2026届山东省实验中学高三上学期第一次诊断性考试语文试题

秘密★启用并使用完毕前 山东省实验中学2026届高三第一次诊断性考试 语文试题 2025.10 注意事项： 1.答卷前，先将自己的考生号等信息填写在试卷和答题纸上，并在答题纸规定位置贴 条形码。 2.本试卷满分150分。共三个大题。 3.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题的作答：用0.5mm黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写 在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一 “昆仑石刻”甫一公布，就引发了广泛讨论，我认为，石刻有三个方面尚存的疑点。 首先是秦代石刻之罕见。现已知秦代石刻，主要是秦始皇巡游天下时所立，包括峄山、 泰山、琅琊台、芝罘、东观、碣石、会稽等7处。秦代石刻屈指可数，先秦时期的石刻也 很罕见。根据考古资料，中国最早的古代石刻文字出现在商代，即殷墟石簋铭，但还只是 器物上的题刻。秦国较早制作文字铭刻，但也只有秦公大墓石磬铭、石鼓文、诅楚文等少 数石刻闻名于世。如果秦代有大量摩崖石刻存在，北宋时就会被金石学家收录，但事实恰 恰相反。 其次是“昆仑石刻”的缺损。“昆仑石刻”右下 角有明显缺损，且十分平整，似是同一时期脱落的。 而我们从释文来看，第一行为“皇帝”两字，第二 行为“使五”两字，“五”字可与第三行“大夫”构 成固定词组，这说明石刻雕刻之时，“五”字下方已 有缺损。第三行为“大夫臣翳”，释读者之所以补“翳” 字，一是“臣”字之下，确实有残缺笔画；二是根 据后文两次出现“翳”字推断，此处当是“翳”字， 可见石刻雕刻之时，“臣”字下方是完好的。同样的 时间段、同样的疆域内，石刻的风化程度应该差不多。如果此刻为真，按正常自然风化， 不应该像现在这么平整。此可疑者二也。 最后是“昆仑石刻”的行文。“昆仑石刻”的文字，有学者提出，将“廿六”释为“卅 七”，回应了之前学者对石刻年代的质疑，但似未注意到石刻行文的问题。从称谓上看，“昆 仑石刻”短短三句话中，“翳”这个自称竞然出现了三次，与古代汉语中常省略主语的用 法大相径庭。 (摘编自李豪《“昆仑石刻”的三个疑点》) 语文试题第1页共8页 材料二： 近日，有关部门认定刻石为秦代刻石，定名为“尕日塘秦刻石”。文字刻凿壁面总长 82厘米，最宽处33厘米。刻石全文共37字，文字风格属秦篆，保存较完整的文字信息为 “皇帝/使五/大夫臣口/將方口/采樂☐/险翳以/州七年三月/己卯車到/此翳☐/前口可/ 口百五十/里”。专家通过现场调查、科学分析，获取了刻石的科学研究数据，并调集石质 文物研究与保护、秦汉考古、古籍文献和书法篆刻等领域专业人员集中科研攻关，形成考 古调查报告。 为获取刻石的详细文字信息，采用了高精度信息增强技术。该项技术能够提取出清晰 的文物本体的原始图像、纹饰以及文字信息。再通过对采集数据的分析、处理、应用，可 将清晰度提高40%~90%。比如，刻石中“卅七”原释为“廿六”。经分析信息增强处理后 的笔画，可见原释读为“廿”字的中间存在一竖，应释为“卅”；原释为“六”字左侧竖 向笔画应为岩体剥落边界，而非刻字笔画，应释为“七”。 通过信息采集和提取，专家们获取了尕日塘秦刻石的正射影像图、高清数字线图、高 清电子拓片和高清渲染图。在此基础上，他们逐一对刻石文字进行提取分析，并采用微距 摄影技术，对刻痕微观特征进行了数据采集。根据文字提取结果，刻石文字具有显著的“因 形布字”特点，文字风格统一，属典型秦篆。 专家们还调查了刻石所在地的地理地貌、地层岩性、气候环境等，并对刻石周边的文 物遗存进行了田野调查。从尕日塘刻石的岩体结构、岩面平整程度，以及岩体附近地面与 微气候环境等因素看，在该区域内，只有刻石所处的2号岩体具备人类避风停留进行刻凿， 且有利于刻石长期留存的自然环境与气候条件，这点体现出古人在刻石选址方面的智慧。 刻石本体岩性为“中细粒长石石英砂岩”，属高磨蚀性岩石，有自然风化痕迹。刻石 未检出钨、钻等金属元素，排除利用现代合金工具凿刻的可能。检测结果表明，刻字表面 和刻石表面非刻字区均含有绿泥石、伊利石等风化次生矿物，证明刻字区域和非刻字区域 均经历了漫长的风化作用，形成了成分和结构类似的风化层，据此可排除其为现代新刻的 可能。 北大李零教授认为刻石的内容大致意思为：秦始皇派五大夫翳率方技等去昆仑采药， 翳乘坐州七年三月己卯日的车到这里，翳计算来程约250里。他认为刻石的最后一句“可 /☐百五十/里”尤为重要。他说，“可”字的用法是非常典型的秦汉古书里的用法，意思 是“能够达到”。 (摘编自李韵《青海秦刻石“验明正身”》) 材料三： 东汉和帝永元元年（公元89年），车骑将军窦宪率军北伐匈奴，一直打到燕然山，大 获全胜，随军的班固写了《燕然山铭》，刻石摩崖，以表窦氏之功、宣大汉之威。这段历 史在《后汉书·窦宪传》中有详细记载。然而长期以来，该石刻的具体地，点一直无人知晓。 直到1990年，两位牧民在蒙古国中戈壁省杭爱山一支脉南麓避雨时发现一处汉字摩崖， 其间有关专家也进行了研究，但一直未能成功释读。2017年7月下旬，蒙古国成吉思汗大 学和内蒙古大学专家组成多学科专家联合考察队，对该摩崖进行实地考察。8月15日，考 察队宣布该摩崖即班固所作《燕然山铭》。文字为典型汉隶，内容和《后汉书·窦宪传》 基本相同，仅存在一些异文。至此，消失近两千年的燕然山铭原刻才为世所知。 (摘编自吴毅强《辨伪与述真一一从“昆仑石刻”谈起》) 语文试题第2页共8页 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.李豪认为“昆仑石刻”存在三个疑点，包括秦代石刻罕见、缺损异常、行文不合古 汉语习惯。 B.材料二通过科技手段确认刻石为秦代遗存，并对其文字、岩性、风化痕迹等进行了 科学分析。 C.“昆仑石刻”因形布字，今存的三处“翳”字有违古汉语用法，而“可”字则契合 秦汉用法。 D.材料三以《燕然山铭》的发现为例，说明古代石刻的发现往往需要长期的考证和多 学科合作。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分) A.材料一作者认为“昆仑石刻”右下角的缺损平整异常，无疑属于非正常的自然风化。 B.材料二中“州七”的释读纠正了此前的误判，也直接回应了学者对刻石年代的质疑。 C.材料三中《燕然山铭》的发现过程表明，古代石刻的辨伪必须借助可靠的文献记载。 D.与材料二、三相比，材料一中作者关于“昆仑石刻”的观点更多出于非现场的推断。 3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 自6月以来，昆仑石刻的消息引发热议。①，有人则怀疑石刻是现代人 伪造。近日，基于一系列科学检测和严谨论证，有关部门给出了有力的结论。其技术考证 过程表现在：经高精度信息增强技术提取分析，从字体来看，② ；经矿物 和元素分析，排除了利用现代合金工具凿刻的可能；刻痕内部和刻石表面均含有风化次生 矿物，经历了长期风化作用，排除了现代新刻的可能。可见，在这场争论中， ③，为“尕日塘秦刻石”的真实性提供了坚实有力的支撑。 4.材料一中作者通过画横线的句子所表达的观点是否可靠？为什么？(4分) 如果秦代有大量摩崖石刻存在，北宋时就会被金石学家收录，但事实恰恰相反。 5.同为考察，材料二、三与苏轼《石钟山记》在考察目的和方法上有何异同？(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 飘浮于万有引力之中的房屋 汤成难 我家所在的这幢楼是一个魔方，怎么说呢，每层楼，每个单元隔些日子会进行转动， 白天没人注意到它的变化，转动只发生在夜里。 你也许不相信我的话，一开始，我也和你一样，不相信房子会自己转动，直到我们换 了两次新邻居才不得不信。一次转来了一对年轻夫妇，他们很漂亮，像从电影海报里走出 来的人，年轻夫妇有一个还不会走路的小男孩，也和他们一样好看。我和父亲是在早晨出 门时遇见他们的，年轻夫妇向我们问好，说是刚从东边过来的，以后要和我们做邻居了。 不知道会做多久邻居呢，也许我们很快就要转走了，我对他们说。 年轻夫妇笑了笑，说，啊，那真是遗憾。 第二次转来的邻居是一个老头，他已经很老了，对转到顶楼不断抱怨，他并不想住这 么高。我们在楼梯上相遇，他的拐杖正带着他蹒跚而行。顶楼真是太糟糕了，他对我们说， 真希望早点离开。 会的，一定会的，我告诉他。 与老头告别后，我问父亲，我们还有多久才能转动？ 语文试题第3页共8页 父亲说这个很难说，因为这座楼真是太老太老了，转动得越来越慢，我们家最后一次 转动还是很多年前，那时我只有两三岁，还没记事。我们从底楼转到了顶楼，我第一次学 会了爬楼梯。 你还记得你第一次去天台吗？父亲问我。 我摇摇头，那时实在太小了，记忆力孱弱，什么都记不住。不过，顶层的确有一个天 台，用梯子可以从检修口爬上去，父亲经常带我去天台。一开始，我是坐在父亲肩上爬梯 子，等我大一点后，我就能自己上去了。天台很大，四周没有护栏，可以看到很远很远的 地方。我问父亲，这是不是就是世界？ 父亲愣了一下，说，是的，不过，还要往更远更远的方向去，世界很大，你只看到了 一点点。 我说我想到世界里去。 父亲笑了，把我抱起来，向空中抛掷出去。 夜晚，灯火亮了，每幢楼都安静地立在原地，我们通过灯光的明暗来辨别距离远近。 父亲喜欢和我讲述每幢楼的故事，他是个建筑师，他比任何人都知道得多，城里的好多楼 都是他设计的。 在我五岁那年，我认识了我家东边的那幢楼，它是个有情绪的楼，喜欢听住在楼里的 人诉说心思。人们快乐时，它也会快乐；人们忧伤时，它也会很忧伤。一天它听到一个悲 伤的故事，很悲伤很悲伤，第二天，人们发现那座楼虚弱了很多，有一处墙角都坍塌了。 六岁那年，我家北边的一座蓝色的房子突然不见了，那些天父亲出差，我没法去天台， 等我们上去时发现蓝色房子的地方成了一片废墟。父亲说它去了别的城市，因为住在里面 的一个女孩生病了，她的腿坏了，再也不能走路，而女孩最大的梦想就是去各地旅行。蓝 色房子带着女孩旅行去了。半年后，我和父亲乘火车去Y市，我们看见了它，它离铁轨很 近，还是那么蓝，正和别的颜色的楼排成一排晒太阳呢。 父亲说如果你是细心的人，一定会发现城市的很多秘密。尤其是夜晚，建筑们总在悄 悄做些变化。由于白天站立得太久，夜晚会相互偎依一小会儿。据说有一次大雪，通洋河 上的大桥太冷了，便把自己缩成一团，一个打算从桥上经过的人走着走着，前面突然就没 了路，差点掉进河里。桥只好伸展出去，尽管有些懒洋洋的，但它不敢怠慢，因为服务人 类是它们的职责。 母亲很反对父亲带我去天台，她觉得太高了，而且风大。她第一次上去费了好大劲， 下来是让父亲背下来的。母亲站在天台上，头晕晕的，腿直抖，她说真不知道你们爬上来 干什么，太危险了，受罪，而且没什么好看的。 母亲的重，点在“太危险”上，她是个喜欢把自己的感觉强加于别人的人，在她认为去 天台是件危险的事后，便不允许我们上去了。母亲曾试图找人将洞口堵上，但考虑到那是 检修口，便不敢擅自操作了。后来又把我们的梯子藏起来，但很快就被父亲发现，父亲一 边往上爬，一边得意地对我说，没有什么能够阻止一颗探索的心。 我们又站在天台上了，天空飘着小雨，雨丝被微风吹破，空气千净而凛冽，我学着父 亲大口大口地呼吸。四周黑茫茫的，远处高高低低的建筑将夜幕分割出来。我认识的建筑 越来越多了，它们带着独特的性格和脾气和我生活在同一个城市、同一个世界，我从来不 害怕夜晚黑洞洞的如课本上描写的“鬼魅”似的房子，我知道一定是它们睡得太沉或吸收 了人们太多的坏情绪才一动不动。我也不害怕一个人走很长的天桥，如果我告诉它我很累 的话，天桥一定变成滑滑梯让我快速滑到对面。每天上学路上，我都会和我认识的建筑们 语文试题第4页共8页 一一打招呼。 海你最近是不是有心事？我对一幢长满藤萝屋顶一天天凹陷下去的房子说。 咦你从别的城市过来的吗？我以前没有见过你。我仰着脑袋看着一幢越来越高的太 楼说。 喂，你已经很久没有像伞那样打开了住在你黑面的人会不开心吧。我拍着一座旧房 子的山墙说。 晚饭后，我会和父亲下楼散步。我们走得很慢，很多时候会停下来认真观察一座楼， 傍晚的阳光把楼房的影子重重摔在地上，它们比早晨看起来疲惫、臃肿多了一真的，只 要你仔细观察，就会发现它们与前些日子有了变化。不过，除了我和父亲，没有人愿意停 下脚步，好像人们总有着千也干不完的事情。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分) A.“我”对不断抱怨顶楼糟糕的老头说“一定会的”，是发自内心的.真诚的，与年轻 夫烟对“我”的敷衍虚伪形成鲜明对比。 B.母亲在小说中是一个典型的反面角色，胆小保守，缺乏探险精神，还喜欢把自己的 感觉强加给别人，极大地压抑了“我”的个性。 C.小说按照时间顺序讲述了“我”在父亲的引领下，对整个城市的建筑了解由浅入深、 逐渐建立深厚感情的过程。 D.小说以独特的建筑美学视角和诗意叙事风格，展现了人们的生存困境与精神追求， 构建了一个既现实又超验的文学空间。 7.对文章中画波浪线句子赏栎不正确的一项是(3分) A.每句用叹词开头，用“我…说”结束，句式结构基本相似，富有节奏感，使小说 具有了一种近似诗歌的韵律美。 B.通过跟建筑物打招呼、问问题的儿童行为，暗示了“我”视野中的城市建筑逐渐破 败倾颓的过程，也凸显了“我”对城市未来的担忧。 C.采取对话的形式，使小说更有现场氛围感，把“我”的天真幼稚以及对建筑物的情 感活灵活现地呈现在读者面前。 D.在“我”眼里，旧房子应该经常打开屋顶，像一把打开的伞，要把住在里面的人放 出来透透气，表现出“我”丰富奇特的想象力。 8.小说中的“父亲”是一个什么样的人？请根据文本概括。(4分) 9.小说采用“儿童视角”这一叙述角度取得了怎样的文学效果？请结合文本进行分析。(6 分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 徐渭，字文长，山阴人，为诸生，有盛名。总督胡宗宪招致幕府，宗宪得白鹿，将献 诸朝，令渭草表，并他客草寄所善学士，择其尤上之。学士以渭表进，世宗大悦，益宠异 宗宪，宗宪以是益重渭。督府势严重，将吏莫敢仰视。渭角巾布衣，长揖纵谈。慕中有急 需夜深开戟门以待渭或醉不至宗宪顾善之。 渭知兵，好奇计，宗宪擒徐海，诱王直，皆预其谋。藉宗宪势，颇横。及宗宪下狱， 语文试题第5页共8页 渭惧祸，遂发狂，引巨锥刺耳，深数寸。已，又击杀继妻，论死系狱，里人张元忭力救得 免。乃游金陵，抵宣、辽，纵观诸边厄塞。入京师，主元忭。元忭导以礼法，渭不能从， 久之怒而去。后元忭卒，白衣往吊，抚棺恸哭，不告姓名去。 (节选自《明史·徐渭传》) 材料二： 文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士无可当意者，然竟不遇。文长既已不得 志于有司，遂乃放浪曲藥，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见山奔 海立、沙起云行、雨鸣树偃、幽谷大都、人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。 其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路、托足无门之悲，故其为诗，如嗔如笑，如水鸣 峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。虽其体格时有卑者，然匠心独出，有王者气， 非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、 曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出 于越，悲夫！喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出，欧阳公所谓“妖韶女老自有余 态”者也。间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。 (节选自袁宏道《徐文长传》) [注]①曲蘖：原指酿酒用的酒曲，后衍生为酒的代称。 材料三： 一旦为少保胡公罗致幕府，典文章，数赴而数辞，投笔出门。使折简以招，卧不起， 人争愚而危之，而己深以为安。其后公愈折节等布衣，留者盖两期，赠金以数百计，食鱼 而居庐，人争荣而安之，而己深以为危。至是，忽自觅死，人谓渭文士，且操洁，可无死。 不知古文士以入幕操洁而死者众矣，乃渭则自死，孰与人死之？渭为人度于义无所关时， 辄疏纵不为儒缚，一涉义所否，干耻诟，介秽廉，虽断头不可夺。故其死也，亲莫制，友 莫解焉。 (节选自徐渭《自为墓志铭》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 幕中有急需B夜深□开戟门口以待目渭F或醉不至G宗宪顾回善之 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的+项是(3分) A.严重，此处指气势威严庄重，与现代汉语中“严重”的常用义不同。 B.论，审理、定罪，和《苏武传》“单于使使晓武，会论虞常”的“论”意义相同。 C.间，间或，有时，和《邹忌讽齐王纳谏》“时时而间进”的“间”意义不同。 D.孰与，跟…比怎么样，和《鸿门宴》“孰与君少长”的“孰与”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.徐渭名声很大.被总督胡宗宪召为幕僚，所作表文受到皇帝青睐，他因此被胡宗 宪格外看重，胡宗宪屈尊俯就，对他崇礼有加。 B.徐渭获罪入狱，幸得乡人张元忭搭救，后来因张元忭不尊礼法而离开了他，张元 忭去世后，徐渭仍不计前嫌，前往吊唁。 C.徐渭在人生失意之际放浪形骸，肆意狂饮，纵情山水。他游历各地，将途中所见 令人惊愕的自然和人文景观一一写入诗里。 D.徐渭洞察世情，知道古代效力于权贵的操守高洁之士大多不免受死，几番推辞做 胡宗宪的幕僚，受到礼遇后仍深感不安。 语文试题第6页共8页 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士无可当意者，然竞不遇。(4分) (2)使折简以招，卧不起，人争愚而危之，而己深以为安。(4分) 14.同是写徐渭，材料一与材料三在内容上各有何侧重？为什么？(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面的这首唐诗，完成15~16题。 寄李儋元锡0 韦应物 去年花里逢君别，今日花开又一年。 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 [注]唐德宗建中四年，韦应物到滁州任刺史。是年冬天，长安发生朱泚叛乱，德宗仓 皇出逃，直到第二年五月才收复长安。李儋，字元锡（一说李儋与元锡为两个人），韦应 物的诗交好友。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A。首联以花里逢别起笔，即景生情，花开花落中勾起对与友人分别一年的感慨，流 露出时光易逝、别后萧索之感。 B.领联“世事茫茫”既指个人前途未卜，亦指国家形势动荡。诗人面对黯淡春光， 心事沉重，满怀忧愁，难以成眠。 C.尾联诗人登楼望月，借明月这一特殊意象，传递别后的思念和盼望友人早日来访 畅叙友情之意，点明寄诗的用意。 D.全诗语言平白晓畅、质朴浅切，不用华丽辞藻却能真挚动人。对仗工整，结构严 谨，充分体现了律诗的形式之美。 16.本诗颈联和杜甫《登高》“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”一样，都呈现了诗人 矛盾的心理，请对此简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《谏太宗十思疏》中表明魏征期望达到的理想政治境界的句子是：“ (2)教导后人坚守廉洁，不贪非分之财，是传统家风的主要观点；《赤壁赋》中苏子与客 讨论水、月时感慨的“ ”可作为对这一家风的文艺性 概括。 (3)“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，是运用借喻修辞的经典，唐宋古诗文中还有 很多运用这种手法的名句，比如“ ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 如果把唐诗影视化呈显，·该怎么做？动画电影《长安三万里》交出了自己的答卷。从 2023年7月8日上映以来，《长安三万里》好评如潮。从大唐奔流而来的时光与诗情，汹 涌热烈，直击当代观众内心，用当下的网络流行语来说，就是“DNA动了”。 “床前明月光，疑是地上霜”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”…《长安三万 语文试题第7页共8页 里》全片用48首经典唐诗穿联故事。这些唐诗佳句，中国人自小耳熟能详。在《长安三 万里》短视频平台官方账号发布的视频里，街头随机“抓取”的路人，不论是什么年龄、 什么职业，每个人都会念几句唐诗。 ①这也是主创团队写给大唐诗人的“情诗”。②“168分钟的片长，从制作到观众的接 受度再到排片，③面对着很大的考验，”④导演谢君伟说：“但大家身上都有一种责任感⑤ 一将大唐文化的丰富和绚烂展现出来。⑥这部电影凝结了我们对这些唐朝伟大诗人的敬 仰，⑦我们想把诗人的故事完完整整地传达给观众。” 《长安三万里》为何能火？从传播的角度来看，唐诗是中国人共同的文化记忆，每个 人去看电影的时候都会有一种共同记忆在里面。有不少观众已经是“二刷”甚至“三刷”。 许多视频创作者已经成了“自来水”，向更多网友推荐《长安三万里》。“文化网红”在直 播时，也（）地讲解唐代诗人故事，为《长安三万里》“打c川”，“小孩子去看，看 的是有趣，看的是非常可爱的设计；中学生去看，看的是历史，看的是古诗，看的是人文； 看了之后会眼框湿润的，可能是我们成年人。我们曾经也是年轻的李白，随着岁月的变迁 和阅历的增长，内心的火焰可能会变小，但从未熄灭过。” 以唐诗为代表的中华优秀传统文化，正通过《长安三万里》构建的“唐诗宇宙”，以 更为灵动鲜活的方式，跨越时空，给人以感动与震憾。” 18.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(2分) 19.文中标出序号的语句存在标点和语言表达上的三处错误，请指出其序号并做修改，使 标点符号使用规范，语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分) 20.网络“水军”是一群有着特殊目的的在线用户，他们往往被组织起来针对特定内容发 表和传播特定的信息。本文中加点的“自来水”则是一个网络新词，请结合语境为“自 来水”下定义。(3分) 21.填入文中第四自然段括号中的词语，不恰当的一项是(3分) A.滔滔不绝B.口若悬河C.绘声绘色D.侃侃而谈 22.请使用包含因果关系的句子概括第四自然段的主要内容，要求表达简洁、流畅，不超 过80个字。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 阅读‖中爸爸对孩子说：“世界很大，你只看到了一点点。”古希腊哲学家苏格拉底则 坦言：“我唯一知道的，就是我一无所知。” 请结合以上材料，联系现实生活或个人体验，写一篇议论文，谈谈你对“认知局限” 的思考与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800 字。 语文试题第8页共8页