第三单元测试卷-2025-2026学年语文六年级上册统编版

统编版六年级语文上册第三单元测试卷 （时间：90分钟 满分：100分） 一、基础积累（32分） 1. 看拼音，写词语，注意书写规范、端正、整洁。（10分，每空1分） gē da pí juàn xiàng pí duò jiǎo wēi fēng lǐn lǐn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） tuí rán chōu ti yǎng qì shā mò bié chū xīn cái （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 选字组词，在正确的字下面画“√”。（4分，每空1分） （技 计）高一筹 （暴 爆）露无遗 （忘 妄）乎所以 （沮 阻）丧 3. 选词填空，将正确词语的序号填在括号里。（6分，每空1分） ①类似 ②适当 ③提供 ④抵御 ⑤神秘 ⑥因素 （1）科学家猜测，宇宙中可能存在（ ）地球的行星。 （2）植物生长需要（ ）的水分和阳光，过多或过少都不行。 （3）太阳为地球（ ）了光和热，是重要的能源来源。 （4）大气层能帮助地球（ ）来自宇宙的有害射线。 （5）沙漠地区气候干燥，昼夜温差大，这些都是影响生物生存的（ ）。 （6）月球背面一直笼罩着（ ）的面纱，直到探测器拍摄到清晰影像才逐渐揭开。 4. 按要求完成句子练习。（6分，每空2分） （1）竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空。（仿写句子） __________________________________________________________________________ （2）科学家们还发现火星表面有很多黑色的斑点。（缩句） __________________________________________________________________________ （3）故宫博物院是我国现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。（改为反问句） __________________________________________________________________________ 5. 古诗填空，补充宋代朱熹的《春日》，并完成练习。（6分，填空每空1分，选择题每空1分） 胜日寻芳泗水滨，_________________。 等闲识得东风面，_________________。 （1）这首诗中，“胜日”指的是（ ），“东风”指的是（ ）。 A. 胜利的日子 B. 天气晴朗的好日子 C. 冬天的风 D. 春天的风 （2）诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”告诉我们（ ）。 A. 春天的景色很容易辨认，到处都是五彩缤纷的景象 B. 只有特意寻找，才能发现春天的美丽 二、阅读理解（38分） （一）课内阅读（18分） 片段一（选自《竹节人》） 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这就把大半个身子趴在桌上，课本竖起来，居然就变成了屏风。 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 1. 片段中描写同学们看竹节人、玩竹节人的词语很生动，请找出两个表现热闹氛围的词语：___________、___________；找出一个表现老师动作的词语：________。（3分，每空1分） 2. 用“____”画出片段中同学们上课玩竹节人的隐藏方法，这个方法体现了同学们的______________________________________________。（4分，画线1分，填空3分） 3. “赫赫伟绩”“鏖战犹酣”本来是用来形容战争或重大事业的，在这里用来形容竹节人，这样写有什么好处？（5分） __________________________________________________________________________ 4. 老师抓去竹节人后，同学们的心情会是怎样的？请结合单元所学词语（如“沮丧”“颓然”等）写一两句。（6分） __________________________________________________________________________ 片段二（选自《宇宙生命之谜》） 科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极低；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。 1. 片段中，科学家从哪几个方面说明火星上生命难以生存？请分点概括。（6分，每点1.5分） （1）______________________________________________________________________ （2）______________________________________________________________________ （3）______________________________________________________________________ （4）______________________________________________________________________ 2. 片段中“只有地球上沙漠地区的1%”这句话，运用了________的说明方法，作用是___________________________________________________________。（4分，每空2分） （二）课外阅读（20分） 故宫三大殿 故宫，旧称紫禁城，是明清两代的皇家宫殿，其中最核心、最雄伟的建筑，要数太和殿、中和殿、保和殿，合称“三大殿”。 三大殿位于故宫的中轴线上，坐北朝南，依次排列，气势恢宏。最前面的太和殿，又叫“金銮殿”，是三大殿中规模最大的一座，殿高约35米，面积达2377平方米，殿内的“金砖”地面光可鉴人，龙椅、龙柱上的雕刻栩栩如生，处处彰显着皇家的威严，明清皇帝登基、大婚等重大典礼，都在这里举行。 太和殿后面是中和殿，它的规模比太和殿小不少，造型方正雅致。皇帝参加大典前，会在这里休息片刻，顺便检查典礼的准备情况，相当于大典前的“临时休息室”。 最后面的保和殿，用途也很特别。明清时期，每三年一次的“殿试”就在这里举行，全国最优秀的读书人齐聚于此，接受皇帝的亲自考核，这里也成了许多人实现人生理想的地方。 站在三大殿广场上，看着这三座历经数百年风雨的古建筑，不仅能感受到故宫的壮丽，更能体会到古代工匠们的智慧与匠心。 1. 短文围绕“故宫三大殿”，依次介绍了________、________、________，它们的共同特点是________。（4分，每空1分） 2. 文中画“___”的句子，运用了________和________的说明方法，作用是__________________________________________________。（4分，每空1分，作用2分） 3. 中和殿被称为大典前的“临时休息室”，这样的说法有什么好处？（6分） __________________________________________________________________________ 4. 结合短文内容和《故宫博物院》所学知识，说说故宫三大殿的布局或用途，体现了古代皇家的什么特点？（6分） __________________________________________________________________________ 三、习作表达（30分） 生活中，总有一些事物、情感或经历，让平淡的日子变得更有滋味——可能是一次和朋友的玩耍，可能是一本喜欢的书，可能是家人的陪伴，也可能是坚持已久的爱好……请以“________让生活更美好”为题，写一篇习作。 要求：1. 先把题目补充完整，补充的内容要结合生活实际，不偏离单元学习范畴；2. 写清楚“它”为什么让生活更美好，至少举一个具体的例子；3. 语句通顺，不写错别字，字数不少于450字。 答案 一、基础积累 1. 看拼音写词语：疙瘩、疲倦、橡皮、跺脚、威风凛凛、颓然、抽屉、氧气、沙漠、别出心裁 2. 选字组词：技、暴、忘、沮 3. 选词填空：①、②、③、④、⑥、⑤ 4. 句子练习（答案不唯一，符合要求即可）： （1）示例：我们给橡皮刻上花纹，再系上彩绳，就成了别出心裁的小挂件。 （2）科学家们发现斑点。 （3）难道故宫博物院不是我国现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一吗？ 5. 古诗填空及练习： 古诗填空：无边光景一时新、万紫千红总是春 （1）B、D （2）A 二、阅读理解 （一）课内阅读 片段一 1. （答案不唯一，符合要求即可，横排）：咋咋呼呼、跺脚拍手、大步流星（或“一拂”“抓去”） 2. 隐藏方法：将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这就把大半个身子趴在桌上，课本竖起来，居然就变成了屏风；填空（横排）：机灵（或“调皮”“对竹节人的喜爱”，符合文意即可） 3. ：运用夸张、拟人的手法，把竹节人玩耍的场景写得生动有趣，突出了竹节人在孩子们心中的重要地位，也体现出孩子们玩竹节人时的投入与快乐。 4. （答案不唯一，符合要求即可，横排）：示例：看着竹节人被老师抓走，同学们个个神情颓然，心里满是沮丧，连下课的心思都没有了。 片段二 1. ：（1）水汽含量极少，非常干燥；（2）大气层稀薄，氧气含量极低；（3）表面温度很低；（4）无磁场、无臭氧层，无法抵御紫外线和宇宙线。 2. ：作比较、列数字（或仅答“作比较”，核心说明方法准确即可）；准确、具体地突出火星大气中水汽含量极少的特点，让读者更易理解。 （二）课外阅读 1. 太和殿、中和殿、保和殿；位于故宫中轴线，气势恢宏（或“彰显皇家特色、体现工匠智慧”，符合文意即可） 2. 列数字、举例子（或“列数字、打比方”，结合画横线句子实际说明方法，此处以“列数字、举例子”为例）；准确、具体地说明太和殿规模宏大的特点，让读者清晰了解太和殿的雄伟。 3.运用通俗、形象的比喻，把中和殿的用途说得直白易懂，让读者快速明白它在大典中的作用，也让文字更生动。 4. 示例：三大殿沿中轴线排列，体现古代皇家“居中为尊”的等级特点；太和殿用于重大典礼，彰显皇家威严；保和殿举行殿试，体现皇家对人才选拔的掌控，整体凸显皇家的尊贵与权力。 三、习作表达 手工让生活更美好 周末的阳光透过窗户，洒在书桌的竹片和棉线上，我正跟着爸爸学做竹节人——这门小小的手工，像一缕星光，把我的生活照得格外有趣，也让平淡的日子满是成就感。 之前看《竹节人》课文时，我就馋得手痒痒，缠着爸爸找来了废旧竹片。刚开始做的时候，我总犯糊涂：竹片切得长短不一，穿棉线时要么把孔扎歪，要么线一拉就松，忙活了一下午，竹节人还是软塌塌的，站都站不起来。我把竹片往桌上一扔，有点沮丧，甚至想放弃。爸爸没催我，只是拿起竹片说：“手工急不得，咱们再试试，这次把竹节量准了再切。” 我跟着爸爸重新来：先用尺子把竹片量成一样长的小段，再小心地用小刀在每段竹片两端扎孔，穿棉线时特意多打了个结固定。当最后把冰棍棒绑在“手”上，轻轻一提棉线，竹节人居然稳稳地站在了桌上！我试着拉动棉线，它还能抬手、踢腿，活像个威风凛凛的小战士。那天下午，我抱着竹节人跟同学“对战”，看着它在桌上“鏖战”，周围的小伙伴都夸我做得好，我心里满是心满意足。 后来，我还学着用橡皮做小挂件，用彩纸折故宫的小宫殿，每完成一件手工，都像解锁了一个小成就。手工不仅让我学会了耐心，还让我发现：原来动手创造的过程这么快乐，那些亲手做好的小物件，就像生活里的小惊喜，让每一天都变得更有滋味。 学科网（北京）股份有限公司 $