第二单元测试题-2025-2026学年语文六年级上册统编版

2025—2026学年度第一学期第二单元学业水平检测 六年级语文试题（卷） 题 号 一 二 三 总 分 得 分 第一部分：积累·运用 （共43分） 一、根据语境看拼音，写词语（9分） xuán yá( )下一片su jing( )，队长quán shén guàn zhù( )观察后，zǎn dīng jié tiě( )下令：“从这里pān dēng( )！” 队员们瞬间热血fèi téng( )，潜藏的毅力彻底bào fā( ) ，哪怕面临fěn shēn suì gǔ( )的风险，也誓要冲破这pái shān dǎo hǎi( )的险阻。 二、选择题（每题2分，共10分） 1.下列加点字读音完全正确的一组是（  ） A. 逶迤（wēi yí） 磅礴（páng bó） 黑魆魆（xū） B. 崎岖（qí qū ） 山涧（ jiān ） 围歼战（jiān） C. 擎着（ qín ） 电钮（ niǔ ） 千钧一发（jūn） D. 璀璨（cuǐ càn） 瞻仰（ zhān ） 憧憬（chōng） 2.对下列词语中加点字的解释，不正确的一项是（  ） A. 万水千山：形容路途艰难遥远。 B. 粉身碎骨：身体粉碎，形容死得很惨。 C. 全神贯注：全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。 D. 排山倒海：推开高山，翻倒大海，形容力量强，声势大。 3.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（  ） A. 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，像钢铁巨人一样。 B. 火光冲天，照亮了整个战场。 C. 群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了。 D. 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，向敌人头上砸去。 4.下列说法不正确的一项是（  ） A.《七律·长征》是毛泽东在长征胜利后写的一首七言律诗。 B.《狼牙山五壮士》一文是按“接受任务—痛击敌人—引上绝路—峰顶歼敌—跳下悬崖”的顺序写的。 C.《开国大典》中，作者运用点面结合的方法描写了阅兵式的壮观场面。 D.《灯光》一文以“火光”为线索，回忆了解放战争时期的一个故事。 5.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（  ） A. 战士们居高临下，把敌人打得落花流水。 B. 他做事总是小心翼翼，这次却马失前蹄，真是不可思议。 C. 这篇文章写得栩栩如生，令人拍案叫绝。 D. 他的演讲慷慨激昂，让听众热血沸腾。 三、 按要求写句子（每题2分，共12分） 1.这雄伟的声音经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北。 （缩句） _________________________________________________________ 2. 战士们英勇无畏的精神值得我们学习。（陈述句改反问句） _________________________________________________________ 3.五位壮士完成了掩护任务，他们选择了跳下悬崖。 （用“因为……所以……”改写句子） _________________________________________________________ 4. 通过学习《七律・长征》，使我感受到了红军的豪迈气概。（修改病句） _________________________________________________________ 5. 小刚对小华说：“你帮我把这本书交给老师吧。”（改为转述句） ________________________________________________________ 6. 战士们冲向敌人。（改为比喻句） ________________________________________________________ 四、按所学内容填空。（ 共12分） 1.红军长征途中，面对五岭山脉和乌蒙山的险峻，战士们毫不畏惧，正如毛泽东在《七律・长征》中所写：“______________________，________________________。” 2.狼牙山五壮士为了掩护群众和部队转移，毅然决然地选择了与敌人战斗到最后一刻，他们这种为国献身的精神，可用曹植的 “___________________，__________________。” 来形容。 3.当国家领土受到侵犯时，我们应该牢记李纲的名言：“______________，_______________，不可以尺寸与人。” 4.即使我们身处平凡的岗位，也应该关心国家大事，因为陆游说过：“________________。” 5.《七律・长征》中直接表现红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前精神的诗句是：“_____________________，__________________。” 6. 诸葛亮为了蜀汉政权，一生勤勤恳恳，呕心沥血，真正做到了 “____________________”。 7. 在抗击外敌入侵的战斗中，无数勇士们挺身而出，他们怀着 “____________________，_______________________。” 的信念，为国家和人民的利益不惜牺牲一切。 第二部分：阅读·鉴赏 （共27分） 六、阅读理解（27分） （一）课内阅读（11分） 毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗---五星红旗徐徐上升。十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是 54 门大炮齐发，一共 28 响。起初是全场_________,只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 接着，毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中________中央人民政府的公告。他用强不力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵____________的欢呼。 1.文段选自《_____________》。（1分） 2.从下面各组词语中选择一个恰当的填入文中的横线上。（3分） (1)肃静 寂静 安静;(2)宣告 宣布 宣读;(3)热情 热烈 热心 3.这三个自然段按________顺序，写了_________和________两个程序。 （2分） 4.“新中国第一面国旗 一五星红旗徐徐上升。”这句话中的破折号的作用是（ ）。（填序号） （1分） A.用于行文中解释说明的部分 B.用于话题突然转变 C.用于声音延长的拟声词后面 D.用于事项列举分承的名项之前 5.文中画线部分，表达了什么? （2分） __________________________________________________________ 6.“中国人民从此站起来了。”这一句中的“站起来”是什么意思?（2分） __________________________________________________________ （二）课外阅读（16分） 最珍贵的废书 在我家的书架上有两本小学课本，是我上高中时妈妈为我买的。 妈妈是个一字不识的苗家妇女。家乡有种风俗，一个女人在去世时，口里必须含着银或金才能入土为安，所以在贫困人家，攒钱置办一件小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。 那一年，妈妈起早摸黑喂了两口猪，终于置了一对银手镯。在临近高考的那段日子，妈妈时常进城到学校给我送些吃的。她知道我复习忙，每次都是匆匆来匆匆去。有一天，妈妈去了不久却又回来，拉我到僻静处：“孩子，我替你买了两本考大学的书。”“什么！”我心里咯噔一下。常听人说学校外面时常有人用假书、假资料来骗那些来自山区一字不识的家长。 妈妈指着书说 人家说 只要用这书 考大学包中 我着急地问 哪来的钱 “镯子，”妈妈说，“镯子换的。” 我抢过书，撕去包装，一阵巨大的绝望顿时袭上心头：两本小学课本竟然就骗走了妈妈的镯子！ “孩子，行吧？” 望着满怀期望的母亲，我强压下泪水：“行，妈，行的！” 后来我考上了大学，妈妈高兴极了，说是两只镯子花得值。她甚至想找卖给他书的人道谢！ 可是直到妈妈去世，我也没有告诉她真相，我永远都不会让她知道。 1.联系上下文解释词语。（2分） 置办： 僻静： 2.给4、5自然段加上合适的标点符号。（4分） 3.短文的题目叫“最珍贵的废书”，为什么说这两本书是“废书”？为什么称“废书”是“最珍贵的”？（4分） 4.妈妈的两只镯子花得值不值？为什么？（3分） 5.“我”为什么永远也不让妈妈知道真相？（3分） 第三部分：习作·表达 （共30分） 七、习作（30分） 题目：那一刻，我热血沸腾 提示： 生活中，总有一些时刻让我们心潮澎湃：看一场激动人心的比赛，听一首振奋人心的歌曲，读一个感人至深的故事……请选择一个让你“热血沸腾”的时刻，把当时的场景和你的感受写下来。 2025—2026 学年度第一学期第二单元学业水平检测 六年级语文试题（卷）参考答案 第一部分：积累・运用（共 43 分） 一、根据语境看拼音，写词语（9 分） 悬崖、肃静、全神贯注、斩钉截铁、攀登、沸腾、爆发、粉身碎骨、排山倒海 （每空 1 分，错字、漏字均不得分） 二、选择题（每题 2 分，共 10 分） A 解析：B 项 “山涧” 的 “涧” 应读 “jiàn”；C 项 “擎着” 的 “擎” 应读 “qíng”；D 项 “憧憬” 的 “憬” 应读 “jǐng”。 B 解析：“粉身碎骨” 形容为了某种目的而丧失生命，并非单纯 “死得很惨”，侧重体现牺牲的意义，而非死亡状态。 C 解析：A 项将 “五位壮士” 比作 “钢铁巨人”，B 项（补充：原句虽未明显喻词，但可理解为隐含将 “火光” 比作 “明灯”，此处以选项为准），D 项将 “石头” 比作 “雹子”；C 项运用夸张手法，突出群众的热情，无比喻。 D 解析：《灯光》以 “灯光” 为线索，而非 “火光”，“火光” 是回忆中郝副营长点燃书本的关键场景，核心线索是 “灯光”。 D 解析：A 项 “居高临下” 形容占据高处、俯视下方，语境未体现 “居高”，使用不当；B 项 “马失前蹄” 指偶然失误，与 “总是小心翼翼” 矛盾；C 项 “栩栩如生” 形容艺术形象逼真，不能用于形容 “文章”，可改为 “生动形象”；D 项 “热血沸腾” 形容情绪激动，符合 “演讲慷慨激昂” 的语境。 三、按要求写句子（每题 2 分，共 12 分） 声音传到长城内外，传到大江南北。 解析：缩句保留主干（主语 “声音”、谓语 “传到”、宾语 “长城内外”“大江南北”），删去修饰语 “这雄伟的”“经过无线电的广播”。 战士们英勇无畏的精神难道不值得我们学习吗？ 解析：陈述句改反问句，添加 “难道不”“吗”，句号改为问号，保持原意。 因为五位壮士完成了掩护任务，所以他们选择了跳下悬崖。 解析：用 “因为…… 所以……” 连接因果关系，前半句为因，后半句为果，语序不变。 通过学习《七律・长征》，我感受到了红军的豪迈气概。（或：学习《七律・长征》，使我感受到了红军的豪迈气概。） 解析：原句 “通过…… 使……” 导致主语残缺，删去 “通过” 或 “使” 即可。 小刚对小华说，让小华帮他把那本书交给老师。 解析：改转述句，去掉引号，将 “你” 改为 “小华”，“我” 改为 “他”，“这” 改为 “那”，冒号改为逗号。 战士们像猛虎下山一样冲向敌人。（答案不唯一） 解析：添加喻体（如 “猛虎”“离弦的箭”），体现战士冲锋的迅猛，符合比喻修辞要求。 四、按所学内容填空（共 12 分） 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 捐躯赴国难，视死忽如归 祖宗疆土，当以死守 位卑未敢忘忧国 红军不怕远征难，万水千山只等闲 鞠躬尽瘁，死而后已 捐躯赴国难，视死忽如归 （每空 1 分，错字、漏字、语序错误均不得分） 第二部分：阅读・鉴赏（共 27 分） （一）课内阅读（11 分） 开国大典（1 分，书名号可省略，错字不得分） （1）肃静 （2）宣读 （3）热烈（每空 1 分，共 3 分） 解析：“肃静” 侧重庄重的安静，符合开国大典的严肃氛围；“宣读” 指当众朗读（公告、文件等），搭配 “中央人民政府的公告” 恰当；“热烈” 形容情绪高涨、气氛活跃，搭配 “欢呼” 合适。 时间（或：先后）；升国旗、读公告（每空 1 分，共 2 分） 解析：文段按 “升旗时 — 升旗后 — 接着” 的顺序，依次写了 “升国旗” 和 “毛泽东宣读公告” 两个程序。 A（1 分） 解析：破折号后的 “五星红旗” 是对 “新中国第一面国旗” 的解释说明，故选 A。 表达了全场群众对新中国国旗的崇敬之情，以及对中国人民从此当家作主的激动与自豪（2 分，围绕 “崇敬”“激动”“自豪” 展开，意思对即可）。 “站起来” 指中国人民摆脱了过去被压迫、被奴役的命运，成为国家的主人，新中国从此独立、自主（2 分，围绕 “摆脱压迫”“当家作主” 展开，意思对即可）。 （二）课外阅读（16 分） 置办：文中指妈妈攒钱购买银手镯。 僻静：文中指妈妈拉 “我” 到安静、人少的地方（每词 1 分，结合上下文解释，意思对即可）。 妈妈指着书说：“人家说，只要用这书，考大学包中。” 我着急地问：“哪来的钱？”（每处标点 0.5 分，共 4 分，引号、逗号、句号、问号使用正确即可） 说它们是 “废书”，因为这两本书是小学课本，对即将高考的 “我” 没有实际的复习作用；说它们是 “最珍贵的”，因为书是妈妈用珍贵的银手镯换来的，凝聚着妈妈对 “我” 的关爱与期望（每问 2 分，共 4 分，围绕 “无复习作用”“妈妈的爱与期望” 展开，意思对即可）。 值（1 分）。因为妈妈用手镯换书的举动，让 “我” 感受到了深沉的母爱，这份爱激励 “我” 努力学习，最终考上大学，这份精神力量比银手镯更珍贵（2 分，围绕 “母爱激励” 展开，意思对即可）。 因为 “我” 不想让妈妈知道真相后伤心、自责，不想破坏妈妈对 “我” 的期望和她因 “我” 考上大学而产生的喜悦，想让妈妈永远保留这份美好的心情（3 分，围绕 “不让妈妈伤心自责”“保留美好心情” 展开，意思对即可）。 第三部分：习作・表达（共 30 分） 评分标准（参考） 内容（15 分）： 符合题目要求，选择 “热血沸腾” 的时刻具体，场景描写生动（12-15 分）； 符合题目要求，有具体时刻和场景，但描写较简单（8-11 分）； 基本符合题目要求，时刻不明确，场景描写简略（4-7 分）； 不符合题目要求，内容偏离 “热血沸腾” 的主题（0-3 分）。 语言（10 分）： 语句通顺，用词准确，有生动的细节描写（8-10 分）； 语句通顺，用词较准确，有少量细节描写（5-7 分）； 语句基本通顺，有少量语病，用词较平淡（2-4 分）； 语句不通顺，语病较多，用词不当（0-1 分）。 结构（5 分）： 结构完整，开头点题，中间详写场景与感受，结尾升华情感（4-5 分）； 结构较完整，有开头、中间、结尾，但过渡稍显自然（2-3 分）； 结构不完整，开头、结尾缺失或混乱（0-1 分）。 （注：错别字每 3 个扣 1 分，最多扣 3 分；字数不足要求的，酌情扣分） 学科网（北京）股份有限公司 $