9.九年级上册期末学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年九年级全册语文练考试卷（统编版）广东专版

真题圈语文 未调研卷（上） 九年级10K 9.九年级上册期末学情调研（二） (时间：120分钟满分：120分) 蜥 货州 积累运用(21分) L期 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1)醉能同其乐 ,太守也。 (欧阳修《醉翁亭记》) (2)欲渡黄河冰塞川， 闲来垂钓 碧溪上， [李白《行路难》（其一）] (3)倚东风 小园几许， 收尽春光。（秦观《行香子》） (4)槲叶落山路 教 凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》） (5)登斯楼也，则有去国怀乡 感极而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》） (6)请将苏轼《水调歌头》中适合填入下面对联的句子写在横 线上 上联： 长吃长寿花长寿 潮 下联：唯求国和融，和奏和谐曲和谐 金星教有 (7)语境式默写同是登高生愁，愁情的内涵却不同。辛弃疾 少年时“爱上层楼”，目的是“ 成年后识尽愁滋味，“欲说还休 许浑登咸阳城东楼，见溪云乍起、夕阳沉落、山雨将至、风声满 楼，生发出“行人莫问当年事 的感慨。 (中考·2023广东)阅读下面的文字，完成2~4题。（7分)》 些加 古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了宁静 H嵧 youxian的田园生活；有的气势磅礴，描绘了jinge-tiěmǎ的征战 圍卓 场面；有的豪放piaoyi,描绘了雄奇瑰丽的想象世界. 古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神 国 境界，而且能带来审美愉悦。我们从古诗中 精神养分 的同时，还要有高度的文化自信，守正创新， ,让中华 优秀传统文化在新时代 出蓬勃生机。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)youxian (2)jinge-tiěmǎ (3)piaoyi 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.获取 与时俱进 迸发 B.汲取 与时俱进 焕发 C.获取 与日俱增 焕发 D.汲取 与日俱增 迸发 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( (2分) A.读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美体验。 B.读诗不仅能够提升精神境界，而且能带来审美愉悦。 C.读诗不仅能带来审美体验，而且能够增强精神境界。 D.读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界。 为了深入了解粤港澳大湾区的文化推广情况，同学们进行了资 料收集，请你根据要求完成5~6题。(4分) 百花图系列、潮州木雕系列、水下考古系列、粤滋味系 列…近年来，广东省博物馆文创产品的开发，从馆藏珍品“镇 馆之宝”、地域特色文化等方面综合考虑，开发的文创产品既具 有实用性，又兼备审美性和文化内涵。 在广东省博物馆的咖啡厅里，消费者发现，菜单上不少新 品都与当季的展览相呼应，红楼梦主题食盒、明清主题蛋糕… 观众在逛展之余，还能透过味觉留住文化感受。 “策展人在策展之初，就会将文创内容考虑进去，这是配套 展览的重要部分。在展出期间，线上线下售卖文创，也与展览互 相促进，相辅相成。”广东省博物馆文创产业部主任习阿磊介绍， “在文创产品方面，我们已经逐步形成系列化、规模化开发，特色 文创产品受到观众喜爱。” 5.请你概括上述材料的主要内容。(2分) 6.为传播粤港澳大湾区的文化需用到对联，请你运用学过的对 联知识把下面的词语及短语组合成一副对联。(2分) 地域特色文创产物广东历史文化内涵 上联：赏 下联：品 33 二、阅读(49分) (一)阅读下面的文字，完成7~11题。(18分) 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇 沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心 亭一点、与余舟一芥舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日： “湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓 氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有 痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】 抵西湖。湖在城外，所谓明圣湖也。又名金牛，昔有金牛 涌现湖中。假馆于片石居，即出闲步上断桥坐石阑①四望略识 湖山真面，其乐已不可支。强②还寓，寓中轩榜日：“一碧万顷。” 轩外有池，池外即湖。凭阑远跳：颓然其前者，雷峰也；子（é） 然当湖之中者，湖心亭也；屹然对峙者，南北峰也；楼阁参差，望 米之如锦屏®者，吴山也；历历如雁齿④者，郡城也。湖光混漾， 乍晦乍明，波皱微风，霞横夕照。游人渐稀，童子陈设酒馔⑤，呼 卢⑥浮白，月上东林，既醉而卧。 绝盗印 (选自《游明圣湖日记》) 【注】①石阑：石头栏杆。②强：勉强，这里指好不容易让 自己离开这里。③锦屏：彩色的画屏。④雁齿：草名，草细叶， 叶罗生而毛，有似羊齿，今江东人呼为雁齿。⑤酒馔(zhuàn): 犹酒食，借指酒席。⑥呼卢：古代一种游戏。共有五子，五子全 黑的叫“卢”，得头彩。 7.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是( )(3分) A.上下一白/余孥一小舟 B.强饮三大白而别/呼卢浮白 C.历历如雁齿/历历在目 D.楼阁参差参差荇菜 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) （1)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 (2)湖光滉漾，乍晦乍明，波皱微风，霞横夕照。 9.请用“”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(3分) 即出闲步上断桥坐石阑四望略识湖山真面 10.苏轼诗曰：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”请结合这 两句诗，赏析【甲】文中画波浪线的句子。(4分) 11.同样是游览西湖，【甲】【乙】两文在写法上有何不同？请简 要分析。(4分) 纳 (二)阅读下面的文字，完成12~14题。(10分) 品 材料一 北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载 人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心发射 升空，顺利进入预定轨道，发射任务取得圆满成功。相比以往乘 组，神舟十六号乘组的特点可以用“全”“多”“新”三个字来概括： 一是“全”，首次包含了“航天驾驶员、航天飞行工程师、载荷专 家”3个航天员类型；二是“多”，航天员景海鹏是第四次执行飞 行任务，将成为中国目前为止“飞天”次数最多的航天员；三是 “新”，第三批航天员首次执行飞行任务，也是航天飞行工程师和 载荷专家的首次飞行。这标志着中国航天迎来首次非飞行员出 身航天员进入太空执行任务的新阶段。 这一突破表明，中国空间站在从建设阶段转向运营阶段后， 未来将有大量任务和实验需要各专业领域的人才进入空间站工 作。这不仅将推动中国科学技术的发展，也将推进中国载人航 天工程的发展进步，是我国从航天大国向航天强国迈进的重要 支撑。 材料二 当前太空环境十分恶劣，而且随着人类太空活动越来越频 繁，在轨道上留下了大量的碎片，它们的速度高达每秒数公里， 这会让空间站面临遭受太空碎片严重撞击的风险。为了躲避可 能撞上的太空碎片，空间站会通过自身动力来进行变轨。不过， 这么做有时候并不能完全避免危险。 如果太空碎片的撞击威胁到航天员的安全，就需要做好紧 急撤离的准备。若载人飞船还能用，航天员可以乘坐原先的飞 船返回地球。但要是飞船也受损了，只能等待地面的救援。我 国采用的滚动发射模式，可以实现快速救援任务。神舟十六号 发射升空后，神舟十七号也进入待命状态，随时可以发射升空。 在为期5个月的太空任务中，神舟十七号将在地面为神舟十六 号航天员的安全保驾护航。只要大约6.5小时，神舟十七号就 能实现与空间站的自主快速交会对接。 材料三 9月21日下午，神舟十六号航天员在中国空间站开展了“天 宫课堂”第四次授课，再次开启全国中小学生太空知识的奇幻 旅程。中国空间站与地球相距400千米左右，如何保证授课图 像清晰、话音稳定，实现太空“传佳音”？ 精准的系统分析与论证是必要的前期工作。为此，中国航 天科技集团五院的研制人员在任务实施前仔细比对前期在轨飞 行数据，针对太空授课的飞行指令和飞行状态开展精心设计和 规划，设计了两个舱段中继天线接力的数据传输模式，保证直播 信号不间断。 研制人员还设置了图像和话音设备的工作状态，从而保证 图像话音清晰稳定，设置了整站网络状态，用以保障系统网络通 信稳定。 此外，每一堂生动的太空课程离不开中继终端高效稳定的 通信保障。与以往飞行器不同的是，神舟十六号飞船上采用了 具备三大优势的升级版中继终端，中继终端上所有产品均按航 天科技集团五院西安分院目前最新技术进行了优化升级。之前 发射的飞行器使用的中继终端产品重量较重，研制团队借助最 新工艺技术，对产品进行小型化、集成化设计之后，在原有功能 和性能不变的情况下，升级版产品成功减重9公斤，产品集成程 度进一步提高。同时，以前需要依靠产品中的几个芯片共同完 成处理的一项工作，在对产品的数字处理功能进行大量优化升 级后，仅需一个芯片即可。通信保障技术的日趋成熟，也让天地 互动进行得更加充分。 —34 材料四 北京时间10月26日11时14分，搭载神舟十七号载人飞 船的长征二号F遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射 并取得圆满成功。 神舟十七号是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶 段的第二次载人飞行任务，除常态化工作外，为了应对越来越恶 劣的太空环境，本次飞行将首次进行空间站舱外试验性维修作 业，这是一项极具挑战性的工作，将使舱外活动能力和水平提升 到新的高度。 目前，我国拥有完备的近地载人空间站和载人天地往返 运输系统，我们已具备也做好了邀请国外航天员参与中国空间 站飞行任务的准备。中国向全世界发出邀请，欢迎所有致力于 和平利用外空的国家及地区开展合作，一起参与中国空间站飞 行任务。我国正在扎实推进各项研制建设工作，确保如期实现 2030年前中国人登陆月球的目标。随着载人登月任务不断推进， 待相关条件成熟后，未来也会正式邀请国外航天员一起参与登 月飞行任务，共同探索浩瀚宇宙。 12.下列对有关内容的表述，正确的一项是( )(3分) A.航天员景海鹏是第四次执行飞行任务，将成为中国“飞天” 次数最多的航天员。 B.为了躲避可能撞上的太空碎片，空间站会通过自身动力 来进行变轨，然后航天员可以乘坐原先的飞船返回地球。 C.研制团队借助小型化、集成化设计，使产品在原有功能和 性能不变的情况下，集成程度进一步提高。 D.神舟十七号飞行将首次进行极具挑战性的空间站舱外试验 性维修作业，这将使舱外活动能力和水平提升到新的高度。 13.材料一和材料四两则新闻报道的内容有何异同？请简要概 括。(4分) 14.保证“天宫课堂”授课图像清晰、话音稳定的具体措施有哪 些？请结合材料三简要回答。（3分) (三)（模考·2022珠海香洲区二模）阅读下面的文字，完成 15~18题。(15分) 榆树的海拔 抱 李山 和 蝴 ①老家院子里有两棵榆树。奶奶也不知这两棵树是啥时 候生的。因其高大，也成了我们村的象征，是我们家、我们村海 货州 L 拔最高的事物。 ②放学回来，最先映入眼帘的便是那榆树高耸入云的轮 廓一它正站在老屋的瓦上、云上，向我招手。【A】红红的夕阳 架在榆树的枝权上，霞光从枝叶上流泻下来，像一层透明的薄 纱。（小珠批注：多么生动美好的画面，真让人心驰神往！具体 而言， 典 那黑黑的精致的老鸹窝清晰可见，像一座光洁的小房子。这时， 奶奶发丝般的炊烟就会袅袅升起，飘荡在枝叶间…我加快回 家的脚步，一入院，总会亲昵地摸摸或抱抱那大榆树，仿佛出去 了很久。 ③一切家事都在大榆树下进行，大榆树也像神灵一样护 佑着我们。家人回来，总要坐在大榆树下纳凉，吃饭，我们围 部 着榆树玩老鹰捉小鸡的游戏，或听老鸹叫，看它们盘旋忙碌的 样子。 金星教 ④榆树四时不同，各呈风姿。 ⑤春来，榆花初发，形圆色黄，像小铜钱，簇拥枝上，及至 调残摇落，更如钱币飞舞，因此被称作“榆钱”。榆钱初成时肥 嫩味美，蒸成榆钱窝窝，人人爱吃，吃榆钱便成为彼时乡人的一 大春事。榆钱好吃，但捋榆钱却较困难，有时架着梯子，还要爬 上房顶。我家捋榆钱多半由我完成，我爬树的非凡功夫就是在 那时练就的。 巡叩 ⑥盛夏早秋，我们则在树下露宿。听奶奶讲故事，也听星 H嵧 星在树隙间的悄悄话儿，看彗星偷了东西，拖着尾巴飞跑。奶奶 圈卓 反对我们数星星。她说，谁数了谁就会变成驴。但耐不住好奇， 偷偷数，数一会儿，摸摸自己，或故意咳嗽一声，看看自己有没 有变成驴。 ⑦冬天是榆树最寂寞的时候。大雪过后，爷爷会把院里的 积雪整齐地堆在榆树四周，高高的，似一座小冰山，像给它穿了 一副厚厚的铠甲。爷爷说雪是暖性，护着榆树，怕榆树冷，又防 病害；春来雪融成水，榆树喝了，便愈发茁壮。 ⑧因榆钱味美，近年，春分不至之际，榆钱已早早地飞入了 城市的超市、菜场。榆叶也能吃。母亲说榆叶救了姥姥一家人 的命。饥饿年代，春荒无粮，十多岁的她，总去邻村爬树捋榆叶， 用以糊口。榆树皮也可吃。贫苦年代，村里村外的榆树皮都被 吃光了。小时候，我好奇，也从小榆树上刮下一块偷吃，一股甜 味，虽然难嚼，尚可下咽。 ⑨榆木是硬材，可做房梁，成为房子的主心骨。还可制成 书架，散发着书本的香味，似乎枝叶婆娑，仍在风中招摇一那 是榆树在读诗谈诗。“日西垂，景在树端，谓之桑榆”，这是一幅 和谐和乐的向晚之美图。“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，这是陶渊 明一千多年前为我们描绘的世外桃源。【B】“失之东隅，收之桑 榆”，塞翁失马，焉知非福，但一个没有故乡的人，肯定找不见榆 树。（小珠批注：句中有典故，人生有得失，为什么“没有故乡” 就“肯定找不见榆树”呢？ )梁实秋的散文也提到榆 树：“还有一个后院…正中央有一棵两人合抱的大榆树。后边 有榆（余）取其吉利。凡事要留有余，不可尽，是我们民族特性 之一…” ⑩有一年我在内蒙古大沙漠旅行，荒漠漫漫，但行走不远， 总会有一丛或数丛青绿浮现，这使我甚为惊奇：何种植物能在 如此荒漠扎根？深一脚浅一脚地跑过去，一看，是榆树。在二连 浩特，在额济纳，在所有几乎处于高纬度的边塞高寒之地，榆树 随处生长，被当作城市绿化树，植于街道与百姓人家中。榆树之 婆娑有姿、凌寒御旱，生命力之强，实过于松柏。人们选择榆树， 只选择了榆树。榆树的海拔之高、榆钱的飞翔之远及其不择环 境的旺盛之力，是我原来绝没有想到的。 ①在这飞速发展的年代，老屋门口的那两棵榆树也早不知 被谁放倒了。精致的老鸹窝重重跌落。奶奶生前说要用那榆树 做她的棺材，当她的家。她的心愿没有实现一那根被放倒的 榆木已被从中间肢解，至今仍在老屋的正中。 ②或者，它在做尚未做完的梦。 (选自2022年1月7日《中国民族报》有删改) —35 15.【散文·视角】本文运用了儿童视角和成人视角进行叙述，请 根据文章内容完成表格。（每个视角列举两点即可）(4分) 儿童视角下的回忆 成人视角下的所见 (1) (3) (2) (4) 16.【散文·语言】小珠在阅读此文时做了【A】【B】两处勾画。 请帮助她完成批注。(3分) 17.【散文·段落】从内容和结构两方面说说第⑩段在文中的作 用。(4分) 18.情境对话【散文·意蕴】小珠和小海围绕文章标题《榆树的 海拔》展开了探究。请结合内容，补充二人的对话。(4分) 小珠：“海拔”是指地面某个地点高出海平面的垂直距离，很 少用于具体事物。本文说“榆树”有海拔，是否不妥？ 小海：并无不妥，说榆树有海拔是为了强调榆树的高度，更 是为了突出榆树有(1) 的精神 境界。(1分) 小珠：作者在描绘榆树的精神高度的同时，还抒发了对榆树 的丰富情感。你能说出三种吗？ 小海：(2) (2分) 小珠：这些情感真挚又有意蕴！ 小海：作者在结尾又说“它在做尚未做完的梦”，那会是怎样 的梦？ 小珠：(3) (1分) (四)根据《水浒传》的内容，完成19~20题。(6分) 19.学生将左侧经典情节的序号填入右侧人物姓名后的括号中， 凡是全部答对的学生可以参与抽奖，有机会赢得明信片一 套。括号中的正确答案依次是( )(2分) ①汴京城卖刀 武松( ②景阳冈打虎 杨志( ③风雪山神庙 林冲( ④拳打镇关西 鲁智深( ) A.②①③④B.③②①④ C.①③④② D.④②①③ 20.请从下面的词云图中任选一个词语，结合书中相关情节，谈 谈你对作品主题的理解。(4分) 。英雄情义4 忠义■▣失败， 归顺芯义恩仇： 反抗英雄 陷害 情义驾课仇 (说明：词云图中的词语字号越大，表示该词语在网络中出现的次数 越多。) 三、作文(50分) 21.（模考·2023广州越秀区一模)请以《小创意，大惊喜》为题， 写一篇文章。 要求：(1)不得套作，不得抄袭； 金星教有 (2)文体自选（诗歌除外）； (3)600字以上； (4)文中不能出现真实的姓名和所在学校名称。 -36- ▲600 ▲700 ▲800答案与解析 了自己的目标全力以赴的事情。如，司马迁在遭受严酷的宫刑 后，并没有向身体上的残疾和痛苦低头，也不向众人的讥笑和 嘲讽投降，而是全情投入，一笔一画，一点一滴，最终俦成了中 国历史上最负盛名的史书一《史记》。写作时，我们不仅要 把自己的小人小事写好，还要“以小见大”，将主题升华到时代、 未来、社会、国家等更高层面。 9.九年级上册期末学情调研（二） 1.(1)醒能述以文者(2)将登太行雪满山忽复乘舟梦日边 (3)豪兴徜徉(4)枳花明驿墙因思杜陵梦(5)忧谗畏讥 满目萧然(6)但愿人长久(7)为赋新词强说愁却道‘天凉 好个秋’故国东来渭水流 2.(1)悠闲(2)金戈铁马(3)飘逸 3.B【解析】获取指取得，猎取，常与“情报”“利润”等搭配；汲 取指吸取，常与“经验”“营养”等搭配。第一个空，与“精神养 分”搭配，选“汲取”。与时俱进指随着时代的发展而不断发展、 前进；与日俱增指随着时间的推移而不断增长。第二个空，这 里是要说明随着时代的发展而不断发展、前进，选“与时俱进”。 迸发指由内而外地突然发出，多用于笑声等具体事物；焕发指 光彩四射，振作，侧重于从自身内部振作并放射出来，改变原来 萎靡不振的精神状态，多用于人的精神、激情、青春、干劲等抽 象事物。第三个空，根据后面的“蓬勃生机”可知，选“焕发”更 为合适。 4.D【解析】“增强”与“精神境界”搭配不当，可将“增强”改为“提 升”；“不仅…而且…”是表示递进关系的关联词，从语意上 来说，“提升精神境界”相较于“带来审美愉悦”，是更深层次的 影响，应调整位置。所以正确的修改是：读诗不仅能带来审美 愉悦，而且能够提升精神境界。 5.示例：广东省博物馆对文创产品进行系列化、规模化开发和推 广，深受观众喜爱。 6.示例：广东特色文创产物地域历史文化内涵 7.A【解析】A.不同，全/数词，一；B.相同，两者均译作“古人罚 酒时用的酒杯”；C.相同，两者均译作“清晰的样子”；D.相同， 两者均译作“长短、高低不一的样子”。故选A。 8.（1)(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体， 上下都是白茫茫一片。 (2)湖水与天光摇动荡漾，忽然昏暗忽然明亮，微风吹起细细的 涟漪，灿烂的晚霞横于天际，夕阳西下。 9.即出闲步/上断桥/坐石阑四望/略识湖山真面 10.【甲】文中画波浪线的句子运用了白描手法，简练朴素，不加渲 染，寥寥几笔就勾勒出西湖大雪后的天地之浩大苍茫、人物的 渺小轻淡。 11.【甲】文主要采用了白描/侧面描写/对比的手法，描绘雪夜湖 心亭的美景，【乙】文主要采用了比喻的修辞手法/正面描写极 力渲染，如“望之如锦屏者”“历历如雁齿者”。 参考译文： 【乙】（我）到达西湖。西湖在杭州城外，（古时)也叫明圣 湖。又叫金牛湖，（传说）从前有一头金牛在湖里，（干旱时金 牛从水里出现)湖水就会涌出。（我）在片石居租借一个寓所后， 就悠闲步行，踏上断桥，坐在石头（砌成的）栏杆上四下遥望，。 大致看到了明圣湖山的真容，我已乐不可支了。我好不容易让 自己离开这里回到寓所，寓所中间的屋子张贴着：“一碧万顷” 四字。屋外有池塘，池塘外面就是西湖。倚着栏杆向远处跳望： 静静立在前面的，是雷峰塔；孤零零矗立在西湖中的，是湖心 亭；高耸对峙的，是南北二峰；楼阁高低不一，远望就像彩色画 屏的，是吴山；清清楚楚像雁齿草一样排列整齐有序的，是郡 城。湖水与天光摇动荡漾，忽然昏暗忽然明亮，微风吹起细细 的涟漪，灿烂的晚霞横于天际，夕阳西下。游人渐渐稀少，童子 摆下酒席，（我们)边玩着呼卢游戏边喝酒，月儿挂在东边的树 林，喝醉后就躺下（休息）。 12.D【解析】A.根据材料一“将成为中国目前为止‘飞天’次 数最多的航天员”可知，是“目前为止”，有限定条件，A项表 述有误：B.根据材料二“若载人飞船还能用，航天员可以乘坐 原先的飞船返回地球”可知，乘坐飞船返回地球有限定条件， B项表述有误；C.根据材料三“研制团队借助最新工艺技术 对产品进行小型化…进一步提高”可知，是借助最新工艺技 术，并进行设计后，产品集成程度进一步提高，C项表述有误。 故选D。 13.相同点：都介绍了载人飞船的成功发射及意义。不同点：材 料一侧重介绍神舟十六号乘组的特点：材料四侧重介绍神舟 十七号的飞行任务。 14.①设计了两个舱段中继天线接力的数据传输模式；②设置了 图像和话音设备的工作状态和整站网络状态；③采用了具备 三大优势的升级版中继终端。 15.(1)放学看榆树（进院抱榆树/榆树下玩游戏）(2)春来捋榆 钱（榆树下听奶奶讲故事/偷吃榆树皮）(3)榆树长在荒漠 (4)榆树被肢解 16.【A】动词“架”写出了榆树枝权掩映夕阳的美景，“流泻”将霞 光化静为动，且句中将霞光比作薄纱，烘托出宁静美好、温柔祥 和的氛围。 【B】因为榆树是故乡的象征，是乡情的寄托，没有乡土意识，自 然找不见榆树。 17.内容：第⑩段主要写作者在荒漠高寒之地遇见榆树，赞美榆 树顽强的生命力。这一段是对榆树品格的补充和延展，升华了 榆树的精神高度。结构：呼应文章标题，使文章呈现递进层次， 结构完整。 18.(1)甘于奉献（坚韧顽强） (2)示例：对榆树的感恩之情、对榆树的怀念之情、对榆树的赞 美之情、对榆树的怜惜之情。（答出三种即可） (3)示例：根植大地的生命之梦、人与自然的和谐之梦、呼唤亲 人的思乡之梦、被人类抛弃的无奈之梦。（答出一种即可） 19.A【解析】“汴京城卖刀”的是杨志，“景阳冈打虎”的是武松， “风雪山神庙”的是林冲，“拳打镇关西”的是鲁智深，故选A。 20.示例：我选择反抗这个词。《水浒传》就是一部描写英雄反抗 暴政的传奇小说。鲁智深三拳打死了镇关西，是对社会生存状 态的反抗；宋江浔阳楼题反诗，是胸有大志、不甘平庸的体现。 梁山好汉们的反抗精神，寄托了人们对自由平等的追求，对美 好生活和理想社会的向往。【解析】作答时，要关注词云图 中字号较大的词，如“忠义”“英雄”“反抗”“情义”，这些词 是理解作品主题的关键，可以任选其中一个词语，结合《水浒 传》的具体内容谈理解。组织答案时，首先提出观点，然后结 合具体内容佐证观点，最后总结观点。 21.写作思路：题目《小创意，大惊喜》中的“创意”可理解为有创 造性的独特的想法；“惊喜”意思是使人感到又惊又喜的事物。 标题中还包含一对反义词，“小”和“大”，“小创意”点明创意的 微不足道，“大惊喜”说明惊讶喜悦程度之深。立意方面，可突 出描述该创意为什么能带来“大惊喜”，以此突出这一“小创意” 的与众不同。写作时，我们可以选取日常生活中的所见所闻所 感，回忆那些“小创意”及由此带来的“惊喜”。比如记叙生活 中妈妈做家务打扫卫生时很辛苦，自己突发奇想根据某些物理 小知识设计了简易拖把，妈妈可以不用总弯腰拖地了；或是网 课期间根据教程设计出手机支架，既摆脱了一直手持手机的困 扰，又可以更好地保护视力。无论记叙哪件事，都要详细描述 这一“创意”的产生过程及影响，还要描述这一“创意”带给自 己或周围人的“惊喜”。选材力求做到以小见大。 同步调研卷（下） 10.第一单元学情调研 1.(1)渔唱起三更(2)鸟下绿芜秦苑夕(3)怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人(4)也无风雨也无晴(5)数百年来纺着疲惫 的歌(6)树林阴翳鸣声上下因思杜陵梦凫雁满回塘 2.(1)簇新（2)血雨腥风（3)熄灭 3.A【解析】“推进”指推动工作，使前进。“推行”指普遍实行， 推广（经验、办法等）。此处与“网络生态文明”搭配，使其向前 发展，应选“推进”，排除B、D两项。“精益求精”指（学术、技术、 作品、产品等)好了还求更好。“精打细算”指（在使用人力物力 上)仔细地计算。此处形容青年人的态度和精神，应选“精益求 精”，排除C项。将A项代入语段，语句通顺且符合逻辑，故选A。 4.C【解析】画波浪线的句子搭配不当、语序不当，应是“蕴含着 青年的思想”“凝聚着青年的力量”“闪现着青年的身影”。故 选C。 5.《广州市地铁车站命名规则》印发实施，有利于保护传承地名 文化。 6.示例：陈先生，您好！我是广州地铁志愿者。现在，西望村附近 的“西朗”地铁站已经恢复老地名“西望”站，这样更有利于保护 和传承地名文化。“赤岗塔”站也改名为“广州塔”站，因为广州 塔是广州标志性建筑，知名度更大，更有纪念意义，更能代表广 州的城市形象。 7.(1)花(2)茂盛(3)四季 8.(1)醉翁的意趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的美景。 （(2)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 9.(1)长(2)隐居 10.其中因汴之馀浸/以为陂池/取山之怪石/以为岩阜 11.两文都采用了借景抒情的写法，都抒发了作者对自然风光的喜 爱和赞美之情。 参考译文： 【乙】走了八百里，才来到位于汴水北岸的灵璧张氏的庄 园。它的外面有茂密高大的长竹，粗大蓊郁的乔木。园中借汴 真题圈语文九年级10K 水的支流，建成池塘，又凿取山上的怪石，堆成假山，园中的蒲 草芦苇莲子芡实，让人联想起江河湖水的秀美；青桐翠柏，让 人感觉到山林的清爽；奇花异草，让人回忆起京城洛阳的繁华； 高堂大厦，有吴蜀之地建筑的精巧。园中深广到可以用来隐居， 物产丰饶到可以用来养家。瓜果蔬莱可以用来招待邻里，鱼鳖 笋菜可以用来赠送给来自远方的宾客。 12.C【解析】C.有误，根据材料四“如今箭楼已经不复存在，下 马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口”可知，“主要与其 不可移动有关”于文无据。故选C。 13.“半条被子”蕴含的不仅是红军与人民之间深厚的感情，还是 在艰苦的环境中克服困难的意志，更是心怀百姓、舍己为人的 大爱精神。 14.①让科技助力，加快革命文物资源的数字化保护进程；②健全 革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为；③合理利用文物，创 新利用方式。 15.C【解析】A.“坑洼的土路、光秃的山岭、破败的房子”，荒凉 的环境描写写出秃岭村的贫瘠荒凉，是为了与下文秀岭村的巨 大变化形成对比，不是为了奠定小说悲伤的基调，“小说悲伤的 基调”也不对：B.夫人被将军拽回条件艰苦的老家，多次哭泣 流泪，体现不出她不能吃苦；D.根据“村民看到了希望，越来越 多的人加入将军的‘锨头部队’”“将军的孙子大学毕业，跟随 将军的脚步，回乡创业”可知，“将军说服了夫人、儿女、孙子和 乡亲们，发动他们一起努力，把秃岭变成绿洲”表述有误，家人 和乡亲们是在将军的带头影响下主动加入的。 16.①甘于奉献，退休后拿出自己的钱带领乡人脱贫致富。②老 当益壮，吃苦耐劳，在坡岭上干活，虎口震出血也不皱眉头。 ③做事有规划，目标远大，信念坚定，希望在秀岭的地图上插 满胜利的红旗。 17.①补充了将军参军和想改变秃岭的原因，丰富了文章内容，使 情节更为完整；②参军后艰苦的经历磨炼了将军的意志，为下 文将军要把“秃岭”变成“花果山”做了铺垫：③南泥湾开荒种 地的经历让将军对改变“秃岭”充满信心，推动了情节的发展。 18.①将军通过自己的努力把老家“秃岭”变成了“花果山”，“将 军岭”表达了作者对将军的纪念之情；②将军自己掏钱打井， 节假日带领儿女上山挖坑种树，只为造福村里人，“将军岭”表 达了作者对将军这种无私奉献精神的赞美之情；③将军本该 安享晚年，却不辞辛苦带领乡人脱贫致富，“将军岭”表达了作 者对将军的敬佩之情。 19.D【解析】D.牛浦郎是心系功名富贵而媚人下人者。他偷了 牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改 变自己的命运。 20.(示例一)夸张手法：范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后 才清醒过来。这个情节是用夸张手法虚构出来的。这看似离 奇的情节具有一定的可信度，源于当时士人热衷科举，一旦功 名到手就欣喜若狂。中举，对范进来说自然是荣耀之至，但挨 巴掌却是受辱，荣而后辱，这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂，具 有极强的讽刺意义。（示例二）对比手法：塑造胡屠户用的是 对比手法。通过描写他对范进中举前后的不同态度讽刺了他 嫌贫爱富、趋炎附势的市侩形象。（示例三）运用典型细节揭露 人物矛盾：写范进中举后的疯态，如“拍着手大笑”“飞跑”等