3.2参与民主生活（教学设计）-2025-2026学年九年级道德与法治上册同步PPT课件+教学设计

课时教学设计

课 题

部编版《道德与法治》九年级上册第三课第二框《参与民主生活》

一、教材解析

本课时按照“行使民主权利的途径有哪些怎样才能更好地参与民主生活”的逻辑展开。第一目是“行使民主权利”,理解行使民主权利体现在参与民主生活,知道其主要形式有民主选举、民主协商、民主决策、民主管理和民主监督。第二目是“增强民主意识”,知道作为公民参与民主生活,需要培养必要的民主素养,增强民主意识,这对于建设中国特色社会主义具有重要意义。

二、学情分析

初三时期的学生，已经接受过相关法治知识、民主知识的学习，在上一堂课对我国社会主义新型民主、全过程民主也有了明确的认知，但受年龄、阅历、认知能力等方面的限制，对增强民主意识的认知度不够，对如何正确行使民主权利也缺乏深入的了解。

民主已成为衡量一个社会制度是否具有优越性、一个社会是否健康文明的重要标志。青少年时期是形成健全人格的关键时期，他们已经逐步意识到人民是国家的主人，要关心集体、社会和国家，依法依规有序参与公共事务。通过本堂课，帮助学生明确公民行使民主权利的途径，增强民主意识，引导学生积极主动参与民主生活，落实政治认同和责任意识的核心素养。

三、教学目标

责任意识：主人翁意识——对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。

担当精神：具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。

有序参与：具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。　

四、教学重点与难点

教学重点：如何增强民主意识、如何参与民主生活

教学难点：公民行使民主权利的形式

五、资源与工具

多媒体教学、网络素材资源

六、方法与策略

教法：讲授法、情景创设法、案例分析法

学法：合作探究法、自主学习法等

七、教学内容设计

导入

预设过程（约3分钟）

教师活动

学生活动

教师介绍暑期电影《长安的荔枝》剧情。

提问：在今天的中国，“荔枝”指的是什么？中国如何用民主方式完成一次次“荔枝”的“千里接力”？

认真聆听老师讲解，并根据提问，结合自己看法积极回答问题。

子议题一：从“荔枝”接力探索民主实现

教学内容：公民参与民主生活的原因和要求；公民行使权利的形式。

预设过程（15分钟）

教师活动

学生活动

1.教师呈现议学材料：荔枝接力”背后的朝廷力量。

提问：（1）长安的“荔枝”让你联想到今天的哪些政府工作？（2）中国如何用民主方式完成一次次“千里接力”？

2.呈现议学材料：当代“荔枝接力”—老旧小区加装电梯工程

提问：哪些主体需要参与到老旧小区加装电梯事务中来？

3.议学思考：辨一辨

小花：我家住在低楼层，而且我只是一个初中生，加装电梯的事情与我无关，与我家无关。

4.议学知识点：公共参与（原因、内涵、要求）

5.议学材料：谁来当“接头人”？

上海控江路街道2024年竣工的50余部电梯，全部实行“一户一票”选举。

6.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结知识点——民主选举（地位、形式、

1. 认真观看材料，积极思考，举手回答问题。
2. 在教师的组织与引导下，作出判断，思考理由，主动举手进行问题。
3. 根据教师相关提示，调动生活经验，回答问题。
4.   跟随教师引导，结合自身理解，明确公民参与民主生活的原因和要求，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。

5.认真阅读材料，仔细聆听老师讲解关于民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督的相关知识点。

6.在老师的点拨与自身思考中，理解民主监督的意义，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。