2.第二单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年九年级全册语文练考试卷（统编版）广东专版

答案与解析 同步调研卷（上） 1.第一单元学情调研 1.(1)好之者不如乐之者(2)我说你是人间的四月天(3)乡愁 是一湾浅浅的海峡（(4)寂寂江山摇落处（5)欲为圣明除弊 事肯将衰朽惜残年落红不是无情物化作春泥更护花 夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 2.(1)嘶哑(2)冠冕（3)丰润 3.B【解析】“徘徊”指在一个地方来回地走，或比喻犹豫不决。 “迂回”指回旋、环绕，也常指绕到敌人侧面或后面（进攻敌人）。 “徜徉”指闲游，安闲自在地步行，常形容陶醉于某事物当中。“彷 徨”指走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去，常形容坐立不 安、心神不定。“踌躇”指犹豫；停留，徘徊不前；得意的样子。 这里“徜徉”与“陶醉于诗歌中”的语境符合。故选B。 4.A【解析】画波浪线句子的语病是搭配不当，“心弦”不能被“飞 越”，应该是“拨动心弦”，“拨动心弦”的主语应该是“诗歌”。故 选A。 5.示例：那个悲悯人民困苦忧伤祖国命运的诗人 6.示例：北国风光，分外妖娆，大好河山，如此多娇。歌唱祖国的 声音亘古不息，对祖国的热爱深沉绵长，下面请欣赏诗歌朗诵 《我爱这土地》。【解析】本题考查语言表达能力。串联词一 般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照其前，起到画龙点睛 的作用，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一 个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。解答此题，结合 《沁园春·雪》和《我爱这土地》这两首诗歌的主旨和内容写串 联词，语句通顺、富有文采即可。 7.《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文章辞藻 8.D【解析】D.正确的划分应该是“因为/我/对这土地/爱得 深沉”。 9.“被暴风雨所打击着的土地”象征正在遭受苦难的祖国大地，“悲 愤的河流”象征中国人民不屈不挠的反抗精神，“温柔的黎明” 象征对光明的向往和希冀。 10.C【解析】A.“虚实结合”说法不正确，这几句都是实写，没 有虚写；B.毛泽东词中的“折腰”是倾倒的意思，而陶渊明“不 为五斗米折腰”中的“折腰”则是屈服的意思；D.这两句诗中的 “我”就是诗人自己。 11.词豪放沉郁爱国 12.A【解析】A.根据材料一“孔子认为教育是‘兴于诗’‘立于 礼’‘成于乐’，其中就包含着对美育的重视”可知，选项中“在 今天看来，就是全民族、新时代的美育”的表述与原文不符。 13.①引导年轻人热爱艺术，增强文化自觉和文化自信；②引导年 轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，赓续优秀文化传统；③引 导年轻人追求美，懂得欣赏中国之美。 14.①个人对于美育的思考从未止步，继承传统文化，有文化自觉 和文化自信；②适应时代发展需求，用老手艺尝试做新题材， 把传统文化和现代题材融合，利用新媒介展示传统技艺；③以 美为煤，沟通世界，在国际交流中传播民族之美。 15.看到（发现）采摘（采）品尝（吃） 16.示例一：我认为“把春天吃进嘴里”好。把抽象的季节具体化 为食物（或：化虚为实）。概括文章“我”在春天吃野菜的主要 内容。用词活泼生动，吸引读者的阅读兴趣。 示例二：我认为“把春天采回家”好。化虚为实。“采回家”点 明文章思乡主旨，表达“我”对家乡、春天的喜爱和眷恋。“采” 字更具诗意，增强文章韵味。 17.(1)句式结构整齐（或运用了排比的修辞手法），连用三组 “所…皆为…”描写作者的见闻感受，表达了作者对故乡春 天美景的沉醉和赞美。 (2)运用了“融融”“习习”“浓浓”这几个叠词，增强了语言的 音律美，写出了家乡的春意盎然，表达了作者由欣赏风景之美 而引发的思乡之情。 18.“往昔生活的诗意”在文中体现为：作者采摘和品尝野菜都是 美好的回忆，文中描写小时候采摘野菜的经历富有趣味性。作 者远离故乡，故乡的一切都变得格外美好，因此作者在表达乡 愁时语言富有诗意。 19.C【解析】C.“他的诗”指的是泰戈尔的诗，不是艾青的诗。 20.第一节画线诗句中的“滚”字，生动形象地写出了“太阳”以它 不可阻挡的气势，光亮亮地滚来，任何险阻它都能够冲破的情 形，在读者面前展开了一幅恢宏的画面。第四节画线诗句中， 一个“撕”字，把太阳火焰要摧毁黑暗腐朽的力量之大，把“我” 要获得再生的决心之大，体现得淋漓尽致，增强了这首诗的 气势。 21.写作思路：本题是半命题作文题。“牵动”是指牵引动摇或触动。 “我”是指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己， 更不是他人。“心”是指思想感情。根据提示，补题要填写一个 具体的事物，如“妈妈”“故乡”“志愿者”“中国梦”等。从立 意上看，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。从选 材构思上看，应先根据对题意的理解将题目补充完整，如《老 师的皱纹牵动我的心》等，然后叙写与题目有关的故事。注意 要写清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，可以运 用外貌、语言、动作等描写方法刻画人物，用心理描写写出自己 的感受，用议论、抒情这类语句揭示“牵动”的具体情感。 2.第二单元学情调研 1.(1)贫贱不能移(2)身上衣裳口中食心忧炭贱愿天寒(3)边 秋一雁声(4)殷勤问我归何处(5)不见曦月(6)欲为圣明 除弊事肯将衰朽惜残年汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂知 2.(1)矫揉造作(2)濡养（3)汲取 3.B【解析】“正气”指光明正大的作风或风气。“锐气”指勇往 直前的气势。“朝气”指精神振作，力求进取的气概。“骨气”指 刚强不屈的气概。第一空，根据前面的动词“凝聚”及形容词“浩 然”可知，此处是要汇集青年人的好的风气，所以此处用“正气” 合适。第二空，根据“蓬勃”一词可知，此处强调积极向上的精 神状态和繁荣而旺盛的样子，这是要青年人要有“朝气”。第三 空，“昂扬”强调情绪的高涨，强调勇往直前的气势，这是要青年 人要有“锐气”。第四空，“阳刚”在此处强调精神层面的刚毅， 是一种果断勇敢的个性彰显，是不屈的人格体现，这是要青年人 要有“骨气”。故选B。 4.D【解析】画波浪线的句子存在语序不当的问题，应先“选择经 典”，再“阅读经典”；另外，“通过”多余，可删除。故选D。 5.④【解析】①句出自屈原的《离骚》，表现了在追求真理的过 程中百折不挠、自强不息的精神；②句出自陈毅的《青松》，赞 颂了不畏艰难、坚强不屈、自强不息的精神：③句出自曹操的 《龟虽寿》，表达了诗人虽然年老，但仍然自强不息的奋斗精神； ④句出自项羽的《垓下歌》，表现了英雄末路的悲凉，与自强不 息无关：⑤句出自李白的《行路难》（其一），表现了诗人自强不 息的奋斗精神和乐观向上的积极态度。故选④。 6.示例：匡衡凿壁偷光，精神万代传 7.C【解析】A.不同，在/因为；B.不同，仆役/跟随；C.相同，两 者均译作“完备”；D.不同，观赏/景象。故选C。 8.(1)有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像 跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱 我和，这样的乐趣哪有尽头！ (2)湖面犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射，身体 感到一阵凉意，似觉眼花。 9.沙当洞庭青草之中/其高十仞/四环之水/近者犹数百里 10.张孝祥中秋时节在金沙堆观月，表达了对月下美景的赞叹之 情。启发示例：生活中遇到困难、失意时要做一个积极向上、 乐观豁达的人。 11.【甲】文从天气阴晴角度来描绘洞庭湖美景，天气阴冷时迁客 骚人的心情是悲伤的，天气晴朗时迁客骚人的心情是喜悦的， 而古仁人则是“不以物喜，不以己悲”；【乙】文从夜登金沙堆的 角度来描绘洞庭湖美景，其心情是闲适、快乐的。 参考译文： 【乙】我大约在八月十五日的时候去过洞庭，天上没有 丝云彩，月光明亮如同白昼。金沙堆正好位于洞庭湖与青草湖 之间，高有十仞，四面湖水环绕，最近的陆地离这里也有几百 里。我把船停靠在沙堆下的滩边，让书童仆役全部退去，然后 徒步向上攀登。沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉，湖面犹 如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射，身体感到一阵 凉意，似觉眼花，仿佛到了仙境，即使未曾亲身到达那里，（但那 种感觉)应该也不过如此而已吧。因为赏中秋之月，临水观赏， 独往而远离人群，在这里全都完备了。特写此文以记述金沙堆 观月情景。 12.C【解析】A.根据材料一中“又兼取欧洲古典宫苑的富丽豪 华”可知，该选项表述过于绝对。B.根据材料一中“陈列有许 多国内外稀世文物、罕见珍宝和图书”可知，选项中“有许多国 内稀世文物、艺术珍品”与原文不符；根据材料二中“也许还抵 不上”可知，选项中“也抵不上”有误。D.作者用“更漂亮”“丰 功伟绩”“赞誉”等反语，来谴责英法联军的强盗行为，有辛辣 的讽刺意味。 13.①圆明园是几代人劳动的结晶。②圆明园是我国历史上最光 辉的园林艺术杰作，是当时举世罕见的园林建筑群。③圆明 园中西合璧，集我国古代造园艺术精华，又兼取欧洲古典宫苑 的富丽豪华。④修建方法富有艺术性，因地制宜、堆山导水， 以园中有园的艺术手法，将诗情画意组织于变化万千的景象之 中。⑤圆明园还是一座皇家博物馆，收藏相当丰富。 14.用强盗、窃贼来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象 具体化、贬义化，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实 质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法联军侵略罪行的 立场。 15.C【解析】C.“从正面刻画了写字老人在广场上练字的认真、 从容”说法有误。写散步的人的啧啧赞叹，是从侧面表现写字 老人在广场上练字的认真、从容，不是正面刻画。 16.(1)示例：运用了语言描写，“哪天没事干了，可能会的！”表明 真题圈语文九年级10K 老人有自己的打算，言语中拒绝了邀请，表现了老人对加入书 法家协会的不屑。 (2)示例：运用了比喻手法，将老人比作蜗牛，不与常人一样追 求速度，生动形象地写出了老人写字时动作的缓慢，表现了老 人写字的从容、潇洒。 17.有人想向老人拜师学艺，他不收；书法家协会的人请老人人会， 他拒绝；他在地上写字，不愿在纸上写；他把写字说成扫地，把 扫地说成写字。 18.示例：同意。写字老人的本职工作是看守小区，还负责打扫卫 生。他有写字的特长，凭着长期的练习，写得一手好字，但他既 不收徒弟，也不加入书法家协会，甚至不在纸上写字，可见他写 字并不为名，更不为利，纯粹是个人精神爱好。老人把在地上 写字比作扫地，把扫地比作在地上写字，可见他的精神是纯洁 高尚的，是超脱世俗的，有自己对生活和艺术的独立思考。 19.(1)C(2)B【解析】A.借助太阳表达了对光明和美好的追 求与热爱。B.“屋檐”“山岗”“天空”增加空间的层次，让诗 歌充满空间画面之美。C.“紫蓝”“青灰”“绿”等字词暗示了“色 彩赋象，以象寓意”的特点。D.写诗人深深感到风云变幻的时 代之伟大和个人力量之渺小。 20.示例：我推荐艾青的《我爱这土地》。这首诗借土地抒发自己 对处于日本铁蹄蹂躏下的祖国深沉的爱和为国献身的热情，表 达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和 对祖国的无限挚爱之情。感情沉郁、凝重，很契合这个活动和 场合。 21.写作思路：这是一篇话题作文。任务一要求以“自强”为话题， 写一篇记叙性文章。要紧扣“自强”合理选材，中心明确，价值 观正确；写清楚事情的过程（困境是什么，发生了什么冲突，人 物采取什么行动面对冲突，结局是什么)，细节真实，详略得当。 任务二要求以“自强”为话题，写一篇议论性文章。“自强”指 自己努力向上，自我勉励，奋发图强。对象为“我辈”。“我辈 当自强”是主旨，是观点。行文中要通过具体事例，结合中华 民族的历史进程及新时代发展的要求，阐释中国青年当自强的 必要性、重要性。注意语言的运用，要富有激情，用情感打动读 者，引起读者情感上的共鸣。 3.第三单元学情调研 1.(1)何事长向别时圆(2)更有痴似相公者(3)槲叶落山路 (4)夕贬潮州路八千(5)心旷神怡宠辱偕忘(6)闲来垂 钓碧溪上忽复乘舟梦日边怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂 柯人 2.(1)霏霏(2)雾淞(3)觥筹交错 3.D【解析】A.不同，景象/观看；B.不同，日光/景色；C.不同， 意趣，情趣/神情、态度；D.相同，两者均译作“国都”。故选D。 4.D【解析】D.语序不当，应将“增长”和“复苏”互换位置。 5.对联一：①⑥对联二：②④ 6.示例： 邀请卡 尊敬的李老师： 您好！我班定于9月27日16时在本班教室开展“赏读诗 歌，共同成长”的文学活动，届时恭请您光临指导。 班委会 2024年9月26日真题圈语文 同调研卷（上） 九年级10K 2.第二单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 嫩 长出 、积累运用(21分) L期 1.默写古诗文。(10分) (1)富贵不能淫 ,威武不能屈。 (《富贵不能淫》) (2)卖炭得钱何所营？ 可怜身 上衣正单， (白居易《卖炭翁》) (3)戍鼓断人行， (杜甫《月夜忆舍弟》) (4)仿佛梦魂归帝所，闻天语 (李清照《渔家傲》) 型 (5)重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分， (郦道元《三峡》) (6)修身、齐家、治国、平天下，是我国古代仁人志土共同的 人生追求。获罪被贬的韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中 用“ ”来表达自己 中 不辞衰老、不惜残年的弥坚忠君之心；谪居的刘长卿在《长沙 过贾谊宅》中用“ 全星教有 溯古思今，把自己的遭遇同贾谊和屈原两位先哲联系起来，通 过江水无情反衬千古文人志士对国家的痴心。 (期中·23-24佛山华英学校)阅读下面的文字，完成2~4题。 (7分) 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露 从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出 “海内存知已，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美 些0 的体悟，融入我们的基因里，绝不是附庸风雅，jiǎ0rouzà0zuò H唰 阅读经典文本是阅读者经历一番文化ru yang的过程，中华民族 跑卓 的文化血脉也是在阅读中绵延不绝。新时代的青年，应阅读经 典，选择经典，通过在品读经典中感悟真理的力量，在书香滋润 下jⅱqǔ闪光的智慧，在博览群书时提升自身的境界，奋力凝聚 起中国青年一代的浩然 、担当勇气、睿智灵气、蓬勃 、昂扬 、阳刚 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) （1)jiǎorou zàozuò (2)ru yang (3)jfqǔ 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.正气 锐气 朝气 骨气 B.正气 朝气 锐气 骨气 C.骨气朝气 锐气 正气 D.骨气 锐气 朝气 正气 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( (2分) A.新时代的青年，应阅读经典，选择经典，在品读经典中感悟 真理的力量 B.新时代的青年，通过阅读经典，选择经典，在品读经典中感 悟真理的力量 C.新时代的青年，通过选择经典，阅读经典，应在品读经典中 感悟真理的力量 D.新时代的青年，应选择经典，阅读经典，在品读经典中感悟 真理的力量 (期中·22-23湛江改编)为了激发同学们自强不息、奋发进取的 精神，班级准备举行以“自强不息”为主题的系列活动，请完成 下列任务。(4分) 5.【“自强诗词”书法展】下列书法作品常写的诗句，没有蕴含自 强不息精神的一项是( )(只填序号)(2分) ①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 ②大雪压青松，青松挺且直。 ③老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ④力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 ⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6.【“自强人物”故事会】请你从下面三个自强的人物中任选一 个，补写下联。(2分) 颜回匡衡岳飞 上联：祖逖闻鸡起舞，风骨千秋叹 下联： 二、阅读(49分) (一)（期中·23-24佛山南海区改编）阅读下面的文字，完成 7~11题。(18分) 【甲】岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废 具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予 作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤， 横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之 述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物 之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜， 山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也， 则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集， 锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮 光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷 神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜， 不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦 忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙①当洞 庭青草之中其高土仞四环之水近者犹数百里。余系船其下，尽 却®童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺，水如玉盘，沙如金积， 光采激射③，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫④，虽未尝身至其 地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人， 是为备。书以为金沙堆观月记。 (选自张孝祥《观月记》有删改) 【注】①沙：指金沙堆。②却：使退去。③激射：形容光芒 强烈。④阆风、瑶台、广寒之宫：均是传说中神仙居住的地方。 7.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.盖余以八月之望过洞庭/不以物喜 B.尽却童隶而登焉/隶而从者 C.于是为备/前人之述备矣 D.临水之观/此则岳阳楼之大观也 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答， 此乐何极！ (2)水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩。 9.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(3分) 沙当洞庭青草之中其高十仞四环之水近者犹数 百里 10.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随 君直到夜郎西”两句，借月抒发了对贬谪友人的同情与慰藉。 【乙】文张孝祥同是借月抒情，抒发了怎样的情感？他的人生 态度，对你今后的生活有什么启发？(4分) 11.【甲】【乙】两文都写到了洞庭湖的美景，其描绘的角度有什 么不同？请简要分析。(4分) (二)阅读下面的文字，完成12~14题。（10分) 材料一 圆明园始建于康熙四十六年（一说为康熙四十八年，学界 尚无定论，由圆明园、长春园、绮春园组成。三园紧相连接，通 称圆明园。圆明园最初是康熙皇帝赐给四皇子胤禛（即雍正皇 帝)的花园。雍正皇帝即位后，大力扩展圆明园，增建了正大光 明殿、勤政殿和内阁等多处建筑。乾隆皇帝在位的60年，对圆 明园岁岁营构、日日修华，除对圆明园进行局部增建、改建之外， 还新建了长春园、并入了绮春园，基本形成了圆明三园的格局。 圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。它继承了 我国3000多年的优秀造园传统，汇集了当时江南若千名园 胜景的特点，集我国古代造园艺术精华，又兼取欧洲古典宫苑 的富丽豪华，构成了当时举世罕见的园林建筑群。 全国无数能工巧匠，因地制宜、堆山导水，以园中有园的艺 术手法，将诗情画意组织于变化万千的景象之中。先后共构筑 各类木石桥梁100多座，园林景区140多处，楼、台、殿、阁、亭、 榭、轩、馆、廊等建筑16万多平方米，比故宫还多1万平方米。 圆明园是三园中面积最大的，前后共有40景，每景中又可分若 干景，园中有皇帝听政的正大光明殿，宴会用的九洲清晏殿，祭 祀用的安佑宫，藏书用的文源阁，仿西湖景的断桥残雪、柳浪闻 莺，等等。 圆明园在世界园林建筑史上久负盛名，曾被誉为“万园之 园”“一切造园艺术的典范”“人间天堂”等。圆明园不仅是 处大型皇家园林，还是一座收藏相当丰富的皇家博物馆。因为 各殿堂内装饰有难以计数的紫檀木家具，陈列有许多国内外稀 世文物、罕见珍宝和图书，如《四库全书》《古今图书集成》等。 (节选自百度百科有删改) 材料二 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗 劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。 他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。 我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不 能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对 圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然 无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上 东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品， 还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一 个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手， 笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这 就是文明对野蛮所千的事情。 —6— 将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫 英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。 治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人 民永远也不会是强盗。 法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天 真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿 来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把 这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 (节选自雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》) 12.下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是( (3分) A.圆明园是举世罕见的园林建筑群，集我国古代造园艺术 精华与欧洲古典宫苑的富丽豪华于一体，被称为“万园 之园”。 B.圆明园收藏相当丰富，有许多国内稀世文物、艺术珍品 即使把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也抵不上圆明园 的富丽堂皇。 C.英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的偷窃和 洗劫，是对人类文明的毁灭行为，必将受到历史的制裁。 D.“更漂亮”“丰功伟绩”“赞誉”等语言，是赞美之词，明确 表明了作者的态度和人类良知的立场，珍视人类文明成果。 13.结合材料一，说说圆明园是怎样一座园林。(3分) 14.材料二中多次出现“两个强盗”“两名窃贼”，这样写有什么 好处？(4分) (三)（期中·22-23广州铁一中)阅读下面的文字，完成1518 题。(15分) 写字的老人 狗 邓建华 和 嫩 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶， 货细 L期 肩扛一米长的毛笔来了。 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆 好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字 写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》或《登鹳 雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百 字，也不见他歌，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的 广场充满韵味。 ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的 的 字，便收住脚步，围着字细看一番，“喷啧啧”赞叹不已。有几个 半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”， 也不见他拾头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸 的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响 设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤 重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯 拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小 部 心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一 个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是 喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来， 我也就天天去到广场溜一圈。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔 搭腔，说：“哪天没饭吃了，可能会！” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来 的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如 果请您加入我们书法家协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮 些加 声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！” H嵧 ⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想 圍卓 品 要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？ 国 ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所 有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干 了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个 航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复 一日的轨迹上。 ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到 了那步田地，可能会的！” ①我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上 的清水字，一瞬就不见了！” ②老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字， 才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。” ③我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。 ④老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没 有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼 水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？ ⑤后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔， 而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进 来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。 ⑥我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？” ⑦老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你 没见我在写字吗？” (有删改) 15.下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一 项是( )(3分) A.小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问字、老 人释字等情节。 B.第③段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞 的广场所增添的文化味道。 C.第④段写散步的人的啧啧赞叹，从正面刻画了写字老人 在广场上练字的认真、从容。 D.这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发 读者对于“人生”的思考。 16.请按要求赏析文中画横线的句子。（4分) (1)老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会 的！”（从人物描写角度） (2)倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢 蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。（从修辞角度） 17.第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”表 现在哪些地方？请结合文章内容简要分析。(3分) 18.关联教材毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中 一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读 完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。你同意 他的看法吗？说说你的理由。(5分) 绝盗印 (四)（月考·23-24中山教学共进联盟改编）按要求完成19~20 题。(6分) 19.艾青是诗人，也是画家，艾青的诗作有一种“绘画美”。同学 们对艾青诗作的“绘画美”展开了讨论，请你根据表格提示， 将表格补充完整。(2分) “绘画美”的特点 解释 示例 通过不同的色彩交织，营造 色彩赋象，以象寓意 (1) 出情感画面 通过透视增加空间的层次， 空间营造，透视意象 (2) 让诗歌充满空间画面之美 A.假如没有你，太阳，/一切生命将匍匐在阴暗里，/即使有 要求：(1)根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验 翅膀，也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔。 写作； B.我站立在低矮的屋檐下/出神地望着蛮野的山岗/和高远 (2)自选其中一种文体，文章不少于500字； 空阔的天空，/很久很久心里像感受了什么奇迹… (3)不要套作，不得抄袭； C.紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡， (4)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 绿的草原，/绿的草原，草原上流着一新鲜的乳液似 的烟… D.我忠实于时代，献身于时代，而我却沉默着/不甘心地， 像一个被俘虏的囚徒/在押送到刑场之前沉默着/我沉默 着，为了没有足够响亮的语言… 20.和同学讨论完艾青诗歌的“绘画美”之后，你爱上了艾青的 诗歌。学校国庆节晚会将至，你打算从《艾青诗选》中挑选 作品表演爱国诗歌吟诵节目。请选择其中一首诗歌，并从作 品内容和情感两个方面阐述选择它的理由。(4分) 三、作文(50分) 金星教育 21.（期中·23-24东莞)“天行健，君子以自强不息”是我国传统 文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为弘 扬这种精神，班内将举办“我辈当自强”的主题活动，请你参 与活动，并任选一项任务完成。 【任务一】以“自强”为话题，写【任务二】以“自强”为话题，写一 一篇记叙性文章。 篇议论性文章。 写作标准： 写作标准： (1)紧扣“自强”合理选材，中(1)围绕“自强”表达明确的观点， 心明确，价值观正确； 价值观正确； (2)写清楚事情的过程（困境是(2）论据要能支持论点； 什么，发生了什么冲突，人物采(3)选择恰当的论证方法，论证合 取什么行动面对冲突，结局是乎逻辑，思路清晰； 什么)，细节真实，详略得当： (4)如果写演讲稿，还要做到心中 (3)思路清晰，语言连贯。 有听众。 8