3-1《百合花》-【语文周报】2025-2026学年高中语文必修上册语文配套课件PPT（统编版）

创设情境，激趣导入 百合花 茹志鹃 创设情境，激趣导入 陶渊明爱菊，周敦颐爱莲，林逋爱梅，苏东坡爱海棠……古人多爱花，花朵的芬芳也濡染着他们的诗句和人格。今天让我们走进茹志鹃的《百合花》，看看这种花在作者的眼中象征了怎样的情感。 知识梳理，夯实基础 茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州。1925年出生于上海，1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。 作家简介 1946年中秋节，茹志娟在前线包扎所做战勤工作。她的第一个任务就是去借被子。战斗打响后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位，在这个过程中不禁设想他们的家庭亲友、生前的愿望和心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。茹志娟决定写一名普通的通讯员的故事，她用了一个星期左右就完成了小说，但作品寄出去后不久便被退稿，理由是“感情阴郁不能发表”。几经周折，小说《百合花》终于发表在1958年第3期的《延河》杂志上。 知识梳理,夯实基础 写作背景 知识梳理,夯实基础 撂( ) 讷( ) 憨( ) 讪( ) 嬷( ) 砦( ) 磕( ) 瞅( ) 拗( ) 虔( ) 髻（ ） 忸怩（ 　） liào qián chǒu nè niù shàn hān mó zhài kē niǔ　ní jì 字词讲解 合作探究，生成能力 找出全文线索，梳理故事情节。 全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。 一部分：开端——带路 二部分：发展——借被 三部分：高潮——牺牲/献被 四部分：结局——盖被 整体感知 合作探究，生成能力 1.从战士入手 （1）在刻画小通讯员的形象时，共有两处描写，分别体现了小通讯员的什么性格？作者为什么将眼光聚焦在他背的枪上？ 精细研读 合作探究，生成能力 　　第一次，用几根树枝装饰枪筒，表现了小通讯员的“孩子气”。 　　　 　　第二次，“我”看到他肩上的步枪筒里除了树枝外,竟又多了一支野花。 　　原因：战争生活虽然艰苦残酷，但并没有影响到小通讯员爱美、爱生活的乐观本性。正是因为保持着这样的本性、这样的心，也就意味着保持了对未来生活的希望，对战争胜利的信心。作者虽然没有正面对小通讯员的刻画，但是就是这样的小看似平常不起眼的小细节，将小通讯员的形像鲜明生动地凸显在读者的眼前。 合作探究，生成能力 （2）作者四次写到通讯员衣服上的破洞，这样写有什么深意？ 次数 挂破衣服不让新媳妇补 撕挂下来的布片“在风里一飘一飘” 担架抬来重伤员军装上有大洞 新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞”。 用意 表现小通讯员腼腆、憨厚和执拗，对新媳妇略带愠意 呼应前文，说明破洞大，也说明“我”一直目送通讯员远去，加上下面对“我”的“后悔”心情的描写，简练而又细腻地表现了“我”对通讯员的真挚情感。 进一步证实重伤员确实就是通讯员，而且说明他从来不及补破洞就牺牲了。 这中间包含着对当初使通讯员“受气”的懊悔和内疚，更包含着对烈士的痛悼和敬爱。 合作探究，生成能力 2.从新媳妇入手 （1）“我”第一次见到新媳妇，新媳妇给“我”留下了怎样的印象？ 合作探究，生成能力 明确：“我”是在通讯员没有借到被子后，跟着通讯员再次登门借被子时看见新媳妇的。新媳妇一出场，就给“我”留下“长得很好看”的好印象：“高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海”。新媳妇“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”等青涩而又富有女性气息的神态，又给“我”留下了天真纯美的印象。 合作探究，生成能力 通讯员因为知道借来的新被子是新媳妇唯一的嫁妆时，他觉得不合适，心里很过意不去，皱着眉，颇费踌躇，要将这珍贵的被子“送回去”。小通讯员越是体贴群众的困难，越是感到借来人家唯一的新嫁妆“不合适”，就越是反衬了新媳妇支持革命战争，关心子弟兵的情谊深长。 （2）通讯员为什么要把已经借来的被子送回去？ 合作探究，生成能力 （3）新媳妇在包扎所里有哪些出人意料的举动？ 在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子。通讯员为掩护担架队员负伤牺牲后，她以极为深切的哀悼之情，流着泪为他缝补肩上的破洞，并把自己撒满“百合花”的新被子铺在棺材里，盖在小通讯员身上。 新媳妇娴静、美丽、妞妮、羞涩的性格，随着故事情节的发展，其深明大义的形象越来越鲜明,越来越有光彩。 合作探究，生成能力 0３ 　百合花入手 （1）小说中反复 　写到百合花被子， 　　有何作用？ 合作探究，生成能力 明确：①在表现主题上，百合花被子是连接军民的重要纽带，深刻表现了军民团结、生死与共的主题。 ②在刻画人物方面，通过借百合花被子，生动刻画了新媳妇对子弟兵的崇敬，也烘托了小通讯员的动人形象。 ③在情节结构方面，百合花被子贯串小说始终，构成小说的基本情节，前后呼应，卒章显志，使作品结构严谨。 合作探究，生成能力 （2）小说以“百合花”为题，作者赋予它怎样的含义? 明确：百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。小说中的“百合花”的意蕴丰厚，一方面，它指被子上的“百合花”，只是一个图案；另一方面，它又象征了年轻媳妇的朴实美丽、纯洁无瑕。作者以此为题，赋予它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁，战士和战士之间的情感也像百合花一样高尚。 本课小结，明确主旨 小说选取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 课外拓展，延伸训练 本文是一篇战争题材的小说，为什么不见弥漫的硝烟？ 小说并未正面表现战斗的宏伟场面，而用精细的笔墨集中描绘了三幅日常情景： ①通讯员送我到前沿包扎所。因为“我”是个女同志，通讯员就撒开大步，把“我”撂下几丈远；在我走不动的时候，自动的站下来等；休息时他背向着“我”，对“我”随便问及的一些家常话羞红了脸，甚至憋了一头大汗。在这一个场景中，展现了小通讯员纯真、善良、憨厚、木讷的性格。 ②通讯员和“我”去借被子，认识了新媳妇。没有借到被子时，表现了小通讯员耿直、有点小孩脾气却又开通的性格。而借到被子又要把被子送回去，则表现出小通讯员为人着想，可爱，傻乎乎的性格。 ③小通讯员救人牺牲后，新媳妇仔细为他缝补衣服上的破洞，并将自己撒满“百合花”的被子盖在小通讯员身上。战斗中，当敌人投下手榴弹在人缝里冒着烟乱转时，小通讯员临危不惧，毫不犹豫地扑在手榴弹上，为保护群众献出了他宝贵而年轻的生命。这既从侧面表现了小通讯员的牺牲精神，也从侧面表现出战争场面的惨烈。 课外拓展，延伸训练 布置作业 　一代人有一代人的青春， 每一代青春都有自己的独特价值。在革命战争年代，无数人的青春奉献于中华民族的救亡图存中，挽危亡于既倒，鞠躬尽瘁，死而后已；作为新时代的青年，我们的青春又该如何度过？请你结合《百合花》谈谈对这个话题的理解。 板书设计 版权声明 本教学课件由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 谢谢 《语文周报》诚挚出品 $