15.第六单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年新教材八年级上册语文练考试卷（统编版2024）广东专版

真题圈语文 同调研卷 八年级上10K 15.第六单元学情调研 贤 (时间：120分钟满分：120分) 嫩 长州 、积累运用(21分) L期 1.默写古诗文。（10分) (1) ,固国不以山溪之险。 (《得道多助，失道寡助》) (2) 星河欲转千帆舞。 (李清照《渔家傲》) (3)】 ,悠然见南山。 [陶渊明《饮酒》（其五）] 製 (4) 贫贱不能移，威武不能屈。 (《富贵不能淫》) (5)角声满天秋色里， 霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》） (6)古人常常咏春抒怀，白居易在《钱塘湖春行》中用“ ”描绘了 初春花草之态；杜甫却移情于花鸟，在《春望》中用“ 表达感时伤怀、苦闷沉痛之情。 2.下面各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是( (2分) A.畎亩(qudn) 傅说(yue) 胶鬲(g) 拂士(fú) 槛加 B.冀州(j) 万仞(rèn) H 箕畚(běn) 孀妻(shuang) 题均 C.智叟(su) 穷匮(kui) 国 弓弩(nú) 按辔(pi) D.曩者(nng) 作揖() 下诏(zhào) 折戟(Y) 3.下面各项中加点词的解释，有误的一项是( )(3分) A.固国不以山溪之险（巩固）独行其道（方法） B.人恒过（犯错误） 惩山北之塞（苦于）》 C.惧其不已也（停止） 曩者霸上、棘门军（先前） D.荷担者三夫（肩负、扛） 委而去之（放弃） 4.下面句子不是特殊句式的一项是( )(2分) A.甚矣，汝之不惠 B.帝感其诚 C.何陋之有 D.上自劳军 地方特色（期末·22-23广州执信中学改编）学校拟开展“保护 身边的文化遗产”活动，请你根据材料内容，完成5~6题。(4分) 材料一 文化遗产包括古遗址、古建筑等物质文化遗产和民俗活动、 传统表演艺术、传统手工艺技能等非物质文化遗产，是各民族智 慧的结晶。 材料二 大洋网11月7日电日前，“锦绣中华：传统织染绣艺术 与生活展”首展，于江苏省苏州市吴江区“天下绸都”盛泽文化 中心启幕，广州的代表性非遗项目广绣也受邀参与了此次活动。 国家级非物质文化遗产广绣项目广东省级代表性传承人谭展鹏 告诉记者，活动展出了陈少芳的作品《红棉璀璨》，以及自己的 作品《王者风范》。展会现场，王小姐带着上一年级的女儿来体 验广绣：“刺绣是中国非物质文化遗产，带孩子来体验一下，还 能锻炼她的动手能力。”近年来，以某个单一品种组合而成的专 题性非遗展览、活动越来越多，广绣、广彩、骨雕等广州特色非 遗项目多次赴全国各地展示“广州韵味”。 5.请你为材料二拟一个标题，下列最恰当的一项是( )(2分) A.《“锦绣中华：传统织染绣艺术与生活展”首展启幕》 B.《广绣作品亮相“锦绣中华：传统织染绣艺术与生活展”》 C.《广绣大师突破传统惊艳苏州展会》 D.《广州的代表性非遗项目广绣多次受邀参展》 6.班级决定周日去广州永庆坊参加非物质文化遗产一“广绣 体验”的活动。假如你是组长，请适当运用材料中的内容，动 员小组成员参加此项活动。(2分) 47 二、阅读(49分) (一)（月考·22-23佛山三中）阅读下面的文字，完成7~ 11题。(18分) 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于 是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱 其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于 声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然 后知生于忧患而死于安乐也。 7.解释文中加点的词。(3分) (1)舜发于畎亩之中 (2)必先苦其心志 (3)入则无法家拂士 8.把画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 (2)困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 【乙】 上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护，傥遽自放纵， 病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希然朕 日慎一日唯惧不终故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安， 臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” 9.解释文中加点的词。（2分) (1)病虽愈 (2)四夷俱服 10.请用“”给文中画线的句子断句。（3分) 诚自古所希然朕日慎一日唯惧不终故欲数闻卿 辈谏争也 11.结合【甲】文的观点，说说魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。 (6分) (二)阅读下面的文字，完成12~14题。（10分) 材料一 中国是一个很早就注重书写的国家。与印度、伊朗以史诗传 唱、经典传诵为主要传播方式不同，中国人更相信书写下来的文 本，并以文本的形式传播自己的文明。中国是最早发明纸张的国 家，这就为书写提供了廉价而又实用的书写载体，相比羊皮、简 牍、石板、铜器，纸张能够书写更加丰富的内容，承载数量更多的 文字。而且中国还是最早发明印刷术的国家，书籍文本利用印刷 的手段大量复制出来，使得中国的典籍比世界其他文明的典籍更 早地大量复制，并流传广远。此外，中国还是一个喜欢收藏图书 的国度，举凡官府、学校、寺庙以及个人，都喜爱收藏，各朝各代都 有公私收藏，保存了大量的图书典籍；而这些公私机构还组织抄 书、印书，使得中国的古籍既得到保存，又不断推陈出新。因此， 延至今日，海内外都有大量的中国古籍的留存。 (整理自荣新江《展望古籍整理研究的明天》) 材料二 保护好古籍，对弘扬和传承中华优秀传统文化、增强民族文 化自信有着十分重要的意义。近几年各地纷纷开展古籍普查工 作，普查范围逐渐扩大，突破了传统的图书馆、档案馆系统，拓 展到文化博物馆等新领域。古籍保护工作取得了跨越式、系统 性进展，一大批“大部头”古籍得到发掘、整理、校勘、刊布，焕发 出新的文化光芒。 数字化可以实现资源共享，让古籍走进人们的生活。敦煌 研究院研究员杨秀清表示，在当前新媒体蓬勃发展的背景下，要 针对古籍、壁画等活性文化遗产，积极构建科学的数字化保护利 用体系，打造国家古籍资源数据库。 保护古籍，人才是根本。国家图书馆古籍馆副馆长陈红彦 建议，将古籍保护设立为一级学科，有效整合现阶段相关学科资 源，为古籍保护事业打造源源不断的生力军，让古籍保护更科 学、更规范、更可持续发展。 (整理自朱羿《加强古籍保护绵延中华文化》) 材料三 从整个古籍整理与保护来说，我们不但要对重要典籍进行 整理、出版，还可以做深度注释、研究，乃至外译。另外，还要以 通俗易懂的形式，使古籍中的精华为大众所熟知。 大型文化节目《典籍里的中国》，引发了古籍新热潮，古籍 保护及推广实践活动越来越多。许多地方积极组织古籍保护培 训班，开展古籍保护与修复主题讲座，举办古籍修复技艺进校园 活动等；各大短视频平台也推出大量与古籍相关的视频；越来越 多的年轻人在社交平台，围绕古籍展开二次创作。古籍经典正 引发新的关注，激荡着更多青年的灵感。 (整理自《新华每日电讯》等报刊) 材料四 “十三五”规划以来，我国在古籍的普查、整理与出版、修复、 数字化等领域做了大量工作，并取得一系列重要成果。下表列 举部分项目及相关成果。 领域 项目 相关成果 已普查到的汉文古籍总量为270余万 古籍普查 汉文古籍普查 部，占预计汉文总量的90%以上 国家传统文化典籍 推进历代海洋文献、石刻文献等的整 古籍整理 整理工程 理与研究，累计出版近200册 与出版 《中华再造善本》（续编）出版，共计收 中华再造善本工程 录583种珍贵典籍 清宫“天禄琳琅” 古籍修复 等国家珍贵古籍重 古籍修复总量超过370万叶 点修复项目 国家图书馆“中华 古籍 累计发布古籍及特藏数字资源10万 古籍资源库”平台 数字化 部（件），实现免登录在线阅览 建设 (整理自《光明日报》等报刊) 12.关于中国古籍大量留存的原因，下列说法与材料不相符的一 项是( )(3分) A.中国是很早就注重书写的国家，只用书写下来的文本来 传播自己的文明。 48 B.纸张的发明，为中国人提供了廉价实用的书写载体，有助 于书写更多内容。 C.印刷术的发明，使得中国的典籍比世界其他文明的典籍 更早地大量复制。 D.中国人喜欢收藏图书，公私机构组织抄书、印书，使中国 古籍得到保存。 13.材料四表格中在“相关成果”一栏中主要运用了哪种说明方 法？分析其作用。(3分) 14.请结合材料二、材料三向同学们阐明如何使古籍得到更好的 保护与利用。（4分) (三)（期末·23-24惠州）阅读下面的文字，完成15~18题。 (15分)盗印 夜半陌生人 胡玲 ①临近深夜，大排档的食客悉数离开，阿辉正准备关档，一 个陌生人闯进来，像一片霜打的叶子，飘到大排档的角落。 ②“老板，来一碗炒面。”他的声音透着沙哑和疲惫。 ③阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠 锅舞勺。很快，一盘金黄油亮的炒面新鲜出炉。阿辉将炒面端 给他，他两眼呆滞地望着那盘炒面，半天不动筷子，憔悴瘦削的 脸庞泛着青光，一点血色也没有。 ④阿辉坐在柜台旁，偷偷注视着他，半响，他才木然地举起 筷子，挑了一筷子面，缓缓放进嘴里，面无表情地嚼着，仿佛嚼 蜡一般，一点食欲也没有。 ⑤没吃几口，他丢下筷子说：“老板，来一瓶白酒！” ⑥阿辉将酒和酒杯送过去。他倒了满满一杯酒，一饮而尽， 很快，他又倒了一杯，再次一口倒进嘴里，也许是喝得太急了， 他呛了一下，轻轻咳嗽起来。他放下酒杯，瑟缩着身子，一动不 狗 n 0 动地坐着，茫然地看着窗外。闪烁的霓虹灯光将他的影子投射 嫩 在墙上，宛如一张静止不动的剪影。 长州 ⑦一阵汽车鸣笛声从外面传来，他身子一颤，回过神来，低 头挑起一筷子面条，送进嘴里，吃着吃着，他的脸不由得抽搐了 一下，随即眼圈红了起来，尽管他强忍着，泪水还是一点点溢出 了眼眶，他别过头，昂起脸，用力吸吸鼻子，努力掩饰即将落下 的泪水。 ⑧阿辉见状，心里一酸，立即泡了一杯热茶，端到他面前。 茶水冒出白色的雾气，夹杂着清雅的芳香，在他四周弥漫开来， 他一愣，支起身子，转头看向阿辉，黯然凝重的脸上湿漉漉的， 仿佛雨中的天空，乌云密布。阿辉冲他热切一笑，用力拍拍他的 苹 肩膀，说：“兄弟，一切都会好起来的。”他晃了晃神，脸色一点点 缓和，努力冲阿辉一笑，笑容里有点勉强，又有点感激，而后，他 一把拭去脸上的泪水，埋头大口大口吃起面来，很快，一盘面条 一扫而光。 ⑨吃完面，他结了账，像鱼儿一下滑进外面无尽的夜色中。 靴 阿辉目送着他远去。 ⑩七年前，阿辉创业失败，欠下一屁股债，他四处找工作， 四处碰壁。那天，他又找了一天工作，依然无果。半夜，他像孤 魂野鬼一样在街上晃荡着，他不敢回家，害怕看到妻子和儿子满 怀希望的目光，害怕他们关切地询问他工作找得怎么样，害怕又 一次让他们失望。每次回到家，他都要强颜欢笑，努力伪装成一 个积极乐观的丈夫和父亲的形象，天知道他心里有多纠结、矛盾 和痛苦。 ①他漫无目的地在大街上走着，行尸走肉一般，走着走着， 警加 H 他走到了公交站，他蹲在公交站旁，开往他家方向的公交车来了 题 一趟又一趟，他却始终没有勇气踏上去。再过几天，又要交房贷 品 了，下个月，儿子就读的幼儿园也要预交下半学期的学费了。他 的心情灰暗到了极点，夜色茫茫如深海，他像一条疲惫不堪的游 鱼，正被一块无形的巨石压着，沉到了冰冷的暗流底处，他奋力 向上游动，想游到明亮的地方，他不停地游啊游啊，无论怎么努 力，总看不到光明，他好累，快喘不过来气了。 ②电话铃声突然响起，是弟弟打来的。“哥，老妈风湿病又 犯了，今天住院了，你有空就回来看看她。”挂掉电话，他像一根 绷到极限的弦，再也绷不住了，瘫坐在地上，泪流满面。 ③不知哭了多久，一个人在他身边蹲下来，将一瓶可乐塞 进他手里。他抬头，泪光朦胧中，看到一个穿着白衬衣，拿着公 文包的陌生男人，男人朝他笑着，笑容温暖柔和，眼神清亮温柔。 “兄弟，一切都会好起来的。”男人用力拍拍他的肩膀说。男人 的笑容和眼神里有一抹同情、一丝心疼和一份鼓励，一瞬间，他 仿佛获得了某种无形的安慰与力量，内心的阴霾渐渐散去，心里 敞亮了不少，他努力扬起嘴角，回报给男人一抹笑。 ④男人朝他挥挥手，走进人流中，望着男人的背影渐渐消 失，他整个人平静了许多。这时，开往他家的公交车到站，他起身， 整理了一下衣服，擦去脸上的泪痕，深吸一口气，钻进公交车里。 ⑤后来，他兜兜转转，经历了许多起起伏伏，他始终憋着一 股劲，相信“一切都会好起来的”。再后来，他的生活慢慢好转， 不久，他找到了一份厨师的工作，五年前，在亲友的资助下，他 开了这间大排档。 ⑥关了档，他朝家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他身 上，他觉得这晚的夜色特别美… (选自2023年8月19日《惠州日报》有删改) 15.【分享环节一：说一说故事情节】阿辉前后两次在深夜遇到 不同的“陌生人”，请你简要概述阿辉和陌生人的故事。(2分) 时间 阿辉与陌生人的故事 七年前 （1) 阿辉的大排档准备关档时，(2) 现在 16.【分享环节二：品一品精彩语句】按要求赏析句子。（4分) (1)阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠 锅舞勺。（从描写的角度赏析句子的表达效果） 49 (2)闪烁的霓虹灯光将他的影子投射在墙上，宛如一张静止 不动的剪影。（从修辞的角度赏析句子的表达效果) 17.【分享环节三：析一析作品写法】请说说选文结尾的妙处。 (4分) 关了档，他朝家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他 身上，他觉得这晚的夜色特别美… 18.【分享环节四：议一议文章主题】小组同学就选文主题有不 同的看法，主要集中在以下两种，请你结合文章情节、人物形 米 象，围绕其中一种谈谈你对文章主题的看法。(5分) 心把爱传下去苦难中坚守 (四)根据名著内容，完成19~20题。（6分) 19.请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相 符。(2分)》 班刊栏目：精神榜样 人物 特点 名著内容 贺龙 英勇善战 ① 彭德怀 爱惜部下 ② A.长征途中大部分时间步行，把马让给其他同志骑。 B.传说用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。 20.核心素养思维能力班里学生将要对《红星照耀中国》进行专 题探究。请你参照示例，设计一个合适的探究专题并写出具 体的探究思路。（4分)》 示例： 《昆虫记》专题探究 探究专题：《昆虫记》“科学精神”探究 探究思路： ①选读《昆虫记》中有关蝎子的情节，体会法布尔积极探索的科学 精神。 ②精读《昆虫记》中描述法布尔观察昆虫的精彩案例，边读边做好 批注，整理总结他积极探索、求真务实的科学精神。 ③总结研读探究所得，围绕科学精神写一篇心得体会，在交流会 上分享。 《红星照耀中国》专题探究 探究专题： 探究思路： ① ② ③ 品 三、作文(50分) 21.（期末·21-22阳江)阅读下面的文字，按要求作文。 风尚指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。勤俭 节约、尊师重教、诚实笃信、见义勇为等是健康向上的社会道 德风尚；喜欢阅读、认真学习、坚持运动、互爱互助等也是我 们青少年正追求的风尚。 请以《让 成为一种风尚》为题写一篇文章。 要求：(1)将题目空缺处补充完整 (2)文体自选； (3)不少于500字； (4)文中不得出现真实的姓名和校名。 一 50- 500 ▲600 700 ▲800粮多，国内安宁。”楚庄王说：“陈国可以讨伐。陈国只是个小 国家，却积蓄很多财粮，财粮积蓄多说明赋税沉重，（如果）赋 税沉重那么老百姓一定会怨恨统治者；城墙（筑得）高，护城河 (挖得)深，那么民力就会疲困。”（楚庄王）派军队去讨伐陈国， 就攻下了陈国。 12.D【解析】(1)根据“265米”“11个”“16米”“21.6米”可知， 这是运用了列数字的说明方法。(2)根据“以前两岸河堤常被 冲毁，但是这座桥极少出事”可知，是将卢沟桥与两岸河堤进 行对比，这是运用了作比较的说明方法。（3)根据“有的母子相 抱”“有的交头接耳”等各种石刻狮子的形态可知，这是运用了 摹状貌的说明方法。故选D。 13.①梁式石桥；②船形桥墩；③碑刻林立。 14.示例：湘子桥，又叫广济桥，每一个桥墩就像一座楼台，“廿四 楼台廿四样”。独创的梁舟结合的格局，也是一道妙不可言的 风景线。 15.D【解析】根据“她的一些教育方式，私塾痕迹明显，在今天可 能会遭到众口一词的谴责。但试想在二十世纪七十年代一个 荒僻的山镇，一个有抱负的教师，面对着一群天性顽劣的孩子， 她最直接有效的教书育人方式，也许就是恩威并施”可知，作 者认为班主任在当时的情景下这样教学是合理的，选项中“应 该被谴责和否定”说法与文意相悖。故选D。 16.运用拟人的修辞手法，赋予水银以人的情态，生动地表现出水 银泻地后呈珠状扩散之快和“我”在黑夜中见此情景的意外之 喜。又运用比喻的修辞手法，以满天繁星渲染了水银珠之多， 巧妙地将天地空间倒置，与下文的时间回溯融为一体。 17.示例：对学生严厉，如她会用教鞭规训考试落后的学生（或让 学生讲究卫生)；懂得如何教育学生，如她懂得恩威并施，虽然 规训学生但没有一个因此受伤；心地善良、有爱心，如离开小 镇前送给“我”一双雨靴。 18.表面含义：水银虽有毒，但体温计碎裂之过并不在它。黑夜中， 水银花开的景象是美丽的。深层含义：“黑夜”指“二十世纪 七十年代一个荒僻的山镇”这一社会环境，“花朵”指班主任， 她的教育方法严厉甚至粗暴，带着明显的旧时代痕迹，但在当 时的社会环境中，认真负责的她别无他法，她的品质是美好的。 19.B【解析】根据《红星照耀中国》第五篇《长征》中《举国大迁 移》原文“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困 苦、英勇牺牲、忠心耿耿…说到它时，一般都叫二万五千里 长征’”可知，题干中的话是斯诺对红军长征的评价。故选B。 20.准备捕食蝗虫机警从容 21.写作思路：我们要注意思考，“我”是谁？“我”要走到哪里去？ “我”“精神抖擞”的原因是什么？“走上前”去干什么？后面 发生了什么事情？因为是要写故事，所以要交代清楚故事的起 因、经过、结果等。我们可以通过设置悬念、预设伏笔等手法， 采用意料之外、情理之中的结尾，把故事写得跌宕起伏。 15.第六单元学情调研 1.（1)域民不以封疆之界(2)天接云涛连晓雾(3)采菊东篱下 (4)富贵不能淫(5)塞上燕脂凝夜紫半卷红旗临易水(6)乱 花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄感时花溅泪恨别鸟惊心 真题圈语文八年级上10K 2.B【解析】A“拂”应读“b”。C.“弩”应读“n心”。D.“揖”应读y”。 3.A【解析】“道”的意思是“道路”。 4.D【解析】A.主谓倒装句。B.被动句。C.宾语前置句。 5.B【解析】材料二主要讲述了“锦绣中华：传统织染绣艺术与生 活展”首展启幕，广绣也受邀参加，B项最恰当。 6.示例：同学们好，“广绣”是非遗项目，我们在参加“广绣体验” 活动的过程中不仅能培养动手能力，还能传承文化遗产，学习 传统手工技能。“广绣”也是民间艺术的一种，体现了民俗文化， 是古代劳动人民的结晶，我们在参加“广绣体验”活动的过程中 会学到许多知识，从而提升我们的素养，希望大家积极参与。 7.(1)兴起，指被任用(2)使…受苦(3)同“弼”，辅佐 8.(1)通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他 所不具备的能力。 (2)内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只 有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 9.(1)痊愈（2)都 10.诚自古所希/然朕日慎一日/唯惧不终/故欲数闻卿辈谏争也 11.【甲】文告诉我们，常常处在忧愁祸患之中可以使人生存，常常 处在安逸快乐之中可以使人死亡。唐太宗虽身处太平盛世，但 仍具有强烈的忧患意识，即能居安思危，这种品质尤为可贵 可喜。 参考译文： 【乙】唐太宗对身边的大臣们说：“治理国家就像治病一样， 病即使痊愈了，仍需休养护理，倘若马上就自我放纵，（一旦） 旧病复发，就没有办法救治了。现在国家很幸运地得以和平安 宁，四方的少数民族都服从，这实在是自古以来所少有的，（但 是)我一天比一天小心，只害怕这种情况不能持久，所以我很 希望多次听到你们的谏诤。”魏征说：“国内国外治理安宁，臣 不因此而高兴，只对陛下居安思危感到喜悦。” 12.A【解析】A.根据材料一“中国人更相信书写下来的文本，并 以文本的形式传播自己的文明”可知，本项“只用书写下来的 文本来传播自己的文明”表述过于绝对。 13.运用了列数字的说明方法，通过列举“十三五”规划以来，我国 在古籍的普查、整理与出版、修复、数字化等领域取得的一系列 重要成果的相关数据，具体准确地说明在这方面取得很大的成 果（给人真实感，令人信服）。 14.①开展古籍普查工作，并不断拓展新领域。②数字化可以实 现资源共享，让古籍走进人们的生活。③为古籍保护事业打 造源源不断的生力军，让古籍保护更科学、更规范、更可持续 发展。④还要以通俗易懂的形式，使古籍中的精华为大众所 熟知。 15.（1)阿辉创业失败，一位陌生人鼓励他“一切都会好起来的” (2)阿辉鼓励一位失意的陌生人“一切都会好起来的” 16.(1)运用动作描写，生动形象地写出了阿辉炒面条时动作的娴 熟，也写出了他对陌生客人到来的热切。 (2)运用比喻的修辞手法，把陌生人的影子比作静止不动的剪 影，写出了陌生人的茫然无助、痛苦落寞，也表达了阿辉对他的 心疼。 答案与解析 17.环境描写，写出了阿辉关档回家时的月色之美，衬托了阿辉终 于开启新生活的幸福美好的心情，也衬托出他传递了善意，帮 助了他人的满足和愉悦，深化了文章主题：只要奋斗，一切都 会好起来的。结构上，收束全文，省略号言有尽而意无穷，给人 留下美好的想象空间。 18.示例一：我认为这篇文章的主题是“把爱传下去”。阿辉创业 失败后得到陌生人的鼓励，重新振作，后来也鼓励另一位失意 的陌生人。文章既刻画了一位坚忍正直、善良朴实的人物形象， 也表达了阿辉对温暖的感恩之情，赞美了善良与爱的力量，也 呼吁大家传递一份善意，传递一份温暖。 示例二：我认为这篇文章的主题是“苦难中坚守”。阿辉创业 失败，并承担着家里的重担，但他始终没有放弃，一直在努力。 作品刻画了一位坚忍正直、淳朴善良的平凡人形象，体现了平 凡人在一地鸡毛的生活面前始终勤恳耐劳、坚强正直、永不放 弃的精神，揭示了文章主题：只要坚守、奋斗，一切都会好起 来，呼吁大家对“苦难”多一份善意，这份善意会成为人们坚持 下去的一股力量。 19.①B②A 20.(示例)探究专题：《红星照耀中国》“爱国情怀”探究 探究思路：①选读《红星照耀中国》中有关周恩来、朱德、彭德怀 等领袖人物和革命将领走上革命道路的章节内容，体会其坚定 的爱国精神。②精读《红星照耀中国》中有关毛泽东的章节内 容，深刻体会毛泽东的爱国情怀。③组织一次阅读交流研讨 会，大家各抒己见，共同进步。 21.写作思路：根据提示语可知，补题可以补写风气和习惯，如勤 俭节约、尊师重教、诚实笃信、见义勇为等。“风尚”是指在一 定时期中社会上流行的风气和习惯，由此可判断本文应以呼 吁、号召结尾。写作时，我们可通过描写自己的故事领悟到某 种习惯或者风气的重要性，并在文末发出号召，号召人们行动 起来，让其成为一种风尚。 16.主题阅读训练：志趣情操 一、 1.(1)护城河（2)放弃(3)同“叛”，背叛 2.(1)使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界。 (2)凭着天下人都归顺的条件，去攻打那连内外亲属都背叛的寡 助之君。 3.(1)甚，很(2)果真 4.以天下城邑封功臣/何所不服/以义兵从思东归之士/何所 不散 5.不能任用贤将天下多怨，百姓不亲附地利不如人和 参考译文： 【乙】韩信在授职仪式结束后，到上位坐下。汉王说：“丞 相多次称道将军，将军用什么计策教导我呢？”韩信谦让了一 番，趁势问汉王说：“如今向东争夺天下，难道敌人不是项王 吗？”汉王说：“是。”（韩信）说：“大王自己估计在勇敢强悍、仁 厚、兵力精强方面与项王相比怎么样？”汉王沉默了很长时间， 说：“（我）不如（项王）。”韩信拜了两拜说：“我也认为大王比不 上他呀。然而，我曾经侍奉过他，请让我说说项王的为人吧。项」 王发怒咆哮时，吓得千百人胆战腿软，但他不能任用有才能的将 领，这只不过是匹夫之勇罢了。项王军队所经过的地方，设有不 横遭摧残毁灭的，天下的人大都怨恨他们，百姓不愿归附，只不 过迫于威势勉强服从罢了。虽然名义上是霸主，实际上却失去 了天下的民心。所以说他的优势很容易转化为劣势。如今大王 果真能够与他反其道而行，任用天下英勇善战的人才，有什么不 可以诛灭的！把天下的城邑分封给有功之臣，有什么人不服从！ 以正义之师跟从想要东归的将士，有什么样的敌人不能击溃！” 二、 1.A【解析】A.相同，两者均为代词，译作“这”；B.不同，形容词 的使动用法，使…苦恼/形容词用作动词，担心；C不同，动词， 作为/介词，表示被动，被；D.不同，指示代词，这样/连词，表转 折，然而。故选A。 2.(1)通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他 所不具备的能力。 (2)自古以来的帝王，没有不是在艰难的时候取得天下，而在安 逸的时候失掉天下的，保持成就难啊！ 3.玄龄与吾共取天下/出百死/得一生/故知创小业之难 4.客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。 5.从“征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知 守成之难…守成之难，方当与诸公慎之”，可看出唐太宗认为 要想守住基业，君主和诸臣子要一起谨慎对待，居安思危，这与 孟子的“生于忧患而死于安乐”的观点是相似的。他们的相似 之处是都认识到要居安思危，要有“忧患意识”，才能守住基业。 参考译文： 【乙】唐太宗问身边的大臣：“创立功业与保持成就哪个 难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时，我们与各地英雄一起 角逐斗争使他们臣服，创立功业难啊！”魏征说：“自古以来的 帝王，没有不是在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉 天下的，保持成就难啊！”太宗说：“玄龄协助我一起取得了天 下，历经百战，九死一生，所以体会到创立功业的艰难；魏征协 助我一起安定天下，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，在疏忽 的时候发生祸乱，所以懂得保持成就的艰难。然而创立功业的 艰难，已经过去；保持成就的艰难，正应该和大家谨慎对待。” 玄龄等人行礼道：“陛下说这一番话，是国家百姓的福气呀。” 三、 1.(1)同“披”，穿着(2)经过(3)有的人 2.B【解析】A.担任/担任；B.驻军，驻扎/率领；C.来/来；D.离 开/离开。故选B。 3.天子被他感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示 敬意。派人向周亚夫致意。 4.而具归天子/天子自裁之/于是以见为人臣不敢专权/不亦 可乎 5.周亚夫是真将军：①从“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀 弓弩，持满”可以看出军队戒备森严、军纪严明；②从“壁门士 吏谓从属车骑日：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐 行”可以看出周亚夫治军有方、令行禁止；③从“将军亚夫持兵 9 揖日：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”可以看出周亚夫格尽职