1 社会历史的决定性基础-【语文周报】2025-2026学年高中语文选择性必修中册语文配套课件PPT（统编版）

该高中语文课件围绕《社会历史的决定性基础》，以恩格斯生平情境激趣导入，通过作者简介、背景梳理等夯实基础，再以问题链引导文本细读，探究经济关系决定性、上层建筑作用及历史必然与偶然，构建从情境到基础再到深度分析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，借伟人故事激发对革命文化的认同，通过“时势造英雄”小组讨论、“曲线的中轴线”比喻分析等活动，培养逻辑与辩证思维。群文阅读电影拓展视野，问题设计层层递进。学生能深化唯物史观理解，提升思辨表达能力，教师可直接用系统探究活动设计，提高教学效率。

创设情境，激趣导入 　　他，一位出生于德国普鲁士莱茵省的伟人，一个坚定的马克思主义者，《共产党宣言》的缔造者之一、领导国际工人运动、指导成立第二国际的共产主义战士，马克思一生的挚友。 　　他，就是弗雷德里希·恩格斯。 　社会历史的决定性基础 创设情境，激趣导入 知识梳理，夯实基础 恩格斯(1820—1895)，马克思主义创始人之一，国际无产阶级的领袖。恩格斯是马克思的亲密战友,被誉为“第二提琴手”。1883年3月，马克思逝世，恩格斯担负了整理出版马克思文献遗稿和继续指导国际共产主义运动的重担。与此同时，他又独立地进行大量的理论宣传工作。1895年8月5日，恩格斯逝世。按其遗愿，他的骨灰被撒入大海。 作者简介 知识梳理，夯实基础 1844年8月底，恩格斯从英国回国，途经巴黎时会见了马克思；1845年—1846年，在布鲁塞尔和马克思合写了《德意志意识形态》；1847年，同马克思一起加入共产主义者同盟，合著《共产党宣言》；1848年，德国革命爆发后，同马克思一起从法国回到德国，创办《新莱茵报》；1849年，参加德国人民武装起义，直接投身保卫革命成果的战斗，表现出卓越的军事才能；1850年11月，为了从经济上帮助马克思，恩格斯重返曼彻斯特经商，直到1870年移居伦敦；1870年返回伦敦后，当选为第一国际总委员会委员，直接参与国际的领导；1883年3月，马克思逝世后，恩格斯担负了整理和发表马克思的文献遗产和继续领导国际工人运动的重任，并写了许多重要著作。 人生履历 知识梳理，夯实基础 本文是恩格斯致德国的青年大学生瓦尔特·博尔吉乌斯的一封信。 　　19世纪90年代，资产阶级学者和德国党内的机会主义者大肆歪曲、攻击和篡改马克思主义唯物史观。他们或者鼓吹思想、理性是社会发展的决定性因素，否定经济条件归根到底具有决定性作用；或者宣扬只有经济状况才是原因，才是唯一积极因素，否认上层建筑的作用，进而达到解除无产阶级思想武装，反对无产阶级革命的目的。这些谬论，在德国大学生中引起了思想混乱。恩格斯于1894年1月25日写给瓦尔特·博尔吉乌斯的信，就是为了澄清这些错误思想而写的。 背景简介 知识梳理，夯实基础 所谓论著，就是带有研究性的著作。科学与文化论著是指自然科学和社会科学论文、著作，包含两个方面：一是社会科学论著，主要由分析推理而得，往往具有抽象性；二是自然科学论著，主要通过实验研究而得，往往具有实证性。本单元所选文章属于社会科学论著。 文体简介 知识梳理，夯实基础 　　1844年，26岁的马克思在巴黎结识了毕生挚友和同志恩格斯，之后前往英国改组建立共产主义者同盟，并创造出《共产党宣言》这段波澜壮阔的历史。电影聚焦这段历史，展现了两个年轻人致力于彻底改变当时世界的理想和热情。 群文阅读 电影《年轻的卡尔·马克思》 阅读区间：书信的正文（1.我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系……可惜我没有时间能像给报刊写文章那样字斟句酌地向您阐述这一切）。　　 合作探究，生成能力 整体感知 一、梳理：解读思想密码 1.作者是如何答复青年大学生的？请理清作者的写作思路，梳理文章层次结构。　 经济关系 （一）（1～2）：经济关系是社会历史的决定性基础 ①生产和运输的全部技术； ②赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余； ③围绕着这一社会形式的外部环境。 合作探究，生成能力 （二）（3～9）：经济条件归根到底制约着历史发展 （3～4）上层建筑的发展以经济发展为基础，它们之间互相作用并对经济基础发生作用。 （5～6）分析人类历史发展中必然性和偶然性的关系，阐明伟大人物在历史上的作用。 （7～9）要正确理解历史就必须关注经济史，要从马克思主义的原著中学习历史唯物主义。 合作探究，生成能力 2.恩格斯在书信中回答了哪些重要问题？ 　 　明确：一是明确了作为社会历史的决定性基础的经济关系的含义。经济关系的几个方面的内容不是平行的，其中生产方式是社会发展的决定力量，而在生产方式中，生产力的因素又是最重要的起决定作用的因素，其他因素，虽然能加速或延缓社会发展的过程，但不能起决定经济基础和上层建筑的辩证关系作用。 　　二是明确了经济条件归根到底制约着历史发展，但它们又都互相作用并对经济基础发生作用，同时阐述了历史发展过程中的必然性和偶然性的关系问题。 　　这封书信中所谈到的问题不仅仅是给瓦·博尔吉乌斯的回答，而且是对一种思潮的回答，体现了恩格斯晚年的思想对马克思主义唯物史观的丰富和发展。认真学习这段历史，对于我们全面认识唯物史观、遵循历史规律、坚持科学发展观意义重大。 合作探究，生成能力 1.为什么说经济关系是社会历史的决定因素？　 合作探究，生成能力 整体感知 二、追问：品析思想精髓 恩格斯指出，历史唯物主义所说的经济关系，是社会历史的决定性基础，它是指包括全部技术在内的生产方式和交换方式。作为生产力的因素，生产技术也决定着产品的交换方式和分配方式，从而也决定着阶级划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法等上层建筑。恩格斯还论述了生产技术和科学发展的辩证关系，他强调指出，社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。 2.恩格斯是怎样揭示出上层建筑诸因素的相互作用的？ 　　明确：恩格斯揭示出上层建筑是一个由多种因素构成的复杂的系统，包括政治上层建筑和观念上层建筑两大部分；主张把经济基础的决定作用和上层建筑的能动作用统一起来，在强调经济基础归根到底起决定作用的前提下，探讨上层建筑的能动作用；通过分析德国资产阶级的精神状态对资本主义经济的影响，说明上层建筑对经济的反作用。“政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用……它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。” 合作探究，生成能力 3.恩格斯是如何阐释历史发展的必然性和偶然性的？ 　 　　明确：恩格斯指出，“人们自己创造自己的历史，但是到现在为止，他们并不是按照共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。他们的意向是相互交错的，正因为如此，在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位”。历史上在一定时间出现于某一国家的伟大人物，具有偶然性，但这样的人物一定会出现，却是由历史发展的需要决定的，是必然的。 合作探究，生成能力 1.恩格斯认为，伟大人物出现有其偶然性，更有其必然性。我们常说，时势造英雄。请问：时势是怎样“造”出英雄的呢？请小组讨论，形成观点。 合作探究，生成能力 深读细读 ★探究：感悟思想真谛 　　示例：1.时势呼唤英雄。 　　时代提出了成熟的历史任务，它呼唤着有能力实现特定历史任务的人们去勇挑历史重担。在中华民族的历史上，总会出现像“精忠报国”的岳飞、“天地有正气，杂然赋流形”的文天祥这样的英雄人物。 　　2.时势造就英雄。 　　时势有如大熔炉、大学校，万千英雄豪杰都由它铸造、培养出来。特定的历史条件形成的时势，把平时默默无闻的人造就成为时代的英雄。 　　3.时势筛选英雄。 　　时势如大浪淘沙，将真正杰出的人推到历史舞台的前面，逐步淘汰那些英雄落伍者、投机变质者。 　　从历史的必然性看，伟大人物是肩负伟大历史任务的人，他之所以伟大，就在于：①他的才能强于一般人，比一般人站得高些，看得远些，解决历史任务的愿望比一般人强烈些；②他比别人的眼光更敏锐，更能认清和顺应社会发展的趋势，率众去实践、加速和完成历史任务。 合作探究，生成能力 2.“曲线的中轴线”是一条怎样的线？请谈谈你的理解。　　 　　明确：恩格斯在信中，用“曲线的中轴线”来概括历史发展中的经济必然性和偶然性的关系。他把偶然性比作曲线，把经济必然性比作曲线的中轴线，强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动。偶然性总是表现着经济的必然性。恩格斯强调在研究历史时，必须善于从大量纷繁复杂的偶然性中发现它的必然性。偶然性有如曲线，如果把历史上这些偶然事件联系起来，从这条曲线中找出一条中轴线，那么就可以看出，这条中轴线归根到底是和经济发展规律平行的，二者基本上是一致的。恩格斯在信中着重强调的：被考察的时期愈长，范围愈广，曲线的平均线就愈同经济发展的轴线接近平行。因此，我们要善于揭示政治、思想现象所反映的经济关系，善于从整体、全过程去探求社会发展中的经济必然性，从而真正把握社会生活的本质。 合作探究，生成能力 　　明确：首先阐明了经济关系是社会历史的决定性基础。然后指出政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的,它们之间又都互相作用并对经济基础发生作用。接着分析了历史发展中必然性和偶然性的关系,阐明了伟大人物在历史上出现的偶然性与必然性。最后归结到要正确理解历史就必须注重经济史的学习,学会全面把握马克思主义的辩证唯物史观。 合作探究，生成能力 3.本文的论述思路是怎样的?请简要概述。 　　明确：①举例论证。“恰巧拿破仑这个科西嘉人……这一点可以由下面的事实来证明:每当需要有这样一个人的时候,他就会出现,如凯撒、奥古斯都、克伦威尔等等。”这里使用了举例论证，证明伟大人物的出现是偶然的(尤其是在一定时间出现于某一国家纯粹是偶然的)，但其出现又是必然的，如果把这个人去掉，则会有另外一个人出现来代替他。 　　②比喻论证。“如果您画出曲线的中轴线,您就会发现,所考察的时期越长,所考察的范围越广,这个轴线就越是接近经济发展的轴线,就越是同后者平行而进。”这里使用了比喻论证,把偶然性比作“曲线”,把必然性比作“曲线的中轴线”,强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动,偶然性总是表现着必然性。 合作探究，生成能力 ４.本文运用了多种论证方法，请举出两种并进行简要分析 课堂小结 本文以丰富的历史知识和辩证的理论分析，论述了经济因素与历史发展、上层建筑的关系,指出经济关系是“社会历史的决定性基础”“归根到底制约着历史发展”；政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑的发展是“以经济发展为基础的”，但“它们又都互相作用并对经济基础发生作用”；经济不是制约历史发展和上层建筑的唯一因素。 布置作业 恩格斯在给瓦尔特·博尔吉乌斯的回信中指出：恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家，这当然纯粹是一种偶然现象。但是，如果我们把这个人去掉，那时就会需要有另外一个人来代替他，并且这个代替者是会出现的，不论好一些或差一些,但是最终总是会出现的。 　　结合刘邦和项羽，围绕“伟大人物”出现的“必然性和偶然性”，确立自己的观点，并写一篇不少于800字文章。 板书设计 社会历史的决定性因素 经济关系 社会历史 生产和运输的全部技术 历史发展 地理基础和先前经济阶段的残余 围绕这一社会形式的外部环境 社会上层建筑 偶然性与必然性 版权声明 本教学课件由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 版权声明 谢谢 $