专题 08 课外阅读（期中专项训练）四年级语文上学期（统编版）

【专项训练】专题08 课外阅读 方法解析： 在语文学习的浩瀚海洋中，课外阅读与能力进阶犹如破浪前行的船桨，衔接起视野拓展与思维深化，是期中复习冲刺的关键。本专题聚焦部编四年级上册，以“讲、练、测”结合模式，深度拆解课外阅读策略与答题精髓，帮你突破瓶颈。这里，品读篇章能拓宽认知边界，掌握技巧可提高分析效率，提炼主旨能增强理解高度，强化训练助夯实答题底气。借“讲”理清逻辑，凭“练”精通方法，用“测”检验成果，让阅读能力转化为得分优势，于期中备考之路笃定迈进。 这是“专题07 课外阅读”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖阅读目标梳理、知识要点等内容；“考点演练”通过《快乐读书吧》《春潮》《月下漫步》《现代诗两首》《夏夜繁星》《盘古的“礼物”》《蝙蝠的“邻居”》《巨伞下的城市》《精卫的伙伴》……等文本练习，综合提升、拓展深化；“考点检测”有《壶口瀑布》《月迹》《寻找快乐的小獾》《荷花之谜》《爬山虎的脚》《红蚂蚁》《夸父逐日》……等内容，分层检验学习效果，助力掌握课外阅读相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。讲 考 点 讲 解 一、单元核心阅读目标梳理(1—4单元) 第一单元 自然之美 边读边想象画面，感受自然之美。 ①能边读课文边想象画面，与同学分享印象最深的《观潮》画面；调动多重感官，想象在《走月亮》课文中听到了什么，闻到了什么；说说《现代诗二首》中有哪些景物，这些景物构成了怎样的画面；通过联系生活，想象《繁星》描写的夜空画面。 ②积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。 第二单元 提问 从不同的角度去思考，提出自己的问题。 ①把握课文内容，学会在阅读时从不同角度去思考，能筛选出对理解课文内容有帮助的问题。 ②能自主运用提问策略进行阅读，尝试解决提出的问题，养成积极思考的习惯。 第三单元 连续观察 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 ①能通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。能留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。学习做好观察记录。 ②能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。能通过比较句子，体会表达的准确性。 第四单元 神话故事 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 ①能细读课文，提取出故事的起因、经过、结果，并根据起因、经过、结果说出故事的主要内容。 ②能勾画出自己感到神奇的情节，边读边想象画面，感受神奇，结合具体的文字感受神话人物形象。 二、新学知识要点（1—4单元）。 1.“快乐读书吧”核心书目深度解读（期中重点） 本单元围绕“神话、童话与科普”主题，推荐以下核心书目，是期中课外阅读考查重点： （1）《中国古代神话》 内容特点：收录盘古开天、精卫填海、大禹治水等经典中国神话，展现古代先民对世界起源、自然现象的想象与解释。 主题思想：传递“勇敢无畏、无私奉献、坚持不懈”的精神，体现中华民族的文化根源与精神追求。 阅读考点： 梳理神话人物的主要事迹（如大禹“三过家门而不入”）。 分析神话中“神奇想象”的具体体现，如女娲补天用“五色石”补天的情节。 （2）《安徒生童话》（节选） 文体特点：以拟人化手法塑造鲜活的形象（如小美人鱼、丑小鸭），情节曲折，充满温情与哲理。 核心内容：通过童话人物的经历，传递“善良、勇敢、追求美好”的价值观，如《丑小鸭》讲述自卑的小鸭子最终成长为天鹅的故事。 阅读考点： 分析童话人物的性格特点（如小美人鱼的执着）。 理解童话背后的寓意（如《一个豆荚里的五粒豆》与《安徒生童话》中“平凡事物蕴含大价值”的共同主题）。 （3）《昆虫记》（节选，法布尔） 内容特点：以生动的语言记录昆虫的生活习性（如蜜蜂的认路能力、蟋蟀的筑巢过程），兼具科学性与文学性。 主题思想：展现昆虫世界的奇妙，培养“细致观察、热爱自然、尊重生命”的态度，与第三单元“观察”主题相呼应。 阅读考点： 找出作者观察昆虫的方法（如连续观察、多角度观察）。 体会文中生动形象的描写（如把昆虫比作“小工程师”“音乐家”）。 2.单元主题拓展阅读（衔接课内文本） 结合期中前四个单元主题，补充对应拓展书目，深化课内知识理解： 第一单元“自然之美”（对应《观潮》《走月亮》） 推荐书目：《月下桨声》（韩少功）、《山中访友》（李汉荣） 阅读重点：学习通过“感官描写”（视觉、听觉、触觉）展现自然之美，如《月下桨声》中对月夜江景的细腻刻画，呼应《走月亮》中“溪水、鹅卵石”的画面感。 第二单元“科学探索”（对应《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》） 推荐书目：《神奇的校车・光的魔法》（乔安娜・柯尔）、《十万个为什么・自然篇》（节选） 阅读重点：以趣味形式了解科学知识（如光的反射、天气变化的原因），学习“提出问题 — 寻找答案”的科学思维，与课内“探索自然奥秘”主题衔接。 第三单元“观察发现”（对应《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》） 推荐书目：《植物妈妈有办法》（柯岩）、《我的野生动物朋友》（蒂皮・德格雷，节选） 阅读重点：学习从“小视角”进行观察，如《植物妈妈有办法》中对种子传播方式的观察，《我的野生动物朋友》中对动物习性的细致记录，巩固“观察日记”的写作基础。 第四单元“神话故事”（对应《盘古开天地》《普罗米修斯》） 推荐书目：《希腊神话故事》（节选，如《赫拉克勒斯的十二项任务》）、《山海经》（节选，如《夸父逐日》） 阅读重点：对比中外神话的异同（如中国神话的“集体主义”与希腊神话的“个人英雄主义”），感受不同文化背景下的神话魅力，丰富“神话想象”的写作素材。 3.期中课外阅读核心方法梳理 （1）不同文体阅读策略 写景类文本（如《观潮》《走月亮》拓展篇）： 初读：圈画描写景物的关键词（如“雄伟、静谧”），理清写景顺序（时间顺序、空间顺序）。 精读：找出“感官描写”语句（看、听、闻、触），想象画面，体会作者情感。 联读：联系生活中的相似场景，说说自己的感受，加深对文本的理解。 科普类文本（如《昆虫记》节选、《神奇的校车》）： 初读：先看标题、目录，预判内容，提出想了解的问题（如“蜜蜂是怎么认路的？”）。 精读：带着问题找答案，用“思维导图”梳理科学原理或知识要点。 拓展：结合课内知识（如《夜间飞行的秘密》），对比不同文本对同一现象的解释，拓宽认知。 童话/神话类文本（如《安徒生童话》《中国古代神话》）： 初读：梳理故事情节（起因→经过→结果），标注主要人物及特点。 精读：找出“神奇想象”或“寓意深刻”的语句，分析其作用（如推动情节、塑造人物）。 仿写：借鉴文本中的想象手法，尝试写一段简短的童话或神话片段。 观察类文本（如《昆虫记》《我的野生动物朋友》）： 初读：找出作者的观察对象、观察时间与观察方法（如“连续观察”“细致描写”）。 精读：分析作者如何把“观察发现”写具体（如外形、动作、变化），积累描写方法。 实践：模仿文本，对身边的事物（如盆栽、小昆虫）进行短期观察，记录发现。 （2）考点突破技巧 内容概括：用“谁（或什么）+做了什么（或怎么样）+结果/感受”的句式，简洁概括文本主要内容，如概括《精卫填海》：“精卫为了填平大海，每天衔木石投入海中，展现了坚持不懈的精神。” 语句赏析：抓住“修辞手法”（比喻、拟人、排比）或“关键词”（动词、形容词），分析语句的表达效果，如赏析“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”：用比喻的手法，生动形象地写出了钱塘江大潮的雄伟气势。 人物/形象分析：结合文本中的具体事例，概括人物/形象特点，如分析“普罗米修斯”：从“盗取天火给人类，忍受酷刑不低头”的事例，看出他勇敢、无私、为人类造福的品质。 联系生活：答题时结合自身经历或生活实际，如回答“读《一个豆荚里的五粒豆》，你受到什么启发？”：可以联系自己“帮助同学解决难题”的经历，说明“平凡的小事也能带来大价值”。 练 考 点 演 练 一、快乐读书吧。 1.看图，写出相应的神话故事。 2.连一连。 盘古 鲧禹 河伯 女娲 精卫 沉香 填海 救母 补天 娶妇 开天 治水 3.选一选，把正确选项的序号填写在相应的括号里。 （1）（ ）是中国一部记述古代志怪的古籍。 A.《论语》 B.《三字经》 C.《山海经》 D.《封神榜》 （2）写出中国第一本药学著作《本草经》的是（ ） A.黄帝 B.燧人 C.炎帝 D.李时珍 （3）下列说法有误的一项是（ ） A.辛格比能用音乐征服草木万物。 B.北欧“众神之父”是奥丁。 C.爱搞恶作剧的是火神洛基。 D.赫拉克勒斯是古希腊神话中的大力士。 （4）下列说法有误的一项是（ ） A.神话故事是民间文学的一种。远古时代的人民集体口头创作，包括神鬼的故事和神鬼化的英雄传说。 B.古希腊神话是欧洲最早的文学形式，分为神的故事和英雄传说两部分。 C.世界上各个地区都有自己的神话，这些神话在题材上完全不同。 D.神话故事的产生，表现了古代人们对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神的寄托、人类的向往和宗教的实化展现。 4.推荐神话故事。 （1）我推荐大家阅读《 》这个中国神话故事，故事的主人公是，他（她）是一个 的人。故事的主要内容是 。 （2）我推荐大家阅读《 》这个古希腊神话故事，故事的主人公是，他（她）是一个 的人。故事的主要内容是 。 二、短文阅读（1—4单元） 第一单元 自然之美 一、阅读短文，完成练习。 春潮（对应课文《观潮》） 北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。 山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。 终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江了！风从窗缝里(吹 挤)了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它(吹 扯)着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出喀嚓喀嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使他驯服地和残冬一起向远方流去。 春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！ 1.“北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。”这句话运用了________修辞方法,表达的意思是___________，这句话在全文中起到的作用是__________。 2.从第二自然段中哪些词语可以看出“春天在进攻，冬天在撤退”？请抄写在下面。(写三至五个) 3.画“ ”的句子中括号里分别选择的字是_____、______，选择的理由是 。 4.描写景色从以下方面进行：①描绘形状；②描摹声音；③描写颜色。下面的三处描写分别是从什么方面进行的。 （1）一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去。（ ） （2）发出喀嚓喀嚓的声响。 （ ） （3）溅起一片片雪白的浪花。 （ ） 5.下面哪个词语最有力地表现了春潮的力量？( ) A.奔腾汹涌 B.不可抗拒 C.山崩地裂 6.读选文最后一自然段时，你用什么样的语气？ 二、阅读短文，完成练习。 月下漫步（对应课文《走月亮》） 夏日的夜晚，月亮升得很高，像一个银盘挂在深蓝色的天空中。我和妈妈沿着小区旁边的小河散步，这让我想起了课文里《走月亮》的场景。 月光洒在河面上，河面波光粼粼，像铺了一层碎银子。偶尔有微风拂过，河水泛起小小的涟漪，碎银子般的光芒也跟着晃动起来。河边的柳树垂下细长的枝条，枝条上的叶子在月光下显得格外柔软，风一吹，枝条轻轻摇摆，好像在和我们打招呼。 我们走在河边的小路上，路边的草丛里传来“蛐蛐蛐”的叫声，那是蟋蟀在唱歌。还有几只萤火虫，提着小小的灯笼，在草丛上方飞来飞去，给这宁静的夜晚增添了几分趣味。妈妈牵着我的手，给我讲着她小时候在乡下月下玩耍的故事，我一边听，一边看着天上的月亮，感觉月亮好像也在跟着我们一起走。 走到小桥上，我停下脚步，抬头望着月亮。月亮周围有几颗星星，它们眨着眼睛，好像在和月亮做游戏。桥下的河水缓缓流淌，带着月光流向远方。这一刻，我觉得特别幸福，就像课文里的小作者和妈妈走月亮时一样，心里充满了温暖。 1.写出下列词语的近义词。 宁静（______） 柔软（______） 幸福（______） 温暖（______） 2.短文按照______的顺序描写了月下漫步的场景，依次写了______、______、______三处地方的景色。 3.文中多处运用了比喻的修辞手法，请找出一句，抄写下来，并说说把什么比作了什么。 4.文中提到“这让我想起了课文里《走月亮》的场景”，结合短文和课文，说说两者有哪些相似的感受。 5.短文结尾写“我觉得特别幸福”，你认为“我”的幸福来源于哪里？ 6.你有没有在月下散步或玩耍的经历？请简单写一写当时的情景和感受。 三、阅读现代诗歌，完成练习。 现代诗两首——秋夜（对应课文《现代诗二首》） 秋夜的星空 星星眨着眼睛， 在深蓝色的天幕上。 月亮像一艘小船， 静静地漂在海上。 风穿过树林， 带来叶子的清香。 虫儿唱着歌谣， 诉说着秋夜的安详。 路灯下的落叶 路灯亮了， 像一个个温暖的小太阳。 落叶铺在地上， 像一条金色的地毯。 我踩着落叶走过， “沙沙沙”， 那是落叶在和我说话， 说着秋天的悄悄话。 1.第一首诗《秋夜的星空》中，作者把______比作小船，把______比作天幕。 2.第二首诗《路灯下的落叶》中，“温暖的小太阳”指的是______，“金色的地毯”指的是______。 3.两首诗都描写了秋天的夜晚，分别从______和______两个角度进行了描写。 4.第一首诗中提到“虫儿唱着歌谣”，第二首诗中提到“落叶在和我说话”，这两处都运用了______的修辞手法，这样写的好处是 。 5.对比课文中的《秋晚的江上》和《花牛歌》，说说这两首诗在语言风格上有什么相似之处。 6.请你模仿这两首诗的格式，写一首简短的现代诗，主题可以是“秋天的早晨”或“冬天的雪”。 四、阅读短文，完成练习。 夏夜繁星（节选）（对应课文《繁星》） 罗兰 从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗（换 焕）文章”。 真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。 （ ）没有那（署 暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们（ ）不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。 夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署 暑）气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。 星星不等黄昏（退 褪）尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。 星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，（辩 辨）说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。 要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。 1.从文章括号中选择正确的字，画“√”。 2.下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（ ）。 A.满天星斗都成为文章的点缀。 B.表示文章写得好。 C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。 D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。 3.在文中空白括号中填写关联词，并用关联词造句： 。 4.文章第六自然段运用了什么修辞手法？作者为什么要用这种修辞手法来描写星星？ 5.展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。 五、非连续性文本阅读。 材料一 海洋公园门票说明 成人票:80元/人 儿童票:40元/人(1-14米) 免票:身高1米以下儿童在购票监护人陪同下,免费入园,每位成人限带一名免票儿童;每超过一名免票儿童,均按儿童票购票。 半票:现役军人、残疾人65周岁以上的老人均可凭有效证件购买半票。 材料二 游玩项目 注意事项 升空奇遇 12岁以下的儿童必须由成人陪同。 冰极天地 全年均保持低温,请自备外套保暖。 熊猫护理员 小朋友须年满3周岁,注意不能摸熊猫。 海底潜水 游客身高必须为145米及以上,心脏血压异常者不宜。 夏威夷沙滩 对身高、年龄等没有特殊要求。 1.壮壮10岁,身高134米,去海洋公园,应该买的票是( )。 A.成人票 B.儿童票 C.半票 D.免票 2.壮壮不可以游玩的项目是( )。 A.冰极天地 B.夏威夷沙滩 C.熊猫护理员 D.海底潜水 3.壮壮的阿姨带着身高不到1米的双胞胎儿子去海洋公园玩她应该买( )。 A.两张成人票 B.一张成人票和两张儿童票 C.一张成人票 D.一张成人票和一张儿童票 4.根据以上材料,下面说法不正确的一项是( )。 A.壮壮的爸爸是现役军人,可持有效证件购买半票。 B.壮壮的妹妹今年2岁,她不可以体验“熊猫护理员”这个项目。 C.壮壮的叔叔手臂骨折了,绑着绷带,可以享受半票优惠入园。 D.壮壮的爷爷68岁了,他凭有效证件只要花40元就可以人园游玩。 5.有高血压的爷爷准备带壮壮一起去玩“冰极天地”和“海底潜水”两个项目,你有什么建议?(至少两条) 第二单元 提问 一、阅读短文，完成练习。 豆荚里的“小客人”（对应课文《一个豆荚里的五粒豆》） 在一个菜园里，长着一株豌豆藤，藤上挂着几个豆荚，其中一个豆荚里，住着五粒豌豆，就像课文《一个豆荚里的五粒豆》一样。但这株豌豆藤上，还住着一个小小的“客人”—— 一只豌豆象。 豌豆象是一种小小的昆虫，身体呈椭圆形，颜色是褐色的，上面还有一些黑色的斑点。它最喜欢的食物就是豌豆，所以当豌豆还在豆荚里的时候，它就会把卵产在豆荚上。卵孵化后，幼虫就会钻进豆荚里，啃食豌豆的果肉，把豌豆蛀出一个个小洞。 不过，这只豌豆象并没有伤害那五粒豌豆。它只是在豆荚的边缘产卵，幼虫孵化后，也只是啃食豆荚的外壳，没有去碰里面的豌豆。也许它知道，这五粒豌豆有着自己的梦想，要去不同的地方生长。 后来，豆荚成熟了，外壳慢慢变黄、变干，五粒豌豆先后离开了豆荚，有的落在了菜园的泥土里，有的被风吹到了田埂上，还有的被小鸟叼走，带到了更远的地方。而那只豌豆象，也在豆荚干枯之前，飞走了，去寻找新的豌豆藤，开始新的生活。 1.写出下列词语的反义词。 喜欢（______） 伤害（______） 成熟（______） 离开（______） 2.短文主要介绍了______这种昆虫，它的外形特点是 、 、 。 3.豌豆象通常会怎样伤害豌豆？用“______”在文中画出相关句子。 4.这只豌豆象为什么没有伤害那五粒豌豆？文中给出了一个推测，请抄写下来。 5.结合课文《一个豆荚里的五粒豆》，说说你对“每个生命都有自己的梦想和价值”这句话的理解。 6.你还知道哪些以植物为食的昆虫？请简单介绍一种。 二、阅读短文，完成练习。 蝙蝠的“邻居”——猫头鹰（对应课文《夜间飞行的秘密》） 蝙蝠是夜间活动的动物，它靠超声波来辨别方向和捕捉食物，就像课文《夜间飞行的秘密》里介绍的那样。而在蝙蝠活动的森林里，还有一种夜间活动的动物，它就是蝙蝠的“邻居”—— 猫头鹰。 猫头鹰有着圆圆的脸盘，两只大大的眼睛像灯泡一样，闪烁着明亮的光芒。它的眼睛和其他鸟类不同，不能转动，所以它需要转动脖子来观察周围的情况。猫头鹰的脖子很灵活，能转动 180 度，这样它就能看到身后的东西了。 猫头鹰也是夜间捕食的高手，不过它靠的不是超声波，而是敏锐的视力和听力。它的眼睛在夜间能看得非常清楚，即使是在很暗的环境下，也能发现田鼠的踪迹。它的耳朵也很特别，左右耳朵不对称，一只高一只低，这样能更准确地判断声音传来的方向，帮助它找到猎物。 每当夜幕降临，蝙蝠从洞穴里飞出来，在空中捕捉飞蛾和蚊子；而猫头鹰则站在树枝上，睁着大眼睛，盯着地面，等待着田鼠的出现。它们虽然都是夜间活动的动物，捕食的方式却完全不同，但都在为生存而努力。 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 邻居（lín líng） 灵活（líng lín） 踪迹（zōng zhōng） 对称（chèn chēng） 2.照样子，写词语。 圆圆的（AAB式）： 、 、 闪烁（两个字意思相近）： 、 、 3.短文介绍了猫头鹰的 、 和 三个方面的特点，其中它的眼睛的特点是、，耳朵的特点是 。 4.蝙蝠和猫头鹰都是夜间活动的动物，它们的捕食方式有什么不同？ 5.文中说“它们虽然都是夜间活动的动物，捕食的方式却完全不同，但都在为生存而努力”，你从这句话中得到了什么启示？ 6.除了蝙蝠和猫头鹰，你还知道哪些夜间活动的动物？请简单介绍它的一个特点。 三、阅读短文，完成练习。 巨伞下的城市（节选）（对应课文《呼风唤雨的世纪》） 如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是无稽之谈而付之一笑。大千世界无奇不有，随着建筑科技、材料工业的飞速进展，这个“神话”已成现实。 威努斯基市是美国佛蒙特州的一座小城，地处美国东北部与加拿大交界的地方，人口不足两万，每年入冬，风紧雪骤，奇冷刺骨。可是在1980年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞，市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等，全在伞下。居民们有了这顶巨伞的庇护，再也不怕严寒的袭扰了。 举世罕见的巨伞是怎样撑开的呢？原来这把巨伞的伞柄是全市最高的一座11层的塔楼，楼顶上架起中心钢轴，在市区周围地面，深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴纵拉60根高强度尼龙绳索与桩柱连起来，绳索之间串着许多支索，并把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在上面加以固定。全部装置由电机控制，像伞一样可张可收，全城犹如一座巨大的玻璃亭子。 寒冬腊月，阳光射入，聚热不散，温暖如春。 伞面上还分组设置了轻巧的太阳能收集器，充分利用日光为全城供应热水。太阳能收集器可发挥聚热功能，虽然整个建“伞”的工程费用高达350万美元，但只要一个冬天，全城节省下来的取暖费用就可以补偿。 伞下的威努斯基市因此闻名全球，成为美国一处新的观光胜地。每到隆冬，各地游人络绎不绝，会聚于“巨伞”之下。 1.根据意思写出选文中的四字词语。 （1）无法考查，没有根据的说法。（ ） （2）什么奇怪的事物都有。（ ） （3）形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。（ ） 2.“这个‘神话’已成现实”中的“神话”是指： 。 3.文中用数字来说明巨伞，请写出一例，并说说它的作用 4.巨伞给居民带来的好处有（ ）（可多选） A.整个建“伞”的工程费用高达350万美元。 B.巨伞下的小城居民，从此不受气候剧变之苦。 C.全城节省下了很多取暖的费用。 5.用一句话概括建伞的原因、时间、地点。 四、阅读短文，完成练习。 蝴蝶花儿（节选）（对应课文《蝴蝶的家》） 冯喆 春天到了，花园里的花开了。辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。 我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。” 第一天，大女儿彩蝶来到花园里，（ ）着说：“你们愿意跟我去别的地方生活吗?”小草高兴地说：“我愿意去。”彩蝶（ ）地说：“你只是棵小草，又不是花儿。”花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。便说：“我们都不去了。”彩蝶非常失望地走了…… 第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很（ ）的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了…… 第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角轻轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，（ ）地说：“花儿、 小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意吗?”花儿和小草都非常高兴地说：“我们愿意，我们愿意!”粉蝶很（ ）地说：“太好啦，让我们一起努力吧!” 春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回飞……它们飞到哪儿，哪儿就有歌声。它们落到哪儿，哪儿就有花朵。就连小草都变成了美丽的蝴蝶花。 蝴蝶花儿给我们带来了一个繁花似锦的世界。 1.选择恰当的词语填在文中的括号里。 傲慢 感激 微笑 不情愿 诚心诚意 2.花儿们为什么对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说“我们都不去了”？ 3.小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为（ ） A.她并不是真心邀请小草和花儿的。 B.她用的是傲慢的命令的语气。 C.她太爱生气，不能和小草、花儿做朋友。 4.蝴蝶妈妈的小女儿粉蝶为什么能得到小草和花儿的帮助呢？用自己的话说一说吧。 5.读了这个故事，你明白了什么道理呢？ 五、阅读下面的材料，完成练习。 1.根据图片内容填空。 （1）图一主要介绍了消火栓的 和 ,图二主要介绍了 。 （2）如果发生了火灾,应该拨打 。 2.判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。 （1）消防设施前不能随意堆放生活物品。（ ） （2）使用消火栓灭火器之前,需要切断电源。（ ） （3）在使用灭火器灭火的时候,应该对准火苗顶端扫射。（ ） （4）管理责任人需要每年对消防设施进行检查和维护。（ ） 3.消防演习中,小明拿着灭火器对着火苗喷射,火一下子就被扑灭了,但是不久,火苗又燃烧起来了,这是怎么回事呢?请你结合图片的内容,说明其中的原因。 4.宁宁家住幸福小区8号楼2单元501,她家对门的李爷爷在做饭时一时疏忽,发生了火灾。如果你是宁宁,在拨打火警电话时,应该怎样说? 5.请你设计一条宣传语,增强人们安全防火的意识。 第三单元 连续观察 一、阅读古诗，完成练习。 浪淘沙（对应课文《古诗三首》） （唐）刘禹锡 八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。 1.根据意思写出诗中的词语。 （1）指极短的时间。（ ） （2）江海汇合之处。（ ） 2.“八月涛声吼地来”是从 （视觉 听觉）方面来描写的，写了 （涨潮 退潮）时的景象；“头高数丈触山回”是从 （视觉 听觉）方面来描写的，写了 （涨潮 退潮）时的景象。 3.把“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”改写成现代汉语。 4.“卷起沙堆似雪堆”运用了 的修辞手法。请你运用这种手法仿写一句。 二、阅读短文，完成练习。 紫罗兰（对应课文《爬山虎的脚》） 与那些名贵的紫罗兰相比，我家的这株紫罗兰是很普通的那种。尽管如此，它在我眼里却十分可爱。 紫罗兰的叶子真奇怪。别的植物颜色是绿的，紫罗兰却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。水洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，就像纤细的手指上戴上了钻戒。 紫罗兰的花十分独特。紫罗兰的花是淡红色的，好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。 紫罗兰的枝也十分特别。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，心想这么美的枝叶就要枯萎了。妈妈说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 1.短文是围绕哪一句话来写的？用“___”画出来。 2.在结构上，短文第一自然段与其他三个自然段的关系是__________，第二、三、四自然段开头的一句话与下文的关系是___________。 3.从短文中找出作者说的理由。 （1）紫罗兰的叶子真奇怪。 （2）紫罗兰的花十分独特。 （3）紫罗兰的枝十分特别。 4.从哪些地方可以看出作者观察的特别仔细的？ 5.你养花吗？你了解的那种花的最大的特点是什么？ 三、阅读短文，完成练习。 蜜蜂（对应课文《蟋蟀的住宅》） 初春，家里来了一窝蜜蜂，它们钻进谷仓里安家，妈妈高兴得不得了。因为在农村，有蜜蜂来是预示着这一年全家人将过得甜甜蜜蜜。我天天观察它们，也渐渐了解了它们。 蜜蜂非常聪明，它们会建造巧夺天工的蜂巢。奇特的蜂巢是由许多个六棱柱形的蜂房组合而成的。数学家经过仔细计算得出：使用同样的原材料，六棱柱具有最大的体积，从而可贮藏更多的蜂蜜，十分符合几何学原理和省工节材的建筑原则。小小的蜜蜂真可以算是自然界中卓越的建筑大师呀！ 蜜蜂很勤劳。采蜜是它们的主要工作。桃花、稻花、月季花……只要有花的地方就有它们忙碌的身影。据说蜜蜂最远能够飞到离蜂巢14千米外采蜜，真了不起。看到勤勤恳恳的它们，我怎能不深受感动呢？ 蜜蜂体长虽然只有一到二厘米，但你可别小看它们，它们可都是英勇善战的勇士。有一回，一只大马峰想溜进蜂房搞破坏，被放哨的“卫兵”发现了。险情就是命令，许多小蜜蜂从巢里扑了出来。它们在入口处布了个蜂阵。只要马蜂飞过来，它们就同时扇动翅膀，并翘起尾部的武器。“嗡”的一声，马蜂只好向后撤。看到敌人还不肯离开，几只蜜蜂从阵里飞了起来，在敌人面前晃了一下，又落在阵里。接着又有几只飞了起来……就这样反反复复，马蜂一点便宜也没占到，只好灰溜溜地逃走了。为了守护家园，这些小精灵愿意付出一切，甚至是宝贵的生命。 听妈妈说，一窝蜜蜂一年可以为人们提供几十公斤蜜。如果你正在品尝这甜入心底的美味，请不要忘了这是由千千万万平凡而又勤劳的小蜜蜂酿造的。[来源:学科网] 1.文章重点介绍了蜜蜂的几个特点？分别是什么？ 2.为什么说蜜蜂的巢巧夺天工？ 3.为什么有蜜蜂来会预示着这一年全家人将过得甜甜蜜蜜呢？ 四、非连续性文本阅读，完成练习。 关爱留守儿童 在中国，有这样一群儿童，他们的父母双方或一方为了生计外出打工，将他们留在了农村或小城镇，这个特殊群体被称为“留守儿童”。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据： 1.“留守儿童”是指( )。 A.没有父母的儿童 B.由爷爷奶奶抚养长大的儿童 C.没有完整的亲情,得不到父母的关爱的儿童 D.父母双方或一方外出打工，由父母单方或其他亲属监护的适龄儿童 2.请你从以上的数据中至少梳理出两个结论。 3.请针对留守儿童现象，拟写一句公益广告语。 第四单元 神话故事 一、阅读短文，完成练习。 盘古的“礼物”（对应课文《盘古开天地》） 在《盘古开天地》的故事里，盘古用自己的身体创造了美丽的世界。其实，在盘古倒下后，他还留下了很多“礼物”，给世间的人们带来了温暖和希望。 盘古的头发变成了天上的星星，可你知道吗？他的睫毛也没有消失，变成了山间的云雾。每当清晨，云雾从山谷里慢慢升起，像一层薄薄的白纱，笼罩着山峰和树林。太阳出来后，云雾慢慢散开，露出翠绿的树木和鲜艳的花朵，让大山看起来像仙境一样美丽。 盘古的手指变成了高大的山峰，而他的指甲，则变成了坚硬的石头。这些石头有的躺在小河里，被河水冲刷得圆圆的，孩子们可以捡来打水漂；有的藏在山林里，经过工匠的打磨，变成了各种各样的玉器和饰品，戴在人们身上，特别漂亮。 盘古的汗水变成了江河湖海，而他的眼泪，则变成了甘甜的泉水。泉水从山涧里流出来，清澈见底，喝起来甜甜的，不仅能解渴，还能滋润周围的庄稼。人们在泉水边修建了小亭子，夏天的时候，坐在亭子里喝着泉水，吹着微风，特别舒服。 盘古用自己的一切创造了世界，留下的这些“礼物”，让人们的生活更加美好。每当我们看到星星、云雾、石头和泉水，就会想起伟大的盘古，想起他为世界做出的贡献。 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 睫毛（jié jiě） 笼罩（lǒng lóng） 打磨（mó mò） 滋润（zī zhī） 2.短文围绕“”这句话展开，介绍了盘古的 、 、 变成了世间的景物。 3.盘古的睫毛、指甲、眼泪分别变成了什么？请用简洁的语言概括。 睫毛： 指甲： 眼泪： 4.文中描写了泉水的哪些特点？请用“○”圈出相关词语。 5.结合《盘古开天地》和短文，说说盘古是一个怎样的形象。 6.如果你是世间的人们，收到盘古的“礼物”后，想对盘古说些什么？ 7.发挥想象，你认为盘古的身体还可能变成什么？请写一写。 二、阅读小古文，完成练习。 精卫的伙伴（对应课文《精卫填海》） 精卫每天衔着西山的木石，投到东海里，想要把东海填平。东海那么大，精卫一个人的力量实在太小了，很多小动物看到后，都愿意来帮精卫的忙，成为她的伙伴。 小鸟们最先飞来，它们跟着精卫一起，从西山衔来细小的树枝和干草，投到东海里。虽然一根树枝、一把干草看起来微不足道，但很多小鸟一起努力，也能为填海出一份力。小鸟们还会在天上唱歌，鼓励精卫不要放弃。 小松鼠也来了，它们在西山的树林里收集松果和坚果，把这些东西也投到东海里。小松鼠说：“虽然松果不能像石头那样沉到海底，但我们也想帮你，只要坚持下去，一定会有效果的。”精卫看着小松鼠认真的样子，心里特别感动。 就连水里的小鱼，也想帮精卫的忙。它们在东海里游来游去，把精卫和伙伴们投下的木石推到海底，不让这些东西被海浪冲走。小鱼们还会告诉精卫，哪里的海水比较浅，让她可以更有针对性地投放木石。 有了这么多伙伴的帮助，精卫填海的信心更足了。她知道，虽然填海的过程很漫长，但只要大家一起努力，总有一天，东海会被填平，再也不会有人像她一样被海水淹死。 1.写出下列词语的近义词。 微小（______） 鼓励（______） 感动（______） 漫长（______） 2.短文主要写了______、______、______三种小动物成为精卫的伙伴，帮助她填海。 3.不同的小动物是怎样帮助精卫的？请用简洁的语言概括。 小鸟： 小松鼠： 小鱼： 4.文中说“虽然一根树枝、一把干草看起来微不足道，但很多小鸟一起努力，也能为填海出一份力”，这句话告诉我们一个什么道理？ 5.结合《精卫填海》原文和短文，说说精卫的精神有什么变化（或“不变的是什么”）。 6.如果你是一种小动物，你会怎样帮助精卫填海？请发挥想象写一写。 三、阅读短文，完成练习。 普罗米修斯造人（对应课文《普罗米修斯》） 普罗米修斯是被宙斯放逐的古老的神族的后裔。他聪慧而睿智，知道天神的种子蕴藏（zánɡ cánɡ）在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和（hé huó）起来，按照世界的主宰，即天神的模（mó mú）样，捏成人形。为了给这泥人以生命，他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格，将它们封进人的胸膛里。他的朋友智慧女神阿西娜朝泥人吹起了神气，使它获得了灵性。 这样，第一批人在世上出现了。但是，他们不知道该怎样使用他们的四肢，也不知道该怎样使用神赐的灵魂。他们如同蚂蚁一样，蛰居在没有阳光的土洞里，觉察不了冬去春来夏至；他们做样样事情都毫无计划。 于是，普罗米修斯又教会他们观察日月星辰的升起和降落；给他们发明了数字和文字，让他们懂得计算和用文字交换思想；他还教他们驾驭牲口，来分担他们的劳动，使他们懂得给马套上绳拉车或作为坐骑（qí jì）。他发明了船和帆，让他们在海上航行。他关心人类生活中其他的一切活动。从前，生病的人不知道用药物治病，不知道涂药膏或服药来减轻痛苦，许多病人因缺医少药而悲惨地死去。现在，普罗米修斯教会他们调制药剂来防治各种疾病。他引导他们勘探地下的矿产，让他们发现矿石，开采铁和金银。他教会他们农耕技艺，使他们生活得更舒适。 1.选出文章中加点字的正确读音。 2.写出下列词语的反义词。 聪慧（ ） 降落（ ） 悲惨（ ） 舒适（ ） 3.这篇神话故事所讲述的人是怎样创造出来的？（ ） A.阿西娜朝泥人吹神气，吹出来的。 B.普罗米修斯用河水把泥土沾湿调和起来，捏成人形。 C.把种子种在泥土中，长出了人。 D.普罗米修斯用泥土捏成人形，阿西娜朝泥人吹神气，赋予他们灵性。 4.普罗米修斯帮助人类做了哪些事情？ 5.谈谈你对普罗米修斯的印象。 四、阅读短文，完成练习。 女娲造人（对应课文《女娲补天》） 盘古爷开天辟（bì pì）地后，地上没有人，冷冷清清不成个世道。上天就派伏羲和女娲下来造人。伏羲爷力大，负责挑水和（huò huó）泥;女娲（wō wā）娘娘手巧，负责捏泥巴人儿。捏成啥样哩？就照自己的样子捏，像伏羲的就是男人，像女娲的就是女人。 女娲娘娘不分昼夜地捏呀，捏呀，泥人儿越捏越多。屋里放不下了，就搬到门外场院里晒。这些泥人儿晒干后，过上七七四十九天就能变活了。谁知天下雨了，他俩忙把泥人儿往屋里搬，搬不及的，就拿扫帚（chu zhou）往一堆扫，结果有些泥人儿眼给扎瞎了，有些泥人儿胳膊腿给碰断了，以后世上才有了瞎瞎瘸瘸的人。 这地面太大，单靠女娲娘娘两只手造人也太慢了。女娲娘娘就想了个法子，教男人和女人配对，让他们自己繁衍后代，这样人就越来越多了，世上才热闹起来。伏羲、女娲很高兴，就回天上去了。 自从人学会配对生孩子后，人增加的速度越来越快，光添不去，眼看就要憋破世界。这咋办哩？上天就派阎王爷下来，给人限定寿命，让老年人死去，把地方腾给年轻人。人死了，魂灵到了阴间，过个时间再托生为人，回到世上。这样有生有死，轮替换班，人就不稀不稠了。 1.从文中括号里选择正确的读音，画“√”。 2.仿写词语。 例如：冷冷清清 、 、 3.下列说法中，对这篇神话所讲述的造人的说法有误的一项是（ ） A.是伏羲爷和女娲娘娘造的人。 B.伏羲爷负责挑水和泥，女娲娘娘负责捏泥巴人儿。 C.男人和女人配对繁衍后代。 D.伏羲爷和女娲娘娘一起捏泥人儿。 4.神话故事所讲述的内容是真的吗？说说你对神话的理解。 5.你还听过哪些神话故事？写出它们的名字吧。 五、非连续性文本阅读。 “小祖宗”军训 1.观察上面的漫画，你读懂了什么内容？请写下来。 2.这幅漫画题为《“小祖宗”军训》，你认为好不好？为什么？ 3.仔细观察漫画，你想对漫画中的奶奶说些什么？ 测 考 点 检 测 一、阅读《钱塘江观潮》，完成练习。 壶口瀑布 壶口瀑布是中国第二大瀑布，位于黄河中游，它有着和钱塘江大潮截然不同的壮美。 每年春秋两季，是壶口瀑布最美的时候。春季，黄河上游冰雪消融，水量大增，水流奔腾着涌向壶口。到了壶口处，宽阔的河面突然变窄，河水像被一只无形的大手推挤着，猛地跌进几十米深的石槽里，形成巨大的水柱。水柱撞击着岩石，溅起数米高的水花，水雾弥漫在空气中，远远望去，仿佛云雾缭绕，十分壮观。 秋天的壶口瀑布，则多了几分雄浑。此时雨水充沛，黄河水量达到顶峰，瀑布的宽度能扩展到上百米。站在岸边，能听到瀑布发出的“轰隆隆”的巨响，那声音如同万马奔腾，震耳欲聋。阳光照射在水雾上，还会出现美丽的彩虹，彩虹横跨瀑布两岸，给这壮美的景观增添了几分灵动。 壶口瀑布不仅景色奇特，还有着深厚的文化底蕴。古代很多诗人都曾为它写下诗句，比如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，就是对黄河及壶口瀑布磅礴气势的生动描绘。如今，这里也成了著名的旅游景点，每年都有无数游客前来感受它的雄伟。 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 消融（róng yóng） 石槽（cáo cháo） 震耳欲聋（zhèn zhèng） 磅礴（páng bàng） 2.照样子，写词语。 轰隆隆（ABB 式拟声词）： 、 、 云雾缭绕（描写自然景观）： 、 、 3.短文主要介绍了壶口瀑布______和______两季的景色，分别写出了这两个季节瀑布的特点：春季______，秋季______。 4.用“______”画出文中描写壶口瀑布声音的句子，用“~~~~”画出描写壶口瀑布形态的句子。 5.钱塘江大潮和壶口瀑布都是中国的自然奇景，结合课文《观潮》和本文，说说它们给你留下的印象有什么不同。 6.文中提到“古代很多诗人都曾为它写下诗句”，除了文中引用的，你还知道哪些与黄河相关的诗句？请写出一句。 7.如果你是壶口瀑布的导游，你会怎样向游客介绍它？请写一段简短的导游词。 二、阅读《月迹》，完成练习。 月迹（节选） 贾平凹 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。” 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了： “月亮在这儿！” 妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！” 我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：（ ）你愿意，它（ ）有了哩。 我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说： “你们说，月亮是个什么呢？” “月亮是我所要的。”弟弟说。 “月亮是个好。”妹妹说。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？ 1.写出下列词语的反义词。 粗糙——（ ） 柔和——（ ） 光辉——（ ） 2.“无边无际”形容 ，仿写这样ABAC结构的词语 、 、 。 3.给文中画线的句子选择合适的关联词。（ ） A.只要……就…… B.如果……就…… C.只有……才…… 4.为什么说月亮是“我们按在天空上的印章”？ 5.文章最后一句很美，请你写一个同样精彩的句子。 三、阅读《寻找快乐的小獾》，完成练习。 寻找快乐的小獾（节选） 朱惠芳 一天，小獾（huān ɡuàn）决定去寻找自己的快乐。 小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，请你救救我！”小獾把一片草叶卷成一个筒,捧来清水,轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，脸儿变得鲜艳了：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣,送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻飘下来，小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。 忽（tū hū）然，小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞（zhuànɡ chuànɡ）了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了。 小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激：“小獾，这根风铃草送给你！” 天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐吗？”小獾自言自语地说。 他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。” 小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。” 微风吹动风铃草，传出“叮叮当当”的轻响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。” 小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。 1.给文中加点的字选择正确的读音。 2.根据意思写出文中的词语。 （1）自己跟自己说话；独自低声说话。（ ） （2）小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。（ ） 3.仔细阅读文中画线句子，仿写连续动作的句子。 4.小獾在寻找快乐的途中都遇到了谁？他都做了什么？ 5.小獾找到自己的快乐了吗？他的快乐是什么？ 四、阅读《荷花之谜》，完成练习。 荷花之谜 盛夏荷花，娇艳盛放。它何以出淤泥而不染？是因为荷花的表面十分光滑，污垢难以停留？非也。经科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。 荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机械”。荷花的自身加热有利于花粉传播。晚间，花瓣关闭，待在温暖的花朵里的昆虫欢悦得很；第二天清楚，荷风送香，身上沾满了花粉的昆虫立即可以起飞，不必先晒太阳（许多昆虫的起飞需要30℃以上的胸廓温度），从而可避免成为敌人的猎物。 荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。这颗莲子和其他6颗莲子一起是从中国古代一个枯竭的荷塘里被发现的。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不是也可以把这种基因移植于其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？ 1.“出淤泥而不染”中的“染”意思是（ ）。 ①用染料着色。 ②感染；沾染。 ③中国画笔墨技法之一。 2.第二自然段中画线的句子使用了 和 的说明方法，这样写的好处是 。 3.第三自然段“沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出新的健康荷株”句中加点的“近”字能不能去掉？为什么？ 4.本文作者介绍了荷花的哪些特点？请用自己的话概括出来。 5.盛夏荷花，娇艳盛放，深受人们的喜爱。你积累了哪些描写荷花的诗句呢？写出来和大家分享吧。 五、阅读短文《爬山虎的脚》，完成练习。 爬山虎的脚 蒋林霖 奶奶喜欢种花草，院子里种满了各种各样的花，四季花开不断。然而，奶奶最喜欢的还数那爬山虎。 爬山虎爬满了院内的西墙。那些长大的叶子，绿得那么新鲜，铺得那么均匀，（ ）没有重叠，（ ）不留一点缝隙。远远望去，就像一堵绿色的墙， 更像一条绿色的挂毯。 我从小就在奶奶家长大。一次，我不小心被爬山虎的藤绊倒。我爬起来，气呼呼地把爬山虎的藤往下乱拉乱扯，费了九牛二虎之力才扯断几根藤，露出一片空白。可过了几天，叶子又填满了空白，我不服气又去拉。这时候，奶奶看见了，乐呵呵地说：“乖乖，别扯了，那爬山虎可凶呢！它的脚牢牢地巴住墙哩！” “咦，爬山虎还有脚？”我新奇地叫奶奶指给我看。奶奶扒开爬山虎的叶子，指着里面对我说：“爬山虎的脚长在茎上，你看，在茎上长叶柄的地方，反面伸出的就是脚。它的脚原来是枝状的六七根细丝，每根细丝都是嫩红的，形状像蜗牛的触角。那些丝触墙时，变成鲜红的小圆片巴住墙，使浅红的嫩茎紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬，一个劲儿地向上攀登……” 我瞪大眼睛，听着奶奶绘声绘色的描述。 停了一会儿，奶奶意味深长地对我说：“ 你要记住，做人就要像爬山虎那样，脚踏实地，一步一个脚印儿向上攀登，才能不断进取啊！”听了奶奶的话，我似懂非懂地点了点头。从那以后，我也爱上了爬山虎。 1.“绘声绘色”的意思是 。请用“绘声绘色”造句： 。 2.文章括号中应填写的关联词语是（ ）。 A.虽……但…… B.既……也…… C.既……又…… D.尽管……还…… 3.从文中找出描述爬山虎的脚的句子，用“ ”画出来。 4.爬山虎带给大家怎样的启示？ 5.你最喜欢什么植物？试着描述一下。 六、阅读《红蚂蚁》，完成练习。 红蚂蚁（节选） 法布尔 红蚂蚁的山寨建在那些废墟上。它是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。 夏日的午后，红蚂蚁出征的队伍常映入我的眼帘，这支队伍大约有五六米长。当它们确信附近有黑蚂蚁的巢穴时，几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走，一队的蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时候若隐若现地出现在荒草的枯叶中。 终于，它们找到了黑蚂蚁的巢穴。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的战斗，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地将自己的儿女送给了强盜。 我再讲一下它们一路上回去的情形。 一次，我看见一队出征的蚂蚁沿着池塘边前进。那时天刮着大风，许多蚂蚁被吹落了，成了鱼的果腹美味。这一次，鱼又多吃了一批意外的食物——黑蚂蚁的婴儿。显然蚂蚁不会像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们回家的路只有一条。 有一天，我监视到红蚂蚁出征，进入了黑蚂蚁的家。我在红蚂蚁走过的路旁撒小石子做了记号，红蚂蚁战胜黑蚂蚁之后,便沿着那条白色的石子路凯旋了。我用叶子阻断了它们的路，截走几只蚂蚁，放到别处。这几只就这样迷了路，其他的凭着它们的记忆力顺着原路回去了。 这证明它们与蜜蜂区别很大，它们不能直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。所以，即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们依然可以回到原来的家。 1.“山寨”的本义是指 。文中的“山寨”是指 。 2.根据下面的解释找出文中词语。 （1）没有一点办法，只好这样了。（ ） （2）有条理，有次序，一点儿不乱。（ ） （3）好像没有了，又好像出现了。形容隐隐约约，依稀可见的状态。（ ） 3.这篇短文的主要内容不包括（ ） A.红蚂蚁出征的队伍 B.红蚂蚁掠夺之后回巢的情形。 C.红蚂蚁和黑蚂蚁的厮杀过程。 D.红蚂蚁列队向黑蚂蚁巢穴行进时的情形。 4.为什么红蚂蚁回家的路只有一条？ 5.红蚂蚁每次出征后是怎么回家的？ 七、阅读古文《夸父逐日》，完成练习。 夸父逐日 夸父与日逐走①，入日②。渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。未至⑥，道渴而死⑦。弃⑧其杖⑨，化为邓林⑩。 【注释】①逐走：赛跑。逐：竞争。走：跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。③欲得饮：很想能够喝水解渴。④河，渭：黄河，渭水。⑤北饮大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。⑥未至：没有赶到。⑦道渴而死：半路上因口渴而死去。⑧弃：遗弃。⑨杖：拐杖；⑩邓林：地名，现在在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。 1.解释下列语句。 （1）夸父与日逐走，入日。 （2）未至，道渴而死。 （3）弃其杖，化为邓林。 2.夸父追到太阳了吗？从哪里知道的？ 3.阻挡夸父逐日的最大障碍是什么？他是怎样解决的？ 4.按照古代人的认识，如果夸父能赶到大泽喝足水，他能追到太阳吗？你如何评价这种认识？ 5.人们为什么想象出夸父牺牲后手杖变成桃林？ 6.现代人或者将来的人能追到太阳吗？你有怎样的设想？ 7.用自己的话讲讲夸父逐日的故事。 八、阅读《愚公移山》，完成练习。 愚公移山 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。 北山有一位老头，名叫愚公。他见太行山和王屋山挡在门前，出门很不方便，就产生了一个大胆的想法，愚公想把这两座山都搬走。 有一天，他把妻子、儿女、大大小小的孙子喊来，商量这件事，儿女们倒是都很赞成，可是妻子却说他是不是老糊涂啦，这么大年纪还要搬山，挖了的泥土又往哪堆呢？愚公和妻子争吵起来，儿子出来劝解，说可以把土挑到渤海去。愚公和众儿孙们齐声赞成，妻子见大家决心已定，也放弃了自己的意见。 愚公带着妻子，儿孙，扛起锄头，镢头，带上簸箕上山了。愚公的壮举惊动了四邻，大家纷纷前来观看。京城有一个寡妇，带着孩子也蹦蹦跳跳的来帮忙。就这样，愚公挖山，妻子铲土，儿孙们挑着簸箕往渤海里运。一天连着一天，速度虽然很慢，但是他们从不灰心，每天搬山不止。 河曲智叟觉得愚公太傻了，他劝愚公，一把年纪就不要搬山了，早早的回家歇着吧。愚公拄着镢头说，他死了有儿子，儿子死了有孙子，子子孙孙没有穷尽总有一天会搬完的。智叟被噎的哑口无言，只好苦笑着摇摇头。 一天，天神从空中路过，看到了这场景，惊得急忙跑回去报告天帝。天帝知道了十分的感动，他觉得愚公他们精神可嘉，于是派了夸娥氏的两个儿子去搬掉那两座大山。他们来到山前，把山摇了摇，蹲下身子，一人一座，把山搬走了。从这以后，愚公的家门前一片平原，道路十分好走。 1.选文第一自然段属于什么描写？交代的是什么？如果去掉这段描写可不可以？为什么？ 2.愚公的想法是什么？为什么说愚公的想法是“大胆”的？ 3.愚公的妻子阻止的理由是什么？你怎样评价他的妻子？ 4.天帝命令夸娥氏的两个儿子搬掉两座大山的原因是什么？ 5.愚公是怎样反驳智叟的？你认为愚公真的愚蠢吗？智叟真的聪明吗？ 6.愚公移山的精神可以用来形容哪一类人？为什么？ 九、阅读《生命之网》，完成练习。 生命之网 茂密的森林，(辽阔 辽远)的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。 所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分(亲切　密切 )。植物还为动物提供栖息的场所，掩蔽的地方；动物也会帮植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。 生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。 猫和红三叶草之间，(似乎 也许)毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。 自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样，草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种植物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。 俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里这些更是常见的事儿。 在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。 1.用“√”选出括号内恰当的词语。 2.用“____”画出文中的一句俗语，这句话用来比喻 。 3.短文中的“生命之网”指的是( )。 A.生命的网 B.生命像网一样多 C.动植物之间相互依存、彼此制约的关系 4.仿照给出的例子按短文前四个自然段的内容绘出一条食物链。 示例：农作物→食草昆虫→食虫鸟→鹰 5.读了这篇文章后，你有什么想法呢？简要写一写。 十、阅读短文，完成练习。 嫦娥奔月（对应课文《精卫填海》） 八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。 后羿外出回来，不见妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。 乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食物，遥遥地为她祝福。从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。 1.写出反义词。 机智—( ) 焦急—( ) 想念—( ) 团圆—( ) 2.将画线句子换种说法，意思不变。 嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，要害更多的人。 3.从“假装生病、手提宝剑、闯进、威逼、翻箱倒柜、四处搜寻”等看出逢蒙是怎样的人？ 4.用“ ”画出表现嫦娥机智的句子。 5.你知道“中秋节”的来历了吗？ 答案 考点演练 一、快乐读书吧 1.（从左到右）《盘古开天地》；《后羿射日》；《夸父逐日》；《嫦娥奔月》 2.盘古——开天；鲧禹——治水；河伯——娶妇；女娲——补天；精卫——填海；沉香——救母 3.（1）C （2）C （3）A （4）C 4.（示例）（1）后羿射日；后羿；英勇无畏、为民除害；远古的时候，天上有十个太阳，烤得大地冒烟，老百姓苦不堪言。后羿力大无穷，他张弓搭箭，射下了九个太阳，只留下一个太阳，让大地恢复了正常的温度，百姓得以安居乐业。 （1）普罗米修斯盗火；普罗米修斯；富有同情心、勇敢不屈；普罗米修斯看到人类生活在黑暗和困苦中，就偷偷盗取了天上的火种送给人类。宙斯知道后，对他进行了残酷的惩罚，但他始终不屈服，后来被赫拉克勒斯解救。 二、短文阅读（1—4单元） 第一单元 自然之美 一、春潮 1.拟人 春天来了，天气转暖 总起全文 2.融化 流 冲 响 3.挤、扯 “挤”“扯”两个字运用了拟人的修辞手法，形象地体现了风之大及“我”激动的心情 4.（1）① （2）② （3）③ 5.B 6.选文最后一自然段描写春水在阳光下欢笑、舞蹈，还 “告诉” 万物 “春天来了”，充满了欢快、喜悦、活泼的氛围，同时传递出春天到来的坚定与热烈。因此，朗读时应采用欢快、喜悦、充满活力且语气坚定的语气，语速可稍快，通过语调的上扬，展现春水的灵动和对春天到来的兴奋之情，让听众感受到春天的生机与希望。 二、月下漫步 1.宁静（安静）；柔软（软和）；幸福（快乐）；温暖（暖和） 2.地点变换（或“游览”）；小河边、河边小路、小桥上 3.示例：月光洒在河面上，河面波光粼粼，像铺了一层碎银子。把“波光粼粼的河面”比作“铺了一层碎银子”，生动形象地写出了月光下河面的闪亮。（或“夏日的夜晚，月亮升得很高，像一个银盘挂在深蓝色的天空中。把‘月亮’比作‘银盘’，写出了月亮的圆和亮”） 4.两者都有和亲人相伴的温暖，都感受到了月下景色的美好，都有宁静、幸福的心情。 5.“我”的幸福来源于和妈妈一起漫步的温馨时光，来源于月下美丽的景色，还来源于妈妈讲的童年故事。 6.记得去年秋天的一个夜晚，我和外婆在老家的院子外散步。月亮像个温柔的大玉盘，把院子外的小路照得亮亮的，路边的桂花树飘着淡淡的香味，偶尔有花瓣落在肩头。外婆牵着我的手，脚步慢慢的，给我讲嫦娥奔月的故事，我时不时抬头看看月亮，总觉得月亮里真的有嫦娥在跳舞。路边的小狗跟着我们走，尾巴轻轻摇摆，偶尔 “汪汪” 叫两声，却一点也不吵闹。晚风吹在脸上，凉凉的、柔柔的，我心里暖暖的，觉得这样的夜晚特别舒服，好像时间都变慢了，只想一直和外婆这样走下去。 三、现代诗两首 1.月亮、深蓝色的天空 2.路灯、落叶 3.夜空（或“星空”）、地面（或“路灯下”） 4.拟人；让虫儿和落叶变得生动形象，充满童趣，表达了作者对秋夜的喜爱。 5.都语言简洁、生动，充满童趣，运用了比喻、拟人等修辞手法，都描写了自然景物，表达了对景物的喜爱之情。 6.秋天的早晨​ 朝阳探出头， 在橘红色的天边。 露珠挂在草尖， 像一颗颗珍珠闪闪。 风吹过稻田， 翻起金色的浪尖。 农民伯伯微笑， 收获着秋天的香甜。 四、夏夜繁星 1.焕 辩 褪 暑 2.C 3.如果……就…… 示例：如果不努力学习，就不会取得好的成绩 4.文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。 5.夏夜里，墨蓝色的天空像一块被洗得格外干净的丝绒，没有一丝杂质。星星们像是被谁随手撒在丝绒上的碎钻，有的亮得耀眼，像刚擦亮的银钉，稳稳地嵌在天幕上；有的则带着淡淡的光晕，像害羞的小姑娘，悄悄躲在云朵旁边，只露出半颗脑袋。它们不是杂乱无章地分布着，仿佛有隐形的线将它们连起来，织成了大熊座的勺子、猎户座的腰带，还有传说中横跨天际的银河，隐约能看见淡淡的光带，像是星星们悄悄搭建的桥梁。偶尔有一颗流星划过，拖着细细的光尾，像谁不小心碰落了丝绒上的一颗碎钻，转瞬即逝，却让整个星空都多了几分灵动的惊喜。 五、海洋公园门票说明 1.B 2.D 3.D 4.C 5.示例: 建议一:针对 “海底潜水”：材料二明确 “心脏血压异常者不宜” 游玩，爷爷有高血压，属于 “血压异常” 人群，建议爷爷不要参与 “海底潜水” 项目，避免因潜水环境引发血压波动，影响身体健康。 建议二:针对 “冰极天地”：材料二提到 “全年均保持低温，请自备外套保暖”，高血压患者在低温环境中可能出现血管收缩、血压升高的情况，建议爷爷提前准备厚外套，做好保暖措施，同时在游玩过程中注意观察身体状态，若出现头晕、心慌等不适，及时停止游玩并休息。 建议三:额外提示：建议爷爷在游玩前随身携带降压药物，确保血压稳定；壮壮身高 1.34 米，未达到 “海底潜水” 1.45 米的身高要求，也无法参与该项目，可提前告知爷爷，避免白跑一趟，同时选择壮壮符合条件的项目（如冰极天地、夏威夷沙滩等）一同游玩。 第二单元 提问 一、豆荚里的“小客人” 1.喜欢（讨厌）；伤害（保护）；成熟（稚嫩）；离开（留下） 2.豌豆象；身体椭圆形、颜色褐色、身上有黑色斑点 3.当豌豆还在豆荚里的时候，它就会把卵产在豆荚上。卵孵化后，幼虫就会钻进豆荚里，啃食豌豆的果肉，把豌豆蛀出一个个小洞。 4.也许它知道，这五粒豌豆有着自己的梦想，要去不同的地方生长。 5.示例：五粒豌豆有各自的去向和梦想，有的生根发芽，有的帮助别人；豌豆象也有自己的生存方式和目标。每个生命不管大小，都有自己的价值和意义，都在为实现自己的目标努力。 6.示例：菜青虫，它以白菜、青菜等十字花科植物的叶子为食，长大后会变成菜粉蝶。 二、蝙蝠的“邻居”——猫头鹰 1.lín líng zōng chèn 2.AAB 式：甜甜的、大大的、小小的；两个字意思相近：明亮、伙伴、奔跑 3.外形、眼睛、捕食方式（或“耳朵”）；眼睛特点：大、夜间看得清楚、不能转动；耳朵特点：左右不对称（一只高一只低） 4.蝙蝠靠超声波辨别方向和捕捉食物，在空中捕捉飞蛾和蚊子；猫头鹰靠敏锐的视力和听力捕食，在树枝上盯着地面，捕捉田鼠。 5.示例：每个生命都有适合自己的生存方式，不管方式怎样，只要努力生存，就有自己的价值。我们也要找到适合自己的学习、生活方式，努力做好自己。 6.示例：刺猬，它夜间活动，遇到危险时会把身体缩成一团，用身上的刺保护自己。 三、巨伞下的城市 1.（1）无稽之谈 （2）无奇不有 （3）络绎不绝 2.有一座城市要用一把伞盖起来 3.示例：市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等，全在伞下。运用数字描写，具体写出了巨伞之大。 4.B C 5.因为美国的威努斯基市冬天奇冷，所以在1980年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞。 四、蝴蝶花儿 1.微笑 不情愿 傲慢 诚心诚意 感激 2.因为彩蝶觉得小草不是花儿，不想邀请他，花儿们觉得她“太看不起人了”。 3.C 4.因为粉蝶是诚心诚意去邀请小草和花儿的，而且很有礼貌，得到支持后首先道谢。 5.示例：我明白了为人处世要诚心诚意，对人要有礼貌，让人心里舒服才能更好地合作。 五、消防栓使用说明 1.（1）使用方法 管理规定 灭火器的使用方法 （2）119 2.（1）√ （2）√ （3）× （4）× 3.灭火器应该对着火苗的根部进行喷射,而小明是对着火苗喷射的,所以不久后,火苗又燃烧起来了。 4.示例:您好,幸福小区8号楼2单元501对门发生了火灾,请求救援。 5.示例:城市美如画,防火责任大。 第三单元 连续观察 一、浪淘沙 1.（1）须臾 （2）海门 2.听觉 涨潮 视觉 退潮 3.片刻之间便退向江海汇合之处回归大海，它所卷起的座座沙堆在阳光照耀下像洁白的雪堆。 4.比喻 示例：大海真蓝啊，就像一颗晶莹剔透的蓝宝石。 二、紫罗兰 1.尽管如此，它在我眼里却十分可爱。 2.总分关系 总分关系 3.（1）紫罗兰的叶子是那样深，那样浓的紫色。 （2）造型独特精致，味淡香，色淡红。 （3）生命力顽强。 4.作者能细致描述出紫罗兰的叶、花、枝条的特点，说明作者观察的特别仔细。 5.养过仙人掌。像长满刺的手掌，它特别耐旱。 三、蜜蜂 1.三个特点，分别是聪明、勤劳、英勇善战。 2.因为蜂巢是由许多个六棱柱形的蜂房组合而成的。数学家经过科学计算得出：使用同样的原材料，六棱柱具有最大的体积，从而可贮藏更多的蜂蜜，十分符合几何学原理和省工节材的建筑原则。 3.蜜蜂酿蜜，就像是在酿造生活，蜂蜜很甜，所以生活也会甜甜蜜蜜的。 四、关爱留守儿童 1.D 2.示例：（1）留守儿童渴望得到父母的关爱，并希望和父母一起生活；（2）留守儿童的心理问题突出。 3.示例：留下你的关爱，守护他们的心灵。 第四单元 神话故事 一、盘古的“礼物” 1.jié lǒng mó zī 2.在《盘古开天地》的故事里，盘古用自己的身体创造了美丽的世界。其实，在盘古倒下后，他还留下了很多“礼物”，给世间的人们带来了温暖和希望；睫毛；指甲；眼泪 3.睫毛：变成山间的云雾，清晨笼罩山峰树林，太阳出来后散开，让大山如仙境般美丽。 指甲：变成坚硬的石头，有的在小河里被冲得圆圆的供孩子打水漂，有的经打磨变成玉器和饰品。 眼泪：变成甘甜的泉水，从山涧流出，清澈见底、味道甘甜，能解渴、滋润庄稼。 4.圈出：甘甜、清澈见底、甜甜的、能解渴、滋润庄稼 5.盘古是一个伟大、无私、奉献的形象。他不仅用身体创造了世界，倒下后还留下“礼物”（云雾、石头、泉水等）造福人类，为世间带来温暖和希望，默默为人类的美好生活贡献自己的一切。 6.示例：伟大的盘古，谢谢您！您用自己的一切为我们创造了美丽的世界，还留下这么多珍贵的“礼物”，让我们能欣赏到仙境般的大山、玩有趣的石头、喝甘甜的泉水。我们会永远记住您的付出，好好爱护这个世界！ 7.示例：盘古的头发除了变成星星，他的胡须还可能变成山间的小草，春天长出嫩绿的芽，为大山披上绿装，给小动物提供藏身和觅食的地方；他的骨骼可能变成地下的矿藏，像铁矿、铜矿，为人们的生活和生产提供重要的资源。 二、精卫的伙伴 1.微小（细小）；鼓励（鼓舞）；感动（感激）；漫长（长久） 2.小鸟；小松鼠；小鱼 3.小鸟：跟着精卫从西山衔细小的树枝和干草投到东海，还在天上唱歌鼓励精卫不要放弃。 小松鼠：在西山树林收集松果和坚果投到东海，用话语表达坚持填海的信念。 小鱼：在东海里把精卫和伙伴们投下的木石推到海底，防止被海浪冲走，还告诉精卫海水较浅的地方。 4.这句话告诉我们，个体的力量或许渺小，但只要团结起来，众人齐心协力，就能汇聚成强大的力量，为达成目标贡献重要作用，即“团结就是力量”。 5.不变的是精卫坚持不懈、为了阻止他人被海水淹死而执着填海的坚定信念与勇敢精神；变化的是原本精卫独自填海，力量单薄，有了伙伴帮助后，她填海的信心更加充足，不再孤单。 6.示例：如果我是小蚂蚁，我会召集成千上万的同伴，一起从西山搬运细小的沙粒和碎木屑，一趟又一趟地运到东海边缘，将沙粒和碎木屑堆在精卫投放的木石旁，慢慢积累，为填平东海添上一份微小却坚定的力量。 三、普罗米修斯造人 1.cánɡ hé mú qí 2.愚笨 升起 幸福 艰难 3.D 4.普罗米修斯教人们观察日月星辰的升起、降落，教人们农耕技艺，教人们驾驭牲口，还教人们调制药剂来防治各种疾病；普罗米修斯给人们发明了数字和文字，发明了船和帆；普罗米修斯引导人们勘探地下的矿产，让人们发现矿石，开采铁和金银。 5.普罗米修斯是位聪慧而睿智的神明，他不仅创造了人类，给人类带来了火，还教会了人类许多知识和技能。 四、女娲造人 1.pì huó wā zhou 2.家家户户 是是非非 堂堂正正 3.D 4.神话故事所讲述的内容绝大部分不是真的。神话是旧时由于人们对大自然和未来的探索，从而相信现实世界之外存在着超自然的神秘力量，并对这种神秘力量产生敬畏和崇拜。神话是人们在现实事物的基础上，结合自己的想象产生的，由人们口头创作，世代相传下来,并非科学反映。 5.示例：嫦娥奔月、后羿射日、牛郎织女、哪吒闹海、精卫填海 五、“小祖宗”军训 1.两个学生在军训，其中一个学生的奶奶怕自己的孙子晒坏了，隔着很远给孙子撑遮阳伞。说明现在的一些家长太溺爱孩子了。 2.示例：我认为很好，这个标题中的“军训”概括了漫画中的活动，“小祖宗”反映了生活中长辈溺爱孩子的普遍现象,具有一定的讽刺意味。 3.示例：奶奶，您别太宠他了，孩子也需要经过刻苦地锻炼才能茁壮成长。天气炎热，您应该多注意自己的身体呀。 考点检测 一、壶口瀑布 1.róng cáo zhèn páng 2.ABB 式拟声词：哗啦啦、叮当当、淅沥沥；描写自然景观：山清水秀、繁花似锦、波光粼粼 3.春、秋；春季：壮观（或“水雾缭绕”）；秋季：雄浑（或“宽度大、有彩虹”） 4.描写声音的句子：站在岸边，能听到瀑布发出的“轰隆隆”的巨响，那声音如同万马奔腾，震耳欲聋。 描写形态的句子：到了壶口处，宽阔的河面突然变窄，河水像被一只无形的大手推挤着，猛地跌进几十米深的石槽里，形成巨大的水柱。水柱撞击着岩石，溅起数米高的水花，水雾弥漫在空气中，远远望去，仿佛云雾缭绕，十分壮观。（或“此时雨水充沛，黄河水量达到顶峰，瀑布的宽度能扩展到上百米”“阳光照射在水雾上，还会出现美丽的彩虹，彩虹横跨瀑布两岸”） 5.钱塘江大潮给人的印象是气势磅礴、汹涌澎湃，像千万匹白色战马齐头并进，声音如同山崩地裂；壶口瀑布春季水雾缭绕，秋季雄浑壮阔，还有彩虹点缀，既有水的奔腾之力，又有灵动之美，两者都是自然奇景，但气势和景象特点不同。 6.示例：白日依山尽，黄河入海流。（或“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”） 7.示例：各位游客朋友们，大家好！欢迎来到壶口瀑布！这里是中国第二大瀑布，春季水雾缭绕如仙境，秋季雄浑壮阔伴彩虹，还曾被许多诗人赞美。接下来请大家尽情欣赏这壮美的景色，感受黄河的磅礴气势吧！ 二、月迹 1.细致 强硬 暗淡 2.范围极为广阔 无依无靠 无法无天 自言自语 3.A. 4.这是运用了比喻的修辞手法，把月亮比喻成了印章。月亮“是我们按在天空上的印章”，是说“我们”是月亮的主人，是天空的主人。 5.示例：小溪是缠在大地身上的丝带。 三、寻找快乐的小獾 1.huān hū zhuànɡ 2.自言自语 小心翼翼 3.示例：我打开书包，拿出课本，大声朗读课文。 4.小獾在寻找快乐的途中遇到了快要干死的小野花，他帮小野花浇水；遇到了撞上蜘蛛网的小蜜蜂，他把小蜜蜂救了出来；遇到了把腿摔伤的小蚂蚱，他把小蚂蚱背回了家。 5.小獾找到了自己的快乐。他的快乐像蜂蜜一样甜，像花瓣一样香，像微风吹动风铃草一样好听。他明白了帮助别人就会获得快乐。 四、荷花之谜 1.② 2.举例子 列数字 具体、准确地说明了荷花能自身加热的特点 3.不能。“近”表“接近”，句中的“近千年”是概数。如去掉，句中的千年就变成确切的数据，与事实不符，不能体现语言的准确性。 4.本文作者介绍了荷花不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力的特点。 5.示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 五、爬山虎的脚 1.叙述、描写生动逼真 导游向我们绘声绘色地描述了当地的风土人情 2.B 3.爬山虎的脚长在茎上，你看，在茎上长叶柄的地方，反面伸出的就是脚。它的脚原来是枝状的六七根细丝，每根细丝都是嫩红的，形状像蜗牛的触角。那些丝触墙时，变成鲜红的小圆片巴住墙，使浅红的嫩茎紧贴在墙上。 4.做人就要像爬山虎一样，脚踏实地，一步一个脚印儿向上攀登，才能不断进取。 5.示例：我最喜欢含羞草。含羞草像一个害羞的姑娘，我的手指一触碰它那绿色的叶子，它就害羞地合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。 六、红蚂蚁 1.山中的城寨；在山林中设有防守的栅栏的地方。红蚂蚁的巢穴。 2.无可奈何 有条不紊 若隐若现 3.C 4.因为红蚂蚁不能直接辨认回家的方向，它们出征的时候走的哪条路，返程的时候就走哪条路。 5.红蚂蚁不能直接辨认回家的方向，它们每次出征后是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。 七、夸父逐日 1.（1）夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。 （2）还没赶到大湖，就半路渴死了。 （3）他遗弃的手杖，化成桃林。 2.夸父没有追到太阳，“入日”说明他只追到太阳要落山的地方。 3.口渴，解渴的水不足。喝完黄河与渭河的水，还打算去喝大泽的水。 4.能追到，古代人们认为太阳落在山的后边。 5.人们怀念夸父，为了不会忘掉夸父。 6.不能，太阳距离地球遥远，温度极高，不能接近的。 设计出速度更快，不怕热的宇宙探测器。 7.夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 八、愚公移山 1.这一自然段属于环境描写。交代愚公移山的原因。不可以。因为去掉这一自然段以后，就不能知道愚公移山得原因和移山的意义了。 2.愚公想把这两座山都搬走。 没有人能搬走一座大山。 3.愚公的年纪大了还要搬山，挖了的泥土又不知道往哪堆。 4.愚公坚忍不拔，矢志不移搬山精神感动了天地。 5．他死了有儿子，儿子死了有孙子，子子孙孙没有穷尽总有一天会搬完的。 愚公不是真的愚蠢，智叟也不真的聪明。愚公移山是解决的最好办法，忍受或躲避不能解决困难，移山所表现出来的持之以恒、奋斗不息的精神，是智慧的表现。 九、生命之网 1.辽阔 密切 似乎 2.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。 势力大的欺压、吞并势力小的。 3.C 4.红三叶草→土蜂→田鼠→猫 5.在自然界，各种生物之间是相互依存、彼此制约的关系，我们不要破坏环境，不要破坏生态平衡。 十、嫦娥奔月 1.愚蠢 镇静 忘怀 分散 2.让这样的人吃了长生不老药，要害更多的人。 3.逢蒙是奸诈、贪婪与凶狠的人。 4.逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 5.你知道“中秋节”的来历了吗？ 嫦娥吃仙药的时间是农历八月十五，乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食物，遥遥地为她祝福。从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $