第一单元 语文园地一 课件-2025-2026学年统编版语文五年级上册

语文园地一 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 对比：突出花生的内在美 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 对比：突出白鹭适宜 太大、生硬 大了一些 太不寻常 3 字词段运用 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。 （白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭作对比 字词段运用 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。 把瓜、藤和叶与石狮子、旗杆做对比 ◇（形容气候）___________________________ ◇（形容性格）___________________________ 昆明气候温和，四季如春。 他的谈吐很温和。 迁移运用 温和 联系生活，理解“气候温和”和“性格温和”，练习造句。 拓展 简单 便宜 精神 1.读句子，能结合语境，比较和理解同一词语 表达的不同意思。 2.从“读”到“写”，能根据同一词语的不同 意思恰当地在不同语境中运用。 总结归纳 交流平台 很多时候，作者都是在借助具体事物抒发感情。大家想一想，以下课文是借助什么事物抒发自己的什么情感呢？ 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。 对比：突出瓜架的别致生动。 对比，对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 对比手法 《白鹭》 《落花生》 《珍珠鸟》 《桂花雨》 试着用对比的写法来描写生活中的某种事物。 示例：松树，一种平凡的树，它不像花朵把自己的艳丽呈现给人们，只是在银装素裹的世界中为人们送去星星点点的绿色。 联系生活，巧用对比 它的果实埋在地里。 白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。 读读下面的句子，说说表达效果有什么不同。 没有充分显示事物的本身的特点，文章的艺术效果和感染力也不如原句强。 结合语境，品读写法 示例：水仙花 水仙花开了，洁白的花瓣，金黄的花蕊，碧绿而修长的绿叶，蒜瓣似的球茎，一盏清水，一个白瓷盆，在玻璃茶几上绽放它的生命。它没有牡丹的雍容华贵，没有菊花的高贵典雅，但它却有着超凡脱俗的圣洁。 课文 所描写的具体事物 事物特点 表达的情感 《白鹭》 白鹭 外形和情态的美 赞美之情 《落花生》 落花生 外表不好看，但有用 想到做人的道理 《桂花雨》 桂花雨 珍珠鸟 《珍珠鸟》 香气四溢；摇桂花的乐趣 思念家乡 生活感悟 从怕人到不怕人 你能说说对某些事物的感受吗？ 交流时,可以结合本单元课文的内容,也可以说说对实际生活中某些事物的感受,从而初步了解本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。交流时,注意语言表达要准确清晰,不偏离话题。 《白鹭》中，作者通过描写白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。 交流平台 秋天,我看到树叶缓缓飘落到大地上的景象,不禁会想到叶落归根的游子。 每当看到圆圆的月亮，我就会想起老家的爷爷奶奶，想起我在那个美好的小乡村度过的欢乐时光。 字词段运用 用对比的手法写一写。 谦虚使人进步，骄傲使人__________。 落后 虞世南（558-638），字伯施，汉族，越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。 虞世南善书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四家”。 走近作者 虞世南 [唐] 托物寓意 古诗欣赏 蝉 [唐] 虞世南 垂 饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 朗读诗句，初知诗意。 咏物诗 连续不断的蝉鸣声。 垂 饮清露，流响出疏桐。 蝉垂下像帽璎一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。 古人结在颔下的帽璎下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有所相似。 纯净的露水，古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。 诗句赏析 居高声自远，非是藉秋风。 蝉的鸣叫声传得很远是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。 凭借 修身而品格高尚的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远扬。它突出强调一种人格的美，强调人格的力量。表达出作者对人的内在品格的热情赞美和高度自信；表现出作者以蝉自许，雍容不迫的风度和气韵。 一正一反，相互呼应 诗句赏析 语言形式的音乐性。 背诵指导 蝉 [唐] 虞世南 垂 饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 阐发诗人高洁的志向。 蝉的形象——“垂 ” 蝉的习性——“饮清露” 蝉的声音——“流响” 《蝉》是一首托物寓意的诗。一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵；三、四句分别用一“自”字、“非”字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。全诗简练传神，比兴巧妙，以秋蝉高洁傲世的品格自况，耐人寻味。 感情升华 你还知道哪些咏物诗？ $