第20章《电与磁》核心知识点填空题 2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理知识清单系统梳理了九年级第二十章《电与磁》核心内容，涵盖磁现象与磁场、电生磁、电磁铁与电磁继电器、电动机、磁生电及相似知识点区别与联系六大模块，构建了从基础概念到应用实践再到综合对比的递进式学习支架。 清单以模块划分整合知识，通过填空题形式强化物理观念，设置“相似知识点区别与联系”模块培养科学思维，如对比电生磁与磁生电的能量转化及电路需求。参考答案精准对应填空，跨学科实践模块含简易电动机制作步骤与调试要点，助力科学探究，既方便学生自主检测复习，也为教师教学设计提供系统素材。

九年级第二十章《电与磁》核心知识点填空题 班级：__________ 学号：__________ 姓名：__________ 分数：__________ 模块一：磁现象 磁场 1. 磁体的基本性质：具有磁性的物体叫做磁体（如条形磁体、蹄形磁体、磁针），磁体的基本性质是：①能够吸引_______、、镍等物质（磁性）；②磁体两端磁性最强，中间磁性最弱，磁体上磁性最强的部分叫做（一个磁体有两个磁极：极（N 极）和_______极（S 极），不存在单磁极）；③磁极间的相互作用规律：同名磁极相互，异名磁极相互_______（如用条形磁体的 N 极靠近小磁针的 N 极，两者相互排斥）。 1. 磁化现象：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。①容易被磁化的物质叫做_______材料（如铁、钴、镍，制成电磁铁的铁芯需用软铁，因软铁磁化后磁性易消失）；②不容易被磁化的物质叫做_______材料（如铜、铝、玻璃，不能被磁体吸引）；③生活中的磁化实例：用磁体摩擦钢针，钢针会被磁化成为小磁针；银行卡的磁条、磁带都是利用磁化原理记录信息。 1. 磁场的概念与性质： ①磁场的定义：磁体周围存在一种看不见、摸不着的特殊物质，叫做磁场（磁场是真实存在的，并非假想）；②磁场的基本性质：对放入其中的_______产生磁力的作用（如小磁针放入磁体周围，会因受到磁场力而发生偏转）；③磁场的方向：物理学中规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时_______极所指的方向为该点的磁场方向（如条形磁体外部，磁场方向从 N 极指向 S 极）。 1. 磁感线：为了直观描述磁场的方向和分布，物理学中引入了磁感线（假想的曲线，并非真实存在）。磁感线的特点：①磁感线是闭合的曲线（磁体外部，磁感线从_______极出发，回到_______极；磁体内部，磁感线从 S 极指向 N 极）；②磁感线的疏密程度表示磁场的_______（磁感线越密，磁场越强；越疏，磁场越弱，如条形磁体两极附近磁感线密集，中间稀疏）；③磁感线上任意一点的切线方向，就是该点的_______方向；④任意两条磁感线_______（填 “会” 或 “不会”）相交（若相交，该点会有两个磁场方向，矛盾）。 1. 地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，地球周围存在的磁场叫做地磁场。地磁场的特点：①地磁场的北极（地磁 N 极）在地理_______极附近，地磁场的南极（地磁 S 极）在地理_______极附近（地磁两极与地理两极不重合，存在夹角，叫做_______，最早由我国宋代科学家沈括发现）；②地磁场的方向：在北半球，地磁场的方向斜向_______（填 “下” 或 “上”），故小磁针静止时，N 极会略微向下倾斜（指南针能指南北，就是因为受到地磁场的作用）。 模块二：电生磁 1. 电流的磁效应（奥斯特实验）： ①实验背景：1820 年，丹麦物理学家_______在一次实验中偶然发现电流的磁效应，首次揭示了 “电” 与 “磁” 之间的联系；②实验装置：电源、导线、小磁针（导线平行于小磁针放置，且在小磁针上方或下方）；③实验现象：接通电路（导线中有电流）时，小磁针发生_______；断开电路（导线中无电流）时，小磁针恢复静止；改变电流方向，小磁针的偏转方向_______；④实验结论：通电导线周围存在_______，磁场的方向与_______的方向有关（电流的磁效应）。 1. 通电螺线管的磁场： ①磁场分布：通电螺线管外部的磁场与_______磁体的磁场相似（两端磁性强，中间弱，有 N 极和 S 极）；②磁极判断（安培定则 / 右手螺旋定则）：用_______手握住通电螺线管，让四指指向螺线管中_______的方向，那么大拇指所指的那端就是螺线管的_______极；③影响通电螺线管磁性强弱的因素（控制变量法）：a. 电流大小（线圈匝数不变时，电流越大，磁性越强，可通过滑动变阻器改变电流）；b. 线圈匝数（电流不变时，线圈匝数越多，磁性越强，可对比不同匝数的螺线管吸引大头针的数量）；c. 有无铁芯（电流和匝数不变时，插入铁芯，磁性显著增强，因铁芯被磁化，产生额外磁场）。 1. 安培定则的应用步骤： ①确定通电螺线管的电流方向（从电源正极出发，判断导线中电流的流向，注意螺线管的绕线方式）；②用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向与电流方向_______；③大拇指所指的一端即为螺线管的_______极，另一端为 S 极。例如：螺线管电流从左端流入、右端流出，绕线方式为 “左前右后”，用安培定则判断，大拇指指向右端，故螺线管右端为_______极。 模块三：电磁铁 电磁继电器 1. 电磁铁的定义与原理： ①定义：插入_______的通电螺线管叫做电磁铁（铁芯通常用软铁制成，因软铁磁化后磁性易消失，断电后电磁铁无磁性，便于控制）；②原理：利用_______的磁效应（通电螺线管的磁场与铁芯的磁场叠加，使磁性增强）；③电磁铁的优点（与永磁体相比）：a. 磁性有无可由_______控制（通电有磁性，断电无磁性）；b. 磁性强弱可由_______和_______控制（电流越大、匝数越多，磁性越强）；c. 磁极方向可由_______控制（改变电流方向，磁极方向改变）。 1. 探究 “影响电磁铁磁性强弱的因素” 实验： ①实验器材：电源、滑动变阻器、不同匝数的电磁铁（带铁芯）、大头针、导线、开关；②实验方法：a. 控制线圈匝数不变，移动滑动变阻器滑片改变电流，观察电磁铁吸引大头针的数量（电流越大，吸引数量越多，磁性越强）；b. 控制电流不变（滑动变阻器滑片不动），更换不同匝数的电磁铁，观察吸引大头针的数量（匝数越多，吸引数量越多，磁性越强）；③实验结论：电磁铁的磁性强弱与_______和_______有关，电流越大、线圈匝数越多，磁性越强。 1. 电磁继电器的结构与工作原理： ①结构（四部分）：a. _______（核心部件，由线圈和铁芯组成，接入低压控制电路）；b. _______（可绕固定轴转动的金属片，受电磁铁磁力作用）；c. _______（复位装置，使衔铁在电磁铁断电后恢复原位）；d. _______（分为动触点和静触点，接入高压工作电路，有常开触点和常闭触点两种）；②工作电路：分为_______电路（低压、弱电流，由电源、开关、电磁铁组成，人直接操作）和_______电路（高压、强电流，由电源、用电器、触点组成，控制用电器工作）；③工作过程：a. 闭合控制电路开关，电磁铁通电产生磁性，吸引衔铁，带动动触点与静触点接触，工作电路接通，用电器工作；b. 断开控制电路开关，电磁铁断电失去磁性，弹簧拉动衔铁复位，动触点与静触点分离，工作电路断开，用电器停止工作。 1. 电磁继电器的应用： ①_______控制（人通过低压控制电路控制高压工作电路，避免直接接触高压电，保障安全，如控制高压电动机、高压路灯）；②_______控制（利用传感器检测物理量，自动控制工作电路，如温度自动报警器：温度升高，热敏电阻阻值减小，控制电路电流增大，电磁铁吸合衔铁，工作电路接通，报警器发声；水位自动报警器：水位升高，浮子带动金属片与触点接触，控制电路接通，电磁铁吸合，工作电路接通，红灯亮）；③远距离控制（通过导线将控制电路延伸到远处，实现远距离操作，如远程控制工厂的机器设备）。 模块四：电动机 跨学科实践 —— 制作简易直流电动机 1. 电动机的原理与能量转化： ①工作原理：根据_______在_______中受力运动的原理制成（通电导体受力的方向与_______方向和_______方向有关，若同时改变电流方向和磁场方向，受力方向不变；只改变其中一个方向，受力方向改变）；②能量转化：_______能转化为_______能（如电风扇工作时，电能转化为扇叶转动的机械能；电动车行驶时，电能转化为车轮的机械能）；③分类：根据电源类型，分为直流电动机（用直流电源供电，如玩具车电动机）和交流电动机（用交流电源供电，如家用洗衣机电动机）。 1. 直流电动机的结构： ①_______（固定不动的部分，包括磁体和机壳，提供磁场）；②_______（转动的部分，包括线圈、铁芯和换向器，线圈在磁场中受力转动）；③_______（关键部件，由两个半环组成，与线圈两端相连，作用是：当线圈转过平衡位置（线圈平面与磁场方向垂直）时，及时改变线圈中的_______方向，使线圈持续沿同一方向转动）；④_______（与换向器接触，将电源的电流传递给线圈，固定不动，避免导线缠绕）。 1. 跨学科实践 —— 制作简易直流电动机： ①制作原理：通电线圈在磁场中受力转动（利用漆包线的特殊处理实现 “半周通电、半周利用惯性” 转动）；②制作材料：a. 线圈：漆包线（直径 0.5mm 左右，长度约 1m，绕成直径 2~3cm 的线圈 5~10 匝，两端留出 10cm 作为引线）；b. 磁场：（如条形磁体、马蹄形磁体，提供磁场）；c. 电源：（1.5V~3V 直流电源，如 1~2 节干电池）；d. 支架：导线夹、铁钉（固定线圈引线，使线圈能自由转动）；e. 工具：剪刀（剪漆包线）、砂纸（打磨漆包线）；③制作步骤： a. 绕制线圈：将漆包线紧密绕在圆柱（如笔杆）上，绕 5~10 匝，两端引线留出，用胶带固定线圈（避免松散）； b. 处理引线（关键步骤）：用砂纸将线圈两端引线的漆皮刮除 —— 一端_______（全部刮除，使引线能持续导电），另一端_______（只刮除半周，使线圈转动半周后断电，利用惯性继续转动，替代换向器的作用）； c. 组装支架：将两个导线夹固定在底座上，间距与线圈直径相当，将线圈两端的引线放在导线夹上，确保线圈能灵活转动； d. 放置磁场：将磁体放在线圈下方（或两侧），使线圈处于磁场中（磁场方向与线圈平面垂直）； e. 连接电路：将导线夹与电源正负极相连，闭合开关，观察线圈是否转动（若不转动，可轻轻拨动线圈，使其越过平衡位置）； 1. 制作与调试的注意事项： ①线圈绕制：线圈要绕得_______（紧密 / 松散），引线长度要足够，避免接触不良；②漆皮刮除：刮除要彻底（尤其是全部刮除的一端），半周刮除的一端要明确刮除方向（如刮除上半周，保留下半周），否则线圈无法断电，会在平衡位置来回摆动；③磁场强度：磁体磁性越强，线圈受力越大，转动越顺畅（若磁体磁性弱，可更换强磁体）；④线圈平衡：线圈转动时若偏向一侧，可调整引线位置或在线圈两端添加少量橡皮泥（调整重心，使线圈平衡）；⑤电源电压：电压不宜过高（不超过 3V），防止线圈中电流过大，烧坏引线或电源。 模块五：磁生电 1. 电磁感应现象（法拉第实验）： ①实验背景：1831 年，英国物理学家_______通过实验发现电磁感应现象，为发电机的发明奠定基础；②实验装置：电源（无，靠导体切割磁感线产生电流）、闭合电路（导线、开关、电流表组成）、导体棒（如铜棒，作为切割磁感线的导体）、磁体（提供磁场）；③实验现象：a. 闭合开关，让导体棒在磁场中_______磁感线运动（切割方向与磁感线方向垂直或有夹角），电流表指针偏转（有感应电流产生）；b. 闭合开关，导体棒沿磁感线方向运动（不切割），电流表指针不偏转（无感应电流）；c. 断开开关，无论导体棒是否切割磁感线，电流表指针不偏转（无感应电流）；d. 改变导体切割磁感线的方向或磁场方向，电流表指针偏转方向改变（感应电流方向改变）；④实验结论：闭合电路的_______导体在磁场中做_______磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流（感应电流的方向与_______方向和_______方向有关）。 1. 电磁感应现象的产生条件（缺一不可）：①电路必须_______（若电路断开，只有感应电压，无感应电流）；②导体必须是_______电路的一部分（若导体不接入闭合电路，无法形成电流）；③导体必须在磁场中做_______磁感线运动（“切割” 指导体运动方向与磁感线方向不平行，有相对运动）。 1. 发电机的原理与能量转化： ①工作原理：根据_______现象制成；②能量转化：_______能转化为_______能（如火力发电站：燃料化学能→水蒸气内能→汽轮机机械能→发电机电能；水力发电站：水的机械能→发电机电能）；③结构：a. _______（固定部分，包括磁体，提供磁场）；b. _______（转动部分，包括线圈、铁芯，在磁场中转动切割磁感线）；c. _______（与线圈两端相连，将线圈产生的交流电传递给外部电路，不同于电动机的换向器，滑环是完整的圆环，不改变电流方向）；d. （与滑环接触，连接外部电路）；④交流电：发电机产生的电流，其大小和方向会随时间做_______变化，这种电流叫做交流电（我国电网提供的交流电频率为_______Hz，周期为 0.02s，即每秒电流方向改变 100 次）；⑤直流发电机：通过在交流发电机的线圈两端添加（类似电动机的换向器），将交流电转化为直流电（如干电池、蓄电池供电的发电机）。 1. 电磁感应现象的应用：①发电机（大规模发电，如火力、水力、风力发电机）；②动圈式话筒（声音振动带动线圈在磁场中切割磁感线，产生感应电流，将声信号转化为电信号）；③无线充电技术（部分设备利用电磁感应原理，通过磁场传递能量，实现无线充电）。 模块六：相似知识点的区别与联系 1. 电生磁（电流的磁效应）与磁生电（电磁感应）的区别： 对比项目 电生磁（奥斯特实验） 磁生电（法拉第实验） 现象本质 电流产生磁场 磁场产生电流 能量转化 _______能→_______能 _______能→_______能 电路需求 _______（需电源，提供电流） _______（需闭合电路，无电源） 关键条件 有电流（无需切割磁感线） 闭合电路、导体切割磁感线 应用实例 电磁铁、电磁继电器、电动机 发电机、动圈式话筒 1. 电动机与发电机的区别： ①工作原理：电动机基于_______（通电导体在磁场中受力运动）；发电机基于_______（电磁感应现象）；②能量转化：电动机_______→；发电机→；③结构部件：电动机有（改变电流方向，使线圈持续转动）；发电机有_______（传递交流电，不改变电流方向）；④外部电源：电动机_______（填 “需要” 或 “不需要”）外部电源供电；发电机_______（填 “需要” 或 “不需要”）外部电源，自身产生电能。 1. 电磁铁与永磁体的区别： ①磁性有无：电磁铁由_______控制（通电有，断电无）；永磁体_______（填 “能” 或 “不能”）控制，磁性长期存在；②磁性强弱：电磁铁由_______和_______控制；永磁体磁性强弱_______（填 “固定” 或 “可改变”）；③磁极方向：电磁铁由_______控制（改变电流方向，磁极改变）；永磁体磁极方向_______（填 “固定” 或 “可改变”）；④应用场景：电磁铁用于需要灵活控制磁性的场景（如电磁起重机、电磁继电器）；永磁体用于需要长期磁性的场景（如指南针、冰箱磁贴）。 1. 安培定则与电磁感应中 “方向判断” 的区别： ①安培定则：用于判断_______（通电螺线管、电磁铁）的磁极方向，已知_______方向，判断磁极方向；②电磁感应方向判断：用于判断_______的方向，已知_______方向和_______方向，判断感应电流方向（初中阶段仅定性分析，不要求复杂定则）；③联系：两者均涉及 “电” 与 “磁” 的方向关系，均需结合磁场方向和电流方向（或导体运动方向）分析。 参考答案 模块一：磁现象 磁场 1. 铁；钴；磁极；北（N）；南（S）；排斥；吸引 1. 磁性；非磁性 1. 磁体；北（N） 1. 北（N）；南（S）；强弱；磁场；不会 1. 南；北；磁偏角；下 模块二：电生磁 1. 奥斯特；偏转；改变；磁场；电流 1. 条形；右；电流；北（N） 1. 一致；北（N）；N 模块三：电磁铁 电磁继电器 1. 铁芯；电流；电流通断；电流大小；线圈匝数；电流方向 1. 电流大小；线圈匝数 1. 电磁铁；衔铁；弹簧；触点；控制；工作 1. 安全；自动 模块四：电动机 跨学科实践 —— 制作简易直流电动机 1. 通电导体；磁场；电流；磁场；电；机械 1. 定子；转子；换向器；电流；电刷 1. 条形磁体（或马蹄形磁体）；干电池；全部刮除；只刮除半周 1. 紧密 模块五：磁生电 1. 法拉第；切割；一部分；切割；导体运动；磁场 1. 闭合；闭合；切割 1. 电磁感应；机械；电；定子；转子；滑环；电刷；周期性；50；换向器 模块六：相似知识点的区别与联系 1. 电；磁；机械；电；需电源；需闭合电路 1. 通电导体在磁场中受力运动；电磁感应现象；电能；机械能；机械能；电能；换向器；滑环；需要；不需要 1. 电流通断；不能；电流大小；线圈匝数；固定；电流方向；固定 1. 通电螺线管（或电磁铁）；电流；感应电流；导体运动；磁场 1 学科网（北京）股份有限公司 $