精品解析：2024-2025学年河南省平顶山市郏县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2024~2025学年上学期期中学情检测 小三语文 一、书法展示台 1. 抄写诗句，要求工整美观，布局合理。 何处秋风至？萧萧送雁群。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“处、至、萧、群”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、积累与运用。 2. 读拼音，把词语写工整、规范、美观。 （1）我zhǔn bèi（ ）用yán liào（ ）画一幅jú huā（ ）图，zèng sòng（ ）给好朋友乐乐。 （2）hán lěng（ ）的早晨，一只饥饿的zhī zhū（ ）在qiáng bì（ ）的角落拉丝结网，děng dài（ ）撞到网上的小飞虫。 【答案】 ①. 准备 ②. 颜料 ③. 菊花 ④. 赠送 ⑤. 寒冷 ⑥. 蜘蛛 ⑦. 墙壁 ⑧. 等待 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“准、颜、菊、赠”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“寒、蛛、壁、待”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 用“——”画出加点字正确的读音。 压（yā yà）力 重担（dān dàn） 几（jī jǐ）个 压（yā yà）根 担（dān dàn）心 处（chù chǔ）理 【答案】yā dàn jǐ yà dān chǔ 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 压：yā，用压力使物体固定或对物体施压力。yà，根本，从来。 担：dān，承当，负责。dàn，挑东西的用具或一挑东西。 几：jī，小或矮的桌子，将近，差一点。jǐ，询问数量多少。 处：chǔ，居住；跟别人一起生活，交往；置身在某地、某种情况等；处置，办理；处罚。chù，地方；机关组织系统中按业务划分的单位。 压力：yā lì，物体所承受的与表面垂直的并指向表面的作用力或指精神上所承受的负担。 重担：zhòng dàn，沉重的担子，比喻繁重的责任。 几个：jǐ gè，表示不定的数目，两个或两个以上的。 压根：yà gēn，从来，本来，根本。 担心：dān xīn，放心不下。 处理：chǔ lǐ，安排事物或解决问题等。 4. 下面句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 B. 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” C. “不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了！” D. “你跟我学。”有一次，一只同情它小公鸡对它说。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查根据标点符号。 C．结合所给句子，为提示语在中间的句子，小公鸡说道后面应该是逗号，句中冒号改为逗号； 故选C。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《总也倒不了的老屋》中的老屋没有倒下是因为一直有人需要它。 B. 《卖火柴的小女孩》是一篇童话，小女孩一共五次擦燃了火柴。 C. 《大青树下的小学》讲了这里的学生来自不同民族，他们学习刻苦，即使课间也在努力学习。 D. “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”这句话应该用悲伤、绝望的语气朗读。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 C．《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。文中提到“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹”，说明学生们课间活动丰富多彩，并不是即使课间也在努力学习，该选项说法错误。 故选C。 6. 以下说法正确的是（ ） A. 读书时遇到的新鲜感句子，我会多读几遍，但并不会使用它们。 B. 书写时横画要写得平稳，竖画要写得端正。 C. 童话世界里充满了奇特的想象，都是假的，所以没有用。 D. 预测时要注意文中的细节，主要情节可看可不看。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略。 A．在阅读时，读到有新鲜感的句子，可以多读几遍，把它摘抄下来，并学习使用。 C．童话故事往往是通过丰富的想象、夸张的描述来塑造人物形象的，故事情节夸张、有趣，童话故事中的每一个事物都有生命有感情，而且故事的结局往往都是团圆美好幸福的。虽然我们大家都知道这些故事在现实中是不存在的，但童话故事却十分符合孩子的世界，对孩子的天赋养成也起着十分重要的作用。 D．预测时要注意文中的细节，主要情节也要重点关注。 故选B。 7. 选择恰当的词语。（填序号） 秋天，桂花花香四溢，（ ）路人的脚步，驻足观望，远处一棵高树上好似挂满了红灯笼，人们（ ）地去探秘，竟被（ ）的草地沾湿了裤子一角。 ①招引 ②奇怪 ③勾住 ④湿润 ⑤好奇 ⑥湿淋淋 【答案】 ①. ③ ②. ⑤ ③. ⑥ 【解析】 【详解】本题考查的是选词填空。 ①招引：用动作、声响或色、香、味等吸引。 ②奇怪：指事物的性质、形态或人的行为举止异于寻常，多作形容词。 ③勾住：像钩子一样挂住，这里可引申为“吸引并留住”。 ④湿润：指物体表面微湿，程度较轻。 ⑤好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，常用来形容人的心理和行为。 ⑥湿淋淋：形容物体湿透的样子，程度极重。 第一空：“桂花花香四溢”的目的是吸引路人停下脚步。“勾住”能生动体现花香像钩子一样“留住”路人，比“招引”更有感染力，故填③。 第二空：“高树上好似挂满红灯笼”是新鲜事物，人们的反应应是“感兴趣”。“好奇”直接描述这种心理，而“奇怪”侧重“反常”，不符合语境，故填⑤。 第三空：“湿淋淋”表示“湿得很厉害、滴水状”，形象地描述了草地的湿润程度，符合“沾湿裤子”的语境。“湿润”表示“微湿”，程度较轻，不如“湿淋淋”生动贴切。故填⑥。 故依次选③⑤⑥。 7．句子练习。 8. 我把教室打扫得整整齐齐。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 这句话存在搭配不当的问题，“打扫”和“整整齐齐”不能搭配，“打扫”一般与表示干净、整洁等意思的词语搭配，如“干干净净”；而“整整齐齐”通常与“整理”搭配。应将“整整齐齐”改为“干干净净”。 故修改后的句子为：我把教室打扫得干干净净。 9. 例：夏是什么？夏是荷叶随风摆动，和水中的金鱼嬉戏。（仿写句子） 秋是什么？秋是_____________，_______________________。 【答案】 ①. 枫叶随风飘落 ②. 和果实挂满枝头 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 根据例子“夏是什么？夏是荷叶随风摆动，和水中的金鱼嬉戏。”来填写“秋是什么？”的内容。例子中，“夏是”后接两个并列的描述性短语（“荷叶随风摆动”和“水中的金鱼嬉戏”），用逗号和“和”连接。仿照例子描述秋天的典型景象，给所选事物赋予人的动作或互动，让画面更生动。例：秋是什么？秋是枫叶染红山林，与山间的清风共舞。 10. 新学期学校社团招新开始了，请你为以下社团取一个响亮的名字吧! 足球社团：_________________________ 围棋社团：____________________ 【答案】 ①. 逐风足球队 ②. 落子思远社 【解析】 【详解】本题考查的是社团命名。 为社团取名可围绕“核心活动+精神特质”展开，既体现社团属性，又传递积极氛围，让名字好记又有感染力。 示例： 足球社团：绿茵冲锋队。 围棋社团：黑白弈社。 11. 口语交际。 语文课上大家分享了自己名字的来历，你对哪一位同学名字的由来印象深刻?请你简单分享。 ____________________________ 【答案】语文课上分享名字来历时，我对同桌小雨的名字印象最深。她说她出生那天刚好下了一场温柔的春雨，爸爸妈妈希望她像春雨一样滋润万物、性格柔和，就给她取名“雨柔”，小名叫小雨。 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际。 针对印象深刻的名字由来，可从“同学名字及特别的由来（如寓意、故事）”“讲出这个由来让你印象深的原因（如温暖、有意义）”等两方面写，既清晰又能体现印象深刻的点。 示例：我印象深刻的是同桌林思远的名字。他说爸爸希望他“心怀远方，勤于思考”，“思”是动脑思考，“远”是目光长远，连起来就是盼他做个有思想、有志向的人。 三、阅读与鉴赏 12. 课文内容回顾。 （1）_______________，忽然闭口立。 （2）_______________，白云生处有人家。 （3）一切景语皆情语，“_______________，江上秋风动客情”中寄托着作者_______________之情，“停车坐爱枫林晚，_______________”则抒发了作者_______________之情。 （4）《在牛肚子里旅行》一文告诉了我们一个科普小知识：牛一共有______个胃，第_______个胃是管消化的。 （5）古诗《夜书所见》中“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的意思是____________________________。 【答案】 ①. 意欲捕鸣蝉 ②. 远上寒山石径斜 ③. 萧萧梧叶送寒声 ④. 对家乡的思念 ⑤. 霜叶红于二月花 ⑥. 对秋天枫林美景的喜爱 ⑦. 4#四 ⑧. 4#四 ⑨. （诗人）料想有儿童在用细长的东西拨弄蟋蟀，夜深了，篱笆下还有一盏灯亮着 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“欲、捕、蝉”的正确写法。 （2）书写时注意“寒、径、斜”的正确写法。 （3）“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自叶绍翁的《夜书所见》。“萧萧梧叶”“江上秋风”描绘了秋夜的凄清景象，“客情”直接点明诗人作为“客人”的身份，秋景的萧瑟触动了他对家乡和亲人的思念。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》。“停车”的动作表明诗人被眼前的枫林吸引，“霜叶红于二月花”将经霜的枫叶与二月春花对比，突出枫叶的艳丽，直白地表达了对秋日枫林景色的喜爱与赞叹。 书写时注意“萧、梧、霜、花”的正确写法。 （4）《在牛肚子里旅行》一文告诉了我们一个科普小知识：牛一共有4个胃，第4个胃是管消化的。牛作为反刍动物，其消化系统具有特殊性，前三个胃（瘤胃、网胃、瓣胃）主要用于储存食物和初步分解纤维，而第四个胃（皱胃）则是真正的消化器官，负责分泌消化酶进行最终消化。 （5）古诗《夜书所见》中“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，知：料想，猜想。儿童：小孩子。挑：用细长的东西拨弄。促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。夜深：深夜。 篱落：篱笆。一灯明：一盏灯亮着。诗句意思：料想有小孩子在用细长的东西拨弄着蟋蟀玩耍，夜深了，还能看到篱笆下面有一盏灯亮着。 13. 梳理与鉴赏。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 ——《大青树下的小学》 ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来在绿草上跳舞，狂欢。 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ——《花的学校》 （1）从文中找出你觉得新鲜的词句写下来，说说新鲜在哪里。 __________________________ （2）大青树下的学校特别之处是_______________________ 花的学校与众不同之处是__________________ （3）发挥想象，写一写下课后学校操场里会是怎样的情景吧。 _____________________________ 【答案】（1）“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上。” 用三个“从……”的排比句式，清晰列出学生来校的不同地点，还加入“绒球花”“太阳花”的细节，让场景画面感极强，仿佛能看到孩子们从不同方向奔向学校的热闹模样。 “花朵在地下的学校里上学。” 这个想法很奇特，把地下想象成花朵的学校，很奇妙也很新鲜。 （2） ①. 学生来自不同民族，大家团结友爱 ②. 花朵们像学生一样，在地下上学、玩耍 （3）下课铃一响，安静的操场立刻热闹起来！同学们像小鸟一样飞出了教室。有的在跳绳，绳子甩得飞快；有的在踢毽子，毽子像彩色的蝴蝶上下翻飞；还有的在玩老鹰捉小鸡，欢笑声、叫喊声响成一片。大青树的叶子沙沙响，好像在给同学们加油呢！ 【解析】 【导语】这篇短文通过两段充满童趣的描写，展现了不同风格的“学校”意象。第一段以写实笔法描绘了多民族小学的和谐场景，通过“绚丽多彩的服装”“欢唱的小鸟”等意象，营造出温馨欢快的校园氛围。第二段则运用拟人手法，将自然现象诗意化，“花的学校”充满奇幻色彩，东风“吹着风笛”、花朵“跳舞狂欢”等描写展现了儿童天马行空的想象力。两段文字风格迥异却都充满童真，体现了儿童文学特有的诗意与趣味性。 【小问1详解】 本题考查的是文章内容的理解。 题目要求找“新鲜”的词句，“新鲜”主要指那些生动有趣、形象具体、读起来好听或者想法特别奇妙的词语或句子。从文中任选一两个写下来，并简单说明它为什么让你觉得特别、有趣、生动即可。 示例：《大青树下的小学》中的“向校园里欢唱的小鸟打招呼。” 新鲜在把小鸟当朋友，写同学们跟小鸟打招呼。现实里很少有人这么做，显得孩子们很天真，校园也更热闹有趣。 《花的学校》中第①自然段的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。” 新鲜在把东风当人写，说它“走过”“吹风笛”。风本来是看不见摸不着的，这么写就像东风是个会玩乐器的小伙伴，很有意思。 【小问2详解】 本题考查的是文章内容的理解。 《大青树下的小学》中提到普通学校的学生通常以单一民族为主，而这所学校的特别在于“多民族共处”。文中“有汉族的，有傣族的……”直接体现了民族多样性，“穿戴不同”说明大家保留着各自的民族特色，却能“都成了好朋友”，还能用民族服装装点校园，这种“差异中的和谐”是它最独特的地方。 故在大青树下的学校特别之处可概括为学生来自汉族、傣族、景颇族等多个民族，穿戴不同却能成为好朋友，鲜艳的民族服装还把学校打扮得绚丽多彩。 在《花的学校》中第②自然段提到“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来在绿草上跳舞，狂欢”和第③自然段提到“那些花朵是在地下的学校里上学”可以看出，作者把花想象成了学生，把花朵生长的地方（地下、大自然）想象成了“学校”，它们在那里自由自在地“跳舞”、“狂欢”，这是一种充满童趣的想象。 故花的学校与众不同之处可概括为：这是花朵在地下的“学校”，花朵像学生一样，平时在地下上课，只有六月阵雨落下时，才会从地下“跑出来”跳舞、狂欢。 【小问3详解】 本题考查的是表达能力。 描写下课后学校操场里的情景，可从“写不同同学的活动（如玩耍、聊天）”“加场景细节（如声音、动作）”等方面入手，让操场情景更真实热闹。 示例：下课后的操场 下课铃刚停，操场就吵吵的。有的同学跳皮筋，绳子甩得“呼呼”响；有的追着吹泡泡，泡泡破了就哈哈笑；还有的蹲在地上玩石子，你赢一颗我赢一颗，特别开心。 小冰人去南方 熊攸星 （1）看了这个题目，我猜这篇故事主要讲了 。 ①小冰人生活在很冷很冷的北方。他想到很远很远的南方去玩，去看看那儿蓝色的大海、金色的沙滩和高高的椰树，还要结识可爱的小沙人。 ②小冰人乘上了一艘去南方的大船。船长给小冰人安排的房间是一个大冰柜。可是小冰人还是觉得这房间太小。小冰人在冰柜里不能坐下，更不能躺下，连睡觉也只好站着。 ③大船开呀开呀，忽然大喇叭喊起来：“船上有个孩子病了发高烧，需要冰块…… （2）读到这里，我预测小冰人会 ，这是运用了 的预测方法。 ④……病孩子微笑着睡着了。 ⑤小冰人回到冰柜时，忽然觉得冰柜变大了，能在冰柜里坐下来了，他很开心。 ⑥大船开呀开呀，开到了南方。小冰人从船上下来的时候，碰见一个卖冰棍的老人。老人伤心地告诉小冰人，他的冰棍还没卖完，但都快化了。小冰人说：“您别难过，有我呢!”小冰人钻进老人的木箱里…… （3）读到这里，我预测小冰人钻进老人的木箱后会 ，这是根据生活经验预测的，原因是 。 ⑦老人把冰棍卖完以后，就带着小冰人去寻找金色的沙滩和小沙人。找啊，找啊，小冰人终于找到了给他写信的小沙人。可是这时的小冰人，已经小得只有一根指头那么大了。小冰人对小沙人说：“谢谢你请我来南方做客，南方真美啊!”小沙人说：“小冰人，我听见你的声音了。可是，我怎么看不见你呀?你在哪儿呢?”…… （有删改） 14. （情节预测）边读边预测，将文章中的（1）~（3）的预测任务补充完整。 15. （内容概括）小冰人在去南方的路上帮助了____________、___________，并且还坚持要去炎热的南方找小沙人，因此，我认为小冰人是一个____________________________的人。 16. （内容续写）故事最后，小冰人会和小沙人相遇吗?请写出你的猜想，给故事写一个不同方向的结局。 ___________________________________ 【答案】14. （1）小冰人克服困难去南方的经历 （2）提供冰块帮助孩子退烧 上下文线索 （3）帮助老人防止冰棍融化 冰能降温，小冰人是冰做的，钻进木箱后能降低温度，保护冰棍 15. ①. 生病的孩子 ②. 卖冰棍的老人 ③. 乐于助人、勇敢坚持 16. 猜想结局：小冰人变小了，小沙人虽然看不见他，但能听到声音，两人通过对话成了好朋友。 不同方向结局：小冰人因为南方太热而融化，但他留下的声音让小沙人感动，小沙人用沙子堆了一个小冰人雕像纪念他。 【解析】 【导语】这篇童话《小冰人去南方》通过拟人化的手法，讲述了一个充满童趣与哲理的温暖故事。小冰人作为主角，其“融化自我”的旅程设计巧妙，既展现了帮助他人的奉献精神（用身体为孩子降温、保护冰棍），又暗含生命消逝的淡淡忧伤（最终变得极小）。文本采用“北方-南方”的空间对比，将冰与沙的意象碰撞转化为友谊的纽带，在简单叙事中传递了关于生命价值的思考。重复出现的“开呀开呀”等童谣式语言，增强了故事的韵律感，适合儿童阅读理解。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和开放性作答。 （1）从文章第①段“小冰人生活在很冷很冷的北方。他想到很远很远的南方去玩，去看看那儿蓝色的大海、金色的沙滩和高高的椰树，还要结识可爱的小沙人”可以直接得出故事主要围绕小冰人去南方游玩展开。因此看了这个题目，我猜这篇故事主要讲了小冰人从很冷很冷的北方去很远很远的南方游玩的经历。 （2）从文中第③段“大喇叭喊起来：‘船上有个孩子病了发高烧，需要冰块……’”以及前文对小冰人想去南方游玩展现出的积极形象综合分析。第③段大喇叭喊的内容表明船上孩子高烧急需冰块这一紧急情况，而小冰人在前文表现出对南方之旅充满期待，整体故事基调积极，且小冰人给人的印象是可能会主动帮助他人，所以基于这些内容合理推测：小冰人会主动站出来，用自己的身体帮助病孩子降温。这是运用了根据前文情节发展合理推测的预测方法。 （3）结合第⑥段“老人伤心地告诉小冰人，他的冰棍还没卖完，但都快化了。小冰人说：‘您别难过，有我呢！’”以及生活常识，冰在高温下易融化，小冰人作为冰，进入木箱能改善木箱内温度环境，保护冰棍。因此读到这里，我预测小冰人钻进老人的木箱后会 用自己的身体使木箱温度降低，让冰棍不再融化。这是根据生活经验预测的，原因是在生活中，冰在温度较高的环境下会融化，而冰人本身是冰，进入木箱后能起到降温作用，延缓冰棍融化。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和分析人物形象。 从文中第③段“大船开呀开呀，忽然大喇叭喊起来：‘船上有个孩子病了发高烧，需要冰块……’”以及第④段“病孩子微笑着睡着了”可知，小冰人用自己的身体为发高烧的病孩子降温，帮助了病孩子。 由第⑥段“大船开呀开呀，开到了南方。小冰人从船上下来的时候，碰见一个卖冰棍的老人。老人伤心地告诉小冰人，他的冰棍还没卖完，但都快化了。小冰人说：‘您别难过，有我呢!’小冰人钻进老人的木箱里……”可知，小冰人钻进老人快化的冰棍木箱，帮助卖冰棍的老人。 小冰人在去南方的路上帮助了生病的孩子、卖冰棍的老人，并且还坚持要去炎热的南方找小沙人，因此，我认为小冰人是一个勇敢、乐于助人、有爱心的人。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 从文中第⑦段“小冰人终于找到了给他写信的小沙人”可知，寻友之旅终有结果。因此我的猜想是：我认为小冰人会和小沙人相遇。 不同方向结局：但此时小冰人小得只剩指头大，刚要和小沙人好好相聚，天空突然乌云密布，一场炽热的暴雨倾盆而下。小冰人在雨中迅速融化，小沙人疯狂地想要遮挡雨水，却无济于事。最终，小冰人完全消失了，只在地上留下一颗晶莹的水珠。小沙人含着泪将水珠捧起，这水珠成了他们友谊永恒的纪念，永远珍藏在小沙人的心里。 四、习作天地。 17. 请你在下面的三组词语中各选一个，展开想象，创编一篇有趣的童话故事。题目自拟，250字 时间 清晨 秋天 雨夜 地点 森林 田野里 城堡 角色 小兔子 公主 小男孩 【答案】例： 森林里的秋雨派对 清晨，秋雨淅淅沥沥地下着，森林像被一层薄纱笼罩。小兔子蹦蹦跳出家门，它要去森林深处找朋友——昨晚它梦见森林要办“秋雨派对”。 走到蘑菇丛旁，小兔子遇见了撑着花瓣伞的小公主。“蹦蹦，你也来参加派对吗？”小公主眨着眼睛问。小兔子摇摇头：“我来邀请你一起找派对呀！”于是，它们手拉手，踩着水洼，“啪嗒啪嗒”的声响像在打节拍。 忽然，一阵风把小公主的花瓣伞吹到了老槐树上。小兔子急得转圈，树洞里的小男孩豆豆探出头：“我有办法！”豆豆拿出弹弓，轻轻一射，伞就稳稳落下。小公主笑着说：“原来你们都是派对的‘惊喜嘉宾’！”雨渐渐小了，阳光透过树叶洒落，蘑菇们张开伞盖似在鼓掌。 小兔子、小公主和豆豆笑着跳着——原来，这场“秋雨派对”，是友谊的聚会呀！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题考查童话故事创编。 一、审题。需从“时间”“地点”“角色”三组词语中各选一个，创编一篇有趣的童话故事。核心是结合所选元素，展开奇幻且富有趣味的情节。 二、立意。通过童话展现友情的美好、勇敢探索的乐趣等积极内涵，让故事既具趣味性，又能传递温暖的情感或道理。 三、写作思路。 开头：点明故事的时间、地点，引出主角，营造童话氛围，快速将读者带入情境。 中间：设计主角在特定场景下的经历，加入冲突或趣味事件（如遇到困难、发现秘密、互动游戏等），用生动的对话、动作描写推动情节，体现“有趣”。 结尾：解决情节中的冲突或问题，给出温馨、有启发的结局，升华主题，让故事结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年上学期期中学情检测 小三语文 一、书法展示台 1. 抄写诗句，要求工整美观，布局合理。 何处秋风至？萧萧送雁群。 二、积累与运用。 2. 读拼音，把词语写工整、规范、美观。 （1）我zhǔn bèi（ ）用yán liào（ ）画一幅jú huā（ ）图，zèng sòng（ ）给好朋友乐乐。 （2）hán lěng（ ）的早晨，一只饥饿的zhī zhū（ ）在qiáng bì（ ）的角落拉丝结网，děng dài（ ）撞到网上的小飞虫。 3. 用“——”画出加点字正确的读音。 压（yā yà）力 重担（dān dàn） 几（jī jǐ）个 压（yā yà）根 担（dān dàn）心 处（chù chǔ）理 4. 下面句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 B. 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” C. “不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了！” D. “你跟我学。”有一次，一只同情它小公鸡对它说。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《总也倒不了的老屋》中的老屋没有倒下是因为一直有人需要它。 B. 《卖火柴的小女孩》是一篇童话，小女孩一共五次擦燃了火柴。 C. 《大青树下的小学》讲了这里的学生来自不同民族，他们学习刻苦，即使课间也在努力学习。 D. “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”这句话应该用悲伤、绝望的语气朗读。 6. 以下说法正确的是（ ） A. 读书时遇到的新鲜感句子，我会多读几遍，但并不会使用它们。 B. 书写时横画要写得平稳，竖画要写得端正。 C. 童话世界里充满了奇特的想象，都是假的，所以没有用。 D. 预测时要注意文中的细节，主要情节可看可不看。 7. 选择恰当的词语。（填序号） 秋天，桂花花香四溢，（ ）路人的脚步，驻足观望，远处一棵高树上好似挂满了红灯笼，人们（ ）地去探秘，竟被（ ）的草地沾湿了裤子一角。 ①招引 ②奇怪 ③勾住 ④湿润 ⑤好奇 ⑥湿淋淋 7．句子练习。 8. 我把教室打扫得整整齐齐。（用修改符号修改病句） 9. 例：夏是什么？夏是荷叶随风摆动，和水中的金鱼嬉戏。（仿写句子） 秋是什么？秋是_____________，_______________________。 10. 新学期学校社团招新开始了，请你为以下社团取一个响亮的名字吧! 足球社团：_________________________ 围棋社团：____________________ 11. 口语交际。 语文课上大家分享了自己名字的来历，你对哪一位同学名字的由来印象深刻?请你简单分享。 ____________________________ 三、阅读与鉴赏 12. 课文内容回顾。 （1）_______________，忽然闭口立。 （2）_______________，白云生处有人家。 （3）一切景语皆情语，“_______________，江上秋风动客情”中寄托着作者_______________之情，“停车坐爱枫林晚，_______________”则抒发了作者_______________之情。 （4）《在牛肚子里旅行》一文告诉了我们一个科普小知识：牛一共有______个胃，第_______个胃是管消化的。 （5）古诗《夜书所见》中“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的意思是____________________________。 13. 梳理与鉴赏。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 ——《大青树下的小学》 ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来在绿草上跳舞，狂欢。 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ——《花的学校》 （1）从文中找出你觉得新鲜的词句写下来，说说新鲜在哪里。 __________________________ （2）大青树下的学校特别之处是_______________________ 花的学校与众不同之处是__________________ （3）发挥想象，写一写下课后学校操场里会是怎样的情景吧。 _____________________________ 小冰人去南方 熊攸星 （1）看了这个题目，我猜这篇故事主要讲了 。 ①小冰人生活在很冷很冷的北方。他想到很远很远的南方去玩，去看看那儿蓝色的大海、金色的沙滩和高高的椰树，还要结识可爱的小沙人。 ②小冰人乘上了一艘去南方的大船。船长给小冰人安排的房间是一个大冰柜。可是小冰人还是觉得这房间太小。小冰人在冰柜里不能坐下，更不能躺下，连睡觉也只好站着。 ③大船开呀开呀，忽然大喇叭喊起来：“船上有个孩子病了发高烧，需要冰块…… （2）读到这里，我预测小冰人会 ，这是运用了 的预测方法。 ④……病孩子微笑着睡着了。 ⑤小冰人回到冰柜时，忽然觉得冰柜变大了，能在冰柜里坐下来了，他很开心。 ⑥大船开呀开呀，开到了南方。小冰人从船上下来的时候，碰见一个卖冰棍的老人。老人伤心地告诉小冰人，他的冰棍还没卖完，但都快化了。小冰人说：“您别难过，有我呢!”小冰人钻进老人的木箱里…… （3）读到这里，我预测小冰人钻进老人的木箱后会 ，这是根据生活经验预测的，原因是 。 ⑦老人把冰棍卖完以后，就带着小冰人去寻找金色的沙滩和小沙人。找啊，找啊，小冰人终于找到了给他写信的小沙人。可是这时的小冰人，已经小得只有一根指头那么大了。小冰人对小沙人说：“谢谢你请我来南方做客，南方真美啊!”小沙人说：“小冰人，我听见你的声音了。可是，我怎么看不见你呀?你在哪儿呢?”…… （有删改） 14. （情节预测）边读边预测，将文章中的（1）~（3）的预测任务补充完整。 15. （内容概括）小冰人在去南方的路上帮助了____________、___________，并且还坚持要去炎热的南方找小沙人，因此，我认为小冰人是一个____________________________的人。 16. （内容续写）故事最后，小冰人会和小沙人相遇吗?请写出你的猜想，给故事写一个不同方向的结局。 ___________________________________ 四、习作天地。 17. 请你在下面的三组词语中各选一个，展开想象，创编一篇有趣的童话故事。题目自拟，250字 时间 清晨 秋天 雨夜 地点 森林 田野里 城堡 角色 小兔子 公主 小男孩 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $