17.九年级结课学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年九年级全册语文练考试卷（统编版）广东专版

真题圈语文 期未调研卷（下） 九年级10K 17.九年级结课学情调研（一） (时间：120分钟满分：120分) n 嫩 长州 积累运用(21分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1)择其善者而从之， (《论语〉十二章》) (2)老骥伏枥， ；烈士暮年， (曹操《龟虽寿》) (3) 无为在歧路， 儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） (4)四面边声连角起，千嶂里！ 製 (范仲淹《渔家傲·秋思》) (5)作亭者谁？山之僧智仙也。 （欧阳修《醉翁亭记》) (6)请将《丑奴儿·书博山道中壁》中适合填入下面对联的词 句写在横线上。 上联：爱上层楼 下联：左迁蓝关，衰朽莫惜奏圣明。 精品 (7)诗人常在诗词中借明月表达对亲友的思念。如李白的《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》用“我寄愁心与明月， 表达对友人的挂念；苏轼的《水调歌头》（明月 几时有)用“ 寄托对亲人的思念和祝愿。 阅读下面的文字，完成2~4题。(7分) 读书，让我们获得各种美好的 读《故乡》，我们 仿佛shen lin qi jing,置身于jiǎojié的月光下，眼前 出 闰土手捏钢叉刺猹的绝妙画卷；读《沁园春·雪》，我们又仿佛 槛加 附唰 置身于长城内外，在 的雪景中感受着feng liu人物的风 采；读《核舟记》，我们不仅领略了东坡先生泛舟赤壁的千古才 题)均 情，还惊叹于奇巧艺人的技艺。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)shen lin qi jing (2)jiao jieé (3)feng liu 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.体察 呈现 妖娆 B.体察 浮现 鲜艳 C.体会 浮现 妖娆 D.体会 呈现 鲜艳 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项 是( )(2分) A.我们不仅领会了东坡先生泛舟赤壁的千古才情，还惊叹于 奇巧艺人的技艺。 B.我们不仅惊叹于奇巧艺人的技艺，还领略了东坡先生泛舟 赤壁的千古才情。 C.我们不仅领略了东坡先生泛舟赤壁的千古才情，还惊讶于 奇巧艺人的技艺。 D.我们不仅惊讶于奇巧艺人的技艺，还领会了东坡先生泛舟 赤壁的千古才情。 地方特色学校传统文化社团的同学们正在进行“广东凉茶”的 探究活动，收集了以下材料，现在开展实践活动，请你加人他们， 完成以下活动任务。(4分) 材料一 有这样一句俗话：“大病看医生，小病喝凉茶。”每当夏日炎 炎，广东人喜欢来一杯凉茶解暑。虽然名字叫凉茶，但一般要喝 热的，而且配方里并没有茶叶。 凉茶起源于广东，因为广东地区属于典型的亚热带气候， 夏季炎热，多雨潮湿，水质偏于燥热，而且夏季炎热时间比较长， 令人很容易生“热气”，即身体容易上火。先民们为了除湿去热， 便将一些清热消暑、祛湿解毒的中草药配成各式各样的凉茶，开 设销售凉茶的药店、摊档、作坊。因此，凉茶非茶，而是一种用各 种中草药煎熬出的具有“清凉”功效的中药汤剂。演变至今，作 为中医药文化的一个分支，凉茶文化更注重于“未病时防病、治 未病之病”，形成了一种全新的中国独有的防病养生文化。 材料二 广东凉茶种类繁多，其中比较有名的有：1.癍痧凉茶 苦味较强，对咽喉肿痛和湿热有功效；2.竹蔗茅根水一味道 清甜，清热凉血，对出汗多、口干舌燥、尿黄有功效；3.罗汉果 茶一口感微甜，有化痰止咳、清热润肺的功效；4.廿四味 味苦性寒凉，可用于治疗阴虚火旺引起的口干、咽痛等症状，能 —65 帮助缓解外感风热的感冒症状；5.五花茶一味甘，清热祛湿， 清肝火。 5.【活动一：抽奖问答】你抽到的问题是：广东人为什么要喝“凉 茶”？请根据材料回答。（2分) 6.【活动二：凉茶摊档】一位同学来到摊档前说：“我最近有点热 气，经常出汗，想喝杯凉茶，但凉茶都好苦呀！”请你用得体 的语言向这位同学推荐一款凉茶。（2分) 二、阅读(49分) (一)阅读下面的文字，完成7~11题。（18分) 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危 心急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖 追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德， 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科 及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私， 使内外异法也。 … 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后 汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】 时上封事①者众或不切事帝厌之。征⑧曰：“古者立谤木， 欲闻己过。封事，其谤木之遗乎！陛下思闻得失，当恣其所陈。 言而是乎，为朝廷之益；非乎，亦无损于政。”帝悦，皆劳遣之。 帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，间关草昧，玄龄功 也。贞观之后，纳忠谏，正朕违®，为国家长利，征而已。”亲解 佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮 才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、 舜，虽亮无以抗。” (节选自《新唐书》有删改) 【注】①封事：指密封的奏章。②征：魏征，唐代谏臣。③违： 过失，错误。 7.下列加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.此诚危急存亡之秋也/天启壬戌秋日 B.使内外异法也/渔人甚异之 C.征与诸葛亮孰贤/卿言多务，孰若孤 D.帝悦，皆劳遣之/孔子云：何陋之有 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 (2)言而是乎，为朝廷之益；非乎，亦无损于政。 9.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 时上封事者众或不切事帝厌之 10.【甲】文和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都让我读出了 浓浓的爱国之情和报国之志。辛弃疾本梦想着“了却君王天 下事，赢得生前身后名”，但生不逢时，只能空叹“ ”,何其不幸。而诸葛亮受刘备三顾之恩，自此 兢兢业业为蜀汉的江山殚精竭虑，出兵临别之际，他给后主 刘禅提出了三条建议，分别是 拳拳之心令人感动。(4分) 11.请根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。(4分) 小粤：诸葛亮和魏征所提建议的共同点是： 小明：从【乙】文可看出唐太宗的性格是： (二)（期中·22-23佛山金石实验中学）阅读下面的文字，完成 1214题。（10分) 材料一 ①十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文 献中第一部重要著作。从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提 出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。 ②据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年 不下。最后他们佯逃，留下一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外， 特洛伊人看见木马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝 阻，说留下木马是希腊人的诡计。他的这番忠告激怒了偏心于 希腊人的天神。当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥 孔和他的两个儿子一齐绞死了。 ③这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。 十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。莱辛 拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。因为要解释这些 异点，他才提出诗画异质说。 ④据史诗，拉奥孔在被捆时放声号 叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微的 叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。 为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号 啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而 在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面 雕塑《拉奥孔》 孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。 ⑤其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕 像中它们仅绕着两腿。因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔 的苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。同理， 雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿 着典祭官的衣服。 ⑥莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论：“图画和诗所 用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存于空间的形色，诗用存 于时间的声音。…全体或部分在空间中相并立的事物叫作‘物 体’，物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材。全体或部 分在时间上相承续的事物叫作‘动作’，动作是诗的特殊题材。” ⑦换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作。静 物各部分在空间中同时并存，这种静物不宜于诗，因为诗的媒介 是在时间上相承续的语言。比如说一张桌子，画家只需用寥寥 数笔，使人一眼看到就明白它是桌子。如果用语言来描写，你须 从某一点说起，说它有多长多宽等等，说了一大篇，读者还不一 定马上就明白它是桌子。 ⑧诗只宜叙述动作，因为动作在时间上先后相承续，而诗 所用的语言声音也是如此。这种动作不宜于画，因为一幅画仅 —66 能表现时间上的某一点，而动作却是一条绵延的直线。比如说， “我弯下腰，拾一块石头打狗，狗见着就跑了”，用语言来叙述这 事，多么容易，但是如果把这简单的故事画出来，画十幅、二十 幅，也不一定使观者一目了然。 ⑨但是谈到这里，我们不免有疑问：画绝对不能叙述动作， 而诗绝对不能描写静物么？莱辛也谈到这个问题，他说：“图画 也可以模仿动作，但是只能间接地用物体模仿动作。…诗也 能描绘物体，但是也只能间接地用动作描绘物体。” ⑩换句话说，图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现 动作的全过程；诗描写静物时，亦必化静为动，以时间上的承续 暗示空间中的绵延。 岁 (摘编自朱自清《诗论》) 材料二 ①《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功 能上的区别，已成老生常谈了。它的主要论点一绘画宜于表 现“物体”或形态，而诗歌宜于表现“动作”或情事，中国古人也 浮泛地讲过。晋代陆机分划“丹青”和“雅颂”的界限，说：“宣物 莫大于言，存形莫善于画。”这里的“物”是“事”的同义字。邵 雍有两首诗说得详细些：“史笔善记事，画笔善状物。状物与记事，牛 二者各得一”；“画笔善状物，长于运丹青。丹青入巧思，万物无 遁形。诗笔善状物，长于运丹诚。丹诚入秀句，万物无遁情”。 ②但是，莱辛的议论透彻深细得多，他不仅把“事”“情” 和“物”“形”分开，还进一步把两者各和时间与空间结合；作为 空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间，所画出、塑出 的不可能超过一刹那内的物态和景象，绘画更是这一刹那内景 物的一面观。我联想起唐代的传说：“客有以《按乐图》示王维， 维曰：‘此《霓裳》第三叠第一拍也。’客未然，引工按曲，乃信。” 宋代沈括《梦溪笔谈》批驳了这个无稽之谈：“此好奇者为之。 凡画奏乐，止能画一声。”“止能画一声”五字也帮助我们了解一 首唐诗。徐凝《观钓台画图》：“一水寂寥青霭合，两崖崔苯白云 残。画人心到啼猿破，欲作三声出树难。”画家挖空心思，终画 不出“三声”连续的猿啼，因为他“止能画一声”。徐凝很可以写 “欲作悲鸣出树难”，那不过说图画只能绘形而不能“绘声”。他 写“三声”，寓意精微，就是莱辛所谓绘画只表达空间里的平列， 不表达时间上的后继，所以画家画“一水”加“两崖”的排列易， 画“一”而“两”、“两”而“三”的连续“三声”难。 (摘编自钱锺书《读〈拉奥孔)》) 12.根据材料内容，下列说法正确的一项是( )(3分) A.由于诗歌是时间的艺术，在描述一件事情时，即使是高明 的绘画也不如诗歌来得生动和明白。 狗 n 架 B.绘画只能是对所画对象某一瞬间的定格，因此后人根据 画作是推想不出所画对象动作的过程的。 C.“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”“两山排闼送青来” 长州 期 等诗句，化静为动，以动作来描绘景致。 D.沈括质疑了唐代传说，从这个例子可判断，后人关于王维 “诗中有画，画中有诗”的说法其实没有道理。 13.核心素养思维能力请简要分析材料一和材料二的论证思路。 (3分) 14.嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五 弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。(4分) 槛加 H (三)（中考·2023深圳节选）阅读下面的文字，完成15~18题。 题卓 (15分) 品 国 水桶里晃动的 刘荒田 ①“水桶里晃动的”这一意象，来自一首新诗。读罢顿时 拍案，太有新意了。然而，那又是从童年起就烂熟的啊！ ②怎么能够忘记水桶？ ③小时候我居住的岭南小镇，镇中心流过一条不大不小的 河，名叫“横水”。别指望什么“水是眼波横”，它的源头是连绵 的大牛山，从方圆数十里阡陌纵横的田垌、炊烟袅袅的村庄、布 满菜垄和坟墓的坡地，收纳各种各样的水，经过镇里埠头时，浑 绿、浓稠。到了六月吃粽子的时节，洪涝来了，小孩子从石桥上 吆喝着跳下，出水时头上披着泥沙。 ④我和姐姐天天踏着花岗岩做的石级，把河水打进水桶， 挑回家饮用。如今回头看，大吃一惊，混合着人畜排泄物、海量 垃圾的污水，沿河人家喝了多少世代！直到20世纪50年代，居 民才开始把明矾放进水缸，沉淀的杂质动不动是几寸厚。到了 改革开放后，终于喝上了洁净的自来水。 ⑤挑水时，好玩的不是水，而是水桶里晃动的倒影。那时 我七八岁，祖母为我的窄肩配备的水桶是薄铁做的，容量不大， 挑起来分量正好。大我三岁的姐姐负责打水，整理棕绳，为我扶 起小扁担。起步后，水桶发出奇妙的金属声，让人想到梵音，哐 啷哐啷，紧随步子的节奏。小小的水桶盛上水，如果静止，倒影 不过是原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻 化出奇异的色彩、怪诞的图形。 ⑥挑起水桶，踏上九级石阶，被水桶里的风景迷住。先是 从果园篱笆上伸出的番石榴树。果子躲在叶丛中，桶里却看得 分明。继而是充满动感的铺子，头一间是大芳茶楼，招牌被水波 颤出皱褶，“大芳”两个榜书仿佛跳起舞来。骑楼下，小女孩在 踢毽子，影子在水底飞过。然后是街角的一棵紫荆树，正是花期， 桶里盛着艳丽的姿色，比树上的花更水灵。拐进小巷，倒影便全 是鸟黑的墙壁。 ⑦从小学三年级开始，河水只拿来洗衣物，与小镇相邻的 村庄有一口水井，饮用水去那里打。路远了，怕水溅出，挑上肩 前，姐姐往桶里放上几片树叶。井沿的蔷薇开花那阵，姐姐趁村 人不在旁，摘下几朵放在水上，慌慌张张像做贼。其实哪有人 稀罕？ ⑧井水比河水有看头，清凌凌的。离开井台往小镇走，经 过一条俗称“竹巷”的植物长廊，两旁不全是凤尾竹，还有小叶 榕、楠树、尤加利和乌桕。密不透风的浓绿，应了那句唐诗“空翠 湿人衣”。是的，我的衣服湿了一既染上了绿色，又被桶里溅 出的水花打湿。走得稍快一点，水桶里的世界更是精彩！一会 —67— 儿是密密匝匝的竹竿，排浪一般打来。一会儿是头顶上的浓荫， 教我恍惚间潜入大海深处。一会儿是旋转的灯笼花和扶桑花， 犹如烟花爆开。一会儿，桶里一片澄明，水面纹丝不动，原来已 走出竹巷，水桶兜上了无云的蓝天。还得穿过墟场。纷纷落进 水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那 上了釉似的背脊，远的有电线网、伙伴放的风筝。 ⑨自从被桶里的倒影迷住，我走路的姿态变得特别，让姐 姐这监护人困惑。忽然快忽然慢，她要么跟不上要么超前，却不 晓得我在“追”水桶里的景致。看得太投入，碰伤脚趾不止一次。 有一回打了个趔趄，水桶侧翻，虽马上站定，水也泼出了一半， 害得姐姐多走了一趟，水缸才给注满。过了很久，终于被姐姐识 破，从此她走一段就高声提醒：“看路！” ⑩我抄下的那句诗是这样的：“水桶里晃动的青峰才是真 正的秦岭。”我无意去分辨儿时小水桶里的倒影是不是比景物本 身更真实，但能肯定，“水桶里晃动的”比现实的画面美得多。 (选自2023年05月19日15版《光明日报》) 15.通读全文，完成下面的空格。（4分) 果园一（①） 茶楼—招牌 骑楼一键子 挑河水 水桶里 街角一紫荆树 小巷一（②） 晃动的 挑井水 竹巷一自然景观 (③)一生活场景 绝盗印 ① ② ③ 完成空格后，同学们发现作者描写景物的观察角度是 ④ 16.结合文章内容，分别概括姐姐和“我”在挑水过程中的关注 点。(3分) 17.赏析第⑧段中加点的词语。(4分) 纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、 推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电线网、伙伴放 的风筝。 18.文章最后说“‘水桶里晃动的’比现实的画面美得多”。请结 要求：(1)自定立意，将题目补充完整； 合文本内容，探究作者这样说的原因。(4分) (2)文体不限，诗歌除外； (3)不少于500字； (4)文中不得出现真实的校名和人名。 (四)（中考·2023广东）按要求完成19~20题。(6分) 19.下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿 咒》的一项是( )(2分) A.四圣试禅心、三打白骨精 B.三打白骨精、真假美猴王 C.车迟国斗法、真假美猴王 D.四圣试禅心、车迟国斗法 20.请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人 物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。（4分) (1)鲁智深(《水浒传》)（2)祥子(《骆驼祥子》)(3)尼摩船 长(《海底两万里》) 示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢， 如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不 动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体 现他的坚定。 金星教育 三、作文(50分) 21.（期末·21-22珠海香洲区)阅读下面的文字，按要求作文。 行走是过程，用心体会，处处都能发现动人的风景；行 走是坚强，挑战超越，人人都能描画绚烂的彩虹；行走是姿 态，宁静致远，时时都能迈出从容的步伐；行走是前赴后继， 是开花结果，中国几代人的努力，终于迎来最美的“太空漫 步”。行走在成长的路上，你又有哪些体验和收获？ 请以《 的行走》为题目，写一篇文章。 68— A600 A500 彩答案与解析 期末调研卷（下） 17.九年级结课学情调研（一） 1.(1)其不善者而改之(2)志在千里壮心不已（3)海内存知 己天涯若比邻(4)长烟落日孤城闭(5)名之者谁太守 自谓也(6)为赋新词强说愁(7)随君直到夜郎西但愿人 长久千里共婵娟 2.（1)身临其境(2)皎洁(3)风流 3.C【解析】“体会”指体验领会到的东西，重在做后的感受，侧 重于感受。“体察”指体验和观察，重在亲自去做，重点是做事。 根据语境可知，是“我们获得各种美好的”感受，第一空应填“体 会”。“浮现”指（过去经历的事情）在脑子里显现，往往是影影 绰绰的，持续的时间较短，多是想象的，有时是直接看到的；浮 现多在脑中、眼前、脸上等；对象多是人的形象、印象、往事、表 情等。“呈现”指显出、露出，较清楚，持续的时间长，多是直接 看到的（不是想象的）：呈现多在事物本身，有时在人的眼前； 对象多是现实的事物，如颜色、景色、神情、气氛等。根据语境 可知，眼前出现的是想象中闰土手捏钢叉刺猹的画面，第二空 应填“浮现”。“妖娆”指娇艳美好，妩媚多姿。“鲜艳”指鲜明 而美丽。根据《沁园春·雪》课文可知，第三空应填“妖娆”。 故选C。 4.B【解析】画波浪线的句子语序不当。“不仅…还…”属于 表示递进关系的关联词，因此应把“领略了东坡先生泛舟赤壁 的千古才情”与“惊叹于奇巧艺人的技艺”调换位置。 5.因为广东的气候条件和地理环境，夏季炎热，多雨潮湿，身体容 易上火（或：很容易生“热气”），凉茶具有清热（或：清凉）、未病 时防病、治未病之病的功效。 6.示例一：同学，你好！我向你推荐竹蔗茅根水，它的味道清甜， 可以清热凉血，对出汗多有一定的功效。你可以试试。 示例二：这位同学，你好！根据你的需求和口味，我向你推荐竹 蔗茅根水，它可以清热凉血，对出汗多有一定的功效，并且味道 清甜。请你喝一下试试效果吧。 7.C【解析】A.不同，时候/秋季；B.不同，不一样，不同/对… 感到诧异；C.相同，两者均译作“谁”；D.不同，代词，代“上封事 者”/助词，宾语前置的标志。故选C。 8.(1)陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的 美德。 (2)如果说得对，将对朝廷有益处；如果说得不对，也对政务没 有什么影响。 9.时上封事者众/或不切事/帝厌之 10.可怜白发生广开言路赏罚分明亲贤远佞 11.应广泛地听取意见识人用人、爱才惜才、善于纳谏 参考译文： 【乙】当时，很多人写奏章谏言，有的（大臣言事）不切合事 实，唐太宗厌烦他们。魏征说：“古代有人使用谤木，想知道自 己的过失。奏章，应该是从谤木传承下来的吧！陛下想要知道 自己处理事务的得失，应该放任他们畅所欲言。如果说得对， 将对朝廷有益处；如果说得不对，也对政务没有什么影响。”唐 太宗（听完）很高兴，就奖励了写奏章谏言的那些人。 (有一天，)唐太宗宴请群臣说：“贞观以前，跟随我平定天 下，经历艰险创建国家，是房玄龄的功劳。贞观以后，献纳忠谏， 匡正朕的过失，使国家长治久安，只有魏征而已。”（唐太宗）亲 自解下佩刀，赐给二人。皇帝曾经问群臣：“魏征和诸葛亮谁 贤？”岑文本说：“诸葛亮才兼将相，不是魏征所能比的。”皇帝 说：“魏征施行仁义，来辅佐朕，想使朕成为尧、舜一样的贤君， 即使诸葛亮也无法与之抗衡。” 12.C【解析】A.“在描述一件事情时，即使是高明的绘画也不如 诗歌来得生动和明白”错误，由材料一原文“用语言来叙述这 事，多么容易，但是如果把这简单的故事画出来，画十幅、二十 幅，也不一定使观者一目了然”可知，只是用语言来描述一件 事情更容易，并不是说通过绘画来描述事情比不上诗歌生动和 明白。B.“后人根据画作是推想不出所画对象动作的过程的” 说法有误，由材料一原文“莱辛也谈到这个问题，他说：‘图画 也可以模仿动作，但是只能间接地用物体模仿动作。…诗也 能描绘物体，但是也只能间接地用动作描绘物体。’”“换句话 说，图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过 程”可知，图画也可以叙述动作，根据画作也是可以椎想出所 画对象动作的过程的。D.“后人关于王维‘诗中有画，画中有 诗’的说法其实没有道理”错误，由材料一原文“图画叙述动作 时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程；诗描写静物时 亦必化静为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延”可知，绘 画可以叙述动作，抓住一个关键画面表现动作全过程；诗歌可 以描绘静物，只是要化静为动。王维的诗歌大多是以动衬静， 故而说他“诗中有画，画中有诗”并非没有道理。 13.①材料一围绕莱辛《拉奥孔》提出的“诗画异质”说，从缘由 推论到结论，纵向展开，引述其观点，并结合作者个人的理解， 以举例、引证的方法加以阐释；②材料二点出莱辛“诗画异质” 的核心观点后，以札记形式列举中国古人关于诗画关系的相关 讨论，与莱辛观点形成照应。 14.①根据莱辛的观点，绘画宜于描写静物而诗歌宜于叙述动作， “手挥五弦”和“目送归鸿”这两句诗都含有动作：②而作为空 间艺术的绘画只能表现最小限度的时间；③与“手挥五弦”相 比，“目送归鸿”包含更长的时间先后承续的过程，所以更难以 被转化为绘画。 15.①番石榴树②墙壁③墟场④水桶里的倒影 16.“我”：水桶里的倒影。姐姐：脚下安全（或：桶里水不溅出）。 17.“纷纷”生动地表现了“我”挑水穿过墟场时，遇到的各色景物 种类繁多，从侧面烘托了“我”的步履之快、墟场人多热闹的景 象，也表现了“我”挑水赏景时的偷悦心情。 18.①事物本身的原因：小小的水桶盛上水，如果静止，倒影不过是 原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇 异的色彩、怪诞的图形。②作者主观的原因：作者怀着童心和 诗心从另一个角度来看世界，发现了真实的事物有别样的美。 19.B【解析】“三打白骨精”故事中，白骨精为了吃唐僧肉，先 后变幻为村姑、老妇人、老公公，全被孙悟空识破，孙悟空把 村姑、老妇人、老公公的假身统统“打死”，白骨精前两次逃脱， 第三次才被打死。但唐僧不辨妖怪，责怪孙悟空恣意行凶，违 反戒律，念了紧箍儿咒。“真假美猴王”故事中，为了分辨真 一假美猴王，唐僧念了紧箍儿咒。“四圣试禅心”“车迟国斗法” 故事中，唐僧没有念紧箍咒儿。故选B。 20.(示例)鲁智深的莽撞与细心：鲁智深在五台山出家，做了和 尚。但是不守寺规，经常喝酒，被发现后，非但不改，反而大闹 寺院，打伤众人，体现他的莽撞；在林冲被押去沧州的路上，鲁 智深一路跟随，不在闹市解救林冲，而选择在偏僻的野猪林出 手相助，体现他的细心。 21.写作思路：本题是半命题作文。“行走”可以指真实的走路，也 可以指经历人生的旅途。在山川原野中行走，感受自然风光， 增长见识；在大街小巷中行走，了解风土人情，感受人性的美 好；在诗词歌赋中行走，品味文学的力量，丰富自己的情感；在 名人名家的思想中行走，与名人名家对话，感受他们的智慧与 风采…可借鉴引导语中给出的提示，或从正向立意，或从逆 向立意。 18.九年级结课学情调研（二） 1.(1)苟全性命于乱世(2)雄从梁上飞井上生旅葵(3)欲别 故乡难毅魄归来日(4)当时奢侈今何处(5)浊酒一杯家万 里燕然未勒归无计俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折峰 峦如聚波涛如怒 2.(1)摧残(2)心旷神怡(3)不二法门 3.A【解析】“劳逸结合”指劳动和休息相结合。“一张一弛”比 喻宽严要互相补充，交替使用；今也比喻合理安排工作和休息， 有松有紧，劳逸结合。根据前文的提示，选“劳逸结合”恰当。“无 时无刻”用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都…”之意。“时 时刻刻”指每时每刻。根据“不”的提示，选“无时无刻”恰当。 “以身作则”指用自己的行动做出榜样。“言传身教”指一面口 头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。根据 “带头不做‘低头族’”的提示，选“以身作则”恰当。故选A。 4.C【解析】画波浪线的句子语序不当，应把“严格控制”与“很 重视”互换位置：前后分句意思发生转折，需要用转折性词语 “却”“但”等连接。故选C。 5.①高“颜值”又各具特色②举办特色文化服务活动/有多样 的文化服务 6.文章有味堪知己书卷多情似故人/有味文章堪知己多情书 卷似故人 7.D【解析】A.相同，两者均译作“攻打”；B.相同，两者均译作 “原因”；C.相同，两者均译作“派”；D.不同，起补足音节作用/ 代词，代指陈国。故选D。 8.（1)当权者谋划这件事，你又何必参与？ (2)第一次击鼓能够鼓起士气，第二次（击鼓）士气就减弱了，第 三次（击鼓）后士气就穷尽了。 9.小国也/而蓄积多/赋敛重也/则民怨上矣 10.取信于民（人和、得人心）。 11.都善于听取正确的意见。【甲】文鲁庄公听取了曹刿的建议， 采取了正确的战略战术，终于使弱鲁战胜了强齐。从【乙】文 “庄王听之，遂取陈焉”可知，楚庄王听取了大臣宁国的建议并 采取了行动，攻下了陈国。 参考译文： 【乙】楚庄王想要攻打陈国，派人去察看陈国的情况。出 使的人回来说：“陈国不能攻打。”庄王问：“什么原因？”（出使 真题圈语文九年级10K 的人)回答说：“因为陈国城墙非常高，壕沟非常深，蓄积的粮 食和财物非常富足，国内安宁。”宁国说：“（照这样说，）陈国可 以攻打。陈国是个小国，蓄积的粮食和财物却非常富足，说明 它的赋税繁重，那么人民就会怨恨君主了。城墙高，壕沟深，那 么民力就凋敝了。兴兵攻打它，陈国是可以攻取的。”庄王听从 了宁国的意见，于是攻取了陈国。 12.D【解析】A.有误，根据材料一可知，应为进入“讲授一练习一 考试”的套路中；B.有误，根据材料二可知，这些数据只能说明 这部分学生失去了对科学研究的好奇心，绝大多数学生依旧对 科学研究有好奇心：C.有误，根据材料四可知，是“可能”会激 发个体对特定活动的好奇心，不是一定会激发。故选D。 13.①科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好 奇心；②孩子要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方 法去解决，才有可能成长为科学家；③学校教育要让学生保持 好奇心，不要过分注重刷题。 14.①学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科 学理解、吸收知识：②发挥科学家榜样的力量，使学生对科学 研究保持强烈的兴趣和好奇心；③加强科普宣传，用科技的巨 大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心。 15.“我”初到师范校园，穿着母亲给“我”做的绣花鞋，觉得很土， 开始变得自卑。经王老师的引导和同学们的赞叹后，“我”穿 着母亲给“我”做的绣花鞋，步履生花，勇敢自信。 16.快乐成长心里有光、温暖向上飞出去追寻自己的理想，并 学有所获 17.D【解析】D.表述有误，这个对比揭示了“我”自卑和沉默寡 言的原因，文中没有同学们瞧不起“我”的情节。 18.王老师这个人物推动了故事情节的发展，正是王老师的引导」 让“我”明白了母亲给“我”做绣花鞋的良苦用心；也是王老师 诗意的语言，让同学们惊叹“我”的绣花鞋，让“我”从此走出自 卑，变得自信。表达了“我”对王老师的感激之情。 19.简·爱渴望爱，原凉了病重的舅妈，可见简·爱是个宽容、善 良的人。 20.示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔经历了补考时往神父的 面团里撒烟末，被开除：十二岁去车站餐厅当伙夫，受尽侮辱 和折磨；被维克多出卖，关进监狱等事件。在经历了这些后， 保尔从年少无知、惹是生非、受尽侮辱到英勇顽强、斗争经验逐 步丰富，最终成为一个坚强的革命战士。 21.写作思路：这是一道命题作文题。首先要明确写作的主体是 “我”，而非“你”或“他”，做的事情是“迈出了这一步”，整个过 程用“终于”二字来突出强调。毫无疑问，“迈出这一步”的过 程是漫长而曲折的，而我们需要着重描写的就是这个漫长而曲 折的过程和内心情感的变化。选材方面，这一步，可以是友情 之间破冰的一步；这一步，可以是克服内心的恐惧，战胜自我 的一步；这一步，可以是你犹豫很久，迈出决定帮助别人的一 步；这一步，也可以是你坚持很久，终于实现质变的一步；这一 步，还可以是…总之，这一步一定是极难迈出的一步，文章要 有对于迈出这一步的整个过程的心理描写和情感表达，要写出 ● ○迈出这一步前后的鲜明对比以及整个过程的曲折。