18.九年级结课学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年九年级全册语文练考试卷（统编版）广东专版

真题圈语文 期宋调研卷（下） 九年级10K 18.九年级结课学情调研（二） (时间：120分钟满分：120分) 嫩 长州 积累运用(21分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) (1) 不求闻达于诸侯。 (诸葛亮《出师表》) (2)兔从狗窦入， 中庭生旅谷， 。(《十五从军征》) (3)已知泉路近 灵旗空际看。（夏完淳《别云间》） (4)骊山四顾，阿房一炬， 製 (张养浩《山坡羊·骊山怀古》)》 (5)“风骨”在古诗文中有很多意蕴。“风骨”是万里疆场以身 报国的忠心“ ”(《渔家傲·秋思》)，是范仲淹对国家的一片赤 诚；“风骨”是人生困境铮铮挺立的脊梁“ ”[《满江红》 (小住京华)]，是秋瑾即使遭遇挫折和磨难也仍以英雄自勉的 豪气；“风骨”是大爱无疆心怀苍生的使命，张养浩西出潼关， 领略华山黄河“ ,山河表里潼关路”(《山坡羊·潼关怀古》)的雄 伟险峻，气势磅礴，慨叹兴亡巨变，民生多艰。 阅读下面的文字，完成24题。（7分) 户外活动时间的缺乏，是对儿童青少年的cuT can,加上室 内持续性近距离用眼过度，二者是儿童青少年近视高发、低龄化 槛加 的两大主要原因。保护视力如同保护身体健康一样，要时刻注 H 意 。户外活动能沐浴阳光、跳望远方，令人xin kuang 题均 shen yi,是保护视力、防控近视的bùer fa men 家长是儿童青少年视力健康的守护者。家长的一言一行， 国 不在影响着孩子。家长要 ,要带头不做“低 头族”，不要在孩子面前过度使用手机。当前，多数家长已严格 控制并很重视孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子 阅读书写的姿势与时间。家长应监督引导孩子保持良好的阅读 书写姿势，提高学习效率；要多带孩子出去走走，多陪伴孩子学 习与成长，不能让孩子长时间宅在家里。 2.根据拼音写出相应的词语。（3分) (1)cui can (2)xin kuang shen yi (3)bdèr fa men 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.劳逸结合 无时无刻 以身作则 B.劳逸结合 时时刻刻 言传身教 C.一张一弛 时时刻刻 以身作则 D.一张一弛 无时无刻 言传身教 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项 是( )(2分) A.多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间， 没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 B.多数家长已很严格并重视控制孩子使用电子产品的时间， 没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 C.多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间， 却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 D.多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间， 却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 (期末·23-24珠海香洲区)阅读下面的文字，完成5~6题。 (4分) 材料一 近年来，钟书阁、言几又、西西弗等高颜值又各具特色的书 店相继问市，令一度衰落的实体书店重回大众视野，渐成引领生 活方式的城市文化空间。 西安新华书店曲江书城将轻工业风融入古城西安特有的文 化传承，巨大的折纸天桥与蕴含雕版印刷术元素的“仓颉步道” 相映成趣，令不少民众“惊艳”。 2017年，由三艘废弃渔船改成的“海上书房”停靠到西岛， 这艘储存了3000多册图书的老渔船便成了西岛第一个公共图 书馆，对西岛居民和上岛的游客免费开放。 在北京市东城区，有一家以无障碍标准建设的书店一“善 —69 缘书舍”。书舍里，书架分为6层，底部留出了80厘米高的空间， 书桌、柜台下部均进行了特殊设计，留出了足够大的区域，坐轮 椅的读者可以自如地取书阅读。书店还专门设置了张海迪专区、 史铁生专区、海伦·凯勒专区等作家作品专区。 材料二 多样的文化服务是独立书店的新出路。很多书店每周都 会举办特色文化服务活动，如“二十四节气”科普知识小课堂、 名著讲坛等。一些书店还联合多方资源，开展手工扎染、艾灸养 生、微景观制作等活动。在经典中传承文化，建立孩子的文化自 信。当下，书店已不再是单纯的书店，更多的是文化平台，是文 化空间。 5.结合材料一和材料二概括城市书店的特点：① ,② (2分) 6.你的学校附近新开了一家书店，缺少一副对联。请根据对联 常识，帮书店将下面六个短语组合成一副对联。(2分) 文章似故人书卷多情堪知己有味 二、阅读(49分) (一)（期末·23-24惠州一中教育集团改编）阅读下面的文字， 完成7~11题。(18分) 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食 者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问： “何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小 惠未遍，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。 刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙， 登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰， 三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视 其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王 日：“何故？”对日：“其城郭高，沟洫②深，蓄积多，其国宁也。” 宁国®日：“陈可伐也。夫陈，小国也而蓄积多赋敛重也则民怨 上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢④矣。兴兵伐之，陈可取也。” 庄王听之，遂取陈焉。 (节选自《说苑》有删改)》 【注】①陈：国名。②沟洫：壕沟。③宁国：人名，楚国大臣。 ④罢：同“疲”，疲惫。 7.下面句子中加点词意思不相同的一组是()(3分) A.齐师伐我/楚庄王欲伐陈 B.公问其故/何故 C.上使外将兵/使人视之 D.公将鼓之/兴兵伐之 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)肉食者谋之，又何间焉？ (2)一鼓作气，再而衰，三而竭。 品 育 9.用“”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 小国也而蓄积多赋敛重也则民怨上矣 10.从【甲】文的鲁国取胜和【乙】文的陈国失败中可以看出，决 定战争胜负的主要因素是什么？(4分) 11.请结合【甲】【乙】两文，分析鲁庄公和楚庄王最终取胜的共 同原因是什么。(4分) (二)阅读下面的文字，完成12~14题。（10分) 材料一 每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽 的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随 着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越 专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有 一部分人例外，他们永葆好奇心，能够从人们习以为常的现象中 看到问题，并且他们会针对问题想办法去解决，这就是他们所呈 现出的探索精神。他们还能够在工作中常常保持一种“玩”的 心态，享受解决问题的过程。所以说，科学家就是长大的孩子。 北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕 的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新， 如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决， 慢慢就形成了路径依赖。现在的学生缺乏创新意识，好奇心得 不到激发，一部分原因是他们机械化刷题，甚至是‘条件反射’， 只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路。”以知 识传授为中心的培养模式，不可避免地会将知识体系落地到知 识教学，然后进入“讲授一练习一考试”的套路中，再加上“重 考试”“重分数”的评价体系，“刷题”成了大部分中小学生最常 态的学习方式，我们应该切实反思这种做法的可行性。 (改编自2023年2月6日《中国青年报》第5版《教育周刊》) 材料二 (%) ☐中学生☐小学生 80F 70- 60- 67.560.4 50 40 30 28.9 20 15.3 104 1202 有强烈的兴 有一些兴趣 没有 趣和好奇心 和好奇心 兴趣 某学校宣传科学家事迹之后学生对科学研究的感受 材料三 “仔细观察这个世界的时候，我发现我有一副神奇的眼镜， 这眼镜就是好奇心。当带着好奇心看世界，会发现每一个现象 和每一个事物都和我的研究方向相关。”2019年诺贝尔生理学 或医学奖获得者格雷戈·塞门萨神神秘秘地说道。 “好奇心来源于人们对生活的观察。当人屏住呼吸、停止 吸氧的时候，心脏就会难受，这个时候普通人也会好奇其中的 原因，我研究的则是关于氧气的变化，这个问题其实紧紧围绕 一70— 生活。”2019年诺贝尔生理学或医学奖获得者威廉·凯林教授 表示。 “普通人看星星可能好奇星星为什么会亮，而我仰望星空， 则想探究更多的星星，包括太阳系外的星星。我对于宇宙有着 比普通人更强烈的好奇心。”2019年诺贝尔物理学奖得主米歇 尔·马约尔说。 (改编自《2019年诺贝尔奖得主寄语》) 材料四 好奇心是人的天性和本能，它不是少数人才具有的特质， 而是人类在长期进化过程中形成的自然禀赋，如同恐惧、焦虑等 情绪一样。 好奇心在个体与社会互动的过程中能够被引导、激发，也能 被限制、约束。例如，父母、老师、同伴以及在生活中所接触到的 其他社会成员采取各种形式的奖励或认可，可能会激发个体对 特定活动的好奇心，使其转化为求知激情、审美情趣和执着探索 的精神，而各种形式的惩罚、排斥等显性或隐性的规训可能会抹 杀个体天生的好奇心，进而扼杀其创造力。 （改编自《好奇心是科学研究的原动力》) 12.下列对上述材料的理解分析，正确的一项是( )(3分) 、A.以知识传授为中心的培养模式，不可避免地将知识体系 落地到知识教学，然后进入“讲授一考试一练习”的套路 中，成了大部分中小学生最常态的学习方式。 B.在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10.7%的 小学生都表示对科学研究没有兴趣，这说明中小学生已经 对科学研究失去了好奇心。 C.奖励或认可，会激发个体对特定活动的好奇心，使其转化 为求知激情、审美情趣和执着探索的精神。 D.有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新， 用科学知识不断寻找解决问题的新办法。 13.根据材料一，写出你对“科学家就是长大的孩子”这句话的 理解。(3分) 14.结合四则材料，谈谈应如何激发学生的好奇心。（4分) 授 蝴 长出 (三)阅读下面的文字，完成15~18题。（15分) L期 低头看“花” 田雪梅 ①记忆中，在我的小学和初中时代，每学期开学时，母亲总 会为我做一双绣花鞋。 ②小学开学第一天，母亲拿出一双绣花鞋，那双鞋简直就 是一件工艺品。千层底上密密匝匝的针脚错落有致，黑色鞋面， 鞋头稍偏，下绣花样。五颜六色的丝线明丽而火热，看到它的第 一眼，我便深深地爱上了它。 製 ③随着我年龄的增长、年级的升高，我鞋上的花也渐渐发 生了变化。我读低年级时，母亲在我的鞋子上绣的是小花苞，远 远看去娇巧可爱，栩栩如生，像极了娇羞的小姑娘。我将“小花 苞”穿在脚上，迈着轻快的步子，一路雀跃着，恨不得让所有人 都看到我漂亮的鞋子。我读中年级时，母亲在我的鞋子上绣朵 小向日葵，金色的丝线，闪着亮闪闪的光，灿烂耀眼，碧绿的小 靴 叶子俏生生地托着“小太阳”似的花朵。我每天穿着它，都感觉 自己在向着阳光行走。我去外面上师范学校时，母亲为我做的 新鞋上绣的是小鸟、蝴蝶，小鸟展开双翼，蝴蝶扇动翅膀，似乎 都要飞向遥远的地方。 ④那年，我脚上穿着绣花鞋，行李袋里装着六双母亲所做 的不同式样的绣花鞋，怀揣着梦想来到师范校园。然而现实的 一幕却仿佛给了我迎头一棒。报到的新生基本都穿着雪白的运 动鞋，我看着自己脚上的绣花鞋，突然觉得自己很土，我双手提 着行李袋，故意放在身前，遮住自己的鞋。 警加 ⑤自卑开始像一条毒蛇噬咬我。上课时，我禁不住朝桌下 H 看鞋；回宿舍后，我立刻换上拖鞋，将绣花鞋藏在床下；担任学 题 习委员的我每次去老师办公室，都会在门口徘徊许久，每次走过 国 别人身旁都拼命地加快速度…本来活泼开朗的我越来越沉默 寡言。 ⑥一次考试后，王老师看了我的成绩，在班上特意表扬了 我，让我上讲台为大家讲几道难题。我站在座位旁，心里的自卑 拉住了我的脚，我的脚死活迈不出去。 ⑦王老师是一位善解人意、和蔼可亲的老师。她似乎洞察 了我心中的一切，说：“我每天一进教室，首先要低头看一下花。” 同学们都面面相觑，只有窗台上有花，地上哪有什么花呀？老师 走到我跟前，温和地说：“雪梅的鞋上每天都有一朵花在绽放， 那么惊艳，大家难道没发现吗？她鞋上的花都有不同的寓意，她 穿的是会说话的鞋呢！”同学们的目光齐刷刷地射向我的鞋，有 同学惊叫起来：“多逼真的花呀！”有同学问我鞋是哪儿买的，还 有同学跑过来蹲在我旁边，仔细看了又看，说我的鞋简直是艺 术品。 ⑧原来母亲做的绣花鞋是有钱也难买到的。我心里自卑 的坚冰在那一刻哗啦碎了。那天，我在讲台上讲得如行云流水， 我脚下步履生花，我手中的粉笔如一支神奇的画笔在黑板上描 幕出一幅幅绝美的画面。从此我每天大大方方地穿着我的绣花 鞋穿梭在校园里，再也不在意别人的眼光，而我的绣花鞋也成了 校园里的一道风景。 ⑨母亲当年在鞋上绣花，没有对我说出“低头看花”这么 富有诗意的话，而王老师的一句话温暖了我，并让我彻底明白了 母亲的用心： ⑩脚上的“花”，一朵一朵开在了我的心里。 (选自2022年8月31日《扬子晚报》有删改) 15.小学、初中时，母亲为“我”做绣花鞋，“我”深深爱上了它。 请你结合选文内容，谈谈“我”在师范校园时对绣花鞋发生 了哪些心理变化。（4分) 16.读完这篇文章，同学们深受触动，纷纷发表见解，请你根据 对前文内容和文章主旨的理解，补全下面这段话。(3分) 母亲当年在鞋上绣花，没有对我说出“低头看花”这么 富有诗意的话，而王老师的一句话温暖了我，并让我彻底明 白了母亲的用心：绣小花苞是母亲期盼我 ;绣向日葵是母亲期盼我 ；绣小鸟、蝴蝶是母亲希望我 71 17.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是() (3分) A.文题《低头看“花”》中的“花”既指母亲绣在“我”鞋子上 的花，也指王老师口中在教室中低头看到的花。 B.第④段写“我”提着行李袋，故意遮住自己的鞋，是因为 “我”害怕同学会因为“我”的鞋子“土”瞧不起“我”。 C.第⑦段写同学们对“我”的绣花鞋的反应，是从侧面烘托 母亲给“我”做的绣花鞋的精美。 D.文章将“我”脚上穿着的绣花鞋与同学们雪白的运动鞋作 对比，揭示了同学们瞧不起“我”的原因。 18.“王老师”在文中是一个关键人物，请结合选文谈谈作者塑造 这个人物的用意。(5分) (四)按要求完成19~20题。(6分) 米片段一 感、几年来，我的世界一直局限于洛伍德，我的经验只限于它 的规章制度。这时候我才想起，真正的世界是广阔的，一个充 满希望和忧虑、激动和兴奋的变化纷呈的天地，正等待着敢于闯 入、甘冒各种风险寻求人生真谛的人们。 我走到窗前，打开窗子，向外眺望… 我将要坚定地走到那个陌生的环境里，去担任新的职务， 投入新的生活。 批注：简·爱的思想发生了巨大的变化，并采取了行动，她将开 启一段新的生活。 片段二 “我的脾气并不像你想的那么坏。我容易激动，但不爱报复。 小时候有许多次，只要你容许，我是会很高兴地爱你的。现在我 也真心渴望跟你和解。吻吻我吧，舅妈。” “既然这样，那就随你爱我也好，恨我也好，”我终于说，“我 总会彻底、自愿地宽恕你。现在你就请求上帝宽恕，安下心来吧。” 批注： 19.圈点批注是读书常用的方法，请根据片段一的批注示例，对 片段二中加点词语和画线句子进行批注。(2分)》 20.成长被视为人类生命中不可或缺的部分。请从《钢铁是怎样 炼成的》《简·爱》《朝花夕拾》三部名著中任选一部，谈一 谈它是怎样体现“成长”这一主题的，并结合名著内容加以 分析。(4分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 千里之行，始于足下。我们都是人生旅途的跋涉者，用 深深浅浅的脚步丈量着成长，记录着得失。有时，眼前的坎 坷使我们犹豫不定，或许需要莫大的勇气才能迈出一步；有 时，远方的风景令我们心动不已，或许对身边的美好未曾 留意… 以《我终于迈出了这一步》为题，写一篇文章。 要求：(1)不少于600字，文中不得出现真实的校名、人 名及个人信息，如果不可避免，请用××代替； (2)书写工整、规范、美观。 72一 ▲600 700 80020.(示例)鲁智深的莽撞与细心：鲁智深在五台山出家，做了和 尚。但是不守寺规，经常喝酒，被发现后，非但不改，反而大闹 寺院，打伤众人，体现他的莽撞；在林冲被押去沧州的路上，鲁 智深一路跟随，不在闹市解救林冲，而选择在偏僻的野猪林出 手相助，体现他的细心。 21.写作思路：本题是半命题作文。“行走”可以指真实的走路，也 可以指经历人生的旅途。在山川原野中行走，感受自然风光， 增长见识；在大街小巷中行走，了解风土人情，感受人性的美 好；在诗词歌赋中行走，品味文学的力量，丰富自己的情感；在 名人名家的思想中行走，与名人名家对话，感受他们的智慧与 风采…可借鉴引导语中给出的提示，或从正向立意，或从逆 向立意。 18.九年级结课学情调研（二） 1.(1)苟全性命于乱世(2)雄从梁上飞井上生旅葵(3)欲别 故乡难毅魄归来日(4)当时奢侈今何处(5)浊酒一杯家万 里燕然未勒归无计俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折峰 峦如聚波涛如怒 2.(1)摧残(2)心旷神怡(3)不二法门 3.A【解析】“劳逸结合”指劳动和休息相结合。“一张一弛”比 喻宽严要互相补充，交替使用；今也比喻合理安排工作和休息， 有松有紧，劳逸结合。根据前文的提示，选“劳逸结合”恰当。“无 时无刻”用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都…”之意。“时 时刻刻”指每时每刻。根据“不”的提示，选“无时无刻”恰当。 “以身作则”指用自己的行动做出榜样。“言传身教”指一面口 头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。根据 “带头不做‘低头族’”的提示，选“以身作则”恰当。故选A。 4.C【解析】画波浪线的句子语序不当，应把“严格控制”与“很 重视”互换位置：前后分句意思发生转折，需要用转折性词语 “却”“但”等连接。故选C。 5.①高“颜值”又各具特色②举办特色文化服务活动/有多样 的文化服务 6.文章有味堪知己书卷多情似故人/有味文章堪知己多情书 卷似故人 7.D【解析】A.相同，两者均译作“攻打”；B.相同，两者均译作 “原因”；C.相同，两者均译作“派”；D.不同，起补足音节作用/ 代词，代指陈国。故选D。 8.（1)当权者谋划这件事，你又何必参与？ (2)第一次击鼓能够鼓起士气，第二次（击鼓）士气就减弱了，第 三次（击鼓）后士气就穷尽了。 9.小国也/而蓄积多/赋敛重也/则民怨上矣 10.取信于民（人和、得人心）。 11.都善于听取正确的意见。【甲】文鲁庄公听取了曹刿的建议， 采取了正确的战略战术，终于使弱鲁战胜了强齐。从【乙】文 “庄王听之，遂取陈焉”可知，楚庄王听取了大臣宁国的建议并 采取了行动，攻下了陈国。 参考译文： 【乙】楚庄王想要攻打陈国，派人去察看陈国的情况。出 使的人回来说：“陈国不能攻打。”庄王问：“什么原因？”（出使 真题圈语文九年级10K 的人)回答说：“因为陈国城墙非常高，壕沟非常深，蓄积的粮 食和财物非常富足，国内安宁。”宁国说：“（照这样说，）陈国可 以攻打。陈国是个小国，蓄积的粮食和财物却非常富足，说明 它的赋税繁重，那么人民就会怨恨君主了。城墙高，壕沟深，那 么民力就凋敝了。兴兵攻打它，陈国是可以攻取的。”庄王听从 了宁国的意见，于是攻取了陈国。 12.D【解析】A.有误，根据材料一可知，应为进入“讲授一练习一 考试”的套路中；B.有误，根据材料二可知，这些数据只能说明 这部分学生失去了对科学研究的好奇心，绝大多数学生依旧对 科学研究有好奇心：C.有误，根据材料四可知，是“可能”会激 发个体对特定活动的好奇心，不是一定会激发。故选D。 13.①科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好 奇心；②孩子要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方 法去解决，才有可能成长为科学家；③学校教育要让学生保持 好奇心，不要过分注重刷题。 14.①学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科 学理解、吸收知识：②发挥科学家榜样的力量，使学生对科学 研究保持强烈的兴趣和好奇心；③加强科普宣传，用科技的巨 大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心。 15.“我”初到师范校园，穿着母亲给“我”做的绣花鞋，觉得很土， 开始变得自卑。经王老师的引导和同学们的赞叹后，“我”穿 着母亲给“我”做的绣花鞋，步履生花，勇敢自信。 16.快乐成长心里有光、温暖向上飞出去追寻自己的理想，并 学有所获 17.D【解析】D.表述有误，这个对比揭示了“我”自卑和沉默寡 言的原因，文中没有同学们瞧不起“我”的情节。 18.王老师这个人物推动了故事情节的发展，正是王老师的引导」 让“我”明白了母亲给“我”做绣花鞋的良苦用心；也是王老师 诗意的语言，让同学们惊叹“我”的绣花鞋，让“我”从此走出自 卑，变得自信。表达了“我”对王老师的感激之情。 19.简·爱渴望爱，原凉了病重的舅妈，可见简·爱是个宽容、善 良的人。 20.示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔经历了补考时往神父的 面团里撒烟末，被开除：十二岁去车站餐厅当伙夫，受尽侮辱 和折磨；被维克多出卖，关进监狱等事件。在经历了这些后， 保尔从年少无知、惹是生非、受尽侮辱到英勇顽强、斗争经验逐 步丰富，最终成为一个坚强的革命战士。 21.写作思路：这是一道命题作文题。首先要明确写作的主体是 “我”，而非“你”或“他”，做的事情是“迈出了这一步”，整个过 程用“终于”二字来突出强调。毫无疑问，“迈出这一步”的过 程是漫长而曲折的，而我们需要着重描写的就是这个漫长而曲 折的过程和内心情感的变化。选材方面，这一步，可以是友情 之间破冰的一步；这一步，可以是克服内心的恐惧，战胜自我 的一步；这一步，可以是你犹豫很久，迈出决定帮助别人的一 步；这一步，也可以是你坚持很久，终于实现质变的一步；这一 步，还可以是…总之，这一步一定是极难迈出的一步，文章要 有对于迈出这一步的整个过程的心理描写和情感表达，要写出 ● ○迈出这一步前后的鲜明对比以及整个过程的曲折。