21.广东市佛山市禅城区考试真卷-【真题圈】2025-2026学年九年级全册语文练考试卷（统编版）广东专版

真题圈语文 期术真题卷 九年级10K 21.佛山禅城区考试真卷 (时间：120分钟满分：120分)】 (有改编) 蝴 货州 积累运用(29分)】 L期 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1)鸡声茅店月， 。(温庭筠《商山早行》) (2)野芳发而幽香， ,风霜高洁， 山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》） (3) 到乡翻似烂柯人。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (4)一上高城万里愁， 溪云初起 日沉阁 。(许浑《咸阳城东楼》) 型 (5)古诗文中一些特定的代称因与“青绿”有关而别具美感。 如“青鸟”“青衫”等。“ ”(《无题》)，李商隐盼青鸟传信以解相 思之愁；“ ?青衫湿”[《满江红（小N 住京华)》]，秋瑾以泪湿青衫表达知音难觅。 (6)阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。“持节云中， ”(《江城子·密州出猎》)中苏轼 部 以魏尚自比，期盼得到朝廷重用；“ ”(《渔家傲·秋思》)中范仲淹感 慨无法像窦宪一样勒石燕然，表达自己功业未成的愁思。 2.参考下面的知识卡片，解释“将登太行雪满山”[李白《行路 难（其一）》]和“雪拥蓝关马不前”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙 湘》)中“雪”暗示的含义及蕴含的诗人情感。(2分) 知识卡片 雪，在艾青的诗歌《雪落在中国的土地上》中不仅表现自然界 的寒冷，更是对战乱中的民族命运的暗示，抒发了作者忧国忧民的 巡咖 情感；这里的“雪”一语双关。 H嵧 圍 国 3.依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是( (2分) 每一次抵达，都意味着新的出发。奋进新征程，大力 杭州亚运精神，崇扬 卓越 的精神 境界，攻坚克难、砥砺前行，不弃微末、不舍寸功，积小胜为大 胜，我们就一定能继续创造令人 的新的奇迹，不断赢 得优势、赢得主动、赢得未来。 A.弘扬 追求 精益求精 刮目相看 B.推崇 追逐 精益求精 刮目相看 C.弘扬 追求 精雕细刻 振聋发聩 D.推崇 追逐 精雕细刻 振聋发聩 阅读下面的文字，完成4~5题。(5分) 岭南是地域文化和诗意乡愁的代名词，地处岭南的佛山， 受岭南文化ru yang至深。 ①奔流的珠江，秀丽的山岭，孕育了延续千年的岭南文脉。 崇文重教的历史文化、诚信创新的工商文化、筚路蓝缕的创业精 神，共同铸就了佛山人孜孜不倦、chi zhi yi héng的精神信念。 一代又一代佛山人埋头苦千，他们绝不mòshǒu,也从不盲从， 最终成就了佛山如今的欣欣向荣。 ②中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统。大国之崛 起呼唤青春之力量。③青年一代要坚定文化自信，坚定理想信念， 做一个有责任、敢担当的人。我们应当在百舸争流、千帆竞发的 时代洪流中勇立潮头、建功立业。④让我们一起寻找身边最美文 化遗产，让我们践行誓言的铿锵，让我们扛起如山的责任！ 4.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)rúyang (2)chi zhi yi heng (3)mòshǒu 5.文中画横线的句子中，第 句有语病，修改意见： 。(2分) 阅读下面的文字，完成6~7题。(4分) 材料一 好家风是一种无言的教育，无字的典籍，无声的力量，在日 常生活中影响着孩子的心灵，塑造着孩子的人格。家庭教育最 重要的是品德教育，好的家风能教导孩子拥有正确的价值观，学 会如何做人。 材料二 林则徐曾说：“子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其 志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。”与其留给 子孙后代金山银山，不如立下好的家风。家风带不走，代代永流 传。重拾失落的家风，可以更好地弘扬明理、孝亲等中华美德； 大力倡导文明的新风，才能共同建设富强、民主的和谐社会。 —81 材料三 习近平在第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上 强调：“每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置，廉洁修 身、廉洁齐家，在管好自己的同时，严格要求配偶、子女和身边工 作人员。”好的家风指引人们传播正能量，促进社会和谐，对国 家精神文明起着深化、巩固的作用。 6.综合探究上面三则材料，从个人和国家两方面说说好家风的 意义。(2分) 探究结果： 7.根据材料二的内容补写标语。(2分) 重拾家风，弘扬中华美德； 根据名著内容，完成8~9题。(6分) 8.下列关于《水浒传》的说法不正确的一项是( )(2分) A.《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说， 反映了“官逼民反”的主题。 米 B.小说塑造了一大批生动的人物形象，而且形象个性鲜明， 如宋江、吴用、李逵等。 C梁山先后三位寨主依次是王伦、晁盖、宋江，其中晁盖将“聚 义厅”改为了“忠义堂”。 D.武松从为兄报仇开始，醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯 楼…一步步走上反抗之路 9.在名著专题学习中，小山运用所学“一字立骨”法，对《朝花 夕拾》中的长妈妈做了点评，请参照点评格式，运用“一字立 骨”法从备选人物中任选两人点评。(4分) 《水浒传》林冲《艾青诗选》大堰河《简·爱》罗切斯特 《儒林外史》周进 示例：长妈妈是一位爱唠叨、迷信愚昧但又真诚关爱作者的底 层劳动妇女，她为少年的鲁迅买来不易得到的《山海经》时， 我从中读出了一个“善”字。 二、阅读(41分) (一)阅读下面的文字，完成1014题。（16分) 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而 取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲 莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者， 则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以 辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非 独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道 之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之， 万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？ 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻 妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是 亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (《鱼我所欲也》) 10.解释下列加点的词语。(3分) (1)故患有所不辟也 (2)蹴尔而与之 精品图 (3)是亦不可以已乎 金星教有 11.把文中画线句翻译成现代汉语。(4分) (1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (2)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 【乙】 贞观元年，太宗尝从容言及隋亡之事，慨然叹日：“姚思廉 不惧兵刃，以明大节，求诸古人，亦何以加也！”初，大业末，思 廉为隋代王侑①侍读，及义旗克京城时，代王府僚多骇散，惟思 廉侍王，不离其侧。兵士将升殿，思廉厉声谓日：“唐公②举义 兵，本匡王室，卿等不宜无礼于王！”众服其言，于是稍却，布列 阶下。须臾，高祖至闻而义之许其扶代王侑至顺阳阁下思廉泣 拜而去。见者咸叹曰：“忠烈之士，仁者有勇，此之谓乎！” (节选自《贞观政要》有删改) 【注】①代王侑：杨侑，隋炀帝长子杨昭第三子，初封陈王， 后改封代王。②唐公：唐高祖李渊起初的封号。 12.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( )(3分) A.卿等不宜无礼于王/宜乎众矣 B.亦何以加也/万钟于我何加焉 C.于是稍却/未尝稍降辞色 D.见者咸叹曰/咸来问讯 13.用“”给文中画线句子断句。(3分) 高祖至闻而义之许其扶代王侑至顺阳阁下思廉 泣拜而去 14.【乙】文中姚思廉是如何践行【甲】文主张的？结合选文内容 简要分析。(3分) (二)阅读下面的文字，完成15~17题。(10分) 材料一 ①作为美育的重要内容，音乐教育是推动青少年全面发展 的组成部分。 ②《毛诗序》有言：“言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故 咏歌之”。音乐家洗星海曾说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐， 是生活中的一股清泉”。对于成长中的青少年来说，音乐带来的 远不只是对紧张学习的调剂和放松，更关乎思想品格的形成。 可以说，音乐教育是提高学生审美能力的重要手段。 ③用音乐探索以美育人的实践路径，能够更好实现立德树 人的要求。在我们党的百年征程中，红色旋律始终是见证精神 伟力、推动时代前行的美好力量。从《东方红》到《咱们工人有 力量》，从《南泥湾》到《我和我的祖国》，从《长城谣》到《唱支山 歌给党听》…这些作品往往体现着民族共同的情感、国家殷切 的期望，不仅有着优美的旋律，而且充满精神感染力。让这些音 乐作品进校园、进课堂，能够在潜移默化中让学生的性情得以陶 冶，品格得以塑造，从小树立起正确的世界观、人生观、价值观。 ④今天，我们应积极探索新时代音乐教育的新方式，为立 —82— 德树人注入新的活力。然而，目前在中小学生音乐教育中，还不 同程度存在重视不足、兴趣培养不够等问题，比如有的学校音乐 师资不足，教师专业化程度不高；有的学校教学体系老旧，音乐 课只是简单的唱歌课，乐理知识、视唱练耳、音乐史等教学内容 被忽略；等等。在实践中进一步加强音乐教育，不仅有必要补足 音乐教育的短板，而且还可以把音乐教育和其他课程合理结合， 在润物无声中提升学生的综合素质。比如，把音乐和语文结合 起来学习，使其成为树立正确价值观的手段；把音乐和体操体育 结合起来学习，使其成为愉悦心情、健康成长的助力。 ⑤让音乐教育更好助力立德树人，需要从观念上、教学体 制上进行配套改革，以及包括学校、家长等在内的全社会共同努 力，从而更加系统科学地培养学生的音乐兴趣，推动青少年在动 人的旋律中全面发展。 (摘自《人民日报》) 材料二 “中国民族歌剧传承发展工程”，推出了一批优秀民族歌剧 作品，大力弘扬传统文化，彰显中华美学精神，推动戏曲艺术薪 火相传，有力地促进了民族歌剧艺术的创作繁荣。创作理念与 舞台形式不断创新，舞台美术的设计视野越来越开阔。歌剧《红 船》巧妙运用推拉幕、转台和灯光投影技术，以多场景的方式， 在两小时中转换了近50个复杂场景，与戏剧结构、音乐表达和 视频影像相辅相成，艺术化地彰显了历史选择的必然性；中国首 部原创交响乐街舞作品《黄河》以强烈的艺术爆发力和感染力， 荣获第十一届中国舞蹈“荷花奖”当代舞奖。重大主题创作守 正创新，在史、剧与诗的交融中抵达美学新高度。 材料三 2016一2020年全国艺术表演团队基本情况 从业人员（单位：万人） 艺术表演机构（单位：个） 33.27 43.69 12301 17581 2016年 2020年 2016年 2020年 2016一2020年全国平均每万人群众文化设施建筑面积 +面积平方米 306.96 322.75331.32 295.44 ●288.64 20162017201820192020年份 15.下列对材料一的理解和分析，你认为不正确的一项是( (3分) A.材料一第①段开门见山，提出音乐教育之于青少年德智 狗 体美劳全面发展的重要意义。 和 p B.材料一先后运用了道理论证、举例论证等多种方法，增强 了论证的说服力。 货州 C.材料一第⑤段揭示要更新教育观念，全社会共同努力， L期 发挥音乐教育育人作用。 D.材料一采用总分总结构，主体部分重点阐述音乐教育能 立德树人的原因所在。 16.请你运用上材料一第④段中的“然而”“不仅…而且”等 关键词，概括该段的论证思路。(3分) 製 17.班级开展以“领略美育魅力”为主题的综合性学习活动，对 材料三展开讨论。2016年到2020年全国艺术表演团队情况 发生了怎样的变化？请写出你的结论，并结合以上三则材料 简要分析原因。（4分) (三)阅读下面的文字，完成18~21题。（15分) 大车（节选） 李樯 ①父亲驾着他的马车再次消失在秋日清晨的迷雾中。当 太阳驱散雾霭，村庄安静地低伏在原野深处，村子里杂树丛生， 些加 H唰 炊烟氤氲，它们或直或弯着飘向蓝天，去追寻白云，并像父亲那 圈卓 样飘向远方。鸡和狗儿在村子里寻食、闲逛，或像孩子们一样追 打嬉闹，但没有谁乐意远离，没有谁会像父亲那样毫无眷顾甚至 有些迫切地离去。每年秋收后一切拾掇停当，到来年开春田野 里的麦子开始吐穗期间，父亲都会驾着他的大车消失一段时间。 他每次回来，母亲都会喋喋不休地抱怨。 ②其实父亲的马车一度是用来贩运石头的。他把东山开采 的石块贩运到我们或邻近的村子，卖给那些需要盖新房子的人 家。吴大伯就是父亲带到我们这个小村庄的石匠，他来自西北很 远的地方。吴大伯白天干活，晚上摇身一变，就会变成一位说唱 艺人。到了晚上，父亲会帮吴大伯在秋收后的打麦场上架起牛皮 鼓，村里的老人们和少数妇女、孩子纷纷拎着小板凳、小方椅来到 打麦场，坐到吴大伯对面，巴巴地等待着。吴大伯呷一口父亲为 他泡好的有半搪瓷缸子劣质茶叶的茶水，敲起鸳鸯板，清清嗓子， “当哩个当，当哩个当！闲言碎语休多讲，表一表好汉武二郎…” ③说唱的曲儿无非《水浒》《杨家将》这么几出，但一部《水 浒》就足够糊弄一村庄的人了。整顿石头的工作结束，他便会 卷起铺盖，奔向别的村子或者回家。父亲担任着吴大伯助手的 角色，安排食宿，各家起点谷子，凑成半袋子甚至一麻袋，绑到 吴大伯自行车的后座上。母亲并不赞成这些，她对父亲说，瞎弄 什么，人家来挣了钱，还驮一口袋粮食回去，你落个什么，有那 工夫还不如去一趟东山，多倒弄一车石头。父亲并不搭理母亲， 总是一句“你懂什么”，转身就出去了。 ④终于，父亲拥有了一套属于自己的家伙儿，一只脸盆大小 的牛皮鼓、一根打鼓棒、一对鸳鸯板、一副鼓架。他悄悄叮嘱我，这 是从靖安寨一个老说唱艺人家里淘来的，不要告诉母亲。他有时 会让我跟在身后，帮忙抱着鼓架来到村东头的大芙蓉树下，背靠 树桩支好大鼓，咚的一声，父亲向饭后的村人发出好戏即将开场 的信号。母亲仍不赞成这些。瞎弄什么，又没人给你一个子儿、一 瓢谷子，有那工夫还不如去一趟东山。父亲仍是那句话，你懂什么。 ⑤父亲时常背着双手，一个人走向村外的麦田或棉花地。 他的身影在那二十四条小路上交错出现，清晨或夜晚，春夏秋 冬，风雨或飘雪中，他的身影显得孤零，似乎没人能够理解他心 底挣扎着的那份孤独。 ⑥日子一天天地溜走，时代在悄悄地变迁，不知从哪天起， 人们盖房子时兴起扎钢筋浇水泥的地基，没人家再需要石头，父 亲的马车常常空载而归，一些嵌进车板夹缝的石子儿默然无声， 硌疼了父亲和母亲的眼神。父亲的大车多半闲置在西南角的草 棚下，似乎失去了往日的尊严。父亲搬出那套闲置已久的马具， 掸去上面的灰尘，牵出一身纯栗色皮毛的高头大马，为它修理好 脚掌，驾上马车便出发了。每年的秋收后，他都要离家出走，在 外游荡整整一个冬天。 ⑦我常常爬到村口那株高大的柳树上，手搭凉棚跳望远 方，期待看见父亲的大车突然出现在二十四条小路当中一条的 尽头。然而他跟他的大车就像一只飞走的鹰，低矮的村庄和平 83 坦的麦地并非他的归宿似的。只有我们从未见过的高山，哪怕 寒风凛冽、白雪飘舞，但终究是他向往的地方。小路的尽头是灰 蒙蒙的天地相接所在，神秘而悲情，父亲一头扎过去，一次次义 无反顾地消失。 ⑧这样不知多少年。父亲终于彻底回来了，就像那些深秋 早晨重新回到枯草上的露珠。他老了许多，白发丛生而且发量 稀疏，门牙掉了一颗，就那样豁着。他从来没讲述过在外游荡的 日子过的是怎样的生活，遇见过什么人，他对这些好像毫无复盘 的兴致。他的大车终于在漫漫旅途的颠簸中散了架，像父亲一 样衰老不堪。他只好把它丢弃到远方的荒野里，任凭风吹雨蚀， 被来年的野草和藤蔓覆盖。那匹纯种的栗色马也不堪旅程的遥 远、艰辛，瘦得皮包骨，显得有气无力、双目无神。 ⑨父亲在家老老实实地待了一个冬天，第二年春天的时 候，青草冲破土层，花儿开了，把那二十四条小路重新打扮得生 机盎然。栗色马经过一个冬天的休整，重新变得膘肥体壮、毛色 光亮。父亲套上马具，牵着缰绳走出院门，溜达着出村，沿着其 中一条小路，再次走向远处那道灰蒙蒙的天际线。 (选自《人民文学》有删改) 18.第①段画线句子在文中有什么作用？请简要回答。(3分) 光 19.按要求赏析句子。(4分) (1)村里的老人们和少数妇女、孩子纷纷拎着小板凳、小方椅 来到打麦场，坐到吴大伯对面，巴巴地等待着。（赏析加点词 语的表达效果) (2)然而他跟他的大车就像一只飞走的鹰，低矮的村庄和平 坦的麦地并非他的归宿似的。（从修辞的角度赏析句子） 20.本文以“我”的视角叙述故事有什么好处？(4分) 21.这篇文章标题叫《大车》，有读者认为把标题改为《父亲的出 走》更贴切。对此，你怎么看？请结合文章内容和主题谈谈 你的观点。(4分) 三、作文(50分) 22.请以《遇见 》为题目，写一篇文章。 要求：(1)请把题目补充完整； 精品图书 (2)文体自选（诗歌除外）：金星教 (3)不少于500字： (4)文中不得出现真实姓名和校名。 ▲500 -84- ▲700 ▲800答案与解析 壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得， 被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭 子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫 “快哉亭”。 在亭子里能看到长江南北上百里，东西三十里，波涛汹涌， 风云变幻：白天船只在亭前来往出没，夜间鱼龙在亭下的江水 中悲鸣长啸；景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。 如今却能够在几案旁边欣赏这些景色，抬起眼来就可以饱览风 光了。向西跳望武昌的群山，（只见）山脉蜿蜓起伏，草木成行 成列，烟消云散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍，都可以 一一数清，这就是把亭子称为“快哉”的原因。 15.C【解析】C.引用宋代官员张知白的名言，证明的是“物极必 反，乐极生悲”“要有长远眼光，留有余地，不能求尽”等道理， 而不是勤俭持家、俭以养德。 16.应放在第①段后（或第②段前）。这段话提到的侯宝林先生 的相声艺术，属于“艺术领域”，而且文段中有“也遵循”某种原 则的说法，“也”字说明这一段应放在齐白石画虾一段之后。 17.示例：小明，做事要留有余地，懂得适时止步。古人讲“知足不 辱，知止不殆”，如果你集中精力竞聘某一个社团的社长，更容 易获得成功。 18.（1)多次失误，痛失主角(2)弃演从教，终成主角 19.(1)老团长。相关细节：安排他担任主角，安排他担任有分量 的配角，狠下心让他去跑龙套。作用：体现出老团长对谭四的 喜欢与欣赏，这是谭四逐梦路上一股支持的力量，推动了情节 的发展。(2)妻子。相关细节：让他调到文化馆；他想让女儿 考艺校，将来代替自己在舞台上当主角，妻子不答应。作用： 妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想不理解、不赞同，衬托谭四 对梦想的坚持不懈。(3)“我”。相关细节：“我”对谭四说了 一些话，如“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就… 咋就…”（或“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主 角”)。作用：对谭四逐梦的事，“我”对他是同情和欣赏的，“我” 是谭四逐梦路上的见证者。 20.示例一：我认为要保留。第⑧段着重描写了谭四精心制作美 味凉皮的场景；突出了谭四能吃苦、勤快，做一行、爱一行，细 致认真，一丝不苟，精益求精，全心投入的性格特征；保留这一 情节为后文谭四担任艺校的艺术指导，培训出无数个主角，成 为“主角背后的主角”的情节做铺垫。 示例二：我认为可以删去。本文写了谭四在戏剧演员道路上 的执着、坚持，最终通过从教，成为“主角背后的主角”，而第⑧ 段着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景，与故事主线无 关，因此可以删去。【解析】判断小说中某处情节应保留还 是删除，可从情节、人物、主题等方面思考。我们通过阅读经营 凉皮店的情节把握谭四的人物形象，分析此处情节反映出的谭 四的性格特征与前后情节的关系，判断是否其有逻辑关系。也 可从情节内容上分析此情节与前后情节内容是否一致。无论 从哪个角度思考，都须比较分析此处情节与其他处情节之间的 关系。 21.一个人即使不是舞台上的主角，也可以是生活的主角、人生的 主角。谭四不管表演，还是做凉皮，都坚持不懈、一丝不苟、精 益求精，哪怕没有成为舞台上的主角，他也是生活的主角。谭 四虽然自己没有成为舞台主角，但是他帮助别人、成就别人，这 才是真正大写的主角。 22.写作思路：本题考查材料作文。要写这篇文章，首先需要理解 诗歌《礼物》的主题和情感。这首诗主要表达了作者在十四岁 生日时，渴望与父亲建立深厚友谊的心愿。作者通过描绘与父 亲的互动，展现了成长的珍贵时刻和亲情的力量。①深入挖 掘主题。这首诗的主题围绕着“礼物”展开，通过这一主题，可 以深人探讨成长、亲情、友谊等话题。可以思考什么是真正的 礼物，以及如何在生活中珍惜和体验这些礼物。②结合自身 经历。可以结合自己的成长经历和感悟，描述自己与亲人、朋 友之间的互动和情感交流。通过回忆自己的故事，让读者感受 到成长的珍贵和亲情的力量。③展现情感深度。在这首诗中， 作者的情感非常真挚和深沉。可以通过描述自己的情感体验， 展现对亲情、友谊的珍视和渴望。同时，也可以通过对比、反衬 等手法，突出情感的深度和复杂性。我们可以选择一些具有代 表性的成长故事或经历，如与父亲一起下棋、郊游、滑冰、遛狗 等。通过具体描绘这些经历，让读者感受到“我”与父亲之间 的深厚情感。我们除了写自身的经历外，还可以引入一些相关 的素材，如名人名言、经典文学作品等。这些素材可以作为支 撑观点的论据，增强文章的说服力。 21.佛山禅城区考试真卷 1.(1)人迹板桥霜（2)佳木秀而繁阴水落而石出者(3)怀旧 空吟闻笛赋(4)蒹葭杨柳似汀洲山雨欲来风满楼(5)蓬山 此去无多路青鸟殷勤为探看莽红尘何处觅知音(6)何日 遣冯唐浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 2.“雪”暗示了前进道路上的障碍、坎坷，表达了诗人遭遇艰难坎 坷后的苦闷与愤慨之情。 3.A【解析】“弘扬”指发扬光大，多用于精神、文化等。“推崇”， 十分推重，多指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等， 给予很高的评价。根据涉及对象“杭州亚运精神”可知，应使用 “弘扬”。“追求”指用积极的行动来争取达到某种目的。“追逐” 指追赶；追求。从惯用组合的角度考虑，“卓越”应与“追求”搭 配。“精益求精”指（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 “精雕细刻”，精心细致地雕刻，多用于比喻，形容做事认真细致。 根据所修饰的词语“精神境界”可知，应使用“精益求精”。“刮 目相看”，用新的眼光来看待，指别人已有进步，不能再用老眼 光来看待。“振聋发聩”，发出很大的声响，使耳聋的人也能听见， 比喻用语言文字唤醒糊涂的人。根据“继续创造”语境和修饰 对象“奇迹”可知，应使用“刮目相看”。故选A。 4.(1)濡养(2)持之以恒(3)墨守 5.④将“铿锵”与“誓言”调换顺序 6.好家风对个人和国家意义重大。个人方面，能引导孩子树立正 确的价值观；国家方面，能传播正能量，促进社会和谐，深化、巩 固国家文明【解析】本题考查内容理解概括。根据材料一“在 日常生活中影响着孩子的心灵，塑造着孩子的人格。家庭教育 最重要的是品德教育，好的家风能教导孩子拥有正确的价值观， 学会如何做人”和材料三“好的家风指引人们传播正能量，促进 社会和谐，对国家精神文明起着深化、巩固的作用”可概括作答。 如，好家风对个人和国家意义重大，不仅能引领孩子树立正确的 价值观，更能传播正能量，传承国家精神文明。 7.示例：倡导文明共建和谐社会 8.C【解析】C.将“聚义厅”改为“忠义堂”的是宋江，而非晁盖。 9.示例一：林冲武艺高强，原是八十万禁军枪棒教头，妻子遭到高 衙内调戏，林冲选择了隐忍，结果又被高俅设计陷害，带刀误入 白虎节堂，被刺配沧州，林冲依然选择忍辱负重，我从中读出了 一个“忍”字。 示例二：大堰河饱受了“四十几年的人世生活的凌侮”，得到的 是“数不尽的奴隶的凄苦”，她只有在梦里才能吃上乳儿的婚酒， 我从中读出了一个“苦”字。 示例三：罗切斯特为了确定简·爱对自己的心意，扮作吉卜赛 妇人为简·爱占卜，又假装要与英格拉姆小姐结婚，从而促使 简·爱对自己祖露心扉，我从中读出了一个“智”字。 示例四：周进苦读几十年，连秀才都没考上，他在姐夫金有余的 帮助下进入贡院参观，不料受刺激过度，竟然一头撞在号板上， 苏醒后又满地打滚，放声大哭，我从中读出了一个“迂”字。 10.(1)同“避”，躲避(2)踩踏(3)停止 11.(1)不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能不丧失（它） 罢了。 (2)先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，如今为了所认识的 穷困的人感激自己却接受了。 12.B【解析】A.相同，两者均译作“应当”；B.不同，超过/益处； C.相同，两者均译作“略微，稍微”；D.相同，两者均译作“全， 都”。故选B。 13.高祖至/闻而义之/许其扶代王侑至顺阳阁下/思廉泣拜而去 14.【甲】文的观点是“当生与义不能两全时，应做出舍生取义的选 择”。【乙】文中起义军攻入长安时，代王府的幕僚惊恐逃散， 姚思廉不顾个人安危，始终侍奉在代王身边。面对起义军，他 挺身而出，言辞坚定，使众人退却，并送代王到顺阳阁居住，他 的行为正是舍生取义的体现。 参考译文： 【乙】贞观元年，太宗曾经不慌不忙地谈论到隋朝灭亡的 事情，感慨叹息说：“姚思廉不畏惧武力威胁，用来表明臣子应 有的节操，即使拿古人与他相比，也没有人能超过他！”当初正 值隋朝末年，姚思廉担任隋朝代王杨侑的侍读，到义军攻克京 城时，代王府的许多幕僚都惊惧逃散了，只有姚思廉侍奉代王， 不离左右。兵士要到殿上捉拿代王，思廉严厉地叫道：“唐公 举义兵，本意在于匡复王室，你等在代王面前不应当无礼！”众 人敬服他的言行，稍稍退却，排列在殿堂的台阶下。没过多久， 高祖来了，听了别人的讲述后认为他很忠义，允许他扶代王杨 侑到顺阳阁，思廉哭泣着跪拜后离去。看到这事的人都感叹地 说：“真是忠义刚烈的人啊！人们说仁义的人有勇气，不就是 说他吗？” 15.D【解析】D.“主体部分重点阐述音乐教育能立德树人的原 因所在”说法错误。根据第②段“对于成长中的青少年来说， 音乐带来的远不只是对紧张学习的调剂和放松，更关乎思想品 格的形成。可以说，音乐教育是提高学生审美能力的重要手 段”，第③段“用音乐探索以美育人的实践路径，能够更好实 现立德树人的要求”，第④段“今天，我们应积极探索新时代 音乐教育的新方式，为立德树人注入新的活力”可知，主体部 分重点阐述的是音乐教育的作用。 真题圈语文九年级10K 16.文章先提出“应积极探索新时代音乐教育的新方式”的观点， 接着用“然而”转折，指出音乐教育中存在的问题，进而用表递 进的关联词“不仅…而且”阐明解决问题的具体办法，证明 观点。 17.变化：从业人员及艺术表演机构的数量大幅增加。原因：校内 外营造了浓厚的艺术氛围。学校重视美育教育，推动青少年全 面发展；社会推动文化艺术创新，以歌剧、舞剧等各种音乐、美 术形式举办各种重大主题的文艺汇演。 18.①交代了父亲为谋生赶马车贩运石头，一直不停奔波的艰辛； ②寄托了父亲为了追求精神自由，不断走向外面世界的思想 感情；③设置悬念，为下文写父亲一次又一次外出游荡等做铺 垫；④营造一种悠远迷蒙的意境，激发读者的阅读兴趣。 19.(1)“巴巴地”有非常渴望的意思。写出了村里人盼望说唱艺 人吴大伯开场表演的急切心理，体现生活在文化贫乏的乡村里 的人们对精神文化的追求，为下文父亲学习说唱做铺垫。 (2)运用比喻的修辞手法，把父亲和他的大车比作飞走的鹰，形 象地写出困守村庄的父亲奔向远方的义无反顾，表现了父亲对 精神空间（或：精神自由）的执着追求。 20.①以儿童的视角出发，以孩子的身份讲述父亲的故事，表现父 亲独特的精神追求；②以孩子的身份观察，可以适度地揭示家 庭内各个人物的状态；③“我”见证了父亲不断“出走”和“回 归”，不断地精神突围，从而揭示了小说的主题。 21.示例一：我认为以《大车》为题更好。①大车曾是谋生工具， 是父亲从村外运送石材和农忙时节劳作的工具，代表了特定时 期的生活方式。②随着时代变迁，大车成为载着父亲远离村 庄、追寻广阔自由世界的媒介。③大车陪伴着父亲，“终于在 漫漫旅途的颠簸中散了架”，像父亲一样衰老不堪，象征着精神 (或：心灵)突围的艰辛不易，暗含着文章主旨。 示例二：我认为标题可以改为《父亲的出走》。《父亲的出走》 更侧重于描述父亲离家出走的行为。这个标题能够突出父亲 离家出走的决心和情感，让读者关注父亲在离家出走过程中的 成长和变化。同时，《父亲的出走》这个标题在情感表达上更强 烈，能够更直接地表达父亲对现有生活的不满和追求未知世界 的情感。 22.写作思路：本题考查半命题作文。“遇见”这个动词可以理解 为偶然的一次相遇，也可以理解为经常相逢、在一起。写作本 文，应该先确定好自己遇见的对象再补题，这里遇见的对象可 以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物、 影视剧中的人物，还可以是某件物品、某种风景，也可以是某种 情感、某种精神。一切能引起写作者惊叹、遐思、回味、领悟的 东西皆可为文。从立意上看，本文可围绕“爱”和“成长”这两 大主题来构思，主要描述遇见写作对象时发生了哪些事。我们 在文章中要极力渲染相遇对于自己的意义，或是让自己欣赏到 了一幕美景，或是让自己感悟了某种哲理，或是对某人某物多 了新的认知等。在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写 作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的遇见，书写一段感人的 真情；选择与书籍遇见，书写自己对书中人物的新认知；选择 与风景遇见，带领读者一起体会风景的美丽，以及由此引发的 0】 对生命真谛的感悟。也可选择与陌生人的一次遇见，在这次遇 答案与解析 见中感受到善意与温暖。文章的主体部分应着重刻画“遇见” 的过程，在事件的发展过程中体现写作对象的特点，从而自然 地升华文章主旨。 22.茂名电白区考试真卷 1.(1)为赋新词强说愁(2)山雨欲来风满楼(3)俗子胸襟谁识 我英雄末路当磨折(4)何妨吟啸且徐行一蓑烟雨任平生 (5)一抹晚烟荒戍垒(6)余因得遍观群书(7)青鸟殷勤为探 看会挽雕弓如满月马作的卢飞快弓如霹雳弦惊 2.写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情 紧急；为下阕抒情做铺垫。 3.（1)聒噪(2)诓骗(3)受益匪浅 4.C【解析】“源头活水”原比喻读书越多，道理越明；现也指 事物发展的动力和源泉。“源远流长”形容历史悠久。根据语 境“这些节目无不是从优秀传统文化中寻找”可知，是找源头， “源头活水”符合。据此可排除B、D两项。“博采众长”指广 泛地采纳各家的长处。“博大精深”指（思想、学说）等广博高 深。根据语境“让更多人感受中华文明的”可知，让人感受中 华文明的广博和高深，“博大精深”符合。据此可排除A项。 故选C。 5.B【解析】画波浪线的句子缺主语，删去“随着”。语序不当， 应把“更多”调至“打动人心的”前面。故选B。 6.示例：忆过去（或：往昔）欢乐在眼前 7.示例：(1)一个背影凝聚父爱力量 (2)一片笑声尽显世态炎凉 8.A【解析】B.宋江，被高俅等人用毒酒害死；林冲，病死；C.鲁 智深，杭州六和寺坐化圆寂；关胜，征方腊后任大名府兵马总 管，后因大醉落马后得病而死；D.吴用，在宋江坟前上吊身亡； 杨志，病死。故选A。 9.(示例)(1)武松：武松兄长武大郎是一个侏儒。其美貌妻子潘 金莲试图勾引武松，被拒绝，后被当地富户西门庆勾引，奸情败 露后，两人毒死了武大郎。县官收了西门庆贿赂，反打了武松 四十大板。武松义愤填膺，回家杀了潘金莲，又赶至狮子桥下大 酒楼将西门庆杀死，为兄长报了仇。 (2)沈琼枝：常州才女，善诗书、重名节。她受愚进盐商家后，不 为其奢华生活所动，不为其淫威所迫，机智地从盐商家逃出，以 卖诗文和刺绣为生，后参加殿试，赐同进士出身。沈琼枝是不愿 屈服命运、敢于抗争的女子，是独立女性的代表。 10.(1)踩踏(2)同“德”，感恩、感激(3)停止 11.(1)如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用 来求得生存的手段，哪一样不可以使用呢？ (2)不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能不丧失（它） 罢了。 12.B【解析】A.不同，除去/离开；B.相同，两者均译作“所以”； C.不同，是/看作；D.不同，养殖/叹息。故选B。 13.故天子不言多少/诸侯不言利害/大夫不言得丧/士不通货财 14.(1)舍生取义(2)君主应看重道义，统治阶层不应与民争利 (3)重视道义（重义轻利）(4)举例论证、对比论证 参考译文： 【乙】道义和私利，是人们兼有的东西。即使是尧、舜这样 的贤君也不能除去民众追求私利的欲望，但是能够使他们对 私利的追求敌不过他们对道义的爱好。即使是夏桀、商纣这 样的暴君也不能除去民众对道义的爱好，但是能够使他们对 道义的爱好敌不过他们对私利的追求。所以道义胜过私利的 就是治理得好的社会，私利胜过道义的就是混乱的社会。君 主看重道义，道义就会胜过私利；君主看重私利，私利就会胜 过道义。所以天子不谈论财物多少，诸侯不谈论有利还是有 害，大夫不谈论得到还是失去，士不进行财物贸易，拥有国家 的君主不养殖牛和羊，献身于君主的臣子不养殖鸡和猪，上 卿不放高利贷，大夫不种莱，从士以上的官吏都以追求私利 为羞耻而不和民众争抢职业，喜欢施舍并且以囤积私藏为耻 辱。所以民众不为钱财所困扰，贫穷的人也能发挥自己精通 的技艺。 15.D【解析】原文在第⑤段说到了顺境、逆境，作者的观点是不 论顺境逆境，都要低头看路，用心走路。并非“处于顺境时要 抬头阔步前行，处于逆境时才须低头专注”。 16.更适合放在【A】处。这则材料与第⑧段的观点相符，也与前 一句“但我们用低头的专注换来了踏踏实实的进取”和后一句 “唯其如此，我们的草芥之躯才会闪出熠熠动人的光彩”高度 衔接。 17.示例：学习是一场拉锯战，既漫长又有点枯燥，对于基础知识 的掌握，我们必须沉下心来，认真地学习，努力钻研，这是学习 中的“低头”。但学习中也要有自己的思考和规划，给自己确立 目标，给自己一个跳望和攀登的方向，这是学习中的“抬头”。 18.(1)使家家户户共同富裕(2)歪脖子梨树（或坚强树）(3)老 陈艰辛嫁接梨树 19.(1)示例一：激动。理由：写出了老陈听到“出来领奖”后内心 的激动，且第⑧段“王书记也激动地说”用了“也”字。 示例二：兴奋（或：高兴）。理由：从“几步跨出梨园”的动作和 “我一个老头子还有奖吗”的语言中可以看出老陈内心是兴奋 (高兴)的。 (2)“咧着嘴笑”“爽朗的笑声”的细节，真实地表现了果农收 获梨子的愉悦心情（或：通过写笑，强调了果农内心的幸福与 甜美)，再现了村民靠种植梨树过上幸福生活的情景。 20.老陈几十年历经艰辛，带领乡亲种植梨树、发展梨树产业，就 像一棵老梨树一样默默守护着这一方山水，让一方人尝到了雪 梨的甘甜，更让乡亲们过上了富裕、甜美的小康生活。表达了 对老陈艰苦奋斗精神和无私奉献精神的高度赞美。深化主旨， 照应标题。 21.示例：甜了一方山水，白了一头黑发。他志在造福乡民，不畏 艰苦，埋头种植，他用四十余载的奋斗，让梨香溢满整个村庄， 将幸福送进家家户户。择一事，终一生，他以一园芬芳，在平凡 的岗位上开出了最美丽的花朵。 22.写作思路：这是一道半命题作文题。你可以为景、为物、为人、 为事或为某项活动而“沉醉”。比如我们以《沉醉在滋味中》为 题写一篇文章。滋味是一种感觉、一种体验。成长路上遇到成 功、挫折、失败等，都充满了各种滋味：喜悦、痛苦、忧伤、哀愁 等。我们在成长的过程中经历了一些事，体会到了一些情感， 慢慢地懂得许多。写作时，我们可以选取自己最为心动的一个 场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节等，以此来写心 】 理感受，表现最动人的情感。