8.九年级上册期末学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年九年级全册语文练考试卷（统编版）广东专版

答案与解析 11.“醉”包含了陶醉于山水美景之中的快乐，更主要的是包含着 作者与民同乐的思想；“不系”说明作者过着幕游生活（人生漂 泊、居无定所)，喜欢随意、无拘束的生活。 参考译文： 【乙】我住在园子南边，屋子形如小舟，庭院有土山，土山 上有小亭，登亭可观览园子的概貌。四周遮满绿荫，夏日里都 感觉不到暑气。琢堂为我的这间斋室题名“不系之舟”。这是 我游历各地做幕僚以来排在第一的好居室啊。在土山之间，栽 种了几十种菊花，可惜还没等到菊花含苞待放，琢堂就调任山 东的廉访使了。（他的）家属亲眷都移居到潼川书院，我也随着 前往书院居住。 琢堂先去赴任，我与子琴、芝堂等人闲来无事，就外出游 玩。（我们）骑马到华阴庙。过了华封里，就是相传尧帝受当地 人三祝之处。华阴庙内有很多秦汉时的槐树和柏树，大的均有 三四个人合抱之粗，有槐树中抱柏树而生的，有柏树中抱槐树 而生的。殿廷中古碑很多，其中有陈希夷所写的“福”“寿”字。 华山的脚下有玉泉院，就是希夷先生神形脱胎化骨、羽化 成仙的地方。有一间石洞大小如斗室，在石床上塑有希夷先生 的卧像。这个地方水净沙明，草多呈绛色，泉流很急，修竹环绕。 洞外有一座方亭，匾额上题着“无忧亭”。（亭子）旁边有三棵 古树，树纹如同烧裂的木炭，树叶好像槐叶而颜色更深，不知道 古树的名字，当地人就称它为“无忧树”。 从华阴庙返回时看见林中柿子正黄，就骑在马上摘柿子 吃。当地人减也不听，嚼到口中苦涩难忍，急忙吐出，下马找泉 水漱口，方能开口说话，当地人哈哈大笑。原来柿子须摘下后 在沸水中煮一煮，才能去其苦涩，我不知道呀。 12.C【解析】C.有误，“积极推广节能低碳运输方式和设备，协 调出台政策支持寄递企业购置和使用新能源车辆”的是国家邮 政局，不是快递公同。故选C。 13.①仓储环节，使用光伏板，清洁又节能。②运输环节，物流 车使用新能源车辆。③网点环节，换新“智能环保集包袋”。 ④回收环节，提升快递包装回收复用率。（任答三点即可） 14.提示：衣着描绘特点鲜明；语言符合“快递员”身份；绘画简明 生动。 15.D【解析】D.结合选文第②⑤段中的“一是酥皮，二是饼皮。 前者口感松化酥脆，后者实净而面味浓重。酥皮最考功夫， 考验的是手感与耐心”、第@段中的“炸芋虾，功夫其实在个 ‘炸’字，要的是眼明手快”等内容可知，荣师傅用做唐饼和 炸芋虾锻炼五举的眼力、手力和耐力，培养他对精品的执着 追求。 16.反复，通过重复五举制作酥皮的一整套动作，强调了这一工作 能够锻炼人的耐心、沉稳。 17.①五举从茶壶仔做到企堂，从小按做到大按，就算换了地方， 也随遇而安，放到哪里就长在哪里；②五举刚开始换了工作虽 然会有不适应，但他总是沉静踏实、勤劳肯干，努力将技艺学到 极致，在这行业中生根发芽，枝繁叶茂。 18.①故事取材于广式茶楼，描写了茶楼、茶点制作等场景，体现 了岭南独特的环境之美。②小说采用粤语的口语化表达，“企 堂”“戆居”等词，以及“食完笑虾虾，银纸任你花”等俗语，表 达生动，展现了颇具乡土特色的语言之美。③小说描写了广 式茶楼的工作内容和人们的过年习俗，展现了岭南地区的风俗 之美。④故事围绕乡土手艺人的技巧传承展开，再现了乡土 手艺人对传统技艺和道德情操的坚守之美。⑤小说描写了赵、 荣、聂等师傅对徒弟五举的关爱与培养，表现了岭南地区浓郁 的人情之美。 19.C【解析】C.《水浒传》的结构是先分后合的链式结构。 20.示例一：选A。宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆惜及其母 亲，结果被缠上。后来宋江因阎婆惜发现了晁盖所赠的黄金和 文书并对他敲诈威胁，怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成 了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是 他命运的转折点。 示例二：选B。鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关 西欺凌，在酒的作用下，他愤怒不已。次日一早他便去伸张正 义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，他 又因醉酒大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下，我们看到了一 个行侠仗义、性情豪爽的鲁达，“酒”推动了鲁达命运的转变。 示例三：选C。杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因怒杀泼 皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没人官库。因为一把“刀”， 杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后上了二龙山，最后上了梁 山。杨志是名将之后，武艺高强，但终无用武之地。这把祖传 宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。 21.写作思路：本题是半命题作文。通读材料可知，横线处要填的 是典籍或文学作品中的人物，如猪八戒、林冲、范仲淹、于勒等， 可从中选取你最敬佩或最熟悉的一位来选材立意。与人物对 话，应与人物交流思想和感情。如选范仲淹，应围绕“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀立意。先选择对话的 人物，然后设置场景，在何时、何地与人物相遇，是什么因素引 起了你们关于什么主题的对话。对话的内容和过程是重点，应 详写。可选择人物的经历和故事，丰富谈话内容，但必须与对 话有机结合。可夹叙夹议，最后应写出自己在对话后获得的感 悟，升华主题。 期末调研卷（上） 8.九年级上册期末学情调研（一） 1.（1)好之者不如乐之者(2)山雨欲来风满楼（3)欲说还休 欲说还休(4)湖心亭一点与余舟一芥（5)但愿人长久千 里共婵娟露从今夜白月是故乡明峨眉山月半轮秋影入 平羌江水流 2.（1)脊梁（2)孜孜不倦(3)呕心沥血 3.B【解析】“源源不断”形容接连不断。“源远流长”指水的源 头很远，流程很长，比喻历史悠久。根据语境可知，此处形容中 华文明，填“源远流长”更合适。“抵达”指的是到达目的地。仅 用于空间。“到达”指到了某一地点或阶段。根据语境可知，此 处指到达目的地，填“抵达”更合适。第三、四空：根据语境可知， 必须具有“以饱满的热情、自强的精神面对障碍”的条件，“不忘 初心，砥砺前行”的结果才会出现，故应填表示条件关系的关联 词“只有…才”。故选B。 4.C【解析】语段中画线句子有两处语病：①缺主语，应删去“由 于”：②语序不当，应将“使中华民族向着伟大复兴的彼岸不断 前进，国家也会更加繁荣富强”改为“使国家更加繁荣富强，中 华民族也会向着伟大复兴的彼岸不断前进”。故选C。 5.示例：大多数同学喜欢阅读小说，其中较多的同学喜欢阅读短 篇小说，关注情节和关注人物的同学人数基本持平。 6.示例：①分析人物形象，把握人物性格②理清小说结构，学 习构思技巧 7.(1)探求(2)在…之前(3)如果没有 8.(1)不因外物和自己处境的变化而喜悲。 (2)在朝廷做官就为百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官就为 君主担忧。 9.D【解析】A.不同，具备/详尽：B.不同，迁移/贬谪：C.不同， 亲自/以…为亲；D.相同，两者均译作“迂回，曲折”。故选D。 10.增其庙度/重师礼也/广其学宫/优生员也 11.①因为范仲淹心系国家，为国效力，有着忧国忧民的情怀。 ②还有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。 参考译文： 【乙】庆历甲申年，我任枢密副使和参知政事二职，亲自遵 照圣上旨意，下诏书命令天下州县兴建学校，使每年推举的士 人全部出自州县学堂。 第二年春天，我担任娜州知州。到衙门上任第三天，拜谒 了孔夫子庙。邻州通守太常博士王稷告诉我说：“奉圣旨兴建 学堂，才俊从诸位士子中产生，已经齐备了。如今孔夫子庙太 狭小，读书人无安身之处。”于是商议把庙址改在州府的东南 角。在地势高、光线明的地方来建学堂，连同夫子庙一块迁移 到这儿。第二年夏天，该工程宣告完毕。 增大庙的尺度，这是推重师礼；扩大学宫，这是优待生 员。在大堂谈论经书，在书库珍藏书籍，长廊迂回曲折，环绕 学舍四周，总计一百四十根柱子。宽广的房屋高高的窗户，置 身其中感觉地势高、光线亮。众位学子高高兴兴来到这里如 同回到家中，都说：“我们这些人居住在后稷、公刘创业的地 方，沐浴唐尧、虞舜、夏商周三王的醇厚风俗，这是我圣君的 赐福，是我文道的盛大节日啊！怎么敢不铭记于心，来树立其 厚德大业啊！” 12.D【解析】D.根据材料三…才能保障已经顶着‘经济强 市’招牌的深圳，不致在‘文化立市’方面出现失重”可知，材 料强调的是经济已经发展起来了，文化也不能落后，选项无中 生有。 13.示例：①深圳学生对非遗认识不足，但绝大部分学生认为有必 要进行非遗保护②深圳学生对非遗认识不足的一个原因可 能是接触身边民俗的机会过少③通过阅读书籍、参观文化 馆、参加文化节等方式主动了解非遗，增进对非遗的认识 14.示例：“非遗+文创”的形式突破了海报、电视广告、文化节等 传统的宣传方式，采用创意转化的方式，更深入人们生活。如 小凉帽P,开发出充电宝、绘本、手机壳、小凉帽表情包等创意 (生活化的)产品，让小凉帽深人人们的日常生活；VR电影贴 近人们，特别是青少年的生活，参加国际电影节，走出国门，走 向国际。 真题圈语文九年级10K 15.我认为“粗瓷碗”更好。①全文围绕粗瓷碗展开，回忆了爱情、 亲情、友情的故事，是文章的线索。②“粗瓷碗”一语双关，既 是日常生活使用的粗瓷碗，也指像粗瓷碗一样的普通生活中的 美好。③“粗瓷碗”贯穿文章主要内容，表达了作者对往昔岁 月的怀念之情和对当下生活的珍惜之情。【解析】本题考查 标题的作用和含义。好的标题的作用常常有：交代文章写作对 象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感：新颖而独特， 设置悬念，吸引读者阅读兴趣：作为文章的线索。“粗瓷碗”这 个题目，内容上，点明了写作对象一粗瓷碗，且贯穿文章的始 终，是文章的线索。主题上，结合第⑨段中的“粗瓷碗里有美 好的回忆，那是逝去的懵懂岁月，那是千金不换的温情与美好” 和最后一段中的“在捧起与放下的过程中，生命一点一点绚烂， 又一点一点枯萎、终结，直到那只碗最后一次放下，永不被捧 起…”可知，表达了作者对往昔岁月的怀念之情和对当下生 活的珍惜之情，点明了文章的主旨。 16.示例：“捏”“放”“愠怒”“瞪”可以用特写镜头，动作和神态 可以细致地表现奶奶对孙辈的慈爱与母亲对孩子的关爱，展现 出和睦温馨的家庭氛围。 17.不赞同。从粗瓷碗变少到由细瓷碗代替，表现了时代变迁下的 物是人非。前后对比，突出美好过往的消逝，能表达作者深切 的遗憾、惋惜与怀念之情。 18.示例：我的家乡有宽敞的庭院、热闹的集市，最值得拍摄的是 凌晨的热粥和夜晚的星空，它们承载着普通人的生活，是家乡 稀松平常的日常点滴，也蕴含着所有离开家乡的人对故乡最深 刻的思念。 19.(1)团结很重要或者认识事物有时不能只看表面现象，还要看 本质(2)表现（赞美）了革命者在敌人的视线下紧密团结和英 勇顽强的抗争精神 20.示例：“宿”指的是太尉宿元景。与高太尉等奸臣截然相反，宿 太尉作为朝廷少有的忠臣，可是梁山的贵人。打华州时，适逢宿 太尉来华山降香，梁山正是靠胁迫他才杀了贺太守，救出鲁智 深和史进。后来得悉梁山实情，奉命宣诏，促成招安的也是宿太 尉。“高”指高俅，高俅那么坏，何以不“凶”？高俅率领大军征 剿梁山，却被宋江三次击败，还活捉上山。而封赏后，高俅虽有 忌恨之心，但设局谋害卢俊义和宋江的罪魁祸首当是杨戬。“幽” “睦”分别指北方的辽国（幽州入南方的方腊义军（睦州）。宋江 先征大辽，北至幽州，逼降得胜而回；后征方腊，南至睦州，战胜 而归。后两句正是对宋江及其兄弟们功绩的前瞻性概括。 21.写作思路：“全力以赴”指把全部精力都投入进去，即为了某 个梦想或目标而奋力拼搏（奋斗）。写作时可以展现这次全力 以赴的过程、意义等。“这一次”，是哪一次呢？什么事件呢？ 可以是期末考试的时候，为了考出好成绩，全力以赴复习备考； 可以是为了完成跳舞梦想而全力以赴；可以是为了完成某次 演讲比赛而全力以赴等。我们可以结合自己的学习、生活事 件来写。例如，写为了完成1500米跑步比赛而全力以赴：在 1500米跑步比赛中，自己因害怕不能完成任务而怯场、紧张， 是老师鼓励的眼神和同学们的加油声，让自己重拾信心。自己 不想辜负老师、同学们的信任，所以积极调整好状态，奋力拼 搏，全力以赴，最终取得了良好成绩。也可以写古今名人，为 答案与解析 了自己的目标全力以赴的事情。如，司马迁在遭受严酷的宫刑 后，并没有向身体上的残疾和痛苦低头，也不向众人的讥笑和 嘲讽投降，而是全情投入，一笔一画，一点一滴，最终俦成了中 国历史上最负盛名的史书一《史记》。写作时，我们不仅要 把自己的小人小事写好，还要“以小见大”，将主题升华到时代、 未来、社会、国家等更高层面。 9.九年级上册期末学情调研（二） 1.(1)醒能述以文者(2)将登太行雪满山忽复乘舟梦日边 (3)豪兴徜徉(4)枳花明驿墙因思杜陵梦(5)忧谗畏讥 满目萧然(6)但愿人长久(7)为赋新词强说愁却道‘天凉 好个秋’故国东来渭水流 2.(1)悠闲(2)金戈铁马(3)飘逸 3.B【解析】获取指取得，猎取，常与“情报”“利润”等搭配；汲 取指吸取，常与“经验”“营养”等搭配。第一个空，与“精神养 分”搭配，选“汲取”。与时俱进指随着时代的发展而不断发展、 前进；与日俱增指随着时间的推移而不断增长。第二个空，这 里是要说明随着时代的发展而不断发展、前进，选“与时俱进”。 迸发指由内而外地突然发出，多用于笑声等具体事物；焕发指 光彩四射，振作，侧重于从自身内部振作并放射出来，改变原来 萎靡不振的精神状态，多用于人的精神、激情、青春、干劲等抽 象事物。第三个空，根据后面的“蓬勃生机”可知，选“焕发”更 为合适。 4.D【解析】“增强”与“精神境界”搭配不当，可将“增强”改为“提 升”；“不仅…而且…”是表示递进关系的关联词，从语意上 来说，“提升精神境界”相较于“带来审美愉悦”，是更深层次的 影响，应调整位置。所以正确的修改是：读诗不仅能带来审美 愉悦，而且能够提升精神境界。 5.示例：广东省博物馆对文创产品进行系列化、规模化开发和推 广，深受观众喜爱。 6.示例：广东特色文创产物地域历史文化内涵 7.A【解析】A.不同，全/数词，一；B.相同，两者均译作“古人罚 酒时用的酒杯”；C.相同，两者均译作“清晰的样子”；D.相同， 两者均译作“长短、高低不一的样子”。故选A。 8.（1)(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体， 上下都是白茫茫一片。 (2)湖水与天光摇动荡漾，忽然昏暗忽然明亮，微风吹起细细的 涟漪，灿烂的晚霞横于天际，夕阳西下。 9.即出闲步/上断桥/坐石阑四望/略识湖山真面 10.【甲】文中画波浪线的句子运用了白描手法，简练朴素，不加渲 染，寥寥几笔就勾勒出西湖大雪后的天地之浩大苍茫、人物的 渺小轻淡。 11.【甲】文主要采用了白描/侧面描写/对比的手法，描绘雪夜湖 心亭的美景，【乙】文主要采用了比喻的修辞手法/正面描写极 力渲染，如“望之如锦屏者”“历历如雁齿者”。 参考译文： 【乙】（我）到达西湖。西湖在杭州城外，（古时)也叫明圣 湖。又叫金牛湖，（传说）从前有一头金牛在湖里，（干旱时金 牛从水里出现)湖水就会涌出。（我）在片石居租借一个寓所后， 就悠闲步行，踏上断桥，坐在石头（砌成的）栏杆上四下遥望，。 大致看到了明圣湖山的真容，我已乐不可支了。我好不容易让 自己离开这里回到寓所，寓所中间的屋子张贴着：“一碧万顷” 四字。屋外有池塘，池塘外面就是西湖。倚着栏杆向远处跳望： 静静立在前面的，是雷峰塔；孤零零矗立在西湖中的，是湖心 亭；高耸对峙的，是南北二峰；楼阁高低不一，远望就像彩色画 屏的，是吴山；清清楚楚像雁齿草一样排列整齐有序的，是郡 城。湖水与天光摇动荡漾，忽然昏暗忽然明亮，微风吹起细细 的涟漪，灿烂的晚霞横于天际，夕阳西下。游人渐渐稀少，童子 摆下酒席，（我们)边玩着呼卢游戏边喝酒，月儿挂在东边的树 林，喝醉后就躺下（休息）。 12.D【解析】A.根据材料一“将成为中国目前为止‘飞天’次 数最多的航天员”可知，是“目前为止”，有限定条件，A项表 述有误：B.根据材料二“若载人飞船还能用，航天员可以乘坐 原先的飞船返回地球”可知，乘坐飞船返回地球有限定条件， B项表述有误；C.根据材料三“研制团队借助最新工艺技术 对产品进行小型化…进一步提高”可知，是借助最新工艺技 术，并进行设计后，产品集成程度进一步提高，C项表述有误。 故选D。 13.相同点：都介绍了载人飞船的成功发射及意义。不同点：材 料一侧重介绍神舟十六号乘组的特点：材料四侧重介绍神舟 十七号的飞行任务。 14.①设计了两个舱段中继天线接力的数据传输模式；②设置了 图像和话音设备的工作状态和整站网络状态；③采用了具备 三大优势的升级版中继终端。 15.(1)放学看榆树（进院抱榆树/榆树下玩游戏）(2)春来捋榆 钱（榆树下听奶奶讲故事/偷吃榆树皮）(3)榆树长在荒漠 (4)榆树被肢解 16.【A】动词“架”写出了榆树枝权掩映夕阳的美景，“流泻”将霞 光化静为动，且句中将霞光比作薄纱，烘托出宁静美好、温柔祥 和的氛围。 【B】因为榆树是故乡的象征，是乡情的寄托，没有乡土意识，自 然找不见榆树。 17.内容：第⑩段主要写作者在荒漠高寒之地遇见榆树，赞美榆 树顽强的生命力。这一段是对榆树品格的补充和延展，升华了 榆树的精神高度。结构：呼应文章标题，使文章呈现递进层次， 结构完整。 18.(1)甘于奉献（坚韧顽强） (2)示例：对榆树的感恩之情、对榆树的怀念之情、对榆树的赞 美之情、对榆树的怜惜之情。（答出三种即可） (3)示例：根植大地的生命之梦、人与自然的和谐之梦、呼唤亲 人的思乡之梦、被人类抛弃的无奈之梦。（答出一种即可） 19.A【解析】“汴京城卖刀”的是杨志，“景阳冈打虎”的是武松， “风雪山神庙”的是林冲，“拳打镇关西”的是鲁智深，故选A。 20.示例：我选择反抗这个词。《水浒传》就是一部描写英雄反抗 暴政的传奇小说。鲁智深三拳打死了镇关西，是对社会生存状 态的反抗；宋江浔阳楼题反诗，是胸有大志、不甘平庸的体现。 梁山好汉们的反抗精神，寄托了人们对自由平等的追求，对美 好生活和理想社会的向往。【解析】作答时，要关注词云图 中字号较大的词，如“忠义”“英雄”“反抗”“情义”，这些词真题圈语文 情、自强的精神面对障碍， 期未调研卷（上） 九年级10K 2.根据拼音写出相应的词 最 8.九年级上册期末学情调研（一）》 (1)ji liang 狗 (时间：120分钟满分：120分) (2)Zi ZT bùjuan 嫩 (3)ǒu xin li xuè 长州 、积累运用(21分) 3.下列依次填入横线处的 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) A.源源不断 抵边 (1)子曰：“知之者不如好之者 B.源远流长 抵过 (《(论语〉十二章》) C.源源不断 到达 (2)溪云初起日沉阁， D.源远流长 到这 (许浑《咸阳城东楼》) 4.语段中画线句子有语， (3)而今识尽愁滋味， (2分) 却道“天凉好个秋”！ A.千千万万时代弄潮 (辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) 着伟大复兴的彼岸不 (4)湖上影子，惟长堤一痕 B.由于千千万万时代 舟中人两三粒而已。（张岱《湖心亭看雪》) 加繁荣富强，中华民 (5)“月”是中国古代诗歌中的常见意象，苏轼《水调歌头》中 C.千千万万时代弄潮 荣富强，中华民族也 两句，借美好的月光，表达出对亲人美好的祝愿杜甫《月夜 D.由于千千万万时代 忆舍弟》中“ 0 向着伟大复兴的彼岸 p 部 ”两句，点明时令，并借明月表达出对故乡的浓浓思 九年级在“书文节”如火 念之情；李白《峨眉山月歌》中“ 的综合性学习活动，请你 ”两句，见月怀人，借月抒情，抒 5.跨学科融合学习小组) 写江行思友和对故友的深深怀念之情。 小调查”，以下表格反映 (期中·23-24茂名电白区)阅读下面的文字，完成2~4题。（7分) 个调查结果。(2分) 习近平说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途 对小说阅读 的国家不能没有先锋。”中华民族自古就有很多这样的英雄和 喜欢 不喜欢 喜欢长 先锋，他们在自己的时代挺起了民族的jT liang。这些自强不息 90% 10% 36% 的人物中，有铮铮傲骨，一生为我们民族灵魂而呐喊的鲁迅；有 警0 zTZT bùjuàn,一生奉献给中国航天事业的钱学森；有ǒu xin li xue, H图 一心让所有人远离饥饿的袁隆平…由于千千万万时代弄潮儿 题 自强不息，不懈奋斗，使中华民族向着伟大复兴的彼岸不断前 6.小说像一部部生活的垫 ® 品 进，国家也会更加繁荣富强。 世界，陶冶性情，净化 中华文明 ,历经五千年生生不息，其根源就在于世 读小说”的手抄报，请 代中华儿女自强不息的精神。人生的棋盘上，如果畏惧行走的 (2分) 艰辛，我们便永远不会 目的地。 以饱满的热 栏目一：了解故事环境 (2)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 子的追求。 (选自《深圳非遗：以“火”为墨 删改) 材料二 9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) 非遗传承离不开人，青少年是 A.其材出于诸生备矣/前人之述备矣 某研究团队开展了“深圳学生与非 B.并其庙迁焉/迁客骚人 查了300位深圳学生，主要调查研 C.亲奉圣谟/故人不独亲其亲 淤 D.长廊四回/峰回路转 不知道 19% 10.请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。(3分) 增其庙度重师礼也广其学宫优生员也 11.宋代沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰”。结合上面两 不太了解 44% 篇文章，概括范仲淹被赞为“一世英杰”的原因。(5分) 图1深圳学生对非 经常 从未有过 (二)阅读下面的文字，完成12~14题。（10分) 46% 材料一 ①烙画，历史上也称烫画、烙花、烫花、火笔画、“火针刺绣” 等。古人利用碳化原理，不施任何颜料，以烙为主，以彩为辅， 图2深圳学生接触身 没必要无 在竹木、宣纸、丝绢、葫芦、树皮等材料上勾画烘烫作画。烘烫可 2% 以烫出丰富的层次与色调，酷似棕色素描和石版画。因此，烙 画既能保持汉族传统绘画的民族风格，又可达到西洋画严谨的 写实效果，有独特的艺术魅力。烙画基本上是通过烙画师傅口 有必要 96% 授的传承方式传给徒弟，是一种家族作坊式的艺术，所以关 烙画艺术的起源、体裁、风格传承变化特点等方面都没有明确的 图3深圳学生对非 史料记载。 (选自《关于深圳市非遗的保 ②保护烙画的关键在于：让越来越多的人认识、了解这一 究》有删改) 材料三 传统艺术；不断创新，让烙画焕发出新的生机。烙画艺术的第 深圳作为首个改革开放城市 五代传承人张守福在烙画创新的道路上，不断努力，不断探索， 越的地理环境，使其具有令人羡慕 把中国传统文化与民族复兴相结合。“我将致力于打造一个烙 项目。只要开掘、保护得当，这些 画非遗文化旅游产业园，内设烙画学院、烙画博物馆、烙画展示 在于深圳人的生活之中。在非遗 馆、烙画创作基地、烙画体验馆、烙画一条街、烙画艺术酒店等， 掘本地非遗项目，相关政府部门号 在休闲旅游中推广烙画艺术，努力把烙画发展成为深圳特色、 进博物馆、文化馆等；通过海报、电 湾区礼物，把烙画带给世界。”这是张守福的心愿，也是他一辈 传，增强公民对非遗项目的了解和 —30 《小凉帽之白鹭归来》还夺得威尼斯国际电影节的两项大奖。 早晨，母亲会雷打不动给」 (选自《城市化进程中非物质文化遗产保护及其经验启 鸡蛋，滴上几滴香油，再 示 基于深圳的实证研究》有删改) 烧开的水慢慢地冲到碗里 湘 成了一梭又一梭的鸡蛋积 下面是稠状的蛋花。这是 简单：父亲最好这一口！ ⑤当时，我对母亲的 话：“看见有人当街亲热， 提着一把青菜一条鱼从莱 起来，一蔬一饭里的天长 (三)（模考·2023深圳福田区一模节选）学校“影视文学”社团 盛爱啊！所谓的白头到老 拟以下面选文为参考，拍摄一集“跟着书本去旅行一回忆家 常的一日三餐中，蕴藏在 乡”的纪录片。你作为社团负责人统筹全局。阅读下面的文字， 粗瓷碗中的爱情，因为有 完成15~18题。(15分) ⑥粗瓷碗里除了有 粗瓷碗 病了，一直高烧不止。母 吕峰 了一大包中草药回家煎汤 ①碗，人们吃饭和盛放食品的器具。吃饭时，我们都会用到 中医的要求去煎药，先用 碗，饭店的、餐馆的、路边摊的、家里的…可是，很少有人留意天 母亲的辛劳，那带点苦涩 天、顿顿端起的碗。其实，碗里大有乾坤，它可盛岁月，可盛历史， ⑦近两个小时的工 可盛生活，可盛万物，碗里有情、有自然、有世界…家的橱柜里 了床前，我只呷了一口， 有四个外形粗犷的粗瓷碗，是当年爷爷为了迎接家里添丁而购置 h 翻江倒海般呕吐起来。母 部 的。如今它们盛着满满的光阴，无语也无声，固守着家的温度。 焦急万分。望着她忙碌而 ②粗瓷碗是那种最普通的白瓷碗，碗边有两团蓝色的釉 煎熬那碗中草药的苦心。 纹，口大肚浅，大腹便便的样子。从我有了记忆开始，饭桌上就 ⑧粗瓷碗原本是十 有它们的身影。每到吃饭时，我喜欢帮着摆放碗筷，一边摆着， 碰了，碎了，最后只留下 一边念叨着：“这是爷爷的，这是奶奶的，这是我…”眼前的碗， 取而代之的是一套又一套 对应着一个个正急着往家走的亲人。有时，遇到我喜欢吃的东 做客，碰巧前段时间碗被 西，奶奶会捏起一块，放进我的嘴里，母亲则佯装愠怒，瞪我一 我突然想起了橱柜里的料 眼，那种感觉温暖、安详。 那早已退出了生活圈子的 ③家里有一个规矩，饭做好后，第一碗要盛给爷爷。奶奶 么我都不记得了，只记得 警加 给爷爷盛饭时总是说，你爷爷是家里的大劳力，家里的活儿全指 H图 来，朋友去了日本留学，叁 望他干呢，这做好饭呀就得先给…奶奶去世时，面对鬼子刺刀 碗碟。看着那饱含心意的 题 也面不改色，号称“铁打汉子”的爷爷痛哭流涕，一个劲地用手 ⑨粗瓷碗里有美好 拍打着奶奶的棺木念叨：“你走了，谁给我盛第一碗饭呀！”那副 金不换的温情与美好。因 悲痛欲绝的神情，让前来吊唁的人无不动容。 的光阴里侧影翩跹。每逢 ④粗瓷碗也见证了父母亲几十年的相濡以沫，没有浪漫， 几天农家生活，用粗瓷大 有的只是每日三餐、添饭夹菜，虽朴实平淡，却无限温暖。每天 院里，天上一轮明月，碗中 (四)小深同学读了《艾青诗选》和《水浒传》后，尝试用主题理 三、作文(50分) 解与难点解析两种方式来做读书笔记，请你将相关内容补充完 21.(中考·2023广东)请以《这- 整。(6分) 篇文章。 19.中考新考法读书笔记今天读了诗歌《树》。初读诗歌，我觉 得这是一首写景诗，描写根须缠在一起、树干彼此独立的两 要求：(1)文体自选（诗歌？ 棵树。再读诗歌，我读懂了诗人运用了对比的手法，虽然从 （2)不少于500字； 表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，其实 (3)文中不得出现真 它们的根须是纠缠在一起的，这就给了我启示：(1) 。第三遍读诗歌，我先了解诗歌的背景：1940年春， 艾青在湖南任教，感受到长期奴化的人们都只为自己而活， 彼此没有联系，而诗人知道还有些人在白色恐怖下是有力量 的。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：(2) 。(2分) 附： 树 一棵树，一棵树 彼此孤立地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 精品图书 它们把根须纠缠在一起数窗 20.语文老师告诉我们：“《水浒传》中的谶言（预言）是值得关注 的难点，它既推动了故事情节的发展，也为小说增添了神秘色 彩。阅读时需找到破解谶言的密码一它们都与主要人物的 前途命运相关，可抓住其中的关键字词并分析与之相关的人 物、地点或情节。”这个方法太好用了！读到第四十二回宋江 躲入还道村神庙时得到九天玄女的四句天言：“遇宿重重喜， 逢高不是凶。北幽南至睦，两处见奇功。”哈哈！它的密码不 就是“宿、高、幽、睦”吗！让我挑选两个来解说其含义吧。(4分) 32