精品解析：2024-2025学年河南省平顶山市郏县统编版五年级上册期中考试语文试卷

2024～2025学年上学期期中学情检测 小五语文 一、积累与运用。 1. 读句子，看拼音写词语。 （1）君王召集大臣们shāng yì（ ）国事。 （2）李明因为shuō huǎng（ ）被爸爸罚写检讨，他一边写一边流下了huǐ hèn（ ）的泪水。 （3）侵略军在yǐn bì（ ）的地方设下xiàn jǐng（ ）． （4）暑假，我在故宫欣赏到了jīn bì huī huáng（ ）的建筑。 【答案】 ①. 商议 ②. 说谎 ③. 悔恨 ④. 隐蔽 ⑤. 陷阱 ⑥. 金碧辉煌 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“商”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“谎、悔”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题“隐、陷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （4）本题“碧、煌”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 周总理为了人民的幸福呕心沥血，人民永远不会忘记他。 B. 本周我们班获得了流动红旗，班主任得意忘形地把红旗挂在了教室门口。 C. 八达岭长城是举世闻名的奇迹，每年都会吸引无数游客前来参观。 D. 来自天南地北的游客一看到西湖，便被它那温婉明丽的样子所吸引。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A．“呕心沥血”形容费尽心思、耗尽心血，常用于赞扬无私奉献的精神。句子中描述周总理为人民幸福付出巨大努力，使用恰当，无错误。 B．“得意忘形”指因得意而失去常态，常带有贬义，形容行为轻浮或失控。句子中班主任因班级获得流动红旗而高兴，但行为（挂红旗）是正面的，不应使用贬义词。这里使用不当，有误。 C．“举世闻名”指全世界都知道，形容非常有名。八达岭长城是世界著名景点，使用恰当，无错误。 D．“温婉明丽”形容温柔婉约、明亮美丽的样子。西湖常被描绘为风景优美，使用恰当，无错误。 故选B。 3. 古诗文默写。 （1）____________，非是藉秋风。 （2）天戴其苍，____________。 （3）美哉，我少年中国，____________！壮哉，我中国少年，____________。 （4）在《乞巧》中，用夸张的手法描绘七夕时妇女穿针乞巧情形的诗句是：“____________，____________。” （5）《己亥杂诗》中，诗人用奇特的想象表现他热烈希望的诗句是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 居高声自远 ②. 地履其黄 ③. 与天不老 ④. 与国无疆 ⑤. 家家乞巧望秋月 ⑥. 穿尽红丝几万条 ⑦. 我劝天公重抖擞 ⑧. 不拘一格降人材 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写理解。 （1）书写时注意“居”“声”的正确写法。 （2）书写时注意“履”“黄”的正确写法。 （3）书写时注意“老”“国”“疆”的正确写法。 （4）出自唐代林杰的《乞巧》，原诗为：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。译文：七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。 结合所给语境，抓住关键词“妇女穿针乞巧”可以想到诗句“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。” （5）出自清代文学家龚自珍的《己亥杂诗》，原诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。诗句意思是：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。结合所给语境，抓住关键词句“用奇特的想象表现他热烈希望”可以想到诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。” 4. 下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（ ） A. 花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。 占小便宜吃大亏。 B. 这个苹果水分充足，又脆又甜。 植物靠它的根从土壤中吸收水分。 C. 这几个字用得真生硬。 他的态度很生硬，令人难以接受。 D. 这么多的荷花，一朵有一朵的姿态。 我们以全新的姿态迎接新学期的到来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对词语的理解。 A．价格低、不贵。/小利益或不当的好处。 B．苹果中含有的水或液体。/植物从土壤中吸收的水或液体。都是液体或水分的意思。 C．形容文字不自然、不流畅。/形容态度不友好、僵硬。 D．指荷花的姿势或外形。/指人的态度或状态。 故选B。 5. 把下列句子排成一段通顺的话，正确的顺序是（ ） ①此外，他们为国为民舍生忘死。 ②我们古圣先贤的教育不愧是做人扎根的教育。 ③所以，在我们中华绵延五千年的灿烂文明的背后，有着数不清的以身殉国的仁人志士。 ④古时，每个学子都怀有修身、齐家、治国、平天下的理想和抱负，那时，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神深入每个人的心中，生根、发芽、开花、结果，并代代相传。 ⑤在国家遭受列强侵犯时，就是他们这种忠贞不贰、鞠躬尽瘁的爱国精神，保全了我们民族的尊严和命脉。 A. ②④①⑤③ B. ③②④①⑤ C. ③②①④⑤ D. ②①④⑤③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 解题核心是抓住“总起观点→分述支撑→总结升华”的逻辑链条，理清句子间的因果、递进关系。 先找开头 ②是总起句，先说“古圣先贤的教育好”，其他句子都在围绕这个说，所以②排第一。 再连后续 ②之后接④：④具体讲这种教育让学子有“治国平天下”的理想，是对②的展开。 ④之后接①：①用“此外”补充，说这些学子还“舍生忘死”，比④多讲一个特点。 ①之后接⑤：⑤说国家危难时，正是他们的精神保住了民族，是①中“舍生忘死”的结果。 最后接③：③用“所以”总结，说正因如此，中华才有很多仁人志士，收尾很合适。 综上，正确顺序是②④①⑤③。 故选A。 6．句子练习。 6. 面对天河，牛郎飞不过去了。（充分发挥想象，描写天河如何凶险） _______________________________ 【答案】瞧那可怕的天河，水像疯狂的野兽奔腾咆哮，浪头高得能遮住天，还闪着诡异的蓝光，风像刀子乱刮，牛郎刚起飞就被大风狠狠拍回，根本过不去。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 要描写天河的凶险，可从天河的外观、环境氛围、特殊力量等方面入手。比如描绘天河的形态，如波涛汹涌、漩涡密布；描述天河周边的环境，如狂风呼啸、雷电交加；还可以赋予天河一些特殊的力量，如强大的吸力、炽热的温度等，让牛郎难以跨越。 示例：面对那横亘在眼前、宛如巨兽咆哮的天河，只见其水浪翻滚如万座山峰倾塌，巨大的漩涡似张开的血盆大口，散发着令人胆寒的吸力，狂风裹挟着雷电在天河上空肆虐，每一道闪电都似要将天地劈开，炽热的高温让周围空气都扭曲变形，牛郎纵然拼尽全力，却也被这凶险至极的天河阻挡，根本无法飞过。 7. 悠然自得（用具体的情景把词语的意思表现出来） _________________________________ 【答案】傍晚，奶奶坐在小院石桌旁挑豆子。她挑得慢慢的，偶尔看看墙上的麻雀，还轻轻哼歌。累了就喝口凉茶，笑着，一点儿不赶时间。 【解析】 【详解】本题考查的是情景写话。 “悠然自得”指人处于悠闲舒适的状态中，内心轻松自在，没有焦虑或匆忙感，常用来形容人享受当下、心态平和的样子。 用具体的情景把词语的意思表现出来，可先找“悠闲的事”：选“看漫画、吃橘子、晃吊椅”，这些都是不着急的事，符合“悠然”；​再加“舒服的样子”：用“笑着眯眼”“不慌不忙”，把心里的“自得”（舒服）表现出来，不用直白说“爸爸很悠然”，大家也能看出来。 示例：周末上午，爸爸坐在阳台的吊椅上。他腿上放着一本漫画书，手里捏着一颗剥好的橘子，看几页书就咬一口橘子，偶尔还跟着收音机里的戏曲轻轻晃悠吊椅，阳光照在他脸上，他笑着眯起眼，一点儿也不慌不忙。 8. 一群小同学在校园里做游戏，一会儿藏在他身边，把他当作屏障，一会儿在他身边互相追逐呼喊。但是他的眼睛始终紧盯着膝盖上的书本，连眼皮也不抬一下，好像周围没有发生什么事似的。（概括出句子的主要意思） _______________________________ 【答案】他在专心致志地读书。 【解析】 【详解】本题考查的是概括句子的主要意思。 概括句子主要意思的方法：抓“谁”+“做什么”，忽略细节，突出重点。 找“谁”和“做什么”：句子里有两拨人，先分别找他们的核心行为。 第一拨（小同学）：核心是“在旁边做游戏，很热闹”，不用管“藏起来”“追逐呼喊”这些细节。 第二拨（他）：核心是“一直专注看书”，不用管“盯膝盖上的书”“不抬眼皮”这些细节。 连起来突出重点：把两拨人的核心行为连起来，再点出对比（热闹和专注）。 故句子的主要意思可概括为：小同学在旁边做游戏很热闹，他却一直专注看书，没受影响。 9. 织女喜欢看门前小溪的水活泼地流过去和晓风晚风轻轻地吹过树林。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 这句话存在搭配不当的问题，“看”和“晓风晚风轻轻地吹过树林”搭配不当，可在“晓风晚风”前面添加“听”字。 修改后的句子为：织女喜欢看门前小溪的水活泼地流过去和听晚风轻轻地吹过树林。 语文运用题。 五年级（2）班开展了以“走近中国民间故事”为主题的学习活动，请你参与进来，完成练习。 10. 活动开始前，同学们搜集了很多中国民间故事。下列是小语搜集的故事，其中不符合本次活动主题的故事是（ ） A. 《刘三姐》 B. 《田螺姑娘》 C. 《黑龙江的传说》 D. 《列那狐的故事》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.《列那狐的故事》：这是欧洲中世纪民间故事（源自法国和德国等地），讲述狡猾狐狸列那的冒险故事，不属于中国民间故事，而是西方文学的一部分。 故选D。 11. 请你根据卡片上的描述，猜猜故事中的“她”是谁，填在对应的括号内。 她的丈夫被抓去修长城，她千里寻夫，却得知丈夫已死，悲痛不已，哭倒了长城。（ ） 她和丈夫一起开药铺，治病救人，后来她的丈夫被关在金山寺，她为了救回丈夫，水漫金山。（ ） 【答案】 ①. 孟姜女 ②. 白素贞##白娘子 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 “丈夫修长城”直接指向中国历史上最伟大的工程之一——万里长城，其修建与秦始皇密切相关。“千里寻夫”说明故事的主人公是一位对丈夫情深义重的女子。“哭倒长城”是整个故事中最具传奇色彩和标志性的事件。将这些线索组合起来，指向的是中国四大民间传说之一的《孟姜女哭长城》。故事讲述孟姜女的丈夫范喜良被官兵抓去修长城，她历经千辛万苦前往寻找，最终得知丈夫早已累死并被埋在长城之下。孟姜女悲痛欲绝，她的哭声感动了天地，竟将一段长城哭倒，露出了丈夫的尸骨。因此，这里的“她”就是孟姜女。 “开药铺，治病救人”表明这对夫妻从事的是医者仁心的行业。“丈夫被关在金山寺”的情节中，“金山寺”是故事发生的一个非常具体且关键的地点。“水漫金山”是中国民间故事中一个家喻户晓的经典情节和成语这些线索完美地契合了中国四大民间传说之一的《白蛇传》。故事中，白蛇修炼成人的白素贞（白娘子）与许仙相爱并结为夫妻，两人在杭州开设“保和堂”药铺，治病救人。后来，僧人法海将许仙囚禁于镇江的金山寺中。白素贞为了救出丈夫，与小青一起施展法术，引来大水，淹没金山寺，这便是著名的“水漫金山”。因此，这里的“她”就是白素贞（白娘子）。 12. 在“我最喜欢的民间故事”分享环节，同学们纷纷上台分享了自己最喜欢的民间故事。请你也把自己最喜欢的民间故事介绍给大家吧！ __________________________________ 【答案】我最喜欢的民间故事是《白蛇传》。白蛇修炼成人后化名白素贞，与书生许仙相爱，却因法海阻挠历经水漫金山等磨难，最终被压在雷峰塔下，多年后才得以团圆。这个故事里，白素贞对爱情的执着特别打动人，它既讲了跨越种族的深情，也藏着人们对“打破偏见、追求真情”的美好愿望，每次听都很受触动。 【解析】 【详解】本题考查的是表达能力。 介绍民间故事可从“讲清故事核心人物与关键情节”“点明故事里的道理或让人印象深的地方”等方面来介绍，既让听众了解故事内容，又能感受到故事的价值。 示例：我最喜欢的民间故事是《牛郎织女》。故事里，善良的牛郎和天上的织女相爱，却被王母娘娘用天河隔开，只能每年七夕靠喜鹊搭桥相见。这个故事不仅有浪漫的爱情，更藏着人们对“勇敢追求幸福”的向往，还有“团圆”的美好期盼，每次读都觉得特别温暖。 二、小语同学将学到的课文按照四种“美”进行了梳理，请帮其补充完整。 13. 小语同学将学到的课文按照四种“美”进行了梳理，请帮其补充完整。 自然之美 《白鹭》一文，从白鹭的______美、______美中能够使我们感受到“白鹭实在是一首诗。” 《搭石》中，人们根据______，找来一些______的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪上摆上一排，构成了家乡的一道风景美。 想象之美 人们根据分布在银河两侧的牛郎星和______，发挥想象，创作出了《______》这个充满传奇色彩的民间故事。 人性之美 《猎人海力布》中海力布救______的行为，体现了他______的人性之美。 哲思之美 葛洪用“______，______”的名言劝诫人们要珍惜时间，不能惶惶终日，体现了名言警句的哲思美。 【答案】 ①. 外形美 ②. 神韵美 ③. 水的深浅 ④. 平整方正 ⑤. 织女星 ⑥. 牛郎织女 ⑦. 乡亲们 ⑧. 舍己为人 ⑨. 不饱食以终日 ⑩. 不弃功于寸阴 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《白鹭》通过描写白鹭的外形美和在不同的场景中的神韵美，体现其自然之美。从白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐等，体现其外形美；从流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗”；白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”，体现其神韵美。 《搭石》中人们根据“水的深浅”选择石头位置，找来“平整方正”的石头，方便过河。这体现了人与自然的和谐，构成风景美。 牛郎星和织女星是民间传说中银河两侧的星星，故事名为《牛郎织女》。课文通过天文知识激发想象，创作出传奇故事。 《猎人海力布》中海力布为救“乡亲们”牺牲自己，体现了“舍己为人”的精神和无私奉献的人性之美。 结合所给语境，抓住关键词“葛洪”可以想到葛洪的名言：“不饱食以终日，不弃功于寸阴”出自《抱朴子》，劝诫人们不要虚度光阴，强调珍惜时间的道理。 书写时注意“饱、终、弃、阴”的正确写法。 三、阅读理解。 《桂花雨》（节选） ①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：①“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：②“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 14. 文中两处画线的句子，表现了“我”的不同心情。句子①描写的是“我”摇花前的______，句子②描写的是“我”摇花时的______。 15. 第1自然段运用了______和______的描写，从中可以感受到______ 16. 桂花是秋天才开的花，为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”呢？ _____________________________ 17. 对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解，正确的是（ ）。（多选） A. 母亲的话与诗句“月是故乡明”的意思如出一辙。 B. 家乡院子里的那棵桂花树已经成为母亲生命中的一部分，没有什么可以替代。 C. 家乡院子里桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花香气。 D. 故乡的桂花香里有亲情，有乡情，有回忆。 【答案】14. ①. 期待 ②. 激动开心 15. ①. 语言 ②. 动作 ③. “我”和母亲对桂花的喜欢和摇花时的喜悦 16. 因为桂花不仅在花开时香飘十里，用它来泡茶、做糕饼也是香气弥漫、香甜四季，所以说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” 17. ABD 【解析】 【导语】这篇《桂花雨》节选以细腻的笔触描绘了童年摇桂花的欢乐场景，通过生动的动作描写和语言描写，展现了浓郁的亲情与乡愁。作者巧妙运用嗅觉意象（“香飘十里”“浸在香气里”）贯穿全文，将桂花香与家乡记忆紧密联结。母亲的话“比不上家乡院子里的桂花”是全文点睛之笔，道出了乡愁的本质——记忆中的美好往往超越客观现实。文章语言质朴却饱含深情，在寻常生活细节中寄托了对故乡的深切眷恋。 【14题详解】 本题考查分析句子心情。 第①自然段，句子①中“妈，怎么还不摇桂花呢？”联系前面提示语，“我”“总是缠着母亲问”，生动地写出了“我”对于摇桂花这件事的迫切期待。句子②中“我”的呼喊“啊！真像下雨，好香的雨呀！”，充满了惊喜和欢快，直接表达了摇花时的兴奋与陶醉。因此，句子①描写的是“我”摇花前的期待、急切，句子②描写的是“我”摇花时的激动、兴奋。 【15题详解】 本题考查人物描写和分析句子。 第①自然段通过“我”与母亲的对话，如“妈，怎么还不摇桂花呢？”“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”这是语言描写。句中“抱”“摇”“喊”等动词，这是动作描写，生动形象地描绘出“我”从期待到终于可以摇花时的激动与喜悦，让读者仿佛身临其境，感受到那份纯真的快乐。因此，第1自然段运用了语言和动作的描写，从中可以感受到“我”对摇桂花的喜爱和期待，以及摇桂花时的欢乐场景。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 从字面义上看，桂花的花期在秋季，这是客观事实。从深层义上看，文中明确指出，桂花晒干后可以“加在茶叶里泡茶”“过年时还可以做糕饼”。这意味着桂花的实用价值使其香气超越了花期，渗透到日常饮食中，陪伴人们度过四季。“浸”字是一个夸张而精妙的用法，它不仅仅指物理上的香味，更指桂花所代表的美好生活、邻里亲情和快乐回忆已经深深浸润在“我”和全村人的心里。这种情感上的“香气”是永不消散的。这句话既写了桂花在物质上的长久用途，也写了它在精神上带来的永恒芬芳。因此，因为摇下来的桂花被晒干后，可以长期保存，并融入村民们日常生活的方方面面，例如泡茶、做糕饼。桂花的香气不仅存在于盛开的秋季，更通过这些食物和用途，弥漫在一年四季的生活中，留在人们的记忆里，所以说“全年”都浸在香气里。 【17题详解】 本题考查分析句子含义。 A．“月是故乡明”并非说故乡的月亮更亮，而是表达了深切的思乡之情，认为故乡的一切都是最好的。两者都表达了深切的思乡之情，认为故乡的一切都是最好的，这是一种情感上的偏爱。故该说法正确。 B．那棵桂花树见证了母亲在故乡的生活，承载着她的记忆、情感和乡愁。它已经从一个具体的物象，升华为一种情感的象征和精神的寄托。这是杭州的桂花无法比拟的。故该说法正确。 C．从原文看，杭州小山“全是桂花树，花开时那才是香飘十里”，客观上说，那里的香气更浓。母亲的话是在进行主观情感的比较，而非客观事实的比较。故该说法错误。 D．这是对母亲这句话最本质的解释。故乡的桂花香之所以“更香”，是因为它融合了与家人邻居一起摇桂花的欢乐、温馨的日常生活以及浓浓的思乡之情。这种“香”是情感记忆的香味。故乡的桂花香是与亲人、邻居共度的时光，是家乡生活的象征，充满了情感内涵。故该说法正确。 故选ABD。 动物的“三十六计”之“围魏救赵” ①在自然界，动物为了赢得生存，繁衍种族，时刻都在进行着激烈而复杂的竞争。竞争虽然有和平式的，但更多的是战争式的。在战争中，动物不仅勇猛顽强，还会使用各种计谋。如果细心观察，静心品味，其中的一些计谋真像来自我国古代兵书《三十六计》里的内容。今天，我们就来说说动物的“围魏救赵”。 ②在田间的青枝绿叶上，经常能见到七星瓢虫的“倩影”。 ③下颚须是七星瓢虫的主要触觉和嗅觉器官。七星瓢虫经常在生有蚜（yá）虫的植物上活动，当下颚须触到蚜虫时，便迅速用上颚咬住，吞食蚜虫。如果下颚须没有触到蚜虫，即使蚜虫就在眼前，七星瓢虫似乎也不能发现。 ④七星瓢虫是消灭农业害虫的“骁兵强将”，但有时也会大败而归。这一回，七星瓢虫就出师不利。正当其“纵队”爬上棉株准备消灭蚜虫的时候，突然半路杀出一群“程咬金”——蚂蚁蜂拥而至，它们摆动着细长的触角，拦住七星瓢虫的去路，并动手动脚，甚至啃咬七星瓢虫。七星瓢虫寡不敌众，只好退却。实际上，蚂蚁主动攻击七星瓢虫，既非见义勇为之举，又无拦路抢劫之疑，而是隐藏在蚂蚁和蚜虫之间的特殊关系导致了这场虫间混战。 ⑤蚜虫喜欢吸食植物汁液，并从中摄取需要的氨基酸。但植物汁液中的氨基酸含量低，糖分含量高，所以蚜虫只好将过量的糖分排出体外。这些甜蜜的“排泄”，就成了蚂蚁最喜欢的琼浆玉露。蚂蚁也不白吃，它们会尽可能保护柔弱的蚜虫免受瓢虫等天敌的侵害。在蚂蚁的照顾下，蚜虫种群往往能快速发展壮大。 ⑥蚜虫有许多天敌，七星瓢虫就是其中之一。当发现危险时，蚜虫的腹部末端会发出一种特殊的气味，即报警信息素。蚂蚁收到蚜虫的报警信息后，自然会挺身而出，为朋友，更为了自己。 ⑦正是有了这种唇齿相依的利益关系，瓢虫虽强，但难达目的；蚜虫虽弱，但种族昌盛，这或许就是自然界生态平衡的奥妙之处吧。 18. 速读课文结合文章内容补全下图。 19. 下面是同学们在阅读时使用的相关阅读方法，其中不恰当的一项是（ ）。 A. 同学甲在读到第④段昆虫混战时，忘记了七星瓢虫捕猎的方式，但他并没有倒回去读。 B. 同学乙在阅读第④段时，借助段首第一句话就快速知道这段要讲的是七星瓢虫消灭蚜虫成功的案例，提高了阅读速度。 C. 文章中出现了“下颚须”“氨基酸”等专有名词，同学丙读的时候，觉得这些词不影响他对文章内容的理解，所以没有停下来回读。 D. 同学丁不明白为什么蚂蚁要攻击七星瓢虫，于是他带着疑问接着往下读，边读边思考，很快地捕捉到了一些关键信息。 20. 第⑤段中的加点词“往往”能否删去？请说明你的理由。 ___________________________________ 21. 同学们对动物之“围魏救赵”进行了以下探究，请你完成。 “围魏救赵”小贴士 时期：战国时期 事件经过：①魏国攻打赵国； ②齐国趁魏国内部空虚攻打魏国； ③魏国撤兵，赵国得救。 （1）文章中的______等同于“围魏救赵”中的齐国，______等同于“围魏救赵”中的魏国，______等同于“围魏救赵”中的赵国。 （2）结合小贴士，说说“蚂蚁”“七星瓢虫”“蚜虫”是如何使用“围魏救赵”的计谋的。 ___________________________________ 【答案】18. ①七星瓢虫；②蚂蚁；③保护 19. B 20. 不能，删去就太过绝对了；语意就变成了蚜虫种族一定能快速发展壮大，这是不准确的。 21. ①. 蚂蚁 ②. 七星瓢虫 ③. 蚜虫 ④. 七星瓢虫是蚜虫的天敌之一，但蚜虫排出体外的糖分是蚂蚁最喜欢的食物，为了保全自己的食物，蚂蚁便选择攻击七星瓢虫来保全生产糖分的蚜虫，这恰好符合了“围魏救赵”的策略。 【解析】 【导语】这篇短文以生动地笔触揭示了自然界中蚂蚁、蚜虫与七星飘虫之间的生存博弈，巧妙地将“围魏救赵”的兵法智慧融入生态现象分析。作者通过蚂蚁为保护蚜虫(糖分供给者)而主动阻击瓢虫的案例，诠释了“攻敌必救”的战术本质——蚂蚁通过攻击瓢虫迫使后者放弃捕食，间接解除了蚜虫的危机，恰如兵法中“避实击虚”的迂回策略。文中对生态链互惠关系的剖析深化了主题，既展现生物竞争的残酷性，又暗喻自然界的制衡智慧。语言上，“骁兵强将”“琼浆玉露”等拟人化表达兼具趣味性与文学性，而结尾对生态平衡的思考则赋予科普叙述哲学深度。全文堪称科学与人文的精彩结合。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第④自然段句子“这一回，七星瓢虫就出师不利。正当其‘纵队’爬上棉株准备消灭蚜虫的时候，突然半路杀出一群‘程咬金’——蚂蚁蜂拥而至，它们摆动着细长的触角，拦住七星瓢虫的去路，并动手动脚，甚至啃咬七星瓢虫。”可知，七星瓢虫捕食蚜虫，蚂蚁攻击七星瓢虫； 结合文章第⑤自然段句子“蚂蚁也不白吃，它们会尽可能保护柔弱的蚜虫免受瓢虫等天敌的侵害。”可知，蚂蚁保护蚜虫。 【19题详解】 本题考查阅读方法和策略。 B．结合文章第④自然段句子“七星瓢虫是消灭农业害虫的‘骁兵强将’，但有时也会大败而归。”，抓住关键词“大败而归”可知并不是七星瓢虫消灭蚜虫的成功的案例，此项说法有误。 故选B。 【20题详解】 本题考查分析字词的含义和作用。 结合文章内容，分析“往往”一词的含义和作用，说说是否能删去，并说明理由，如：“往往”一词表示大多情况下如此，但并非绝对，既体现了蚜虫在蚂蚁保护下能快速发展的普遍性，也保留了个别例外的可能性，不能去掉。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第④自然段句子“这一回，七星瓢虫就出师不利。正当其‘纵队’爬上棉株准备消灭蚜虫的时候，突然半路杀出一群‘程咬金’——蚂蚁蜂拥而至，它们摆动着细长的触角，拦住七星瓢虫的去路，并动手动脚，甚至啃咬七星瓢虫。”可知七星瓢虫捕食蚜虫，蚂蚁攻击七星瓢虫； 联系小贴士“围魏救赵中的齐国趁魏国内部空虚攻打魏国；”可知蚂蚁趁七星瓢虫捕食蚜虫时攻击七星瓢虫，保护蚜虫，因此蚂蚁相当于齐国；七星瓢虫相当于魏国，蚜虫相当于赵国。 （2）结合文章第⑥自然段内容“蚜虫有许多天敌，七星瓢虫就是其中之一。当发现危险时，蚜虫的腹部末端会发出一种特殊的气味，即报警信息素。蚂蚁收到蚜虫的报警信息后，自然会挺身而出，为朋友，更为了自己。”可知，七星瓢虫（“魏国”）想捕食蚜虫（“赵国”），蚜虫发出报警信息素后，蚂蚁（“齐国”）立即前来攻击七星瓢虫，从而“救”下蚜虫，实现了“围魏救赵”的计谋。 四、习作练习。 22. 2024年是中华人民共和国成立75周年，短短的几十年里祖国发生了翻天覆地的变化——从两弹一星到神舟发射，以及各种盛大的体育盛事的举办，令全世界为之瞩目。作为新时代少年的我们更应该承担起属于我们的责任。请你大胆想象，未来的祖国在我们的努力下会发生怎样的变化？请大胆想象并完成习作。 写作要求：题目自拟，分段叙述，把重点部分写具体；语句通顺，条理清晰，想象合理；字数不少于350字。 【答案】例文： 未来祖国的模样 2024年，祖国已走过75载，那翻天覆地的变化，让每一个中国人都无比自豪。而在我们新时代少年的努力下，未来的祖国，定会绽放更璀璨的光芒。 那时的交通，将是一番令人惊叹的景象。空中，不再只有偶尔掠过的飞机，而是布满了造型各异的飞行汽车。它们像灵巧的鸟儿，在专属的空中航道上穿梭，再也不用担心地面的拥堵。我坐在飞行汽车里，透过透明的车窗，俯瞰着大地，城市的高楼如雨后春笋般林立，之间点缀着绿意盎然的公园，宛如一幅流动的画卷。地面上，磁悬浮列车在轨道上飞速滑行，没有刺耳的轰鸣，只有平稳与快捷，将城市与城市紧密相连。 在科技与生活的融合上，更是达到了前所未有的高度。家家户户都有了智能机器人助手，它们能精准地理解人们的需求，做饭、打扫、照顾老人孩子，样样在行。学校里，全息投影技术让课堂变得生动有趣，历史场景能真实地呈现在眼前，我们仿佛能和古人对话。 未来的祖国，在我们的努力下，会在科技、环境、民生等各个方面都取得巨大的进步，成为一个更加繁荣、富强、美好的国度，让世界再次为之震撼。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 根据题目要求要围绕中华人民共和国成立75周年以来的发展，想象在新时代少年努力下未来祖国的变化写一篇作文，题目自拟。需明确写作主题为未来祖国的发展，文体为想象作文，表达对未来祖国繁荣昌盛、在科技、环境、民生等多领域取得巨大进步的美好憧憬，体现新时代少年对祖国发展的责任感与使命感。 开头：可结合当下祖国的成就，引出对未来祖国的想象，奠定积极的基调。 中间：从不同方面具体想象未来祖国的变化，可选取科技、交通、环境、生活等角度，详细描述其中一两个重点部分。 结尾：抒发对未来祖国的热爱与向往之情，强调新时代少年会为祖国的美好未来而努力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年上学期期中学情检测 小五语文 一、积累与运用。 1. 读句子，看拼音写词语。 （1）君王召集大臣们shāng yì（ ）国事。 （2）李明因为shuō huǎng（ ）被爸爸罚写检讨，他一边写一边流下了huǐ hèn（ ）的泪水。 （3）侵略军在yǐn bì（ ）的地方设下xiàn jǐng（ ）． （4）暑假，我在故宫欣赏到了jīn bì huī huáng（ ）的建筑。 2. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 周总理为了人民的幸福呕心沥血，人民永远不会忘记他。 B. 本周我们班获得了流动红旗，班主任得意忘形地把红旗挂在了教室门口。 C. 八达岭长城是举世闻名的奇迹，每年都会吸引无数游客前来参观。 D. 来自天南地北的游客一看到西湖，便被它那温婉明丽的样子所吸引。 3. 古诗文默写。 （1）____________，非是藉秋风。 （2）天戴其苍，____________。 （3）美哉，我少年中国，____________！壮哉，我中国少年，____________。 （4）在《乞巧》中，用夸张的手法描绘七夕时妇女穿针乞巧情形的诗句是：“____________，____________。” （5）《己亥杂诗》中，诗人用奇特的想象表现他热烈希望的诗句是：“____________，____________。” 4. 下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（ ） A. 花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。 占小便宜吃大亏。 B. 这个苹果水分充足，又脆又甜。 植物靠它的根从土壤中吸收水分。 C. 这几个字用得真生硬。 他的态度很生硬，令人难以接受。 D. 这么多的荷花，一朵有一朵的姿态。 我们以全新的姿态迎接新学期的到来。 5. 把下列句子排成一段通顺的话，正确的顺序是（ ） ①此外，他们为国为民舍生忘死。 ②我们古圣先贤的教育不愧是做人扎根的教育。 ③所以，在我们中华绵延五千年的灿烂文明的背后，有着数不清的以身殉国的仁人志士。 ④古时，每个学子都怀有修身、齐家、治国、平天下的理想和抱负，那时，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神深入每个人的心中，生根、发芽、开花、结果，并代代相传。 ⑤在国家遭受列强侵犯时，就是他们这种忠贞不贰、鞠躬尽瘁的爱国精神，保全了我们民族的尊严和命脉。 A. ②④①⑤③ B. ③②④①⑤ C. ③②①④⑤ D. ②①④⑤③ 6．句子练习。 6. 面对天河，牛郎飞不过去了。（充分发挥想象，描写天河如何凶险） _______________________________ 7. 悠然自得（用具体的情景把词语的意思表现出来） _________________________________ 8. 一群小同学在校园里做游戏，一会儿藏在他身边，把他当作屏障，一会儿在他身边互相追逐呼喊。但是他的眼睛始终紧盯着膝盖上的书本，连眼皮也不抬一下，好像周围没有发生什么事似的。（概括出句子的主要意思） _______________________________ 9. 织女喜欢看门前小溪的水活泼地流过去和晓风晚风轻轻地吹过树林。（用修改符号修改病句） 语文运用题。 五年级（2）班开展了以“走近中国民间故事”为主题的学习活动，请你参与进来，完成练习。 10. 活动开始前，同学们搜集了很多中国民间故事。下列是小语搜集的故事，其中不符合本次活动主题的故事是（ ） A. 《刘三姐》 B. 《田螺姑娘》 C. 《黑龙江的传说》 D. 《列那狐的故事》 11. 请你根据卡片上的描述，猜猜故事中的“她”是谁，填在对应的括号内。 她的丈夫被抓去修长城，她千里寻夫，却得知丈夫已死，悲痛不已，哭倒了长城。（ ） 她和丈夫一起开药铺，治病救人，后来她的丈夫被关在金山寺，她为了救回丈夫，水漫金山。（ ） 12. 在“我最喜欢的民间故事”分享环节，同学们纷纷上台分享了自己最喜欢的民间故事。请你也把自己最喜欢的民间故事介绍给大家吧！ __________________________________ 二、小语同学将学到的课文按照四种“美”进行了梳理，请帮其补充完整。 13. 小语同学将学到的课文按照四种“美”进行了梳理，请帮其补充完整。 自然之美 《白鹭》一文，从白鹭的______美、______美中能够使我们感受到“白鹭实在是一首诗。” 《搭石》中，人们根据______，找来一些______的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪上摆上一排，构成了家乡的一道风景美。 想象之美 人们根据分布在银河两侧的牛郎星和______，发挥想象，创作出了《______》这个充满传奇色彩的民间故事。 人性之美 《猎人海力布》中海力布救______的行为，体现了他______的人性之美。 哲思之美 葛洪用“______，______”的名言劝诫人们要珍惜时间，不能惶惶终日，体现了名言警句的哲思美。 三、阅读理解。 《桂花雨》（节选） ①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：①“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：②“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 14. 文中两处画线的句子，表现了“我”的不同心情。句子①描写的是“我”摇花前的______，句子②描写的是“我”摇花时的______。 15. 第1自然段运用了______和______的描写，从中可以感受到______ 16. 桂花是秋天才开的花，为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”呢？ _____________________________ 17. 对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解，正确的是（ ）。（多选） A. 母亲的话与诗句“月是故乡明”的意思如出一辙。 B. 家乡院子里的那棵桂花树已经成为母亲生命中的一部分，没有什么可以替代。 C. 家乡院子里桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花香气。 D. 故乡的桂花香里有亲情，有乡情，有回忆。 动物的“三十六计”之“围魏救赵” ①在自然界，动物为了赢得生存，繁衍种族，时刻都在进行着激烈而复杂的竞争。竞争虽然有和平式的，但更多的是战争式的。在战争中，动物不仅勇猛顽强，还会使用各种计谋。如果细心观察，静心品味，其中的一些计谋真像来自我国古代兵书《三十六计》里的内容。今天，我们就来说说动物的“围魏救赵”。 ②在田间的青枝绿叶上，经常能见到七星瓢虫的“倩影”。 ③下颚须是七星瓢虫的主要触觉和嗅觉器官。七星瓢虫经常在生有蚜（yá）虫的植物上活动，当下颚须触到蚜虫时，便迅速用上颚咬住，吞食蚜虫。如果下颚须没有触到蚜虫，即使蚜虫就在眼前，七星瓢虫似乎也不能发现。 ④七星瓢虫是消灭农业害虫的“骁兵强将”，但有时也会大败而归。这一回，七星瓢虫就出师不利。正当其“纵队”爬上棉株准备消灭蚜虫的时候，突然半路杀出一群“程咬金”——蚂蚁蜂拥而至，它们摆动着细长的触角，拦住七星瓢虫的去路，并动手动脚，甚至啃咬七星瓢虫。七星瓢虫寡不敌众，只好退却。实际上，蚂蚁主动攻击七星瓢虫，既非见义勇为之举，又无拦路抢劫之疑，而是隐藏在蚂蚁和蚜虫之间的特殊关系导致了这场虫间混战。 ⑤蚜虫喜欢吸食植物汁液，并从中摄取需要的氨基酸。但植物汁液中的氨基酸含量低，糖分含量高，所以蚜虫只好将过量的糖分排出体外。这些甜蜜的“排泄”，就成了蚂蚁最喜欢的琼浆玉露。蚂蚁也不白吃，它们会尽可能保护柔弱的蚜虫免受瓢虫等天敌的侵害。在蚂蚁的照顾下，蚜虫种群往往能快速发展壮大。 ⑥蚜虫有许多天敌，七星瓢虫就是其中之一。当发现危险时，蚜虫的腹部末端会发出一种特殊的气味，即报警信息素。蚂蚁收到蚜虫的报警信息后，自然会挺身而出，为朋友，更为了自己。 ⑦正是有了这种唇齿相依的利益关系，瓢虫虽强，但难达目的；蚜虫虽弱，但种族昌盛，这或许就是自然界生态平衡的奥妙之处吧。 18. 速读课文结合文章内容补全下图。 19. 下面是同学们在阅读时使用的相关阅读方法，其中不恰当的一项是（ ）。 A. 同学甲在读到第④段昆虫混战时，忘记了七星瓢虫捕猎的方式，但他并没有倒回去读。 B. 同学乙在阅读第④段时，借助段首第一句话就快速知道这段要讲的是七星瓢虫消灭蚜虫成功的案例，提高了阅读速度。 C. 文章中出现了“下颚须”“氨基酸”等专有名词，同学丙读的时候，觉得这些词不影响他对文章内容的理解，所以没有停下来回读。 D. 同学丁不明白为什么蚂蚁要攻击七星瓢虫，于是他带着疑问接着往下读，边读边思考，很快地捕捉到了一些关键信息。 20. 第⑤段中的加点词“往往”能否删去？请说明你的理由。 ___________________________________ 21. 同学们对动物之“围魏救赵”进行了以下探究，请你完成。 “围魏救赵”小贴士 时期：战国时期 事件经过：①魏国攻打赵国； ②齐国趁魏国内部空虚攻打魏国； ③魏国撤兵，赵国得救。 （1）文章中的______等同于“围魏救赵”中的齐国，______等同于“围魏救赵”中的魏国，______等同于“围魏救赵”中的赵国。 （2）结合小贴士，说说“蚂蚁”“七星瓢虫”“蚜虫”是如何使用“围魏救赵”的计谋的。 ___________________________________ 四、习作练习。 22. 2024年是中华人民共和国成立75周年，短短的几十年里祖国发生了翻天覆地的变化——从两弹一星到神舟发射，以及各种盛大的体育盛事的举办，令全世界为之瞩目。作为新时代少年的我们更应该承担起属于我们的责任。请你大胆想象，未来的祖国在我们的努力下会发生怎样的变化？请大胆想象并完成习作。 写作要求：题目自拟，分段叙述，把重点部分写具体；语句通顺，条理清晰，想象合理；字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $