6-2 五石之瓠-【语文周报】2025-2026学年高中语文选择性必修上册语文配套课件PPT（统编版）

情景导入 庄周晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 ——【唐】李商隐 2 　　庄子是先秦诸子百家中的一个“异类”，一个特立独行的存在。他的文章嬉笑怒骂，他的所作所为既令人瞠目结舌，又让人拍案叫绝。他聪明绝顶，却看破功名，不屑利禄。今天就让我们走近这位古代先贤大哲，去领略他眼中的世界。 情景导入 情景导入 五石之瓠 4 庄 子 那是一个怎样的庄子？ 情景导入 自我研学 作者简介 　　是一个蔑视权贵、摒弃荣华的庄子　　名也者，相札也；知也者，争之器也。二者凶器，非所以尽行也。（《庄子·人间世》）　　楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣!吾将曳尾于涂中。”（《庄子·秋水》） 6 　　是一个向往自由、顺应自然的庄子 　　日出而作，日入而息，逍遥于天地之间，而心意自得。 （《庄子·让王》） 　　吾以天地为棺椁，以日月为连璧，星辰为珠玑，万物为赍送。吾葬具岂不备邪？（《庄子·列御寇》） 自我研学 7 　　是一个物我一体、天人合一的庄子 　　不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？（《庄子·齐物论》） 　　天地与我并生，万物与我合一。 （《庄子·齐物论》） 自我研学 8 庄 子 那是一个怎样的时代？ 自我研学 公元前369年，庄周生于宋国蒙城（今安徽蒙城）。公元前353年齐率先在中原称王，时庄子17岁；公元前323年六国皆称王，时庄子47岁。30年中，庄子身处“礼崩乐坏”的乱世，目睹了“王天下”彻底崩溃的全过程。公元前338年，庄子32岁，宋君剔成之弟逐兄篡位，剔成奔齐，无谥。剔成之弟名偃。公元前328年，庄子42岁，宋君偃继齐、魏之后，成为第三个称王的战国诸侯。他称王前在位10年，称王后在位42年，死后谥康王。从32岁到84岁去世，庄子在宋康王的暴政阴影之下生活了52年。身处乱世，诸侯称王，礼崩乐坏；放眼母邦，宋君为王，专制暴虐。所以庄子说：“方今之时，仅免刑焉。”（《庄子·人间世》） 自我研学 背景简介·时代 10 礼崩乐坏之后出现的是百家争鸣。代表各阶级、各派政治力量的学者或思想家，都试图按照本阶级、本阶层的利益和要求，对宇宙、社会、万事万物作出解释，或提出主张。他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难。这个时期的思想文化，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。《汉书·艺文志》将主要思想学派分为十家——儒、道、墨、法、阴阳、名、纵横、杂、农、小说。 自我研学 背景简介·文化百家争鸣 11 庄子才华卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”（《史记·老庄申韩列传》），并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子·天地》）。一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”（《庄子·胠箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”（《史记·老庄申韩列传》）的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，“不可与庄语”（《庄子·天下》），他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。 自我研学 背景简介·写作背景 12 《庄子》又名《南华经》，是道家经典之一，是战国中期庄子及其后学所著，与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》一书主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。其内容丰富，博大精深，涉及哲学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。 自我研学 作品简介 13 庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和文学意境，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。庄子之语看似夸言万里，想象漫无边际，然皆有根基，重于史料议理。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”被誉为“钳揵九流，括囊百氏”。 自我研学 14 自我研学 　　“石”是计算容量的单位，十斗为一石。瓠(hù)，葫芦《五石之瓠》节选自(庄子·道遥游》。 文题阐释 15 整体感知 1.庄子与惠子进行了一场精彩绝伦的辩论赛：大小之争；请你梳理全文，并填写下列表格。 辩论双方 观点 论据 表现的性格 甲方：惠子 庄子的学说大而无用 大瓠之种 乙方：庄子 自己的学说大而有用，只是惠子无法理解，不善于用大 不龟手之药 有才能，讲究物的实用性 有智慧 、善辩，不拘于外物，主张融合物我 16 整体感知 2.通过初读，指出惠子和庄子分别是一个什么样的形象。 庄子在文中是放旷豁达、无欲无求、顺其自然，不凝滞于物的形象； 惠子则是内心受到世俗经验的束缚，拘泥于成见，因而见识不够通达的形象。 17 整体感知 3.你认为这则寓言故事的寓意是什么? 　　同样的东西用在不同的地方，其效果大不一样；对待事物，人们要更善于去发现这个事物的最大价值，从而完美地利用它。 18 合作探究 1.庄子用一个小故事探讨了“有用”与“无用”的关系，请谈谈你对这个问题的认识。 　　①有用与无用是辩证统一的关系，二者相互依存。如果不存在“有用”，那么“无用”亦不会存在。 　　②有用与无用是可以在一定条件下相互转化的。过去无用的东西，未来不一定无用；反之亦然。 19 合作探究 2.请品咂本文在艺术表现上的特色。 　　①用寓言故事和人物形象作为依托。文中刻画了惠子和庄子两个人物形象，对比鲜明:庄子讲述了“不龟手之药”的寓言故事，来反驳惠子认为“五石之瓠”无用的观点，很好地反映了人物的形象特点。 　　②运用对话描写刻画人物。文中惠子和庄子两人的对话贯串始终，用两人对话的形式为我们展示了一个丰富的故事内核。 　　③以小见大，思辨性强。本文借助“小故事，深刻地阐明了“有用”与“无用”的辩证关系，具有很强的思辨性，引发人们的思考。 20 本文小结 　　本文是一篇精彩的哲学思辨文章。惠子仅从日常使用的层面上考虑五石之瓠的功用，庄子则超越了世俗经验的束缚，指出了五石之瓠的独特价值。本文运用了寓言深刻的故事，表现出庄子与众不同的思维方式。 21 布置作业 　　庄子快要死了，学生想用很多好东西给他做陪葬。庄子说：“我以天地为棺椁，以时间为连璧，星辰为珍珠，万物是可以作为我的陪葬。我陪葬的东西难道还不够多吗？哪里还用着加上这些东西！”学生说：“我恐怕乌鸦老鹰吃您的遗体。”庄子说：“在地面上被老鹰吃，在下面被蚂蚁吃掉，夺过乌鸦老鹰的吃食，再交给蚂蚁，这是多么偏心啊！” 　　读了上面的材料，你有什么感悟？请找准立意，写一篇不少于800字的文章，文体不限。 22 板书设计 五 石 之 瓠 惠子——不龟手之药 庄子——大瓠之种 有用与五用 版权声明 本教学课件由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 24 谢谢！ 《语文周报》诚挚出品 25 $