云南省昭通市盐津县第二中学2025-2026学年高一年级上学期第一次月考语文试卷

盐津县第二中学2025年秋季高一年级第一次月考·语文 参考答案、提示及评分细则 题号 1 2 6 7 10 11 12 15 18 19 答案 A C D C B BDG B D A C D 1.A(A项，“深入基层，发动群众”错误，由材料一原文“今后的任务就是领导全党实现党的路线”可知，中央委 员会的任务是领导全党发动群众，而不是深人基层发动群众。) 2.C(C项，“大型国企更看重履行社会责任”错误，材料二原文为“于硕表示…‘既能更好地履行企业社会责 任，又能推动企业可持续发展，可谓一举多得”，“既能…又能”表示并列，并未将二者进行比较。) 3.D(材料二主要强调的是群众、企业等社会各方合力治沙，所以D项概括得最为全面、准确。) 4.①借“愚公移山”中的两座大山喻指现实中帝国主义和封建主义两座大山，指明目前铲除两座大山的任务仍 然艰巨。②借“愚公移山”的精神和决心鼓舞全党同志，只要齐心协力、坚持不懈，一定能取得最终胜利。 ③用子子孙孙无穷尽、人定胜天来启示全党同志，发动人民的力量，始终走群众路线才是取得胜利的关键。 (每点2分，答对两点、意思对即可) 5.①动员工作：动员村民承包沙地。②规范工作：协同制定流程，规范流程。③帮扶工作：设施投资、技术帮扶、 资金投人。④号召工作：鼓励号召社会各方力量参与治沙工作。（每点2分，答对三点、意思对即可） 6.C(C项，“更烘托出中队官兵的赤诚如火”错误，过度解读，只有“远方晚霞似火，映照着他们的脸庞”能起到一 定烘托作用，其他两处只是描写太阳。) 7.B(B项，“主要运用了动作描写、语言描写和心理描写”错误，应是主要运用了动作描写、语言描写和神态 描写。) 8.①天气严寒，船艇玻璃容易结霜，影响视线。②龙口位置变化不定，遇到龙口和冰凌，气垫船行动受到阻碍。 ③气垫船会被尖锐冰凌划破，抢修艰难。④遭遇大风时，气垫船驾驶困难。（每点2分，答对三点、意思对 即可) 9.①“冰湖上那抹红”指冰湖上标记龙口平缓处的红旗和巡逻气垫船上飘扬的国旗。②“冰湖上那抹红”象征着 巡逻艇中队官兵们对祖国的忠诚和热爱，以及不惧严寒、燃烧着的心。③“冰湖上那抹红”蕴含着作者对巡逻 艇中队官兵们忠贞爱国、不惧严寒、坚韧不拔的精神品质的敬仰与赞美之情。（每点2分，意思对即可） 10.BDG(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分) 11.B(B项，“意思相同”错误，“军霸上”中的“军”意思是驻军、驻扎。) 12.D(D项，“谢疾免”指称病辞职，并非被罢免：且“不朝见皇帝”是在辞职后。) 13.(1)陈婴推辞说自己不能胜任，他们就强行让陈婴当了首领，县中追随的人有两万。(“谢”“强”“从”各1分， 句意1分) (2)王陵，原是沛县人，起初是县里的豪俊，汉高祖刘邦身份低微时，像对待兄长一样侍奉王陵。（判断句、 “微”“兄”各1分，句意1分) 14.①陈母：要有自知之明、量力而行。②王母：要跟随明主，对明主忠心不二。（答对一点给2分，两点3分，意 思对即可) 【参考译文】 材料一： 陈婴，原先是东阳县的令史，在县中一向诚实谨慎，人们称赞他是忠厚老实的人。东阳县的年轻人杀了县 令，聚集起数千人，想推举一位首领，没有找到合适的人选，就来请陈婴。陈婴推辞说自己不能胜任，他们就强 行让陈婴当了首领，县中追随的人有两万。那帮年轻人想索性立陈婴为王，为与其他军队相区别，用青巾裹头， 以表示是新突起的一支义军。陈婴的母亲对陈婴说：“自从我做了你们陈家的媳妇，还从没听说你们陈家祖上 有显贵之人。如今，你突然有了这么大的名声，恐怕不是吉祥的征兆。依我看，不如去归属谁，起事成功还可以 封侯，起事失败也容易逃脱，因为那样你就不是为世所指名注目的人了。”陈婴听了母亲的话，没敢做王。他对 军吏们说：“项氏世世代代做大将，在楚国是名门。现在我们要起义成大事，那就非得项家的人不可。我们依靠 了名门大族，灭亡秦朝就确定无疑了。”于是，军众听从了他的话，把军队归属于项梁。（项梁）就到民间寻找楚 怀王的嫡孙熊心，这时熊心正在给人家牧羊，项梁找到他以后，就袭用他祖父的谥号立他为楚怀王，这是为了顺 应楚国民众的愿望。陈婴做楚国的上柱国，封给他五个县，辅佐怀王建都盱台。项梁自己号称武信君。 【高一年级第一次月考·语文卷参考答案第1页（共2页）】 6041A 材料二： 王陵，原是沛县人，起初是县里的豪俊，汉高祖刘邦身份低微时，像对待兄长一样侍奉王陵。王陵缺乏文化 素养，爱意气用事，喜欢直言。到了高祖在沛县起兵，进入关中抵达咸阳时，王陵也自己聚集党羽几千人，驻在 南阳，不肯跟从沛公。等到汉王回军进攻项籍时，王陵才率兵归属汉王。项羽拿到王陵的母亲安置在军营中， 王陵的使者到来时，项羽就让王陵的母亲朝东坐着，想以此招降王陵。王陵的母亲私下送走使者时说哭着说： “请替我告诉王陵，要小心地侍奉汉王。汉王是个宽厚的长者，不要因为我的缘故而三心二意。我以一死来给 你送行吧。”说罢即拔剑自刎而死。项王发怒，烧煮了王陵的母亲。王陵终于跟从汉王平定天下。王陵跟雍齿 关系不错，雍齿是高帝的仇人，王陵又原本无意跟从高帝，由于这些缘故受封较晚，被封为安国侯。安国侯做了 右丞相，两年后，孝惠帝去世。吕太后想立吕氏宗族的人为王，询问王陵，王陵说：“不行。”又问陈平，陈平说： “可以。”吕太后发怒，于是假意提升王陵为皇帝的太傅，实际上不重用王陵。王陵发怒，称病辞职。闭门不出， 始终不朝见皇帝，七年后去世。 15.A(A项，“结尾转写愁情，破坏了全诗的意境”错误，结尾的意思是说往年愁没有粮食与酒，而这场雨带来丰 年，今年将愁没有储粮储酒之器，这里是以愁衬喜，衬托因雨而产生的喜悦之情。) 16.①比喻：将田地里禾苗比作青褥，将山峰比作屏风，生动形象地写出雨后清新而富有生机的美景。②动静结 合：额联上下句静中有动，写出了自然生机勃勃之美；颈联为动景，出句写行人隔河相语，对句写立鹭摧枝， 突出了生活趣味。③视听结合：田地、青山、溪水、立鹭为视觉，溪声、人语为听觉，呈现一片生机，表达喜悦 之情。④虚实结合：领联禾苗、峰嶂为实，万畴、千嶂带有想象的成分，实中含虚。⑤远近高低角度变化：额 联出句为近景低景，对句为远景高景，此联有远有近，有俯有仰，画面立体，层次分明。（每点2分，答对三 点、意思对即可) 17.(1)恰同学少年风华正茂 (2)田夫抛秧田妇接小儿拔秧大儿插 (3)示例：挥手自兹去萧萧班马鸣/马上相逢无纸笔凭君传语报平安/无为在歧路儿女共沾巾/与君离 别意同是宦游人/莫愁前路无知己天下谁人不识君（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分） 18.C(横线前介绍云肩早期“护衣领、防油污”的实用功能，横线后阐述其从实用向装饰的转变。此处需填过渡 句，既要承接前文“云肩功能”，又要保持话题一致性。A项，以“功能”为主语，和前文“云肩”话题衔接紧密， 但“相同”表述过于绝对，不符合语境和实际，衔接不恰当。B项，以“儿童的‘围嘴”为主语，话题转换突兀， 偏离云肩功能的讨论核心，衔接不恰当。C项，以“功能”为主语，“相似”准确表述云肩与围嘴功能的关系， 符合语境，衔接恰当。D项，主语为“儿童的‘围嘴”，和前文话题割裂，衔接不恰当。) 19.D(A项，“面面俱到”是各方面都照顾到，没有遗漏。但文段侧重“两种功能兼具”，而非全面性。不合语境 B项，“事半功倍”的意思是使用一半的力却收到成倍的效果，形容费力少而收效大。文段未提及“投人与产 出”的关系。不合语境。C项，“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的安置或满足。文中“实用功能”和 “精神需求”是同一事物的两种属性，并非“各自独立的主体”。不合语境。D项，“一举两得”是做一件事同 时收获两方面好处。云肩从“遮污布”变为“美丽衣饰”，同时具有实现实用与审美价值。符合语境。) 20.①原句运用比喻手法，将云子比作“诗”“云”“彩虹”，分别从意境、形态、色彩三个维度，立体展现云肩装饰的 美感，使读者对云肩的视觉形象产生丰富联想，改后则表意平淡。②原句“云肩必有图腾，图腾必有意蕴，意 蕴必含吉祥”运用引用、排比和顶真，层层推进，既强化了云肩与吉祥图腾间的紧密联系，又凸显传统工艺中 的文化内涵。改后则缺乏这种意义上的衔接感和紧密感。③原句采用短句结构，简洁明快，如“像诗、像云、 像彩虹”短促有力，读来朗朗上口，契合云肩轻盈、灵动的特质。改后则没有这种效果。（每点2分，答对两 点、意思对即可) 21.①句修改为：云肩在层次上有单圈、双层圈、多层圈之分。(2分) ②句修改为：最多的有五圈。(2分) 22.示例：这幅云肩整体造型如同圆形的天穹，最下圈缀着很多吊穗，它是多圈层，每圈的片数和造型均不同，富 于变化，云片上装饰着花鸟虫鱼、吉祥符号，寄寓着美好的祝福。(4分，酌情给分) 23.【写作指导】材料由三则名言构成，写出了对青春的不同认识。名言①指出了青春的短暂、青春带来的阵痛 和我们对青春的不舍；名言②指出了青春不容虚度；名言③指出了青春需要脚踏实地的奋斗，需要不断地磨 炼、体验。考生写作时结合材料中的名言进行综合性立意即可。 【参考立意】①青春无悔，生命无悔。②奋斗的青春最可贵。③用心品读易逝的青春。④青春在砥砺中 闪光。 【高一年级第一次月考·语文卷参考答案第2页（共2页）】 6041A盐津县第二中学2025年秋季高一年级第一次月考 密 语文试题 考生注意： 1．满分150分，考试时间150分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3．本卷命题范围：人救版必修上册第一、二单元。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 我们开了一个很好的大会。我们做了三件事：第一，决定了党的路线，这就是放手发动群众，壮大人民力量，在我党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。第二，通过了新的党章。第三，选举了党的领导机关-中央委员会。今后的任务就是领导全党实现党的路线。 这次大会是团结的模范，是自我批评的模范，又是党内民主的模范。大会闭幕以后，很多同志将要回到自己的工作岗位上去，将要分赴各个战场。同志们到各地去，要宣传大会的路线，并经过全党同志向人民作广泛的解释。 我们宣传大会的路线，就是要使全党和全国人民建立起一个信心，即革命一定要胜利。首先要使先锋队觉悟，下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。但这还不够，还必须使全国广大人民群众觉悟，甘心情愿和我们一起奋斗，去争取胜利。要使全国人民有这样的信心：中国是中国人民的，不是反动派的。中国古代有个寓言，叫做“愚公移山”。说的是古代有一位老人，住在华北，名叫北山愚公。他的家门南面有两座大山挡住他家的出路，一座叫做太行山，一座叫做王屋山。愚公下决心率领他的儿子们要用锄头挖去这两座大山。有个老头子名叫智叟的看了发笑，说是你们这样干未免太愚蠢了，你们父子数人要挖掉这样两座大山是完全不可能的。愚公回答说：我死了以后有我的儿子，儿子死了，又有孙子，子子孙孙是没有穷尽的。这两座山虽然很高，却是不会再增高了，挖一点就会少一点，为什么挖不平呢？愚公批驳了智叟的错误思想，毫不动摇，每天挖山不止。这件事感动了上帝，他就派了两个神仙下凡，把两座山背走了。现在也有两座压在中国人民头上的大山，一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义。中国共产党早就下了决心，要挖掉这两座山。我们一定要坚持下去，一定要不断地工作，我们也会感动上帝的。这个上帝不是别人，就是全中国的人民大众。全国人民大众一齐起来和我们一道挖这两座山，有什么挖不平呢？ （摘编自毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会上的闭幕词） 材料二： 11月初，民丰县后河坝沙漠阻击区，大型推土机来回穿梭、平整沙地。指着自己承包的一块沙地，民丰县尼雅镇甫甫克村村民麦麦提敏·加帕尔的话语中充满期待：“等地平好了，我先种上红柳、梭梭。过几年地块完全改良好了，再种板蓝根等中药材。” 后河坝是民丰县的风沙策源地，距县城北部仅8公里，与县城隔尼雅河相望，沙漠面积达20万亩。长期以来，后河坝一起风，民丰县城就沙尘漫天。塔克拉玛干沙漠边缘阻击战打响后，这里成为民丰县锁边治沙的主战场。 今年7月，甫甫克村召开大会，动员村民承包沙地，在后河坝治沙。当时，很多村民不敢应承，麦麦提敏·加帕尔也心存疑虑：这里的治沙难度实在太大了！ 如何提高群众参与积极性？7月，和田地委组织多部门协同制定《农户、合作社参与防沙治沙活动流程》，引导农户参与治沙，并规范从中请到验收办证的完整流程。文件明确，国有未利用沙地可划转村集体管理，按照“谁投资、谁种植、谁受益”的原则，鼓励村集体与有意愿发展沙产业的农户签订治沙租赁合同。 具体来说，前期的路、电、水井等基础设施由政府投资建设；安排技术员上门指导村民种植灌木；灌木成活率达到85％的，向村民发放奖补。 奖补资金从哪来？今年起，新疆每年安排10亿元财政专项资金用于新增的防沙治沙项目，采取“预拨十清算”的方式结算。项目资金允许各地结合实际，对参与治沙主体实行先干后补、以奖代补等。在政策支持激励下，麦麦提敏·加帕尔联合5户村民，承包了1350亩沙地。目前，尼雅镇共有61户居民承包了5500亩沙地。 完成锁边治沙任务、打好塔克拉玛干沙漠边缘阻击战，与社会力量广泛参与密不可分。 “治沙，不能由政府唱“独角戏＇。”民丰县委书记主海峰介绍，后河坝沙漠阻击区共规划实施三期工程。最靠近县城的一期工程，已由政府主导完成，共建成沙区生态防护林3万亩；从二期工程开始，动员当地农户和企业承包。“二期工程中，当地农户参与2.87万亩，当地企业和种植大户参与1.32万亩。社会力量被充分调动，群众治沙积极性高涨。”主海峰说。 此外，新疆还积极吸引央企等大型国企参与治沙工作。 从民丰县城出发，向东驱车约50公里，到达亚瓦通古孜乡的一处沙漠。推土机、挖掘机轰隆作响，将一个个沙包夷为平地。“我们在这里实施13万亩治沙工程，项目外围采取＊高立式沙障十草方格＇方式进行工程固沙，内部建设防风林带，林网内规划种植胡杨、沙枣等。”中铁建发展集团民丰新能源治沙有限公司副总经理于硕介绍。 于硕表示，企业一边治沙，一边与新疆林业科学院、中国科学院新疆生态与地理研究所等组建科研及培育基地，开展育种育苗、有机农业、光能高效转化等方面的研究试验，继而发展相关沙产业，“既能更好地履行企业社会责任，又能推动企业可持续发展，可谓一举多得。” 多方合作共赢，防沙治沙可持续。目前，和田地区已有8277户群众承包沙地41.2万亩，14家农民合作社和33家企业参与防沙治沙。 （摘编自《人民日报》2024年11月29日） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.中国共产党第七次全国代表大会指出，中央委员会今后的任务是深入基层，发动群众，壮大群众力量。 B.毛泽东同志指出党必须发动群众，使人民明白自己是国家的主人，才能让他们心甘情愿和党一起奋斗。 C．后沙坝的沙漠面积达到20万亩，治理难度极大，因此在政府动员村民承包沙地时，许多村民心里没底。 D.目前，已有大量群众和许多企业参与到了塔克拉玛干沙漠的治理中，防沙治沙统一战线正在初步形成。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） 【高一年级第一次月考 语文卷 第1页（共8页）】 【高一年级第一次月考 语文卷 第2页（共8页）】 1 学科网（北京）股份有限公司 A.毛泽东同志在《反对党八股》中指出文章要“写得短些，写得精粹些”，材料一中毛泽东同志的闭幕词就贯彻了这一主张。 B.材料二两次运用了设问句，使语言更加灵活多变，引起读者的注意和思考，而且设问间形成联系，使行文逻辑更严密。 C.在塔克拉玛干沙漠治理中，一些央企等大型国企积极参与，说明相较于推动企业发展，大型国企更看重履行社会责任。 D.塔克拉玛干沙漠阻击战中党和政府靠发动群众取得了胜利，表明“放手发动群众”这一路线在当代仍然具有指导意义。 3．如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（3分） A．久久为功-植绿缚沙，40多年持续建设“三北”防护林体系工程 B.绿富同兴-让沙产业发展和沙漠生态治理相得益彰 C.因地制宜-结合各地风沙成因及气象、水文等条件，探索多种治沙模式 D.群策群力-发动群众参与，吸引企业加入，调动各方治沙积极性 4．材料一中，毛泽东同志讲“愚公移山”的故事有何用意？请结合材料简要分析。（4分） 5． 在塔克拉玛干沙漠阻击战中，党和政府做了哪些工作发动广大群众参与其中？请简要概括。（6分） （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 冰湖上那抹红 郑茂琦 伴着列车的长鸣，我在午后抵达了密山。“密山站”三个字很小，只挂在出站口旁的一间红砖房上。县城里一排排房舍披着雪，宽阔的街道上铺着雪，天上也飘着点点飞雪。人们呼出的一道道呵气，仿佛一只只纷飞的白蝴蝶飘荡在胸前。 沿着兴凯湖的环湖公路前行，穿过一个个热闹的集镇，我终于抵达了湖畔那座寂静的营盘。一路上，松树绿得发黑，雪白得发青，松雪连同夕阳一起映染着海一样辽阔的兴凯湖。冰面一望无垠，与天相接，构成一片冰的世界。 据说，“兴凯”为满语，意为水从高处向低处流。兴凯湖是中俄的界湖，巡逻艇中队官兵就常年驻守在这里，担负湖上边防执勤任务。 早上天空灰蒙蒙一片，湖上的雾织起薄纱，一轮红日浮在雾里，隐约透出朦朦胧胧的曙色。 走上气垫船，舱内处处透着寒气，玻璃上凝着一层厚厚的白霜。艇长刘锐正带着下士王培珩站在甲板上清理霜雪。 过了一会儿，宁静的湖面上响起了发动机的轰鸣。我朝窗外一望，原来气垫船其实是一艘“腾空”的船。大功率的垫升风机将空气吹入柔性的围裙内形成气垫，把船体托起，于是气垫船就如同汽车安装了轮胎一般。 远处，清亮亮的冰面像美丽的天空，冰上的浮雪如同一朵朵白云。气垫船航行在冰面上，宛若一只在冰上翩翩起舞的轻盈飞鸟。可是，一路上气垫船吹起冰上的浮雪，纷纷扬扬的浮雪又溅落在船艇玻璃上凝成霜，模糊了视线，走一会儿就得停下除霜。 刘锐把船速控制得很慢，他身子前倾着凑到玻璃前观察着界湖上的航标，手不停地转舵。龙口①的位置每天都在变化，刘锐紧盯着前方，眼神锐利，提前预判到每一个可能的突发情况。他的双手稳健地操控着船舵，无论是转向还是加速，都显得从容不迫。 气垫船有一定的越障能力，但碰到龙口和冰凌，刘锐总会选择绕路。前几年，刚开始进行冬季冰湖巡逻的时候，他们遇到冰凌直接越过去，但检修的时候就发现，船底被磕得坑坑洼洼。有时，遇到尖锐的冰凌划破围裙，还需要在冰面上紧急抢修。 聊到抢修的时候，我注意到船上一位老班长眼中竟泛起泪光。这位班长叫郑芳弟，是一名二级军士长。他黝黑的脸庞上，皱纹一道又一道，像冰湖上的一条条裂缝。 郑芳弟会驾驶，更懂维修。讲到那次在冰湖上抢修气垫船，他的脸色变得严峻起来：“船底下的冰面得先用冰镩凿个窝，然后我和刘锐把大衣一脱，就钻到船底去修补围裙了。背靠着那些尖尖的冰碴子，真是扎得人生疼啊！戴着线手套捏不住那颗小螺丝，后来我俩干脆把手套都甩了。你看，那围裙本来挺软的，当时却冻得跟石头似的。我们使出全身力气才能拧入一颗螺丝，不一会儿就冻得浑身哆嗦。没办法，只能先回艇上烤烤火······” 刘锐在一旁静静地听着，随后转过头去，望着远处冰面上缓缓升起的淡淡的阳光。 回来的路上，刘锐让王培珩坐到驾驶位上开船。开气垫船最难的是走直线，气垫船靠的是后置的两个空气螺旋桨推进，所以受风的影响因素很大。王培珩握着船舵，不断地修正方向。忽然，湖上刮来一阵疾风，阔大的湖面无遮无拦，冰上的浮雪被卷得漫天飞舞，眼前顿时白茫茫一片。当地的渔民管这种暴躁的风雪叫“大烟炮”。 此时，王培珩面色有些慌张，双手开始忙乱地转舵。刘锐立即凑过身来，扶稳船舵，迅速做了一个漂移甩尾，将船头掉转过来，然后加大油门，以此来急刹车。刘锐告诉我，偌大的气垫船并没有像汽车一样高效的刹车装置，这是他们自己摸索出来的冰面制动方式。 气垫船原地停住，待风雪过后，所有人才看到不远处竟有一处龙口，以及针刺着嵌在冰面上的一丛丛高大的冰凌。紧接着，龙口又传来一阵阵巨大的裂响，紧紧揪住每个人的心。 刘锐指挥王培珩沿着龙口附近密匝匝的冰凌绕行，直到寻到一处相对平缓的地方，才加速越过去。绕过龙口后，渐渐地，太阳升得更高了，冰面变幻出奇异的光彩。风吹着气垫船前行，越来越快。刘锐又叮嘱王培珩开得慢一点。气垫船与飞机一样，“一路顺风”未必是好事。接着他感慨地说：“不管怎么样，风总是我们的朋友。”他低头想了想，然后加上一句：“还有这兴凯湖，既是我们的朋友，也是我们的对手。” 远远已望见营区，还有最后一道龙口。王培珩耐心寻找标记龙口平缓处的红旗，可绕了几圈都没有找到。刘锐凭着记忆为他指路，当走到跟前时，才发现那杆红旗原来是被风吹倒了。他们缓缓停下船，几个人提起船上的热水壶趔趄着走过去。我远远地望着，他们有的扶旗杆，有的堆雪，有的浇热水，直到旗杆立稳固后，才欢笑着踩着浮雪打着出溜滑回来。 【高一年级第一次月考 语文卷 第3页（共8页）】 【高一年级第一次月考 语文卷 第4页（共8页）】 2 学科网（北京）股份有限公司 远方晚霞似火，映照着他们的脸庞。冰湖上的那面旗火红火红，仿佛燃烧起来了。我走出船舱，望着那抹热烈的红，看得入神了，渐渐忘记了风雪严寒。船上所有人的表情都是一样的，那就是凝望。在他们心中，那杆红旗不只是标记位置，也凝结着自己对祖国的忠诚和热爱。 等他们缩着手回到船舱，我问他们冷不冷，郑芳弟两道浓眉一扬，笑了笑：“冷呀！站在冰面上脚冻得冰凉。兴凯湖这地方虽然又偏又冷，可是世界地图上都必须标记着它。我们守着中国的北门呢！” 我听后心里不由得升起敬意。正如“兴凯”两字的含意，所有人都知道水往低处流，而这里的官兵却选择日复一日地向高处、难处攀爬。在不论多么寒冷的世界里，他们都拥有一颗燃烧着的心！ 郑芳弟告诉我，他对兴凯湖是充满感情的。在20多年的时光里，他目睹着单位从一个荒草甸，到现在建起这样正规化的营区，一草一木都是自己种的，一砖一瓦都是自己垒起来的。 指导员说，虽然这个湖让中队官兵受尽风霜和磨砺，但也锤炼了他们不惧严寒的坚韧性格。 船艇靠岸，走在回中队的路上，我忍不住一遍遍朝身后回望。气垫船上飘扬的国旗在落日的映照下，红得令人心醉。 我走时又是一个雪天。我没有看到停在码头的气垫船，知道他们肯定又去巡逻了。车子在白雪皑皑的道路上行驶，雪花像一只只美丽的蝴蝶翩翩飞舞，而冰湖上那一抹红色，如烈焰般绚烂夺目，久久映在我的心中······ （选自《解放军报》2025年2月24日） 【注】①龙口：冬季冰湖面上出现的大裂缝，是湖水散发热量的地方。 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.兴凯湖位于中俄边境线上，巡逻艇中队官兵常年驻守在此，担负湖上边防执勤任务，兴凯湖对他们而言既是朋友，也是对手。 B.聊到抢修气垫船的经历时，老班长郑芳弟“眼中竟泛起了泪光”“脸色变得严峻起来”，由此可见在冰湖上抢修气垫船的艰难。 C.文中“一轮红日浮在雾里”“太阳升得更高了”“远方晚霞似火”三处，不仅表现了时间的推移，更烘托出中队官兵的赤诚如火。 D.文章快结束时再次提到“兴凯”两个字的含意，以“水往低处流”引出这里的官兵却向高处、难处攀爬，突出了他们的伟岸、坚韧。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.文章从“我”的抵达开始，到“我”的离开结束，有始有终，结构完整，令读者身临其境般体验了一次兴凯湖巡逻之旅。 B.作者主要运用了动作描写、语言描写和心理描写的方法，来塑造刘锐、王培珩、郑芳弟等伟大的边防战士形象。 C.文中多处运用比喻的修辞手法，如“冰面像美丽的天空”“浮雪如同一朵朵白云”等，将冰天雪地描绘得富有诗情画意。 D.作者多次渲染“那抹红”，如“仿佛燃烧起来了”“如烈焰般绚烂夺目”，既给人以强烈的视觉冲击，又强化了情感。 8．巡逻艇中队官兵们在兴凯湖上巡逻，面临着哪些困难？请简要概括。（6分） 9．本文题目正如《百合花》的题目一般意蕴丰富，请结合文本简要分析“冰湖上那抹红”的意蕴。（6分） （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 陈婴者，故东阳令史，居县中，素信谨，称为长者。东阳少年杀其令，相聚数千人，欲置长，无适用，乃请陈婴。婴谢不能，遂强立婴为长，县中从者得二万人。少年欲立婴便为王，异军苍头特起。陈婴母谓婴曰：“自我为汝家妇，未尝闻汝先古之有贵者。今暴得大名，不祥。不如有所属，事成犹得封侯，事败易以亡，非世所指名也。”婴乃不敢为王。谓其军吏曰：“项氏世世将家，有名于楚。今欲举大事，将非其人不可。我倚名族，亡秦必矣。”于是众从其言，以兵属项梁。（梁）乃求楚怀王孙心民间，为人牧羊，立以为楚怀王，从民所望也：陈婴为楚上柱国，封五县，与怀王都盱台。项梁自号为武信君。 （节选自《史记·项羽本纪》） 材料二： 王陵者，故沛人，始为县豪，高祖微时，兄事陵。陵少文，任气，好直言。及高祖起沛，入至咸阳，陵亦自聚党数千人，居南阳，不肯从沛公。及汉王之还攻项籍，陵乃以兵属汉。项羽取陵母五军中陵使至则东乡坐陵母欲以招陵。陵母既私送使者，泣曰：“为老妾语陵，谨事汉王。汉王，长者也，无以老妾故，持二心。妾以死送使者。”遂伏剑而死。项王怒，烹陵母。陵卒从汉王定天下。以善雍齿，雍齿，高帝之仇，而陵本无意从高帝，以故晚封，为安国侯。安国侯既为右丞相，二岁，孝惠帝崩。高后欲立诸吕为王，问王陵，王陵曰：“不可。”问陈平，陈平曰：“可。”吕太后大怒，乃佯迁陵为帝太傅，实不用陵。陵怒，谢疾免，杜门竟不朝请，七年而卒。 （节选自《史记·陈丞相世家》） 10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 项羽取陵母A置军中B陵使C至D则东乡E坐陵F母G欲H以招陵。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.属，指归属，与《岳阳楼记》“属予作文以记之”中的“属”意思不同。 B.军，指军队，与《周亚夫军细柳》“军霸上”中的“军”意思相同。 C.善，亲善、交好，与《出师表》“以咨诹善道”中的“善”意思不同。 D.迁，调动官职，既可以表示升职，也可以表示降职。文中指升职。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.陈婴为人忠厚老实，东阳少年们起事后没有合适的人选便想到了他，当少年们又想立他为王时，他没有答应。 B.陈婴认为项氏世代为将，在楚国是名门，如果想成就大事就必须依靠名门望族，于是便率领军队投奔了项梁。 C.王陵起初不肯跟从刘邦，直到刘邦回军进攻项羽时才率兵归顺，又因为和刘邦仇人关系好，所以很晚才受封。 D.王陵不支持立吕氏宗族的人为王，吕后因此不满，加之王陵也心怀怨恨，不朝见皇帝，于是吕后罢免了王陵。 【高一年级第一次月考 语文卷 第5页（共8页）】 【高一年级第一次月考 语文卷 第6页（共8页）】 学科网（北京）股份有限公司 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）婴谢不能，遂强立婴为长，县中从者得二万人。（4分） （2）王陵者，故沛人，始为县豪，高祖微时，兄事陵。（4分） 14．陈婴与王陵的成就都离不开母亲的教诲，陈母和王母的教诲分别给了儿子怎样的启示？（3分） （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 喜 雨 杨万里 欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。 风乱万畴①青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。 行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。 岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。 【注】①畴：田地。②甑：煮酒之器。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.诗歌先写雨后美景令人欣喜，结尾转写愁情，破坏了全诗的意境。 B.“惬”字写雨后万物生机勃勃的情态，溪流响声之大说明雨水充足丰沛。 C.一阵大风刮起，广阔田地之中如同青色锦褥的禾苗随风起伏，生机勃勃。 D.雨后水涨使两岸距离变得更远了，人们隔河对话，富有生活情趣。 16．请简要赏析本诗中间两联写景的艺术手法。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在新学期开学动员大会上，校长引用《沁园春·长沙》中的“ ”两句，指出同学们正值青春年华，鼓励同学们努力奋斗，不负韶华。 （2）杨万里《插秧歌》中连用四个动词，描写一家四口分工明确、合力插秧的两句是“ （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ , 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 云肩是古代传统服饰中修饰肩部和颈部的一种女红艺术品。在早期，云肩的实用功能大于装饰意义。李渔在《闲情偶寄》中曾这样描述：“云肩以护衣领，不使沾油。”古时妇女梳低垂的发髻，担心衣物肩部被发髻的油腻玷污，所以在肩部戴云肩。 。后来，人们的审美意识 增强，萌生了打扮的深层次需求，云肩便由单纯的“遮污布”晋升为美丽的衣饰。如此既保留了实用功能，又满足了精神需求，可谓( )。 审美意义上的云肩造型多样化：有四片、八片等不同量的“云子”，四片云子叫四合如意式，谐音“四方如意”、事事顺心，八片云子是对一年之中八个节日的祝福；云肩也有条带状、柳叶式、荷花式的，还有结线的璎珞形，周围缀以彩色的长吊穗或垂下排须，好像一个圆形的天穹罩在肩上。 不同数量的云子散在颈部，像诗、像云、像彩虹。每片云子还绣着图腾，可谓“云肩必有图腾，图腾必有意蕴，意蕴必含吉祥”。云肩图腾既有寄寓四季平安的花乌虫鱼，又有祈福日常生活的田园山水，也有寄托信念的神仙吉祥符号，还有“早生贵子”“连生贵子”“麒麟送子”的祝颂。 ①在云肩层次上有单圈、双层圈、多层圈之分，②最多的有四至五圈，③而且每圈有形态与色彩的变化，④最多的达六十六片，⑤取“六六大顺”的圆满之意。而裁剪布局则讲究层次的丰富，片与片之间有大小的渐变、长短的穿插、色彩的变化；装饰刺绣手法有片绣、珠绣、盘金、串珠、平针与打籽绣等多种技巧，使云肩充满声色情调。 18．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分） A.这一功能与儿童的“围嘴”相同 B.儿童的“围嘴”便具有这一功能 C.这一功能与儿童的“围嘴”很是相似 D.儿童的“围嘴”也具有类似的功能 19．填入文中第一段括号内的成语，最恰当的一项是（3分） A.面面俱到 B.事半功倍 C.各得其所 D.一举两得 20．文中画波浪线的句子可以改写为“不同数量的云子散在颈部，美丽异常。每片云子还绣着图腾，意蕴吉祥”，表达效果有何不同？（4分） 21．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 22．下面是一幅云肩的图片，假如你是一位导游，请你从造型和图案两方面向游客进行简要介绍，不超过90个字。（4分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） ①青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。 ②谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。 ③习近平总书记寄语青年：青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。 作为风华正茂的青年学生，你是如何理解“青春”的？请结合材料中的名言，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【高一年级第一次月考 语文卷 第7页（共8页）】 【高一年级第一次月考 语文卷 第8页（共8页）】 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $