第三单元在集体中成长（单元卷）道德与法治统编版五四制三年级上册（新教材）

三上道法第三单元 在集体中成长 单元卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 基础练习 一、选择题 1. 下列选项中，不属于老师对学生关怀的是（ ） A. 学生遇到学习困难时，老师帮助讲解知识 B. 下雨时老师为学生撑伞 C. 老师在课间催促学生留在教室写作业 D. 学生与父母闹矛盾时，老师与家长沟通 2. 校园里默默工作，让校园更安全、舒适的工作人员不包括（ ） A. 门卫 B. 园丁 C. 外卖员 D. 厨师 3. 关于“学会和不同的人相处”，下列说法错误的是（ ） A. 可以弥补自己的不足 B. 能学到不一样的东西 C. 只和与自己性格相同的人交往就行 D. 让生活更丰富精彩 4. 国家设立教师节的主要目的是（ ） A. 让老师休息一天 B. 肯定教师对教育事业的贡献，营造尊师重教风尚 C. 给老师送礼物 D. 让学生放假庆祝 5. 根据《中华人民共和国义务教育法》第四条，适龄儿童、少年接受义务教育的权利（ ） A. 只给成绩好的学生 B. 不分性别、民族、种族等，依法平等享有 C. 只有家庭富裕的孩子才有 D. 宗教信仰不同的孩子没有 二、判断题 1. 老师的辛苦只体现在给学生上课的时候，课后没有工作。（ ） 2. 我们只需要尊重老师，不需要尊重校园里的门卫、厨师等工作人员。（ ） 3. 每个人都是不同的，正因为这些不同，世界才变得多姿多彩。（ ） 4. 没有同学相伴也没关系，自己一个人在学校也能过得很开心。（ ） 5. 校园生活对我们的成长很重要，在家学习无法完全替代校园集体生活。（ ） 6. 发现学校里有需要改进的地方，我们只能等着老师去解决，自己没办法行动。（ ） 拓展提升 1. 情景：课间休息时，小明觉得待在教室里看书更舒服，不想出去活动，还说老师催促大家出去活动是多管闲事。 （1）你认同小明的说法吗？为什么？ （2） 作为小明的同学，你会怎样劝说他？ 2. 情景：小红发现学校食堂的菜品种类很少，很多同学都不爱吃；而且食堂的座位不够，吃饭时很拥挤。 （1）小红发现的这些问题，属于学校可以改进的地方吗？ （2）如果你是小红，你会怎样为解决这些问题出一份力？ 参考答案 一、基础部分 一、选择题 1. 答案：C 解析：根据知识清单第七课内容，老师会催促学生课间到教室外活动，目的是让学生放松身心、缓解疲劳、利于健康，而“催促学生留在教室写作业”不符合老师对学生的关怀，A、B、D选项均属于老师关怀学生的表现。 2. 答案：C 解析：知识清单第七课明确提到，校园里门卫、园丁、厨师等工作人员默默工作，让校园更安全舒适，外卖员不属于校园工作人员，故选C。 3. 答案：C 解析：第八课指出，学会和不同的人相处是必备本领，能弥补不足、学到新知识、丰富生活，“只和性格相同的人交往”不符合这一观点，A、B、D说法正确。 4. 答案：B 解析：第七课提到，教师节设立是为了肯定教师贡献、提高教师社会地位、营造尊师重教风尚，A、C、D均不是设立教师节的主要目的，故选B。 5. 答案：B 解析：第九课引用《中华人民共和国义务教育法》第四条内容，明确适龄儿童、少年不分性别、民族、种族等，依法平等享有接受义务教育的权利，A、C、D说法均错误。 二、判断题 1. 答案：× 解析：第七课指出，老师的辛苦不仅体现在上课，课后还需要备课、批改作业、处理学校事务等，题干“课后没有工作”的说法错误。 2. 答案：× 解析：第七课强调，校园门卫、园丁、厨师等工作人员默默工作，让校园更安全舒适，我们要尊重每一位工作人员，题干“不需要尊重”的说法错误。 3. 答案：√ 解析：第八课提到，正因为每个人的不同，世界才变得多姿多彩，我们要学会接纳不同、欣赏他人，题干说法正确。 4. 答案：× 解析：第八课指出，离开同伴会面临学习没人讨论、困难没人帮忙、开心事没人分享等问题，和同伴在一起才能更好成长，题干“一个人也能很开心”的说法错误。 5. 答案：√ 解析：第九课分析，校园生活能让我们学会交往合作、接受老师系统指导，这些是在家学习无法完全替代的，对成长很重要，题干说法正确。 6. 答案：× 解析：第九课提到，学校可改进的地方有些能通过我们的行动解决，比如爱护校园卫生、文明相处等，并非只能等老师解决，题干说法错误。 二、拓展提升 1. （1）答案：不认同。 解析：根据第七课内容，老师催促学生课间到教室外活动，是因为课间活动能让学生放松身心，缓解学习疲劳，有利于身体健康，并不是多管闲事，小明的说法没有理解老师的用心。 （2）答案：示例：小明，咱们课间出去活动一会儿吧。老师让我们出去，是想让我们放松一下眼睛和身体，这样下节课我们就能更有精神听课啦。而且出去还能和同学们一起玩一会儿，多开心呀，咱们一起去操场走走吧！ 解析：劝说时需结合老师催促活动的目的，从放松身心、利于听课、增进同学互动等角度出发，语气友好、理由充分即可。 2. （1）答案：属于。 解析：第九课提到，作为学校一员，我们要发现学校值得改进的地方，食堂菜品少、座位不够会影响同学们的就餐体验，属于学校可以改进的地方。 （2）答案：示例：首先，我会和几个同学一起，把食堂菜品少、座位不够的问题整理清楚，比如记录同学们喜欢的菜品类型、吃饭时拥挤的具体时间段等；然后，我们会找老师帮忙，和老师一起向校长提出建议，比如建议食堂增加菜品种类、合理安排座位或错峰就餐；另外，在食堂吃饭时，我们也会主动遵守秩序，不浪费粮食，用自己的行动配合食堂改进。 解析：解决问题需结合第九课内容，从收集问题信息、向学校提建议、规范自身行为等角度展开，体现主动为学校出力的意识，言之有理即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $