3.第二单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年新教材八年级上册语文练考试卷（统编版2024）广东专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级上10K 3.第二单元学情调研 授 (时间：120分钟满分：120分) 嫩 长州 一 、积累运用(21分) L期 1.默写古诗文。（10分) (1) 关山度若飞。(《木兰诗》) (2)中通外直， 香远益清，亭亭 净植， 。(周敦颐《爱莲说》) (3)荡胸生曾云， 。(杜甫《望岳》) (4) 夜泊秦准近酒家。 (杜牧《泊秦淮》) 型 (5)风声一何盛， [刘桢《赠从弟》（其二）] (6)“一切景语皆情语”，不同景物往往能触发不同情愫。如 《庭中有奇树》中主人公看到庭院中奇树开花，用“ 寄托相思之苦；《梁甫行》中曹植看到百姓家园荒芜、狐兔出 没，写下了“ ”的诗句，寄寓悲悯之情。 (期末·23-24潮州湘桥区)阅读下面的文字，完成2~4题。（7分) 添 地气是地中之气，是土地山川赋予的灵气。春日地气还阳， 冰雪消融，春风带暖，送来美好的气息，人被春意鼓荡，深吸 口气，好像收纳了天地的新风，神清气爽。夏天，地气旺盛，林 间的树木草叶粗壮，饱满充沛， ,人在zàorè的盛夏 得了饱满地气的滋养，精神健旺。秋天，地气浓重，以丰收承载 万物，当秋意拂过，稻花飘香，瓜果成熟，让人沉醉， 0 冬天，地气收缩，隐而不发，树木不声不响，动物们 槛加 附唰 人从山川雪野获得一种力量，君子的力量，君子引而不发。一季 有一季的风味，我们在沉寂中认识到生命的另一种壮美，春季 题 司 是轻灵的少女，夏季是uan ang的青年，秋季宛如ren lao ren 国 yuàn的妇人，而冬季是宽厚仁慈的长者。 岁月流转，尝遍四季冷暖才知真正的成长都是悄无声息的。 我们应学会在万物俱寂之时净化和洗涤自己的心灵，为自已的 灵魂寻一方栖息的净土！ 2.根据拼音写词语。（3分) (1)zàorè (2)xuan ang (3)ren lao ren yuan 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.郁郁葱葱 徘徊不前 屏息敛声 B.遮天蔽日 徘徊不前 屏息敛声 C.遮天蔽日 流连忘返 销声匿迹 D.郁郁葱葱 流连忘返 销声匿迹 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( (2分) A.在万物俱寂之时我们应学会净化和洗涤自己的心灵 B.我们应学会在万物俱寂之时净化和洗涤自己的心理 C.我们应学会在万物俱寂之时洗涤和净化自己的心灵 D.我们应学会在万物俱寂之时洗涤和净化自己的心理 (期中·23-24广东广雅中学节选)八年级(1)班正在开展主题 为“人无信不立”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (4分) 5.学校附近有一家因诚信经营而远近闻名的小吃店，你所在的 活动小组准备去采访店老板。请你围绕“诚信”话题，设计两 个采访问题。（2分) 6.主题班会后，小茗同学撰写了新闻稿，但忘了写标题，请你帮 他拟写一下，20字以内。(2分) 今天下午班会课，八年级(1)班全体同学与班主任老师 在教室召开了关于“诚信”的主题班会。此次班会旨在提倡 同学们树立诚信的良好品质，在生活中坚持“诚信为本”，养 成讲诚信的好习惯。 首先，班主任老师给大家讲了此次班会的目的、内容以及 诚信在日常生活中的重要性。随后，各活动小组分享了他们 开展社会采访的情况和收获。接下来，班主任老师设置了一 个诚信应考的情境任务，让同学们踊跃发言，各抒已见。结尾 一7 时，班主任老师总结大家的发言，并鼓励我们自尊自信，做个 诚实守信的人。 二、阅读(49分) (一)阅读下面的文字，完成7~11题。(18分)》 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟 吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋， 尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日， 日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭①， 以当⑧南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时 心栏楯®，亦遂增胜。借书满架偃仰啸歌冥然兀坐万籁有声；而庭 阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜⑧，明月半墙，桂影 斑驳，风移影动，珊珊可爱。 绝盗印 (选自归有光《项脊轩志》) 【注】①垣墙周庭：四周围绕院子砌上墙。②当：对着。 ③栏楯(shǔn):栏杆。④三五之夜：农历每月十五的夜晚。 7.解释加点词的意思。(3分) (1)有仙则名 (2)无案牍之劳形 (3)惟吾德馨 8.把下列语句翻译成现代汉语。(4分) (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (2)余稍为修葺，使不上漏。 9.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分) A.日过午已昏 壮心不已 B.室始洞然 康肃忿然曰 C.不能得日 吾日三省吾身 D.室仅方丈 方欲行 10.用斜线(“/”)给下面句子断句。（限三处）(3分) 借书满架偃仰啸歌冥然兀坐万籁有声 11.对于【甲】【乙】两文作者表现出的人生态度，你有什么看 法？请简要谈谈。(5分) (二)（月考·22-23佛山三中）阅读下面的文字，完成12~ 14题。(10分) 材料一 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像 绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成 班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一 座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛 如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转； 倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有 一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱； 问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”星 到别的地方去看看，如何呢？ 材料二 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以 上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观 枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用 电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时 事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在 里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也 是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得 刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们 也何尝不酒醉似的喝采，一鸣呼，无法可想！但在那时那地， 我的意见却变化了。 材料三 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中， 他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我 的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中 国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中 国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并 不为许多人所知道。 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永 久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去 半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回 信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌， 似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加 勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深 恶痛疾的文字。 (以上材料来自鲁迅的《藤野先生》) 12.下列表述与上述材料意思不相符的一项是( )(3分) A.材料一第一段的“标致”用了反语的修辞手法，带有浓重 的讽刺意味，体现了作者对清国留学生不学无术的憎恶 之情。 B.材料一第三段是过渡段，在结构上引出下文。 C.材料二中“他们都拍掌欢呼起来”和“他们也何尝不酒醉 似的喝采”中的“他们”是同一类人，都是指闲看枪毙犯 人的麻木的中国人。 D.材料三中作者对藤野先生具体怀念的行为有收藏讲义、悬 挂照片及继续写作。 13.在经典阅读课上，元方对材料三的内容不太理解，她问为什 么“为中国”，“希望中国有新的医学”是“小而言之”；“为学 术”，“希望新的医学传到中国去”是“大而言之”。你是如何 理解的呢？请告诉她。(2分) 14.在经典阅读课的讨论环节，元方认为鲁迅先生学医的成绩太 差，学不下去才导致他弃医从文，你同意她的观点吗？请阐 述你的理由并对鲁迅弃医从文这一行为加以评论。（5分) (三)（期中·23-24深圳罗湖区节选）阅读下面的文字，完成 15~18题。(15分) 星斗其文赤子其人 汪曾祺 ①沈先生逝世后，傅汉斯、张充和从美国电传来一副挽词。 字是晋人小楷，一看就知道是张充和写的。词想必也是她拟的。 只有四句： 不折不从亦慈亦让 星斗其文赤子其人 ②这是嵌字格，但是非常贴切，把沈先生的一生概括得很 全面。这位四妹对三姐夫沈二哥真是非常了解。 ③沈先生的血管里有少数民族的血液。湘西有少数民族 血统的人大都有一股蛮劲、狠劲，做什么都要做出一个名堂。他 少年当兵，漂泊转徙，很少连续几晚睡在同一张床上。吃的东西， 最好的不过是切成四方的大块猪肉（煮在豆芽菜汤里）。行军、 拉船，锻炼出一副极富耐力的体魄。二十岁冒冒失失地闯到北 平来，举目无亲。连标点符号都不会用，就想用手中一支笔打出 一个天下。经常为弄不到一点东西“消化消化”而发愁。冬天 屋里生不起火，用被子围起来，还是不停地写。他真的用一支笔 打出了一个天下了。一个只读过小学的人，竞成了一个大作家， 而且积累了那么多的学问，真是一个奇迹。 ④沈先生很爱用一个别人不常用的词：“耐烦”。他说自己 不是天才（他应当算是个天才），只是耐烦。他的“耐烦”，意思就 是锲而不舍，不怕费劲。一个时期，沈先生每个月都要发表几篇 小说，每年都要出几本书，被称为“多产作家”，但是写东西不是 很快的，从来不是一挥而就。他年轻时常常日以继夜地写。他 常流鼻血。血液凝聚力差，一流起来不易止住，很怕人。有时夜 间写作，竟致晕倒，伏在自己的一摊鼻血里，第二天才被人发现。 他自己知道，并不惊慌。他的作品看起来很轻松自如，若不经意， 但都是苦心刻琢出来的。《边城》一共不到七万字，他告诉我， 抱 写了半年。 抑 票蝴 ⑤他很爱他的家乡。他的《湘西》《湘行散记》和许多篇 小说可以作证。他不止一次和我谈起棉花坡，谈起枫树坳 长出 L期 一到秋天满城落了枫树的红叶。一说起来，不胜神往。黄永玉 画过一张凤凰沈家门外的小巷，屋顶墙壁颇零乱，有大朵大朵 的红花一不知是不是夹竹桃，画面颜色很浓，水气泱泱。沈 先生很喜欢这张画，说：“就是这样！”八十岁那年，他和三姐 在家乡听了傩戏，这是一种古调犹存的很老的弋阳腔。打鼓的 是一位七十多岁的老人，他对年轻人打鼓失去旧范很不以为 然。沈先生听了，说：“这是楚声，楚声！”他动情地听着“楚声”， 泪流满面。 ⑥沈先生很好客，朋友很多。老一辈的有林宰平、徐志摩。 製 沈先生提及他们时充满感情。我认识他后，他经常来往的有杨 振声、张奚若、金岳霖、朱光潜诸先生以及梁思成、林徽因夫妇。 他们的交往真是君子之交，既无朋党色彩，也无酒食征逐。清茶 一杯，闲谈片刻。 ⑦沈先生对青年的帮助真是不遗余力。他曾经自己出钱 为一个诗人出了第一本诗集。一九四七年，诗人柯原的父亲故 去，家中拉了一笔债，沈先生提出卖字来帮助他。他对学生的作 品细心修改，寄给相熟的报刊，尽量争取发表。他这辈子为学生 总 寄稿的邮费，加起来是一个相当可观的数字。稿子发表了，稿费 寄来，他必为亲自送去。 ⑧沈先生的家庭是我见到的最好的家庭，随时都在亲切和 谐气氛中。一家人于钱上都看得很淡。《沈从文文集》的稿费寄 到，九千多元，大概开过家庭会议，又从存款中取出几百元，凑 成一万，寄到家乡办学。沈先生也有生气的时候，也有极度烦恼 痛苦的时候，在昆明，在北京，我都见到过，但多数时候都是笑 警加 眯眯的。他总是用一种善意的、含情的微笑，来看这个世界的 H 切。A.到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作 题 势，真像一个孩子。只有看破一切人事乘除，得失荣辱，全置度 国 外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑。 ⑨沈先生提及某种文物时常是赞叹不已。马王堆那副不 到一两重的纱衣，他不知说了多少次。刺绣用的金线原来是盲 人用一把刀，全凭手感，就金箔上切割出来的。他说起时非常感 动。他平生搜集的文物，在他生前全都分别捐给了几个博物馆、 工艺美术院校和工艺美术工厂，连收条都不要一个。 ⑩沈先生自奉甚薄。穿衣服从不讲究。我见他时总是 一件洗得褪了色的蓝布长衫，夹着一摞书，匆匆忙忙地走。解 放后是蓝卡其布或涤卡的干部服，黑灯芯绒的“懒汉鞋”。有 一年做了一件皮大衣（我记得是从房东手里买的一件旧皮袍 改制的，灰色粗线呢面)，他穿在身上，说是很暖和，高兴得像 一个孩子。 ①他的丧事十分简单。他凡事不喜张扬，生前累次嘱咐家 人，他死后，不开追悼会，不举行遗体告别。有一些景仰他的人 是未接通知自己去的。沈先生面色如生，很安详地躺着。我走 近他身边，看着他，久久不能离开。B.这样一个人，就这样地去 了。我看他一眼，又看一眼，我哭了。 ②沈先生家有一盆虎耳草，种在一个椭圆形的小小钧窑盆 里。很多人不认识这种草。这就是《边城》里翠翠在梦里采摘 的那种草，沈先生喜欢的草。 1988年5月26日 (选自《汪曾祺散文》有删改) 15.文章记录了沈从文先生写作与生活中的事件，请根据内容补 写表格。(3分) 段落 事件内容 沈从文先生的性格 用一支笔打出了天下，只读过小 ③ 敢拼敢闯 学，却靠着努力成了大作家 ④ 被称为“多产作家”的背后，是 (1) 日以继夜的勤奋写作 深恋家乡美景，为“楚声”感动 ⑤ 深爱家乡 流泪 热情好客，所交朋友多为名士， ⑥ 热情好客，志趣高洁 他们的交往是君子之交 ⑦ (2) 关心爱护青年学生 家庭美好和睦，不重名利。爱笑 ⑧ 善良，真诚 笑容中充满善意、温情与纯净 (3) ⑨ 无私 ⑩~① 衣着简朴，丧事从简，不喜张扬 节俭，低调 16.汪曾祺的作品语言独特而有味。请从下面两句话中任选一 句，按要求赏析。(3分) A.到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作 势，真像一个孩子。（从描写的角度赏析） B.这样一个人，就这样地去了。我看他一眼，又看一眼，我 哭了。（从句式的角度赏析） 17.结合全文，谈谈你对文章标题的理解。（4分) 18.核心素养思维能力汪曾祺深受恩师沈从文先生的影响，成 了“文坛星斗”；鲁迅对藤野先生铭记一生，却在当时决定离 。开仙台，弃医从文。请结合文本和实际，谈谈你怎样理解老 师对学生的影响。(5分) 拍绝盗印 (四)（期中·23-24江门一中景贤学校改编）根据名著内容，完 成19~20题。(6分) 19.斯诺在《红星照耀中国》中介绍了许多优秀的红军领袖，下 列对人物介绍有误的一项是()(2分) A.毛泽东有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，他博 览群书，对哲学和历史有深入的研究。 B.朱德曾加入孙中山的同盟会并参加了辛亥革命，后国共 合作时任黄埔军校政治部主任。 C.彭德怀是个愉快爱笑的人，谈话直截了当，不转弯抹角， 他很有才智，善于驰骋，又吃苦耐劳。 D.贺龙在南昌“八一”起义后才参加共产党，“农民大屠杀” 激起了他的愤怒，凭“一把菜刀”在湖南建立了苏区。 20.请将下面选文的批注补写完整。（4分) 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的 人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马 上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地 前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。 敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢 慢爬行前进的红军射击。 批注：这段文字表现了红军战士的精神品质， 三、作文(50分) 21.阅读下面材料，按要求完成写作。 “英雄”有时候可指“才能超群出众的人”。人民领袖 毛主席，率领士兵英勇抗日，是亿万中国人心目中的英雄； 跳水姑娘吕伟，疾如流星，潇洒自如，是亚运会赛场上的英 雄；居里夫人，不计名利，勤恳敬业，是科研领域的英雄。回 想你的生活，是否也有这样一位在你心中能被称为“英雄” 的人，曾经感动、鼓舞或激励过你？ 用欣赏的眼光观察身边的“英雄”，发现他们身上的闪光 点，尝试着为他/她写一篇小传。 要求：(1)选准角度，明确文体，自拟标题； (2)不要套作，不得抄袭； (3)文中不得出现真实的校名、人名等个人信息； (4)不少于500字。 10— 500 ▲600 ▲700 ▲800湘南起义；他远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党；他和 士兵同甘共苦，借自己的马给士兵，自己走路：带领部队经受 住了西藏冰天雪地的考验。他的精神可以印证这几句诗。 示例二：我选B。彭德怀年仅9岁就肩负起了家庭生活的重担， 而后外出闯荡，参军。红军长征时，彭德怀带领红军将士们冲 破了数万敌军的层层防线。无论战况多么紧急，战斗多么激烈， 他都能带领将士们英勇突击，无所畏惧。他的精神可以印证这 几句诗。 示例三：我选C。长征路上，无论路途多么遥远艰辛，红军始终 保持英勇无畏、坚忍不拔、吃苦耐劳、无私奉献的本性。在飞夺 泸定桥时，红军冒着生命危险，在枪林弹雨中爬铁索渡河；在 缺少物资的情况下，红军以惊人的毅力越过大雪山，穿过大草 地。他们的精神可以印证这几句诗。 21.写作思路：第一个关键词是“那身影”，“那身影”可以指人的身 影，如父母、老师、同学，他们关爱我们的身影、工作的身影、与 我们相互帮助的身影，背后都有一段令人难忘的故事；“那身 影”也可以指物的身影，如翻翔太空的神舟飞船的身影、草丛 中野兔的身影、天空中小鸟的身影，它们或者诠释着国家的强 大，或者代表着原野的美丽，或者象征着自由的梦想；“那身影” 还可以是历史或者文学作品中某个人物在某一重大事件中的 特写，代表一种精神和价值。第二个关键词是“我”，提示我们 要用第一人称写作，重在表现“那身影”与“我”的关系。补题 的内容是“我的感受”，可填写“感动”“振奋”“自豪”等。 2.主题阅读训练：新闻聚焦 一、 1.D【解析】根据链接二“‘天鲲二号'卫星的成功发射，标志着 中国航天科工集团二院卫星研制能力的日趋成熟”可知，D项 “已经很成熟”表述错误。 2.(1)航天员邓清明多次入选备份乘组，每次都与飞天失之交臂， 但仍时刻准备为国出征。(2)一次发射任务，涉及数十万名科研 工作者，他们为自力更生和自主创新奉献与坚持。(3)王亚平为 了成为一名优秀的航天员，苦学30多门课程。 3.弘扬航天精神，传播航天知识，激励航天人踔厉奋发、笃行不怠， 接力航天强国建设的梦想之路；激励青少年崇尚科学，探索未 知，树立理想，在奔跑中成就梦想。 二、 1.D【解析】材料二为通讯，意在展示新闻事件的纵剖面。 2.示例：海军歼-15舰载机飞行员张超因飞机机械故障，在陆基模 拟着舰训练中错过最佳跳伞时间，最终壮烈牺牲，用年轻的生命 为航母事业铺路。 3.示例：列举一系列数字，写出了张超为飞“上”航母辽宁舰而不 懈奋斗的精神，也流露出对年轻的张超牺牲的惋惜之情，体现了 新闻语言的准确性、生动性。 3.第二单元学情调研 1.(1)万里赴戎机(2)不蔓不枝可远观而不可亵玩焉(3)决 眦入归鸟(4)烟笼寒水月笼沙(5)松枝一何劲(6)攀条折 其荣将以遗所思柴门何萧条狐兔翔我宇 真题圈语文八年级上10K 2.(1)燥热（2)轩昂(3)任劳任怨 3.D【解析】“郁郁葱葱”形容草木苍翠茂盛。“遮天蔽日”指遮 住天空和太阳。根据语境可知，形容树木用“郁郁葱葱”合适。“徘 徊不前”形容迟疑不决，不敢前进。“流连忘返”指留恋美好的 事物而忘了回去。根据语境可知，让人沉醉，用“流连忘返”合适。 “屏息敛声”指暂时抑止呼吸和语声。“销声匿迹”指不再公开 讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。根据语境可 知，动物们也藏了起来，“销声匿迹”合适。故选D。 4.C【解析】画波浪线的句子语序不当，应调整为“洗涤和净化”。 故选C。 5.示例：①您是如何做到一直诚信经营的？②在您诚信经营期 间有什么故事发生呢？ 6.八年级(1)班召开了“诚信”主题班会 7.(1)出名，有名(2)形体、躯体(3)能散布很远的香气，这里指 德行美好 8.(1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 (2)我稍稍修补了一下，使它不从上面漏土漏雨。 9.B【解析】A.副词，已经/动词，停止；B.助词，…的样子； C.名词，阳光/名词作状语，每天；D.名词，方圆/副词，将，刚。 10.借书满架/偃仰啸歌/冥然兀坐/万籁有声 11.示例：我很赞赏文中作者这种安贫乐道的人生态度。我们在 生活中会面临各种诱惑，这些诱惑可能会让自己迷失本心，所 以我们要保持淡泊的心境，只有这样，我们才能抵御住各种诱 惑，才能提升自身的修养。 参考译文： 【乙】项脊轩，是原来的南阁子。室内只有一丈见方，可以 容纳一个人居住。上百年的老屋，（屋顶、墙上的）泥土渗漏， 雨水往下倾泻；每当移动书桌时，环视四周没有可以挪置（桌 案)的地方。（屋子)又朝北，不能照到阳光，时间一过中午（屋 内)就已经昏暗。我稍稍修补了一下，使它不从上面漏土漏雨。 在阁子北面开了四扇窗子，四周围绕院子砌上墙，用（北墙）对 着南边射来的日光，日光反照，室内才明亮起来。又在庭院里 错杂地种上兰花、桂树、竹子等植物，往日的栏杆，也就增加了 光彩。借来的书摆满了书架，我安居室内（有时）长啸歌吟，（有 时又)静静地独自端坐，自然界的一切声音都能听到；庭院、台 阶前静悄悄的，小鸟不时飞来啄食，有人来也不飞走。十五的 夜晚，明月照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹来，树 影摇动，可爱极了。 12.C【解析】C.有误，材料二中“他们都拍掌欢呼起来”和“他们 也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”不是同一类人，前者指在 讲堂里看电影的日本青年，后者指闲看枪毙犯人的麻木的中国 人。故选C。 13.“小而言之”是为了中国的进步，指一个国家；“大而言之”指为 学术、为科学，指的是人类进步。 14.不同意。看电影事件让鲁迅认识到学医只能医身体上的痛苦， 不能医心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不 觉醒的意识。鲁迅弃医从文，表现了他总是站在国家与民族利 益的高度，将自己的人生与祖国和民族联系起来，具有极强的 答案与解析 爱国精神和民族自尊心。 15.(1)勤奋刻苦，锲而不舍(2)自费为诗人出书，卖字替人还债， 细心修改学生作品并投寄发表(3)热爱文物，但把自己所有 的收藏捐给了博物馆等机构，连收条都不要 16.示例A:运用神态、动作描写，“放声大笑”“合不拢嘴”等细 节生动地写出了沈先生开心时充满孩子气的样子，表现了他晚 年时看破一切得失荣辱，内心纯净明澈的状态。表达了“我” 对沈先生的赞叹与敬爱之情。 17.“星斗其文赤子其人”是张充和对沈从文文章和人品的高度 评价。“星斗其文”是说沈从文的文章如明星似北斗，闪耀文坛； “赤子其人”是说沈从文为人有赤子情怀，心地善良、纯洁。 18.示例：老师对学生的影响是全面而深远的。老师的职业选择、 审美倾向、人格品质、价值观念都对学生有潜移默化的影响。 比如老师的专长也可能成为学生努力的方向，如汪曾祺跟随沈 从文学写作；老师的审美风格也影响了学生，比如沈从文对真 与美的不懈追求影响了汪曾祺的创作审美；即便没有选择与 老师同样的职业，比如鲁迅，他也能从藤野先生身上意识到严 谨认真、公正待人的可贵。老师参与学生的成长，而学生的成 长则体现老师精神品质的延续。 19.B【解析】B.有误，任黄埔军校政治部主任的是周恩来，不是 朱德。故选B。 20.我被红军战士英勇顽强、不怕牺牲的精神震撼，我们应该传承 伟大的长征精神。 21.写作思路：阅读材料可提炼出关键词“英雄”。“英雄”可以是 那些舍生取义为国家做出伟大贡献的人，也可以是我们身边立 足平凡岗位却让人感动的平凡人，如在平凡岗位上默默奉献的 老师、不畏严寒酷暑清扫大街的环卫工人…我们可以选择身 边最普通、最平凡的人来写一写他们身上的闪光点，写他们的 坚强、执着、独立、自律、善良、勤劳… 4.主题阅读训练：人物品格 1.①默默思考创作，思考人生②驼背、白发，默默地微笑 ③电视上④笔耕不辍，奋争不已 2.(1)两个“默默地微笑”体现了路遥面对朋友的规劝，感激却坚 持自己的做法，反映了他性格的执着。 (2)“竟”字写出了作者对于路遥如此苍老、身体状态如此之差 的惊讶和沉重心情。 3.不善言谈、为人友善、性格执着、坚强乐观、内心平和。 4.①为路遥英年早逝而悲痛：②为路遥本应能够创作出更多的好 作品，却因生命的终止而没能实现感到惋惜；③对路遥不朽精 神的歌颂、赞美。 、 1.傲如古松，痴如顽石，谦如空谷。 2.这句话运用了动作描写、神态描写、语言描写，生动形象地写出 了齐白石发现蟹腿特点时惊喜、激动的心情，表现了他的“痴”。 3.不能颠倒顺序。因为第⑩段写先生作画，师古而不拘古意，第① 段写先生对同时代的画家也尊重有加，两段从古到今，在时间 上有先后顺序，所以不能颠倒。 4.示例：我推荐《美丽的颜色》。这篇传记记叙了居里夫妇在棚屋 里用四年时间成功提取镭的过程，表现了居里夫妇对镭的痴迷 与热爱，体现了科学发现的艰辛，歌颂了居里夫妇对科学的执着 与乐观的精神。 三、 1.B【解析】A.“也想尽快结束谈话，以便继续夜读”的说法属于 无中生有，文章中没有这样的表述；C.“写书用来给别人读”的 说法曲解文意，这部书“书写自己的心路历程”，“在书中更多体 现的是个人的感悟”；D.“苦读书”的说法与原文完全背离，杨 绛是以读书为乐，而不是“苦读书”。故选B。 2.引用黄裳的话，从侧面印证了钱氏夫妇辛勤耕读，不愧为“读书 种子”；丰富传记的内容，增强传记的真实性，有助于突出传主 的形象。 3.工作之余，她深居简出，辛勤耕读，用人类文化精华不断充实自 己；丈夫去世后，她杜门谢客，潜心读书，“追求精神享受”。 4.示例一：每个人都应该读书，让读书成为自己的精神支柱。①读 书可以汲取人类文化精华，充实自己的心灵；②读书可以增长 见识，摆脱愚昧：③读书可以成为一种精神享受，让生活变得更 加惬意；④读书应该潜心、有恒、广博。 示例二：每个人都要努力提升精神境界，不断思考，探索人生意 义。①人生不能缺少书香，要通过读书来充实自己；②不仅要 追求物质生活，还应该追求精神享受：③要摆脱世俗陋见，尽 力帮助他人，报效国家；④要进行反思，积极思考，探索人生的 意义。 5.阶段学情调研（一） 1.（1)自康乐以来未复有能与其奇者（2)吟鞭东指即天涯化 作春泥更护花(3)行止依林阻柴门何萧条(4)路远莫致之 此物何足贵(5)老骥伏枥志在千里岂不罹凝寒松柏有 本性 2.（1)愚钝（2)彰显（(3)弹精竭虑 3.C【解析】“传播”指广泛散布，常与消息、思想等词语搭配。 “传承”指传授和继承，常和事业、美德、道德情操等词语搭配。 依据“思想文化”可知，第一空应填“传播”；依据“民族精神”可 知，第二空应填“传承”。“一丝不苟”指连最细微的地方也不马 虎，形容办事认真。“小心翼翼”形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 结合“组织者选书、荐书十分认真、细致”可知，第三空应填“一 丝不苟”。故选C。 4.B【解析】画波浪线的句子搭配不当，应将“促进”改为“激发”； 语序不当，应将“引领了全国全民阅读风潮”与“有效激发了中 山市民的阅读热情”互换位置。故选B。 5.百合外国语学校八年级举行诚信考试宣誓活动 6.示例：诚信是基石，没有基石就没有万丈高楼拔地而起；诚信是 脊梁，没有脊梁人就无法站立；诚信是灵魂，没有灵魂人就无法 称为人。 7.D【解析】A.不同，在/从；B.不同，白色/不加装饰的；C.不 同，上行/在上面；D.相同，均译作“看”。故选D。 8.(1)水清树荣，山高草盛，有很多的趣味。