第15讲 冷战与国际格局的演变 导学案--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

该高中历史高考复习学案系统梳理了冷战与国际格局演变专题，涵盖冷战兴起、发展、两极格局瓦解及多极化趋势等核心考点，按总体分析、强化基础、精准突破、强化提升的逻辑架构知识体系，通过表格梳理、史料探究问题链等任务驱动，引导学生自主构建从基础史实到深层影响的知识网络，体现考点组织的系统性和层次性。 亮点在于自主学习支持与分层探究设计，融合史料实证与时空观念素养，如“回归教材”环节链接高考真题，“精准突破”设置美国对外援助、柏林墙等多视角史料探究活动，“强化提升”配备命题点真题演练。助力学生自主诊断薄弱环节，培养史料分析与历史解释能力，教师可依据学生自测结果实施针对性指导，实现因材施教。

高考历史专题复习 高一历史必修 中外历史纲要（下）（部编版） 第15讲　冷战与国际格局的演变 目录 第15讲　冷战与国际格局的演变 3 一、总体分析 3 1.阶段特征 3 2.课程标准 4 3.考情统计 4 4.备考策略 4 二、强化基础 5 1.冷战与两极格局 5 2.冷战的发展与多极力量的成长 5 3.极格局的瓦解 6 4.回归教材 7 三、精准突破 10 主题一　冷战的基本特征及对国际关系的影响 10 视角1　从美国对外援助看美国的冷战特征 10 视角2　柏林墙的构筑和倒塌与冷战的关系 11 主题二　多极化趋势的出现和发展 14 视角1　从欧洲一体化的角度考查两极格局下蕴含的多极化趋势 14 视角2　第三世界崛起对世界格局的影响 16 四、强化提升 18 命题点1　从美国对外援助的角度考查美苏对第三世界的争夺 18 命题点2　从苏联放松与美国的科技文化交流考查美苏争夺的本质 19 命题点3　从柏林危机考查美苏两大阵营争夺的特点 20 命题点4　从美国国防研究投资的变化考查美国外交政策变化 21 命题点5　从美苏文化交流考查美苏冷战的特征 22 专项训练 24 参考答案 31 第15讲　冷战与国际格局的演变 一、总体分析 1.阶段特征 20世 纪下 半叶 世界 的新 变化 国际 格局 第二次世界大战后，人类经历了近半个世纪的冷战对峙，苏联解体标志着两极格局瓦解;世界格局瓦解后，和平与发展仍然为时代主题，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展 资本主义国家 资本主义国家形成了一定的自我调节机制，经济在高科技推动下迅速发展，社会矛盾有所缓和，但资本主义制度的基本矛盾依然存在并继续发展 社会主义国家 社会主义国家的建设获得巨大成就，也经历了艰难曲折。中国特色社会主义建设取得举世瞩目的成就，证明了社会主义的强大生机与活力。战后世界殖民体系的崩溃，是人类历史的巨大进步 发展中国家 独立后的发展中国家为维护国家主权、促进社会发展、改变不合理的国际政治经济秩序进行着不懈的努力 2.课程标准 （1）通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征 （2）理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响 3.考情统计 （1）考查频率:2020—2024年，冷战与国际格局的演变“5年44考” （2）核心考向:美苏冷战的基本特征;冷战对国际格局及主要国家外贸的影响等 4.备考策略 （1）运用史料实证和时空定位，了解冷战的主要表现，准确把握冷战的基本特征 （2）准确把握历史概念，理解冷战与两极格局的关系，了解两极格局下蕴含的多极化趋势及两极格局瓦解后的进一步发展 二、强化基础 1.冷战与两极格局 贯通:概述冷战兴起的原因和表现，认识冷战与两极格局的关系。 冷 战 的 兴 起 原 因 同盟基础 战时同盟关系瓦解，走向对抗 意识形态 美国是资本主义国家;苏联是社会主义国家 国家战略 美国:称霸世界的野心;苏联:关心西部边界的安全  表 现 政治上 美:杜鲁门主义;苏:共产党和工人党情报局  经济上 美:马歇尔计划;苏:经济互助委员会 军事上 美国和西欧建立北约;苏联和东欧建立华约 地缘上 第一次柏林危机导致德国分裂  影 响 两极格局 正式形成 20世纪50年代中期，两极格局正式形成  两极格局不对称，美国阵营实力强;有些国家处在两大阵营之外 2.冷战的发展与多极力量的成长 贯通:列举冷战发展的表现，认识两极格局下多极力量的成长。 冷 战 的 发 展 表 现 1958年出现第二次柏林危机 1962年出现古巴导弹危机 影响 多极力量成长 欧洲共同体的成立和发展③，日本经济“起飞”，以美国为首的 西方阵营逐渐分化  东欧国家反对苏联控制的斗争及中苏关系的破裂，表明社会主义阵营开始瓦解  “两弹一星”、恢复在联合国的合法席位、尼克松访华等事件表明，中国成为国际社会不可忽视的政治力量  万隆会议及不结盟运动是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志  【拓展】正确理解西方阵营的分化： 西欧国家和日本都是老牌的资本主义国家，它们与美国在政治制度生产方式、意识形态、文化传统等领域有高度的一致性，它们虽然反对美国的控制，但与美国的矛盾主要是经济上的竞争和外交上的争夺，中间随时会有妥协。 3.极格局的瓦解 贯通:简述两极格局瓦解的原因及影响，认识多极化趋势的发展。 两 极 格 局 的 瓦 解 瓦解 原因 外部因素 美国的遏制和军备竞赛使苏联战略收缩和退让，陷入困境;苏联与美国对话、裁军，从阿富汗撤军，不干涉东欧事务，同意两德统一，与中国关系正常化等;西方的“和平演变”及东欧剧变  苏联因素 苏联体制僵化是根本原因;苏联国内改革背离社会主义方向，放弃共产党的领导地位;放任西方的“和平演变”  标志:1991年苏联解体，两极格局崩溃 影响 冷战随之结束;两极格局中出现的世界多极化趋势不可逆转  【拓展】有学者认为，战后欧洲的分裂不从杜鲁门主义开始，亦不从北大西洋公约组织的建立开始，而应从马歌尔计划的酝酿和实施开始。另有学者认为，马歇尔计划促进了西欧各国的经济合作和欧共体的建立。还有学者认为，马歇尔计划既加速了欧洲的分裂，又促进了西欧一体化的进程摘编自迟萍萍、李海龙《近年来我国史学界关于“马歌尔计划”研究综述》新论:马歇尔计划对整个欧洲来说是一把“双刃剑” 4.回归教材 ①链高考——冷战前夕国际局势的变化 （2024全国甲卷，35）1943—1944年，美国发行了几部电影，赞扬苏联在反法西斯战争中的态度与行动。到40年代末，这些电影又成为批判对象，剧本撰写人及主演被纳入黑名单或遭遇审查。这一变化反映出国际局势的变动影响价值取向。  ②链高考——美苏意识形态领域的斗争 （2022海南卷，13）下面是1953年苏联报刊上发表的一幅漫画。 此图反映美苏在意识形态领域的斗争。  ③链高考——美国与西欧关系的变化 （2022广东卷，16）1970年，美国总统尼克松在对外政策报告中说:“欧洲今天已比较能依靠自己的力量维持下去了，建立更平衡的联合和更名副其实的伙伴关系是符合美国利益的。”材料旨在说明美国调整与西欧国家的关系。  ④深拓展——“冷战”起源问题的争论 观点一:冷战是由美国酝酿和发动的。有学者指出，美苏之间爆发冷战绝非偶然，而是战争后期两国在波兰问题和德国问题上利害冲突的延伸。 观点二:冷战是一个双向的过程，是双方行为的结果，并非美国单方面对苏联发动的，或仅仅是由美国的政策和措施引起的。 观点三:强调英国在冷战形成过程中的主动作用。英国由于自身力量不足，为抵抗苏联的不断扩张，于是“拉拢美国结成亲密的联盟”。 观点四:冷战是多种因素综合作用的结果。冷战深深根植于社会主义与资本主义两种不同社会制度及意识形态的抗争，直接产生于苏联保障国家安全战略与美国称霸全球战略的碰撞，英国对冷战的爆发起了推波助澜的作用。 ⑤补教材——雅尔塔体系、两极格局和冷战之间的关系 雅尔塔体系奠定了第二次世界大战后两极格局的框架，两极格局是雅尔塔体系的最重要特点，从属于雅尔塔体系;两极格局下对抗的主要形式是冷战，冷战加速了两极格局的形成和演化。 ⑥图解史——两极格局下蕴含的多极化趋势 三、精准突破 主题一　冷战的基本特征及对国际关系的影响 主旨精要:美苏持续近半个世纪的冷战对峙，造成了两极格局的长期对峙，世界被人为分割为两部分;但随着西方阵营的分化、社会主义阵营的瓦解、中国的和平崛起、第三世界的兴起和发展，两极格局受到冲击;随着苏联的解体，两极格局瓦解，冷战随之结束，但西方国家的冷战思维依然存在，影响国际关系发展。本主题是高考考查的重点。 【史料探究】 视角1　从美国对外援助看美国的冷战特征 材料　1947年以来对外援助还只是一个对付短期危机的权宜之计。1961年开始，其对外援助的重点从欧洲转移到亚洲，再从亚洲转移到中东。美国对外援助主要的双边援助项目:发展援助，经济支持基金，食品换和平计划，以及通过对主要国际金融组织的认捐提供的援助。大部分对外援助（包括经济援助和军事援助）都同购买美国的商品和服务“挂钩”。根据美国国际开发署的统计，大约80%的美国对外援助被用于回购美国的产品和服务，其中包括购买美国军火。 ——摘编自周琪《冷战时期美国对外援助的 目标和方法》 【探究】　根据材料，分析美国对外援助的特点。 提示 对外援助随着冷战战略的调整而不断调整;对外援助形式主要是经济和军事援助;对外援助是美国推行冷战的国家长期战略，实质是遏制苏联，维护本国的利益和霸权。 视角2　柏林墙的构筑和倒塌与冷战的关系 材料　柏林墙遗址纪念公园沿着先前的东西柏林分界线伸展开来。以下是柏林墙大事记。 1948年6月24日:苏联军队构筑封锁线把柏林一分为二，使柏林成为冷战时期东西方对抗的最前沿。 1961年8月12—13日:民主德国决定封锁西柏林四周的边界，在分界线上建筑了隔离设施，总长约154千米，通称“柏林墙”。 1989年11月9日:民主德国宣布从即时起开放边境。聚集在柏林墙附近的德国人很快就拆除了这个横在德国人中间的高墙，史称“柏林墙倒塌”。 【探究】　根据材料，围绕“柏林墙与冷战的关系”建立史料与史论之间的联系。 史料 史论 苏联军队构筑封锁线把柏林一分为二 冷战的发生 在分界线上建筑了隔离设施，总长约154千米，通称“柏林墙” 冷战的发展 “柏林墙倒塌” 冷战的结束 【史观史论】 1.两极格局对国际关系的影响 第一，积极影响 （1）两大集团势均力敌，都不敢轻易动武，避免了新的世界大战的爆发。在两极格局下，亚非拉国家为维护自身的安全，开展不结盟运动，第三世界崛起。 （2）不同社会制度的国家在共存中相互借鉴，推动了世界的整体发展。为世界经济的发展和科技革命的进行提供了相对稳定的国际环境。 第二，消极影响 （1）打上了浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小国家利益，导致战后超级大国推行霸权主义政策。 （2）擅划国界，分裂国家的做法，种下了不稳定的祸根，导致日后世界的纷争和不安宁。 （3）美苏两强为谋求霸权，展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡。 （4）在两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善，给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。 2.美苏冷战下国际关系的特点 阵线分明 美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定 主导力量 美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导作用 斗争方式 冷战是斗争的主要方式，表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据 隐含矛盾 隐含着两种社会制度之间的矛盾，其内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从美苏战略利益的大局 对峙地区 欧洲是美苏双方最重要的争夺地区;亚洲是各自势力范围的交界地区 3.全面认识冷战的影响 （1）破坏性 ①美苏冷战关系压倒了其他国际关系，造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面，世界被分裂成两部分。 ②美苏两个超级大国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下。 ③美苏两国为争夺势力范围和世界霸权，肆意践踏国际法，干涉别国内政，甚至不惜大举用兵，严重破坏了世界和平。 （2）建设性 ①在冷战的大环境下，美苏双方势均力敌，彼此不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。 ②美苏双方为了争夺在军事、科技等领域的优势，客观上促进了科学技术的发展。 ③促使不同社会制度的国家进行改革。不同社会制度的国家在长期共存中都不同程度地从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部调整和改革，推动了世界的整体发展。 ④面对美苏两极对峙局面，亚、非、拉一些发展中国家组成不结盟运动，逐步发展壮大，第三世界由此崛起。 主题二　多极化趋势的出现和发展 主旨精要:两极格局下出现多极化趋势，两极格局瓦解后多极化趋势加强;世界格局多极化的趋势是推动国际治理民主化的重要因素，有利于抑制超级大国的霸权主义行径，这既是中国外交积极推动的世界格局发展方向，也是高考考查的主要角度。但是，这一过程相对漫长，20世纪六七十年代是多极化趋势出现的时期，两极格局瓦解后，多极化趋势进一步发展。 【史料探究】 视角1　从欧洲一体化的角度考查两极格局下蕴含的多极化趋势 材料　下表为第二次世界大战后西欧国家外交演变轨迹。 时间 事件 20世纪50年代 西欧出于经济上和军事上对美国的依赖①，在外交上亦步亦趋，追随美国的冷战政策 20世纪60年代 1966年，法国宣布退出北约军事一体化体系②，提出对苏联、东欧国家“缓和、谅解、合作”的原则 1969年，联邦德国提出“新东方政策③”，实现了同苏联、东欧国家的关系正常化 20世纪70年代 改善与发展中国家的经济关系④。在中东、南部非洲和中美洲等问题上，违背美国的意志，支持第三世界 ——摘编自杨勉等《当代世界经济与政治》 【探究】　根据材料和所学知识，归纳第二次世界大战后西欧外交发展的趋势及呈现此趋势的原因。 【探究路径】 教材依托 第二次世界大战后，西欧从经济上和军事上依赖美国到20世纪70年代追求外交上的独立自主 材料信息 ①追随美国;②③独立自主;④违背美国意志 设问分析 根据“材料和所学知识”;归纳趋势时注意对材料简洁概括，“呈现此趋势的原因”材料中没有，需要结合所学知识回答 提示 趋势:第二次世界大战后西欧外交从追随美国到寻求独立自主。 原因:第二次世界大战后初期，美国通过马歇尔计划与北大西洋公约组织加强了对西欧的控制，西欧国家在外交上追随美国;20世纪60年代，西欧联合趋势不断加强，经济发展，外交上要求摆脱美国，独立自主。 视角2　第三世界崛起对世界格局的影响 材料　美苏两个超级大国都把争夺海洋作为其全球战略的重要组成部分。1971年，9个拉丁美洲国家举行利马会议，表示要采取共同行动，反对海洋霸权主义。经过一系列努力，1982年通过了《联合国海洋法公约》。到1984年底，共有159个国家和地区在公约上签字，唯独美英等国拒绝签署，为公约的实施设置障碍。但是，这一完整的海洋法体系的确立是第三世界国家联合反霸斗争中的一次重大胜利。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 【探究】　根据材料，围绕“第三世界在国际舞台上发挥的作用”，建立史料与史论之间的联系。 史料 史论 美苏两个超级大国都把争夺海洋作为其全球战略的重要组成部分 美苏争夺海洋 9个拉丁美洲国家举行利马会议，表示要采取共同行动，反对海洋霸权主义 拉丁美洲国家反对海洋霸权 159个国家和地区在公约上签字，完整的海洋法体系的确立 第三世界国家联合反霸斗争中的一次重大胜利 【史观史论】 1.第二次世界大战后多极化趋势发展的原因 经济实力的增长 世界政治格局多极化的根本基础是经济实力，随着西欧、日本经济实力的增强，资本主义阵营形成了三足鼎立的格局，这是资本主义阵营分化的根源所在 社会主义阵营的瓦解 苏联的大国主义外交政策，导致东欧要求摆脱苏联控制的斗争日趋激烈，中苏关系的恶化就是这一问题的产物，社会主义阵营由此瓦解 第三世界的兴起 第二次世界大战后，殖民体系崩溃，大量新兴的民族国家诞生，他们希望摆脱美苏的控制，独立进行国家的现代化建设，不结盟运动由此兴起 美苏的相对衰落 第二次世界大战后，随着新兴经济体和政治体的兴起，美苏都相对衰落，冷战对峙已经使他们力不从心，这也是世界格局多极化趋势的重要表现 2.欧洲一体化的影响 （1）战争:欧洲的一体化将欧洲各国的命运联为一体，从根源上消除了爆发战争的可能性，使西欧摆脱了战争的阴霾。 （2）经济:欧洲一体化使西欧形成了统一的商品、劳动力、原料、资本、技术市场，为西欧经济的持续、稳定发展创造了条件。 （3）政治:欧洲一体化壮大了西欧的经济实力和国际话语权，提高了西欧的国际地位，冲击了美苏两极格局。 （4）国际:联合的西欧不利于美国的控制，不利于苏联的西扩，两者都不愿意看到欧洲一体化。欧洲的一体化也破坏了英国的大陆均势，英国本质上反对欧洲一体化。 四、强化提升 命题点1　从美国对外援助的角度考查美苏对第三世界的争夺 1.（2023全国甲卷，35）1952年，美国对菲律宾启动了蔬菜种子项目，次年升级为“民主种子”项目。该项目将募集或低价购买的蔬菜种子在菲律宾农村分发并给予种植指导，同时将西方观念传播给受助的菲律宾民众。美国“民主种子”项目的实施（　　） A.反映两极格局形成后美苏对抗的升级 B.旨在促进菲律宾经济发展与观念变革 C.推动了亚非拉地区的民族独立与解放 D.凸显了对第三世界地区的宣传与争夺 答案：D 解析 根据材料“1952年”“民主种子”“西方观念”可知，第二次世界大战后随着冷战的进行，为遏制苏联，称霸全球，美国加大对第三世界地区的宣传，以扩大自己的影响力，D项正确;1955年，华约建立标志着两极格局最终形成，A项错误;美国对菲律宾实施“民主种子”项目的目的是与苏联争夺第三世界，称霸全球，B项错误;美国对菲律宾一国的“援助”本质上是为了称霸，不是推动亚非拉地区的民族独立与解放，C项错误。 一语点拨:近现代西方国家的所谓援助都暗藏着国家利益的终极目标，第二次世界大战后初期，美国存在着与英法老牌殖民国家争夺第三世界的斗争，之后，又存在与苏联争夺第三世界的斗争。 命题点2　从苏联放松与美国的科技文化交流考查美苏争夺的本质 2.〔2022河北卷，15（改编）〕1956年，苏联决定扩大同美国的科学文化交流，随后放松了对科研人员国际交流的限制，开放了许多科研机构，包括宇航基地与核设施等涉及重要机密的科研场所。苏联的这一做法（　　） A.突破了苏联模式 B.旨在同美国共享最新科研成果 C.回应了马歇尔计划 D.有利于提升自身科学技术水平 答案：D 解题思维 信息获取 （1）赫鲁晓夫执政时期进行了一系列改革 （2）苏联放松了与美国的科技文化交流 理解辨析 20世纪50年代，从整体上来说，美国科技水平高于苏联，美苏科技文化交流更有利于苏联 探究本质 国际经济文化交流促进了各国科技文化的发展，有利于提高自身的科技文化水平 得出结论 正确答案为D项 排除干扰 赫鲁晓夫改革没有突破苏联模式，排除A项 美国不会与苏联共享最新科技成果，排除B项 马歇尔计划实施于1947年，排除C项 命题点3　从柏林危机考查美苏两大阵营争夺的特点 3.（2023江苏卷，15）1960年9月，民主德国对西柏林通道实施无限期边界管制，联邦德国随即宣布暂时中止两国之间的贸易、服务协定。后经过不断协商，到12月底双方重新恢复协定，民主德国废除了对西柏林的限制措施。这一事件的解决（　　） A.导致西方阵营逐渐分化 B.凸显了双方政策的务实性 C.助推美苏关系全面缓和 D.有利于战后欧洲经济复苏 答案：B 解析 民主德国对西柏林的边界管制导致了联邦德国的反击，民主德国无法通过边界管制达到目的，双方谈判解决西柏林危机，体现了双方政策的务实性，B项正确。柏林危机促使西方阵营更加团结，A项错误。美苏冷战期间的缓和都是局部的、暂时的，C项错误。20世纪50年代，战后欧洲经济复苏完成，D项错误。 一语点拨:第二次世界大战后，苏占区逐渐形成民主德国，美国、英国、法国占领区合并成立联邦德国，两个德国的矛盾实际反映了美苏两大阵营的斗争。 命题点4　从美国国防研究投资的变化考查美国外交政策变化 4.（2023山东卷，15）下图为1949—1985年财政年度美国联邦政府研发投资中用于国防研究的占比（%）情况。影响其变化的主要因素是（　　） A.国内经济的发展状况　　 B.对外战争的频度烈度 C.国际科技竞争的压力　 D.政府外交战略的调整 答案：D 解析 材料反映出美国外交执行扩张主义政策，国防研究费用就会提高;实行战略收缩阶段国防研究投资就会减少，D项正确。国内经济发展促进研发费用增加，但是，国防研究费用占比可能降低，A项错误。对外战争的频度烈度影响国防费用而不是国防研究费用，B项错误。第二次世界大战后，美国国防科技处于世界领先地位，竞争压力不大，C项不是主要原因，排除。 一语点拨:第二次世界大战后，从杜鲁门到艾森豪威尔，美国执行对苏强硬政策;1961年，肯尼迪上台，经尼克松，一直延续到卡特，美国执行所谓的“缓和”战略;1980年，里根上台后，美国重新制定了对苏强硬战略。 命题点5　从美苏文化交流考查美苏冷战的特征 5.（2022江苏卷，16）下表反映的是1959年美苏两国依据文化交流协议，举办国家展览的情况。这表明（　　） 展览国 展览地点 主要展品 美国 莫斯科 食品、服装、体育用品、书籍、音响设备 苏联 纽约 喷气式飞机、拖拉机、汽车、水力发电装置 A.美国的物质文化更具吸引力 B.美苏借助文化交流渗透冷战 C.经济全球化进程进一步加快 D.苏联的重工业实力远超美国 答案：B 解析 材料反映出美苏文化交流都极力展示自身的优势产品来增强竞争力，故B项正确;双方产品都有吸引力，A项表述片面，排除;C项是在两极格局瓦解后，且美苏两国文化交流不能反映全球的经济状况，排除;苏联展示的虽是重工业产品，但材料未体现“实力远超美国”，D项错误。 易错辨析:美国主要展示的是苏联薄弱的轻工业产品，不代表美国的物质文化更具吸引力;苏联展示的主要是重工业产品，也不代表苏联的重工业实力远超美国;美苏文化交流不能说明全球的经济状况。 专项训练 冷战与国际格局的演变 一、选择题（每小题3分，共30分） 1.（2025广东清远质检）第二次世界大战结束后，美国一方面批评瑞典、瑞士等战时中立国是“战争获利者”，选择中立是负面行为;另一方面通过军售限制和经济援助等方式推动这些中立国家加入联合国。这表明美国致力于（　　） A.维护战后和平秩序　　 B.帮助欧洲战后重建 C.扩大资本主义阵营 D.巩固北约军事同盟 2.（2024广东八校8月联考）下图取材于20世纪美国报纸的一幅漫画，题为“他终于上道了”，该漫画描绘的是当时发生的一个历史事件。以下选项中，最符合漫画主旨的是（　　） A.肯定美国通过经济援助帮助西欧恢复经济 B.嘲讽美国对西欧进行扶植的同时控制西欧 C.批判美国援助西欧的行为损害纳税人权益 D.展现第二次世界大战后资本主义阵营的团结友爱精神 3.（2024广东二模）1956年，美国国务卿发表演说，批判一些国家的政治中立，宣称自由世界比以往更强大，和平比以往更有保障，大部分美国政要也认为国家在政治上选择中立是负面行为。美国由此积极敦促中立国加入联合国，要求它们配合所谓“自由世界”的战略。材料表明（　　） A.联合国发挥全球治理作用 B.合作共赢成为世界共识 C.不结盟运动冲击两极格局 D.美国积极谋求世界霸权 4.（2024安徽皖北五校联考）右图是冷战时期的一幅苏联作的漫画，火箭上的文字为“北约”。下列对该漫画主题的解读最为准确的是 （　　） A.两极格局下紧张动荡的国际关系 B.西欧地区成为美苏对峙的最前沿 C.美国军事对世界具有强大的吸引力 D.美国意欲控制西欧资本主义国家 5.（2024重庆三模）1946年9月，美国国务卿贝尔纳斯公开表示:德国是欧洲的一部分，假如具有丰富煤铁资源的德国变成一个穷窟的话，欧洲的恢复……必将很慢。为此，美、英大幅度削减了用于支付赔偿的德国工厂数量。这表明（　　） A.美国开始实施欧洲复兴计划 B.美英有意推动德国的统一 C.西欧的联合符合美国的利益 D.德国成为对抗苏联的砝码 6.（2024广东深圳二模）1958年戴高乐重返政坛后，主张推动欧洲联合，建立“欧洲人的欧洲”。他反对法国成为美国的附属或“小伙伴”，而应当“在一个欧洲人的欧洲中间保持法国的面目”。戴高乐旨在 （　　） A.建立统一市场，实施贸易保护 B.争取独立自主，提升法国地位 C.加强欧洲合作，解决“滞胀”问题 D.缓和法苏关系，保持欧洲均势 7.（2024河北张家口一模）1958年戴高乐就任总统后，提出法国应建立自身防务安全。随后法国退出北约军事一体化机构、缓和同中国和苏联的关系并积极谋求独立核力量。对于法国的做法，当时的美国政府反应并不激烈。对此合理的解释是（　　） A.法国积极谋求国际事务话语权 B.美法间共同利益大于矛盾分歧 C.双方在意识形态上具有差异性 D.国际实力对比变化有利于美国 8.（2024四川联考）国际东方学学者会议创立后，其研究视角和会议组织长期为西欧国家主导。第二次世界大战后，该会议中的亚非学者不断增多，举办地也开始更多倾向于非欧洲国家，并于1973年更名为“亚洲和北非人类科学国际大会”。这些变化（　　） A.得益于资本主义国家的衰落 B.推动了不结盟运动的产生 C.反映了国际秩序的发展趋势 D.加剧了东西方文化的冲突 9.（2024广东韶关一模）美日两国在20世纪60年代初建立经济伙伴关系，20世纪70年代中期建立政治伙伴关系。这反映（　　） A.多极化趋势发展 B.区域集团化发展 C.日本是政治大国 D.美国要维持霸权 10.（2024广东综合能力检测）1971年秋，美国环保署空气污染治理小组访问苏联，与苏联专家展开研讨。1972年5月，尼克松访苏期间，两国共同签署了《美苏环保合作协议》，空气污染治理成为双方共同关注的问题。这说明美国（　　） A.尝试主导建立全球治理体系 B.在美苏争霸中处于攻势地位 C.试图弥合美苏意识形态分歧 D.寻求缓和美苏冷战对峙局面 二、非选择题（共26分） 11.（2024广东深圳一模）阅读材料，回答问题。（12分） 古巴导弹危机爆发后，时任美国国防部长麦克纳马拉、国务卿腊斯克和苏联驻美国大使多勃雷宁是参与处理危机的重要人物。 材料一　美苏关于古巴的协议绝对不包括撤出在土耳其或意大利的导弹，苏联方面确实曾提出过这一要求，肯尼迪不仅拒绝讨论这一问题，甚至根本对此不予回答，危机的解决与任何形式的导弹交易都没有直接或间接的联系……促使赫鲁晓夫从古巴撤走导弹的“唯一原因”就是他很清楚面临着遭受美国核打击的可能性。 ——据麦克纳马拉、腊斯克在面对国会议员 有关质询时的回答（1963年1—2月）等整理 材料二　赫鲁晓夫没有坚持要求肯尼迪做出公开保证使他付出了极大的代价。肯尼迪被誉为这场危机中的大赢家是因为没人知道那笔秘密交易。赫鲁晓夫从古巴撤出了我们的导弹而没有取得明显的收获，因而大失脸面。事实上……（赫鲁晓夫）得到了从土耳其撤走美国导弹的保证。 ——摘编自《信赖——多勃雷宁回忆录》 （1995年出版） （1）比较两则材料，指出双方关于古巴导弹危机和平解决原因的解释的异同。（6分） （2）上述材料对于研究古巴导弹危机有何史料价值?使用时应注意什么问题?（6分） 12.（2024山东高三3月联考）阅读材料，回答问题。（14分） 材料一　1940年10月30日，富兰克林·德拉诺·罗斯福总统在波士顿为他史无前例的第三个总统任期进行竞选造势演说的时候，对他的听众做出如下承诺:“你们的孩子不会被派上外国的战场。”他的演说被视为捍卫了美国的中立政策，承诺让美国置身于欧洲战事之外，听任战火延烧整个欧洲大陆，德国几乎击垮了英国。 ——摘编自[英]伊恩·克肖《命运攸关的抉择: 1940—1941年间改变世界的十个决策》 材料二　第二次世界大战期间，美国的意识形态作为国家软实力的作用不断凸显。美国的民主制度和集体安全、民族自决权等理念远超英国，使美国更具世界领导权的合法性。建立一个有助于国家利益实现的新霸权体系成为这一时期美国国际战略的根本目标，其核心是建立以自由国际主义为原则的国际政治经济新秩序，推行新型殖民主义。 ——摘编自黄金辉、魏倩《大变局下英美霸权 转移的路径及其启示——以美国国际战略 为中心的考察》 根据材料并结合所学知识，对第二次世界大战前后美国国际战略转移进行合理的历史解释。 参考答案 1.C　根据题干信息，美国第二次世界大战后对中立国的态度表现为先批评后拉拢，其目的在于将这些国家纳入自己的阵营，以增强资本主义阵营的力量。这表明美国致力于扩大资本主义阵营的影响力，故选C项;美国的行为更多是基于自身的战略利益，而非单纯地维护战后和平秩序，排除A项;帮助欧洲战后重建是通过马歇尔计划完成的，排除B项;瑞士并未加入北约军事同盟，排除D项。 2.B　根据材料可知，该漫画所要反映的历史史实是第二次世界大战后的马歇尔计划，再结合漫画内容可知，其主要反映出在马歇尔计划下，美国不仅帮助西欧“自立”，而且还紧紧控制了“自立”之下的西欧，故选B项;虽然美国通过经济援助（马歇尔计划）帮助了西欧恢复经济，但是这并不是该漫画的主旨所在，排除A项;该漫画主要反映出美国控制了“自立”之下的西欧，而不是批判马歇尔计划损害（美国）纳税人权益，排除C项;漫画主要反映美国控制了西欧，而不是资本主义阵营的团结友爱，排除D项。 3.D　根据材料可知，美国要求中立国加入联合国，以配合美国倡导的“自由世界”，即美国要求各中立国配合以美国为首的资本主义阵营，服从美国意志，故选D项;材料主旨是美国要求中立国支持自己，未涉及联合国的作用，排除A项;材料时间是1956年，处于两极格局时期，美苏对抗，合作共赢不是世界共识，排除B项;不结盟运动兴起于1961年，排除C项。 4.D　漫画中一个大火箭上写着“北约”，一个大兵将士兵（欧洲）捆绑在火箭上，这反映美国意欲通过北约控制西欧，故选D项;材料主要是苏联对美国控制西欧的讽刺，A、C两项与材料主旨不符;B项“最”表述需要有对比材料才能得出，排除。 5.D　随着美苏关系走向冷战对峙，美国扶植德国（联邦德国）以遏制苏联，德国成为对抗苏联的砝码，D项正确;美国开始实施欧洲复兴计划是在1947年，排除A项;美英是想通过德国对抗苏联，并不想推动德国的统一，排除B项;材料未涉及“西欧的联合”，排除C项。 6.B　戴高乐强调，法国应当在欧洲联合中保持自身特色，发挥独特的作用，故选B项;贸易保护是指政府为了维护本国经济利益或者其他特定的政治目标而对外实施贸易壁垒的措施，A项与材料主旨不符合，排除;“滞胀”即生产停滞与通货膨胀并存的经济现象，主要发生在20世纪70年代，排除C项;欧洲均势指的是欧洲国家之间的一种力量平衡状态，表现为大国间势均力敌，相互制约，从而维持了一种战略稳定，D项与材料主旨关系不大，排除。 7.B　材料显示的是法国的做法和美国的反应，A、D两项都表述不全面，排除;美法均为资本主义国家，意识形态一致，排除C项;法国谋求独立自主的做法虽挑战了美国的霸权地位，但双方的经济合作等共同利益还是主要的，故选B项。 8.C　材料反映国际东方学学者会议长期为西欧国家主导，后来亚非学者有更多的话语权，这是多极化趋势在国际学术领域的体现，故选C项;A项表述的是整个资本主义国家，而材料涉及的是西欧，排除;不结盟运动诞生于1961年，排除B项;材料未涉及东西方文化的关系，排除D项。 9.D　根据材料信息可知，与20世纪60年代初美日是经济伙伴关系相比，20世纪70年代中期美日建立政治伙伴关系，说明对美国而言，日本地位提升，结合第二次世界大战后世界格局的变化可知，由于20世纪70年代美苏争霸中美国处于守势，因此需要强化与日本的关系来维持霸权，故选D项;多极化趋势发展不是美国与日本建立政治关系的主要原因，排除A项;区域集团化指同一区域内的国家或地区，建立起密切的经贸关系，与美日情况不符，排除B项;日本经济发展后，谋求成为政治大国，但并未成为政治大国，排除C项。 10.D　根据材料并结合所学知识可知，20世纪70年代初，美苏在空气污染治理方面加强合作，这说明美苏两国寻求缓和美苏冷战对峙局面，故选D项。 11.参考答案 （1）异:麦克纳马拉、腊斯克——美国没有在土耳其问题上与苏联做交易，美国依靠强大军力使苏联让步。 多勃雷宁——美苏双方都做出了妥协，苏联得到了美国从土耳其撤走导弹的保证，然后从古巴撤走导弹。 同:美苏达成了协议，苏联作出让步，从古巴撤走了导弹。 （2）价值:两者都是该事件亲历者的叙述，可以相互印证，用于研究古巴导弹危机和平解决的过程和原因。 问题:注意双方的立场差异;注意政治和时代因素的影响。 12.参考答案 示例 第二次世界大战前，美国奉行孤立主义政策，力图避免卷入欧洲的战争。然而，第二次世界大战后，美国转而采取积极参与国际事务的策略，致力于以自由国际主义为原则的国际新秩序的构建。这一转移不仅改变了美国的国际地位，也深刻影响了战后世界格局的走向。 美国国际战略转移的原因是多方面的。首先，第二次世界大战极大地促进了美国经济的复苏，美国在军事和科技领域取得了长足进步，尤其是在核技术上的突破，为其提供了强大的军事实力。其次，第二次世界大战重塑了国际政治环境，英国经济衰退，美国意识到孤立主义已不再适应新形势，需要转变策略以维护自身利益。最后，美国着力推广民主制度和集体安全理念，增强了其世界领导地位的合法性基础。 美国国际战略的转移产生了深远的影响。美国积极参与联合国、布雷顿森林体系、北约等国际组织和机制的建立，主导了战后国际秩序的重塑。然而，美苏两国的意识形态对立也导致了长达数十年的冷战，对全球政治经济格局产生了重大影响。 $