北师大版 七年级政治 下册 第二单元 第5课 跨越代沟——孝敬父母 （PPT25+教案）

孝敬父母 教学设计 1教学目标 【情感、态度、价值观目标】：从思想上的尊重到行为上的孝敬。 【知识目标】通过教学，让学生认识、理解代沟的表现，学会努力跨越代沟，学会孝敬父母。 【能力目标】锻炼学生观察、感悟的能力，辩证地认识和分析问题的能力，从而很好地对等待和处理实际生活中因代沟带来的各种情况，同时锻炼学生的口头、书面表达能力。 2学情分析 孝敬父母是中华民族的优良传统。世世代代的中国人都将孝敬父母看作最起码的品德，而当今社会，进行这一传统美德教育，更有着极其重要的现实意义。。本课第一框题是父母赋予我们生命，说明父母与子女的关系是包含血缘关系和法律关系在内的特殊的关系。第二框题，是本课的落脚点，即如何孝敬父母。前面一站不同的角度说明为什么要孝敬父母长辈，作为老师有必要指出这一点。在本课的教学实际中，我大胆采用学生感兴趣的漫画《樱桃小丸子》，利用漫画里与初一学生类似的生活情节贯穿全文，提高学生的学习兴趣，以及探索知识的欲望 3重点难点 【教学重点】努力跨越代沟；学会孝敬父母 【教学难点】努力跨越代沟；学会孝敬父母 4教学过程 活动1【导入】教学活动过程 一、导入新课：以欣赏歌曲“我爱我家”引出本节课课题。让学生在欣赏歌曲的过程中，感受歌曲表达的家庭温暖，以及父母在家庭中的重要性。 讲授新课： 1、探究篇：(1)学生观看小丸子和妈妈的争吵，思考问题： ①小丸子与妈妈之间的矛盾和争执表现了父母与子女之间存在什么问题？请你帮帮小玉，为小丸子解决这个疑惑 ②是什么因素导致了这个问题的产生？ (2)教师引导学生从理解代沟。 (3)学生联系生活实际感知教材归纳答案。 2、破难点篇: 思考：同学们，从小丸子身上你们学会如何跨越和父母间的代沟了吗？ 教师引导总结： 思辨：孝敬父母是不是跨越代沟就可以了呢？ 教师与学生交流、总结归纳： （1）努力跨越代沟（面对代沟） （2）我们应该尊重父母（态度上） （3）我们要孝敬父母（行动上） 3、巩固篇： （1）选择题 （2）主观题 答题思路： （1）找出材料有效信息点（审题） （2）联系书本知识点（回归教材） （3）结合材料分析 4、归纳篇 5、情感升华篇：观看视频《感恩父母》 $$ 我爱我的家 弟弟爸爸妈妈 爱是不吵架 常常陪我玩耍 我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是忍耐家庭所有繁杂 我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她 爱就是付出 让家不缺乏 让爱天天住你家 让爱天天住我家 没有哭泣 不会惧怕 因为有爱 住我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 孝敬父母 1、①小丸子与妈妈之间的矛盾和争执表现了父母与子女之间存在什么问题？ ②是什么因素导致了这个问题的产生？ ↘ 代沟 代沟即表现为父母与子女两代人之间的差别，也表现为社会生活青年一代与老一代之间的差别。 2、为什么会有代沟（代沟形成的原因） （1）生活阅历不同　　 （2）社会背景不同　　 （3）社会角色不同 代沟存在是正常的、普遍的。 同学们，从小丸子身上你们学会如何跨越和父母间的代沟了吗？ 1、努力跨越代沟（面对代沟） 　　（1）学会沟通(主动沟通) 　　（2）学会换位思考（在遇到矛盾时，设身处地地为父母着想） 　　（3）学会巧妙避开冲突（耐心听完父母的批评；需要解释时，应尽量用乖巧的语言先认错，再将事情的原委说明白，求得父母的理解，做善于与父母沟通的好孩子P50） 孝敬父母是不是只需要跨越代沟就行了呢？ 主题： 我们应该如何孝敬父母？（孝敬父母的小妙招） 2、我们应该尊重父母（态度上） （1）尊重父母，从父母的经验中吸取人生智慧。 （2）对于父母所犯的错误，我们应该给予理解，在理解的基础上尊重。 3、我们要孝敬父母（行动上） （1）感恩父母。父母赋予我们生命，哺育我们成长，铭记父母的养育之恩。 （2）从日常生活的一件件小事做起，帮助父母，为父母分忧；积极进取，使父母放心。 （3）孝顺尊敬（长辈）即：尽心奉养父母，理性顺从父母的意志，尊敬长辈． 归纳 1、努力跨越代沟（面对代沟） 2、我们应该尊重父母（态度上） 3、我们要孝敬父母（行动上） 2013年7月1日起，新修改的《老年人权益保障法》正式施行。新法规定，家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人；与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人；用人单位应当按照国家有关规定保障赡养人探亲休假的权利。 “常回家看看”入法 法律良善 督促子女孝道入心 1.下列对代沟问题理解正确的是（ ） A .我们只和父母存在代沟，和其它长辈