沪教全国版九年级化学 6.1 物质在水中的分散 第一课时 课件+教案+简案+学案（4份打包）

九年级化学学案 兴化市板桥初级中学化学备课组 第6章 溶解现象 第1节 物质在水中的分散（第一课时） 班级__________ 姓名___________ 学号_____________ 学习目标 1. 知道物质在水中的几种分散体系，理解溶液的概念及基本特征； 2. 了解溶解和乳化在生产生活中的应用； 3. 能利用泰微课资源进行自主学习。 学习过程 【你已经知道什么】 事例 应用 洗衣粉分散到水中 洗涤衣服 氯化钠分散到水中 配制生理盐水用于医疗 【活动与探究】 实验内容 实验现象 ①食盐加入水中 固体______,液体呈______色,静置________ ②蔗糖加入水中 固体______,液体呈______色,静置________ ③高锰酸钾加入水中 固体______,液体呈______色,静置________ ④泥土加入水中 ______，静置后_________ ⑤食用油加入水中 ______，静置后_________ 【自主学习】 观看泰微课：从微观角度理解物质的溶解。 观看泰微课：总结溶液、悬浊液和乳浊液的区别与联系。 【概念归纳】 一、物质在水中分散 1.浊液 ⑴悬浊液：物质以__________形式分散于水中，形成________、_______的_____物。 ⑵乳浊液：物质以__________形式分散于水中，形成________、_______的_____物。 2.溶液：物质以______或______的形式均匀分散到另一种物质中形成的_______、________的________物。 【活动与探究】 怎样才能较快地在水中溶解某些固体物质呢？ 建议1：_______________________________； 建议2：_______________________________； 建议3：_______________________________。 【活动与探究】 实验内容 实验现象 食用油加入水中 食用油洗洁精加入水中 【自主学习】观看泰微课，理解乳化现象。 【概念归纳】 二、乳化 1.乳化：在油和水的混合物中加入一些______，振荡后，油能以很小的_______的形式均匀悬浮在水中形成________的现象。 2.乳化剂：能促使两种互不相溶的液体形成稳定乳浊液的物质。 3.乳化作用：乳化剂所起的作用称为乳化作用。 【自主学习】观看泰微课，理解洗洁精、汽油去除油污的原理有何不同。 练习巩固 1.水是重要的分散剂，许多物质都能在水中分散，形成溶液、悬浊液或乳浊液等。 少量氢氧化钙放入水中，得到的澄清石灰水属于___________； 若继续加入一定量氢氧化钙，得到浑浊的石灰乳属于____________； 若向澄清石灰水中通入二氧化碳气体后所形成的混合物，属于__________。 2.各种洗涤剂广泛进入人们的生活中，下列洗涤中所用洗涤剂具有乳化功能的是（ ） A．用汽油除去衣服上的油污 B．用餐具洗洁精清洗餐具上的油污 C．用水洗去盘子中的水果渣 D．用醋洗去水壶的水垢 自主小结 课后作业 1.课本第9页“练习与实践”1、2、3。 2.搜索并观看本节课的相关泰微课资源。 3.结合课本并搜索泰微课资源预习下一课时内容。 如何从微观角度理解物质的溶解 溶液、悬浊液和乳浊液的区别与联系 乳化现象及应用 汽油和洗洁精去除油污的原理有何不同 物质溶解过程中微粒的变化 这些“去油污”一样吗 $$泰州市初中化学教学中应用“泰微课”会课研讨活动 教学反思 第6章 溶解现象 第1节 物质在水中的分散（第一课时） 兴化市板桥初级中学 徐莉 《物质在水中的分散》是沪教版九年级化学第六章第一节的内容，共两课时，本节课是第1课时。本节课的核心问题是溶液和浊液的区分以及溶液概念的建立，知道一些常见的乳化现象及乳化的应用。      在化学教学中巧妙灵活地应用“泰微课”，能收到事半功倍的效果。对于抽象的微观世界，“泰微课”具有更直观、生动的表现，易于教学难点的突破。对于化学实验教学，微课可提供更安全、效果更显 著的实验素材，可适度弥补学校实验教学的不足。“泰微课”虽然在化学教学中作用显著，但不能完全代替课堂教学，它只能是课堂教学的有益补充。 化学是一门以实验为基础的学科，本节课高锰酸钾、食盐、蔗糖、