第二课 创新驱动发展 复习教案- 2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

九年级上册复习课教学设计 课题 第二课 创新驱动发展复习课 关联 课标 了解我国以国内大循环为主题、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展，知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局。 教学 目标 1、通过主题分析环节，让学生梳理基础知识，构建基本的大单元知识框架。 2、通过命题模拟与解题环节，引导学生对知识点进行串联，将大单元知识点应用于实践。 3、通过知识点链接环节，整合教材内容，帮助学生树立整体意识，正确认识创新与实现中国梦的关系。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图 一、导入新课： 【半期试题回顾】2.党的二十大报告指出：共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程。我们坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点，着力维护和促进社会公平正义，着力促进人民共同富裕，坚决防止两级分化。中国特色社会主义的共同富裕（ ） ①是共建共享，人人参与，人人尽力，人人享有 ②是同时享有，同等富裕共同迈入现代化社会 ③是全民共富，不是少数人、一部分人的富裕 ④是全民共享，共同享有国家发展的成果 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：C。共同富裕≠同时享有，同等富裕 1、问题：“共同富裕”出现在教材哪一课的内容中？运用教材内容回答什么是“共同富裕”。 2、活动：运用ChatGPT 进行问答。 二、课程讲授 环节一：ChatGPT 在教育界的应用，是“好事”还是“坏事”？ 1． 好事：ChartGPT所象征的人工智能时代的到来，已成为不可避免的趋势。人工智能改变的知识获取知识的方式，它的到来更加强调独立、批判、创造思维的重要性，让我们更加重视创新型人才的培养。同时，ChartGPT带来的技术变革伴随着全球新一轮产业革命和数字化转型…… 2． 坏事：国人工智能领域伦理治理方面合规底线、惩戒力度和职权分工不够明确，面临着诸如知识产权侵权、生成虚假信息、算法“黑箱”、信息泄露等问题。不同地区的网络设施建设、教师素质素养差别很大。目前，关注ChartGPT的人群主要集中在大城市，这可能造成教育数字鸿沟问题，扩大教育的不公平。 3． 教师点拨：ChartGPT是一把双刃剑，在教育上的应用既是好事，也有一定的负面影响。 环节二：梳理大单元知识框架 1. 问题：我们分别从哪些视角对ChartGPT的进行了分析？ 2. 教师引导：在梳理ChartGPT的优缺点过程中，我们分别从创新的作用、从创新对改革开放的影响看到创新对全面深化改革的作用，从创新对生活的正负面影响看到了网络生活的利与弊，从ChartGPT存在的法律问题看到了法治的重要性，从以上角度对ChartGPT在教育上的应用进行了较为仔细的分析。这些分析视角，分别从阐述了创新与富强、法治与创新等的关系，为此，我们可以将九上第二课的创新知识框架完善为： 环节三：模拟命题1 1、对于ChatGPT在教育界应用的优缺点，你认为对待ChatGPT应该“谨慎对待、让它多飞一会儿”？还是“顺势而为、主动拥抱”？请你选取其中一种看法，运用所学的相关知识，分析其合理性。 点播1：不同观点，需要作出选择。一定根据选择回答问题。 教师点拨： （1）我认同第一种观点“谨慎对待、让它再飞一会儿”。 合理性：①由于不同地区、城乡的网络基础设施建设、教师素质素养差别大，人工智能的快速发展，可能会加剧区域发展不平衡、城乡发展不平衡等问题（P10）。（富强） ②由于人工智能的管理不规范不完善，没有相关法律的约束，可能会侵犯公民权利甚至是国家利益。（法治） ③人工智能存在虚假信息等问题，会带来一系列的民生问题，会加大人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾（P10）。（富强） （2）我认同第二种观点“顺势而为、主动拥抱。” 合理性：①我国坚持科教兴国战略、人才强国战略。②一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养， ChatGPT强调独立、批判、创造思维更符合当今时代对人才的培养需求。③创新已成为世界主要国家发展战略的中心。④在激烈的国际竞争中，唯创新者进、唯创新者强、唯创新者胜。⑤创新是引领发展的第一动力，创新是推动人类社会向前发展的重要力量，科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。（P17-21）（创新） ⑥创新能让我们的学习和生活更加便利和丰富多彩；/打破时间和空间的界限、拓宽受教育的渠道（八上）。（网络） ⑧人工智能助推我国产业数字化转型，推动产业从高速转向高质量发展（P9）。（富强） 总结：解题思路：选择观点——证明观点 （合理性——优点；不合理性——缺点）。 环节四：模拟命题2 2、请以你选取的看法为出发点，就如何应对生成式人工智能技术的崛起提一条具体建议。 教师点拨： （1）建议：①加大各地区，城乡网络基础设施建设的力度，充分利用集团化办学、线上教学的方式，逐渐拉近不同区域、城乡之间的教育水平，促进教育均衡化发展（P10）。②逐步完善人工智能领域的法律法规，（科学立法/严格执法/公正司法/全民守法）等方式，厉行法治，规范人工智能带来的一系列现实挑战（P49）。 ③发挥企业创造创新主力军的作用，加大人工智能教学产品的研发投入，生产出普惠性产品惠及全国学校。 （2）建议：① 国家积极走自主创新道路，加快产业数字化转型，加大对人工智能的投入，坚持创新驱动发展战略，掌握核心技术，加快建设创新型国家，推动产业的高质量发展。（P25）②大力发展“创新型”、“智慧型”教师，坚持教育优先发展，加快和建设教育强国、科技强国、人才强国（P21）。③全社会弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神（P26）。 总结：合理——促进落实 不合理—— 根据问题——怎样解决 三、课堂总结 师：ChatGPT代表着创新，在它身上我们可以看到科技创新应用于生产生活的优点和重要性，但同时也存在着一定的问题与挑战。但通过两道问题的设置，我们可以看到尽管有优势与不足，但从总体上看，创新的趋势是前进的，因为创新驱动着发展，那创新驱动的是怎样的发展呢？ 生：高质量发展。 师：请结合我们刚结束的第四单元114页的内容思考，创新与实现中国梦有什么联系？ 生：实现中国梦要坚持高质量发展，，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的现代化强国。 教师点拨：所以，创新不仅是全面深化改革的起点与手段，也是我国实现中国梦不断坚持的过程。实现中国梦，我们要坚持统筹推进政治、文化、生态、社会、经济建设的五位一体总体布局，坚持走中国特色社会主义道路，才能把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的现代化强国。这是创新驱动的本因，也是创新驱动的最终目的。 板 书 设 计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $