专题 09 语言和综合实践（期中专项训练）五年级语文上学期（统编版）

【专项训练】专题09 语言和综合实践 方法解析： 在语文学习的浩瀚海洋中，语言运用与综合实践犹如搭建沟通的桥梁，衔接起知识积累与实际应用，是期中复习冲刺的关键。本专题聚焦部编五年级上册，以“讲、练、测”结合模式，深度拆解语言技巧与实践任务精髓，帮你突破瓶颈。这里，钻研表达能优化沟通效果，掌握方法可提升实践效率，提炼策略能增强应用高度，强化训练助夯实解题底气。借“讲”理清逻辑，凭“练”精通技巧，用“测”检验成果，让语言与实践能力转化为得分优势，于期中备考之路笃定迈进。 这是“专题09语言和综合实践”的知识架构，围绕“讲、练、测”展开。“考点梳理”用于夯实基础，包含复习要点、新学知识盘点、内容盘点、交际指导、交际赏析等板块；“考点演练”借助基础运用、民间故事表达、情境表达、主题活动、观点表达、情境介绍题等练习，实现综合提升与拓展深化；“考点检测”则通过制定社区文明公约、讲民间故事、说说二十年后的我、非连续性阅读、情境应对题、主题活动题、民间故事活动题等内容，分层检验学习成效，助力学习者掌握语言和综合实践相关知识，让学习更有趣、考试更轻松。   考   点   讲   解 一、语言和综合实践复习要点。讲 1.交流平台：方法阐述与运用 结合1-4单元课文，聚焦“读写方法迁移”，核心题型与必背要点如下： 核心题型 方法阐述题：直接回答课文中的读写方法，如“《落花生》用‘借物喻人’表达道理，这种方法的关键是什么？”需分点清晰作答。 实践应用题：结合文本场景运用方法，例如“仿照《桂花雨》‘借景物忆往事’的写法，写一段回忆童年小事的片段”。 分析运用题：借助关键词句分析文本情感或写法，如“从《圆明园的毁灭》中‘不可估量’‘化为灰烬’等词语，体会作者的痛惜之情”。 必背方法要点 阅读：体会“借物喻人”（如《落花生》借花生“有用不张扬”喻做人道理）；理解“对比写法”（如《什么比猎豹的速度更快》用不同事物速度对比，突出说明对象特点）；读懂民间故事“反复情节”（如《猎人海力布》中多次出现“宝石的作用”，推动故事发展）。 写作：写“心爱之物”需“外形+故事+情感”结合（如《珍珠鸟》先写鸟的外形，再写与“我”的相处，体现信任）；“漫画”老师要抓住“突出特点”（如《搭石》中乡亲们“协调有序”的动作，突出淳朴品质，写老师可抓“幽默的语言”“独特的习惯”）；缩写故事需保留“主要人物、关键情节”，删减细节（如缩写《牛郎织女》，保留“牛郎遇织女、王母拆散”等核心内容）。 2.口语交际：情境适配与表达技巧 1-4单元口语交际聚焦“制定班级公约”“讲民间故事”，高频题型与策略如下： 高频题型分类 题型 典型场景 核心要求 公约制定题 和同学一起制定“课堂纪律”“课间安全”公约 条款具体、可操作，兼顾集体与个人，语言简洁 故事讲述题 给同学讲《猎人海力布》《牛郎织女》 情节完整、有细节，语气随故事变化（如紧张处放慢语速） 意见讨论题 讨论“班级公约是否要加入‘课间不追逐’” 先表明观点，再讲理由（如“加入，因为追逐容易摔倒”） 关键表达策略 制定公约：先收集同学意见（如“大家觉得课间哪些行为需要规范？”），再分类整理（如“课堂、课间、卫生”），条款用“不……”“要……”句式（如“要按时交作业，不拖延”）。 讲民间故事：开头用“大家听过能听懂动物说话的人吗？今天我要讲的《猎人海力布》就有这样的主人公”吸引听众；中间加入“海力布急得直跺脚，大声喊‘大家快逃！’”等细节；结尾可提问“如果是你，会像海力布一样牺牲自己吗？”引发思考。 3.句式运用：精准掌握基础规则 结合单元课文，重点掌握以下句式，避免常见错误： 必考句式及技巧 比喻句：喻体贴近生活（如《白鹭》“白鹭是一首精巧的诗”，用“诗”喻白鹭的美；写老师可仿“老师的眼睛像星星，总能发现我们的小错误”）。 关联词运用：“虽然……但是……”（如《落花生》“花生虽然不好看，但是很有用”）；“因为……所以……”（如《冀中的地道战》“因为地道设计巧妙，所以能有效打击敌人”）。 转述句：冒号改逗号，删引号，人称转换（如“妈妈说：‘我明天陪你买文具’”→“妈妈说，她明天陪我买文具”）。 易错提醒 比喻句避免“同类相比”（如“他长得像他爸爸”不是比喻）； 缩写句子不丢“关键信息”（如“可爱的珍珠鸟在温暖的窝里睡觉”缩写为“珍珠鸟在窝里睡觉”，不能丢“在窝里”）。 4.综合实践：活动流程与核心能力 聚焦“班级生活、传统文化、家乡畅想”三大主题，分阶段掌握实践要点： 活动全阶段要点 准备阶段：确定主题（如“民间故事分享会”）→分工（谁讲故事、谁做PPT、谁主持）→准备材料（故事文稿、道具）。 实施阶段：按流程开展（如分享会先主持开场，再依次讲故事，最后投票“最受欢迎故事”），及时记录（用表格记“故事名称、讲述人、亮点”）。 总结阶段：分享感受（“通过讲故事，我学会了加细节”）→改进建议（“下次可以加道具，更有趣”）。 实践应用：典型任务与答题逻辑 主题设计类：如“设计‘班级读书角’方案”，答题框架为“①名称（‘书香小筑’）；②功能（存放课外书、课间阅读）；③管理方法（每人捐1本书，每周轮值整理）”。 问题解决类：如“同学不愿遵守班级公约，怎么办？”，逻辑为“先找原因（觉得公约太严）→提方案（一起修改不合理条款，加‘遵守公约小奖励’）”。 5.备考小贴士 方法落地：每天练1个比喻句仿写+1段“民间故事片段讲述”，用“关键词法”记写作要点（如“心爱之物=外形+故事+情感”）。 素材积累：整理3个民间故事细节（如《猎人海力布》中“宝石的来历”）、5条班级公约范例（如“课间不追逐，轻声交流”），标注适用场景。 易错复盘：记录“转述句人称错误”“比喻句不贴切”等问题，针对性练习（如用“三步法”改转述句：去引号→改人称→调语序）。 二、新学知识盘点（1—4单元）。 1.口语交际 （1）制定班级公约。（聚焦“课堂、课间、卫生”等班级生活场景） （2）讲民间故事。（围绕《猎人海力布》《牛郎织女》等，要求情节完整、有细节） 2.综合实践 （1）班级管理类：参与制定班级公约，提出合理建议 （2）传统文化类：收集、讲述民间故事，了解民间故事特点 （3）生活观察类：观察“心爱之物”“老师特点”，积累写作素材 （4）想象创作类：畅想“二十年后的家乡”，设计家乡变化场景 三、口语交际内容盘点(1—4单元) 1.核心定义：班级成员共同遵守的规则，用于规范班级生活、营造良好氛围，和“家规”不同，需兼顾集体利益与个人需求，条款要具体、可操作。 关键要点：①先讨论“班级需要规范哪些方面”（如课堂纪律、课间安全、卫生习惯）；②每条公约说明“为什么制定”（如“课间不追逐”是为了避免受伤）；③公约语言简洁，用“要……”“不……”句式，避免模糊表述（如不说“要守纪律”，而说“上课不讲话，积极举手”）。 2.讲民间故事。 核心定义：将民间流传的故事（如神话、传说）讲给他人听，和“读课文”不同，可加入自己的语言、动作，突出故事的趣味性，相同点是需保留故事核心情节，不随意改编。 关键要点：①选熟悉的故事，梳理“起因、经过、结果”（如《牛郎织女》：牛郎遇织女→结为夫妻→王母拆散→鹊桥相会）；②加入细节（如“牛郎看到织女在湖边洗衣，轻声说：‘姑娘，我能帮你吗？’”）；③语气随情节变化（讲“王母发怒”时语气严肃，讲“鹊桥相会”时语气温柔）。 四、口语交际指导。 （一）制定班级公约 1.明确交际核心要求。 内容定位：围绕“班级生活中的问题”制定公约，如“上课有人讲话”“课间有人追逐”，避免空泛（不说“要爱班级”，而说“爱护班级桌椅，不刻画”），核心是“让班级更有秩序，让大家学习更安心”。 原则：①民主讨论（每个人都能提建议）；②公平合理（不偏向某类同学）；③可操作（不说“要认真学习”，而说“上课眼睛看老师，不玩文具”）。 2.精准选择交际内容。 话题方向与示例： 话题 核心需求 公约示例 课堂纪律 保证上课专注。 ①上课不讲话，想发言先举手；②不玩文具、不做小动作。 课间安全 避免受伤 ①课间不追逐打闹，轻声走路；②不爬窗台、不摸电源。 卫生习惯 保持班级整洁 ①垃圾扔进垃圾桶，不随地丢；②每天整理自己的桌面。 3.掌握核心方法 流程：①发起讨论：“大家觉得咱们班哪些地方需要定规则？”②分类整理：将建议按“课堂、课间、卫生”分类；③投票确定：对有争议的条款（如“是否要每天擦黑板”），举手表决；④写清公约：用简洁的语言记录，贴在教室显眼处。 示例：“制定‘课间安全’公约时，先问同学‘课间哪些行为有危险？’，有人说‘追逐容易摔倒’，有人说‘爬栏杆危险’，然后整理出‘课间不追逐、不爬栏杆’，并说明‘这样能避免受伤’，最后大家投票同意，写进公约。” 4.交际赏析。 佳作一 班级公约内容 1.按时上学不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。 2.课前准备好学习用品，上课铃响教室保持安静，专心听讲，大胆举手发言。 3.课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开阔眼界。 4.坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参加有意义活动。 5.爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放整齐，损害公物要赔偿。 6.认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规，遵守社会公德。 7.课间注意安全，不做危险游戏。 8.热爱劳动，诚实守信，言行一致，有责任心。 9.尊敬师长，有礼貌，团结同学，不欺负小同学。 佳作二 社区文明公约 1.举止文明，礼貌谦让，家庭和睦，邻里互助。 2.搞好环境卫生，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔垃圾。 3.保持楼道干净，不乱堆杂物，不乱扔废弃物。 4.保持社区环境整洁，不乱停放车辆，不乱晾晒衣物。 5.文明娱乐健身，不高声喧哗，影响他人休息。 6.遵纪守法，维护治安秩序，不违反防火规定。 7.尊重科学，自觉抵制不良风气和封建迷信。 佳作三 公共汽车文明乘车公约 1.遵守社会公德，举止文明，相互礼让，主动给老、弱、病、残、孕和怀抱婴儿者让座。 2.乘客在车厢内不多占座位，不大声喧哗、打闹。 3.乘客在站牌处排队候车，待车停稳后，依次排队从前门上车，后门下车。 4.不擅自开关车门，不乱动和损坏车辆设备及服务设施。 5.车厢内禁止吸烟、乱写乱画，不得向车内外吐痰、乱扔瓜果皮壳等杂物。 6.乘坐无人售票车，乘客应自备零钱，使用IC卡的乘客主动出示、刷卡。 7.违反本公约使他人遭受损害或损害公物者，应赔偿损失或承担法律责任。 （二）讲民间故事 1.明确交际核心要求。 内容定位：围绕“民间故事”展开，可选择课文中的《猎人海力布》《牛郎织女》，或课外收集的《白蛇传》《孟姜女哭长城》，核心是“让听众听懂故事，感受到故事的有趣或感人”，避免遗漏关键情节（如《猎人海力布》中“海力布变石头的原因”）。 原则：①情节完整（有起因、经过、结果）；②有细节（加入人物语言、动作）；③语气生动（随情节调整语速、语调）。 2.精准选择交际内容。 话题拓展与素材 故事名称 核心情节| 可加入的细节  《猎人海力布》 海力布救白蛇得宝石→听动物说洪水要来了→劝乡亲搬家无果→说出秘密变石头  白蛇对海力布说：“谢谢你救我，我送你一颗能听懂动物说话的宝石！”；海力布劝乡亲时，急得直跺脚：“大家快搬，洪水马上来了！”| 《牛郎织女》 牛郎遇织女→结为夫妻→王母拆散→鹊桥相会 牛郎看到织女的纱衣，小声说：“这是谁的衣服？”；织女说：“如果你能把纱衣还给我，我就嫁给你 3.掌握核心方法 梳理故事框架：用“时间线”或“事件线”梳理情节，避免混乱（如《牛郎织女》：小时候牛郎被欺负→长大后遇织女→结婚生娃→王母抓织女→鹊桥相会）。 加入细节技巧：①加人物语言（如“牛郎对老牛说：‘老牛，今天我能遇到织女，多亏了你！’”）；②加动作、神态（如“织女听到王母的声音，吓得脸色发白，紧紧抱住孩子”）；③加环境描写（如“七夕那天，天上飘着薄薄的云，喜鹊们排着队飞来，搭成了一座桥”）。 现场表达技巧：①开头吸引听众：“大家知道为什么七夕会有‘鹊桥相会’的说法吗？今天我要讲的《牛郎织女》就藏着答案！”；②中间强调重点：讲“海力布变石头”时，放慢语速，加重语气：“海力布刚说完，身体就开始变硬，最后变成了一块石头！”；③结尾互动：“听完这个故事，你们觉得海力布是个怎样的人？” 4.突破重点难点 攻克“公约条款不具体”：避免“要守纪律”这类模糊表述，可问自己“具体要做什么/不做什么”，如“上课守纪律”→“上课不讲话，不玩文具，积极举手”。 攻克“故事没细节”：回忆课文中的描写，或自己想象“人物会说什么、做什么”，如讲《猎人海力布》时，加入“海力布每天带着弓箭上山打猎，看到受伤的小动物会帮忙包扎”。 5.交际赏析。 佳作一 《梁祝》说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁山伯十八里相送。祝英台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来提亲。 梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓的蝴蝶，谓之化蝶。 佳作二 我今天给大家讲的是《梁山伯与祝英台》的故事……只听到墓碑“轰”的一声炸开了(双手向上叉开，演示“轰”的炸开的情景)，祝英台跳了进去，不一会儿，从里面飞出了一对蝴蝶，在翩翩起舞(双手像张开的翅膀一样上下抖动，演示蝴蝶起舞的样子…… 佳作三 我讲的是《孟姜女》的故事，孟姜女来到长城边，没找到丈夫，于是她手扶城墙.伤心地哭起来(脸带愁容,哭腔调……啊哭啊，“哗”的一声，长城塌了一大段……练   考   点   演   练 一、口语交际练习。 1.基础运用练习 （1）制定班级公约的一般步骤是（ ） A.全班表决，形成公约→分组讨论，形成小组意见→提出班级建设的目标。 B.分组讨论，形成小组意见→提出班级建设的目标→全班表决，形成公约。 C.提出班级建设的目标→分组讨论，形成小组意见→全班表决，形成公约。 （2）实践题：班级公约我建言。 五年级（1）班正筹备制定班级公约，旨在规范同学行为、营造良好班级氛围。王小强已提出“按时到校不迟到，课前准备要做好”的建议，你认为还需补充哪些重要内容？请写出2-3条，要求具体、可行。 设计 ①爱护公物，不能破坏学校的公物，损坏公物要赔偿。 ②同学之间要团结友爱，不打架，不骂人。 ③尊敬师长，见到老师要主动问好 班级公约 2.民间故事表达练习。 （1）选择题 ①讲民间故事时，下列说法有误的一项是（ ） A.可以适当丰富故事的细节。 B.里边的人物不能神化，要符合现实。 C.可以适当地做些动作，增加一些表情等。 ②下面哪些不属于民间故事?（ ） A.《白蛇传》 B.《孟姜女哭长城》 C.《完璧归赵》 D.《梁山伯与祝英台》 E.《坐井观天》 ③下面的说法有错误的一项是（ ）。 A.民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。 B.民间故事就是神话故事。 C.民间故事大都以口头形式传播。 D.民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。 （2）表达设计题：故事演绎我能行 在讲述《望洋兴叹》中“他呆呆地看了一会儿，深有感触地对北海说：‘只懂得一些道理就以为谁都比不上自己，这话说的就是我呀。今天要不是我亲眼见到这北海，我还会以为黄河是天下最大的呢！那样，岂不被有见识的人永远笑话？’”这段话时，你会设计怎样的表情和动作？请结合人物心情具体描述。 3.情境表达练习 （1）反思表达题：责任与爱 上课时，老师发现小刚没带语文书，询问原因时，小刚说：“妈妈没把我的语文书放进书包里。”如果你是小刚，事后会怎样反思“妈妈的爱”？请从“自身责任”和“妈妈的关心”两方面说说你的想法。 （2）创意表达题：书中人物我来演 班里将举办“书中人物上舞台”活动，要求用第一人称介绍书中角色。在你读过的课外书中（如《西游记》《草房子》《夏洛的网》等），选一个你最喜欢的人物，为他（她/它）写一段自我介绍，内容需包含人物身份、性格特点或经典故事片段，字数80字左右。 （3）观察表达题：公共文明我思考 公共汽车是城市文明的“小窗口”，常见以下现象：①有人主动给老人、孕妇让座；②有人上车后大声打电话，影响他人；③有人随手把垃圾扔在车厢地板上。看到这些现象，你有什么感想？请围绕“公共文明”谈谈你的看法。 4.主题活动设计练习 综合实践题：文明城市我参与 在本市“创建全国文明城市”活动中，五（1）班计划召开主题班会，请你完成以下任务： （1）拟写班会主题（要求简洁明确）： （2）设计宣传标语（要求朗朗上口，体现“文明”主题）： （3）提出建议（结合生活实际，至少两条）： 5.观点表达练习 阅读以下两则材料，回答问题： 材料一:李明的学习成绩一直不太好,所以爸爸给他报了三个辅导班,他的课外时间被辅导班塞得满满的。每次考试结束,爸爸总会把他的成绩和别人的成绩作比较,训斥他为什么没考好,最后总是说:“爸爸这么做,都是因为爱你。” 材料二:张霄对什么东西都很好奇。有一天,他把家里的电风扇折了,却怎么也装不好了。爸爸知道后,并没有批评他,而是亲切地鼓励他。最后,他和爸爸一起把电风扇重新组装好了。 你更喜欢哪个爸爸?为什么? 二、综合实践。 1.情境介绍题：复兴号列车我来荐 作为复兴号列车的乘务员，需要向乘客清晰介绍列车特点。请结合以下材料，运用列数字、作比较等说明方法，完成一段50-80字的介绍（可补充“平稳舒适、科技感强”等常见特点）。 材料一： 材料二： 2019年1月5日0时，17辆超长版时速350千米的复兴号动车组首次亮相京沪高铁。这17辆超长版复兴号动车组全长439.9米，载客定员1283人。 2.创意设计题：中秋国庆晚会宣传语。 班级将举办“庆中秋・迎国庆”主题晚会，需设计一句打动人的宣传语。要求结合“团圆（中秋）”与“爱国（国庆）”两大主题，语言简洁、有感染力，字数控制在15字以内。 3.导游解说题：地道战背景我来讲 假如你是冉庄地道战纪念馆的小导游，需要为游客介绍地道战的背景。请结合材料，用口语化的语言表述，突出“开展原因”和“时代特点”，避免生硬复述，字数60-80字。 【材料一】1942年敌人大扫荡以后，斗争环境异常残酷。为了便于抗日军民坚持平原对敌斗争，党根据以往开展道沟地道战的经验，领导广大平原地区军民进一步开展了地道战。 【材料二】 4.选择题：好书推荐方法辨析 我们在向别人推荐一本书时,下列做法中不正确的一项是（ ）。 A.推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点介绍推荐这本书的理由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪…… B.重点介绍书的价格 C.推荐理由可以只说一点,也可以说几点。 D.把重要的理由说具体。可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来说明你的理由,可以转述和摘录书中的精彩片段,还可以引用别人对这本书的评价。 5.观点表达题：教育方式我评析 阅读以下两则材料，回答问题： 材料一:李明学习成绩不理想，爸爸给他报了三个辅导班，课外时间被完全占用。每次考试后，爸爸都会拿他的成绩和别人比较，还训斥他：“我这么做，都是因为爱你。” 材料二:张霄好奇心强，拆开家里的电风扇却装不回去。爸爸没有批评他，反而鼓励道：“敢尝试就是进步！”最后还和他一起完成了组装。 你更喜欢哪个爸爸的教育方式？请结合“孩子的成长需求”“爱的正确表达”等角度，说明理由（字数80字左右）。 6.信息提取与实践题：米兰冬奥会我关注 阅读以下材料，完成题目： 【材料一】2026年米兰—科尔蒂纳丹佩佐冬奥会，简称“米兰冬奥会”，将于2026年2月6日至22日举行，由意大利的米兰和科尔蒂纳丹佩佐两座城市联合主办。这是意大利时隔20年再次举办冬奥会，也是首届完全按照《奥林匹克2020议程》改革要求筹办的冬奥会，预计将有来自 90多个国家和地区的约2900名运动员参赛。 【材料二】米兰冬奥会的会徽名为“未来”，其设计蕴含着“双城璧合・聚力联辉”的理念。会徽背后，米兰象征着城市、人类与未来，科尔蒂纳丹佩佐代表着山川、自然与可持续性，二者的融合既展现了城市与自然的和谐共生，也传递出意大利对美、艺术与可持续发展的追求，以及奥林匹克运动连接世界的力量。 （1）判断题：判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×” ①米兰—科尔蒂纳丹佩佐冬奥会是意大利首次举办的冬季奥运会。（ ） ②米兰冬奥会会徽名为“未来”，传递出城市与自然和谐共生的理念。（ ） （2）信息提取题：用“ ”在材料二中画出米兰冬奥会会徽所传达出的意义。 （3）实践题：作为一名小学生，你会如何关注米兰冬奥会？请写出1-2个具体行动（如了解赛事、宣传理念等）。 测   考   点   检   测 一、口语交际。 1.实践题：制定社区文明公约 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”社区公约是大家共同制定，认可的制度。制定社区公约，可以给大家一个良好的生活环境。我们小学生作为社区的一份子，也来制定一份社区文明公约吧！ 2.表达题：《史记》故事会 《将相和》出自《史记》，这部由西汉司马迁撰写的纪传体通史，记载了从黄帝时代到汉武帝太初四年共3000多年的历史，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。请你简要讲述《史记》中“负荆请罪”的故事，注意突出廉颇“知错能改”和蔺相如“顾全大局”的特点，字数80字左右。 3.表达题：讲民间故事。 民间故事语言平实、情节生动，其中的人物性格鲜明。请你选择民间故事中喜欢的人物（如愚公、田螺姑娘、沉香等），说说你喜欢他（她）的理由，并简要讲述相关故事片段，字数100字左右。 4.想象题：说说二十年后的我 二十年后，你会成长为有独立能力的成年人。请你大胆想象，从“外貌特点”“职业选择”“生活状态”三个方面，描述二十年后的自己，要求想象合理、内容具体，字数100字左右。 二、阅读非连续性阅读：亚洲棒球锦标赛的“热血瞬间”。 阅读以下材料，完成练习： 【材料一】2025年第31届亚洲棒球锦标赛于9月28日在福建平潭落幕，这是时隔34年该赛事再次回归中国大陆举办。本次赛事共有八支劲旅参赛，平潭棒球馆作为主场馆，其设施对标国际标准，见证了竞技荣光与友谊羁绊。 【材料二】在奖牌争夺中，日本队展现压倒性实力，在决赛中以11-0战胜中国台北队，实现卫冕，这也是其队史第21次捧起亚锦赛冠军奖杯。三四名决赛中，中国队以3-4惜败韩国队，最终获得第四名，但展现出明显的进步与潜力。 【材料三】赛事主题围绕“享受比赛”展开，日本队主教练提到“只有当选手享受棒球时，才能展现棒球的魅力”。韩国队主教练则称赞中国棒球的发展：“25年来中国球员技战术水平明显提升，基础设施和场馆条件让人期待。”赛后闭幕式上，日本选手近藤壹来当选本届比赛 MVP。 1.2025年第31届亚洲棒球锦标赛的举办地是______，这是时隔______年该赛事再次回归中国大陆。 2.本次赛事的冠军是 队，中国队最终获得第 名，当选 MVP 的是 队的近藤壹来。 3.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“ㄨ”。 （1）平潭棒球馆的设施达到了国际标准，承担了本次赛事的主场馆任务。（ ） （2）中国队在决赛中以3-4不敌韩国队，无缘奖牌。（ ） （3）日本队是亚洲棒球领域的顶尖队伍，曾21次获得亚锦赛冠军。（ ） （4）韩国队主教练认为中国棒球未来有望成为强劲对手。（ ） 三、情境应对题 五（3）班和五（4）班举行篮球赛，五（3）班的小明嘲笑五（4）班的小方说：“看，五（4）班真没人了，把小方这种水平的也派上了场。”如果你是小方，听到这句话，你会怎么回应？要求语气平和、有理有据，既不激化矛盾，又能展现态度。 四、主题活动题：“不忘国耻，振兴中华” 五(2)班正在举行“不忘国耻,振兴中华”的主题活动,请你完成下面的任务。 1.【血泪控诉】中国近代史上，有许多令人痛心的屈辱事件，请补充列举2个典型事例： 甲午战争 南京大屠杀 2.【缅怀先烈】在反抗侵略、争取民族独立的过程中，无数英烈挺身而出，请补充列举2个民族英烈的故事：关天培虎门殉国 3.【成就展示】新中国成立后，中华民族在多个领域取得了辉煌成就，请补充列举2个：香港、澳门回归、神舟号飞船升空 4.【着眼当下】作为小学生，我们能为祖国的发展做些什么？请写出2条具体行动。 五、民间故事活动题 某小学五年级的同学正在开展“讲民间故事”的活动。请你也来参加吧。 1.要想把故事讲生动,下列方法中正确的是( )(多选) A.丰富故事里的细节，适当添加人物对话，让情节更具体 B.配上相应的动作和表情，比如讲“牛郎织女相会”时，用轻柔的语气和微笑的表情 C.用故事中人物的口吻讲，比如模仿“田螺姑娘”温柔的语气说话，让听众有身临其境的感觉 2.下列不属于民间故事的一项是( )。 A.《白蛇传》 B.《孟姜女》 C.《叶公好龙》 D.《牛郎织女》 3.读下面的故事片段，概述故事大意（不超过30字）： 孟姜女走到了前不着村、后不着店的荒郊野外,天也黑了,人也乏了,就奔破庙去了。破庙挺大,但里面只有半人深的荒草和龇牙咧嘴的神像。她孤零零的一个年轻女子,怕得不得了,可是她也顾不上这些了,找了个旮旯就睡了。 六、集邮知识题。 阅读以下材料，完成练习： 【材料一】《癸卯年》特种邮票是中国生肖邮票序列第四轮中的第七套，由画家冯远创作，于2023年1月5日由中国邮政发行。这套邮票延续了第四轮生肖邮票“家国”理念，一套两枚，面值均为1.20元。第一枚邮票《癸卯寄福》，画面展现一只昂首挺胸的兔子，象征“奋发向上”；第二枚邮票《同圆共生》，画面是三只兔子相互环绕，寓意“家庭团圆、万物和谐”。邮票采用中国传统工笔画风格，色彩明快，富有文化韵味。 【材料二】 《癸卯寄福》 《同圆共生》 1.根据材料判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）《癸卯年》特种邮票是中国生肖邮票序列第四轮中的第七套，一套共有两枚。（ ） （2）《癸卯年》特种邮票首次呈现“家国”理念，展现了中国传统文化。（ ） （3）这套邮票由中国邮政发行，每枚面值1.20元，采用工笔画风格设计。（ ） 2.结合材料内容，第一枚邮票《癸卯寄福》的寓意是（ ），第二枚邮票《同圆共生》的寓意是（ ）（填序号） A.家庭兴旺和谐、团圆美满，万物共生共荣 B.昂首向上、积极进取，传递美好祝福 3.自古以来，“兔”在传统文化中有着丰富的寓意，和“兔”有关的四字词语有 （举1例）；你认为“兔”象征的精神品质是 （如“机智敏捷”“温柔善良”等） 七、海报阅读题 阅读以下京剧演出海报，完成练习： 经典京剧展演——《白蛇传》 时间：2025年10月15日上午10：00 时长：90分钟 地址：石家庄市裕华区塔南路175号市京剧团 剧目简介：《白蛇传》是中国经典民间故事改编的京剧剧目，讲述白素贞与许仙的爱情故事，融合了“断桥”“盗仙草”等经典桥段，唱腔优美、表演精彩。 1根据海报内容，本次演出的剧目与民间故事（ ）有关 A.《牛郎织女》 B.《白蛇传》 C.《刘三姐》 D.《孟姜女哭长城》 2.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×” （1）本次演出的剧种是京剧，演出时间是2025年10月15日上午10：00。（ ） （2）A区的优惠价是180元一张。（ ） （3）本次演出的结束时间是11：30。（ ） 3.请你为这场京剧演出写一则宣传标语，要求结合“经典剧目”“文化传承”的主题，语言简洁有感染力，字数不超过20字。 八、旅游攻略阅读题。 阅读以下材料，完成练习： 【材料一】网友推荐：“旅游攻略”是为旅游制定的详细规划，供出行时参考，一般包含：①合理的路线规划（解决交通问题，明确每日行程）；②住宿推荐（物美价廉、位置便利）；③美食介绍（当地特色小吃、性价比高的餐厅）；④注意事项（天气、景区预约、安全提示等）。 【材料二】导游推荐：2024年北京五日游攻略 行程第一天：抵达北京，入住朝阳区酒店（近地铁2号线，出行便利），下午自由游览王府井步行街，品尝北京烤鸭。 行程第二天：上午游览天安门广场（需提前1天在“天安门广场预约参观”小程序预约）、故宫博物院（门票60元/人，周一闭馆）；下午前往奥林匹克公园，参观鸟巢、水立方（建议乘坐地铁8号线）。 行程第三天：上午游览颐和园（乘船体验昆明湖风光，门票30元/人）；下午游览圆明园遗址公园（门票25元/人，建议携带遮阳伞）。 行程第四天：全天游览八达岭长城（乘坐高铁 G8881次，8：00发车，车程1小时；建议穿舒适运动鞋，携带饮用水）。 行程第五天：上午游览南锣鼓巷（体验老北京胡同文化，推荐尝试炸酱面）；下午前往北京西站，乘坐高铁返程。 1.结合两则材料，我们可知所谓的“旅游攻略书”指的是（ ） A.为旅游制定的规划，旅游出行时参考的资料。 B.旅游目的地景点的详细介绍。 C.应对旅游过程中出现问题的锦囊妙计。 2.根据材料一的内容，你认为材料二还可以做哪些补充？在正确的说法后面画“√”。 ①美食或者就餐安排。（ ） ②住宿安排。（ ） ③每个景点具体的旅游路线。（ ） ④交通问题的处理。（ ） 3.根据材料二，计算若一家三口（均为成人）游览故宫博物院和颐和园，购买门票一共需要花费多少元？（ ） A.270元 B.180元 C.90元 D.210元 4.如果请你为“北京五日游攻略”标明需要特别注意的事项，那么，你会标出哪些呢？请列举两条。 5.假如你在第四天游览八达岭长城时，发现忘记携带饮用水，且附近没有便利店，你会参考材料一中“旅游攻略”的哪类内容提前避免这种情况？请简要说明。 答案 考点演练 一、1.（1）C （2）④课间不追逐打闹，轻声交流，爱护班级桌椅和绿植； ⑤作业独立完成不抄袭，遇到难题主动请教同学或老师； ⑥同学之间互助包容，不争吵、不嘲笑，共同维护班级团结。 2.（1）①B ②CE ③B （2）讲“呆呆地看了一会儿”时，眼神放空，双手自然下垂，身体微微前倾，表现出看到北海壮阔后的震惊与失神；说“深有感触”时，眉头舒展，语气放缓，右手轻轻按在胸口，体现内心的醒悟；讲到“这话说的就是我呀”“岂不被笑话”时，低下头，声音略带愧疚，左手挠挠后脑勺，表现出自我反思后的不好意思。 3.（1）我会想，妈妈每天要照顾我饮食、整理家务，偶尔忘记放语文书，是因为她太忙碌了，这背后是她对我的关心。但更应该反思自己：整理书包是我自己的事情，不能总依赖妈妈，以后每天晚上我要自己检查书包，把第二天需要的书放好，不让妈妈操心，也避免影响上课。 （2）大家好！我是《西游记》里的孙悟空，会七十二变、能驾筋斗云。我曾大闹天宫，后来跟着唐僧去西天取经，一路上降妖除魔，比如三打白骨精时，就算被师父误会也要保护大家。我虽然有点急躁，但对师父忠诚，对师弟们友爱，你们喜欢我吗？ （3）公共汽车是大家共用的空间，文明行为能让每个人都舒服。主动让座的人很暖心，值得我们学习；而大声打电话、乱扔垃圾的行为，会打扰别人、破坏环境，是不文明的。我们应该从自己做起，小声交流、不乱扔垃圾，一起维护公共空间的文明，让城市更温暖。 4.（1）①班会主题：“文明小使者，共建美丽城”或“我为创城出份力” （2）宣传标语：“文明一小步，城市一大步”或“手拉手创文明城市，心连心筑美好家园” （3）建议：①周末和同学一起去社区清理垃圾，向居民宣传垃圾分类知识；②在学校门口提醒家长不乱停车、不随地吐痰，共同维护校门口的秩序。 5.我更喜欢张霄爸爸的教育方式。爱的本质应该是理解和支持，而不是强迫和指责。张霄爸爸看到孩子的好奇心，没有批评他的“破坏行为”，反而鼓励他、和他一起解决问题，这既保护了张霄的探索欲，也让他学会了面对困难不放弃；而李明爸爸报太多辅导班、拿成绩比较，会让李明感到压力大，甚至讨厌学习，不符合孩子成长中需要“空间和鼓励”的需求。好的教育应该像张霄爸爸那样，用耐心和帮助陪伴孩子成长。 二、1.各位乘客好！本次乘坐的超长版复兴号，时速达350千米，比普通高铁更快；全长439.9米、能载1283人，空间更宽敞。它平稳又舒适，祝您旅途愉快！ 2.①中秋团圆夜，共贺祖国强 ②月满迎国庆，班聚乐团圆 3.各位游客，1942年敌人大扫荡后，斗争特别残酷。为了让抗日军民在平原上坚持抗敌，党借鉴之前的经验，带领大家进一步开展了地道战。 4.B 5.我更喜欢张霄爸爸的方式。孩子成长需要鼓励和探索空间，张霄爸爸用鼓励保护了他的好奇心，还陪他解决问题，这是爱的正确表达；而李明爸爸的压迫式教育会让李明有压力，不利于成长。 6.（1）①×（是意大利时隔20年再次举办冬奥会，非首次） ②√ （2）会徽背后，米兰象征着城市、人类与未来，科尔蒂纳丹佩佐代表着山川、自然与可持续性，二者的融合既展现了城市与自然的和谐共生，也传递出意大利对美、艺术与可持续发展的追求，以及奥林匹克运动连接世界的力量。 （3）示例：①制作“米兰冬奥会小百科”手抄报，介绍赛事城市和会徽寓意；②和家人一起关注火炬传递新闻，了解意大利的世界遗产地。 考点检测 一、1.社区文明公约 ①公共环境：不随地扔垃圾，主动参与社区垃圾分类； ②邻里相处：遇到邻居主动问好，不喧哗打扰他人休息； ③安全出行：在社区内骑车减速慢行，不占用消防通道。 2.蔺相如因“完璧归赵”“渑池之会”立功，职位高于廉颇。廉颇不服，多次挑衅，蔺相如却避而不见，只为不破坏赵国团结。廉颇得知后，脱下上衣、背着荆条向蔺相如请罪，两人最终成为好友，共同辅佐赵国。 3.我喜欢《愚公移山》里的愚公。他面对“两座大山挡路”的难题，不被“智叟”嘲笑吓退，坚持带领家人挖山，还说“子子孙孙无穷匮也”。这种“坚持不懈、敢想敢做”的精神特别打动我，最后他的诚意也感动了天帝，派人移走了大山。 4.二十年后的我，留着干练的短发，戴着轻便的眼镜，是一名小学科学老师。我会带着学生在实验室做有趣的实验，周末还会去社区科普站分享知识。空闲时，我会陪父母散步，也会和朋友去户外露营，过着充实又温暖的生活。 二、1.福建平潭 34 2.日本 四 日本 3.（1）√ （2）×（中国队是在三四名决赛中不敌韩国队） （3）√ （4）√ 三、小明，比赛的意义是大家一起努力拼搏，而不是嘲笑队友。我虽然现在水平不算顶尖，但我一直在认真训练，也会尽全力为班级得分。如果你觉得我有不足，不如等比赛结束后，我们一起交流打球技巧，这样不是更好吗？ 四、1.鸦片战争；八国联军侵华战争 2.林则徐虎门销烟；董存瑞舍身炸碉堡 3.嫦娥探月工程成功；中国高铁走向世界 4.①认真学习科学文化知识，打下坚实基础；②了解国家历史和发展成就，增强民族自豪感，向身边人宣传爱国精神。 五、1.ABC 2.C 3.孟姜女独自夜宿破庙。 六、1.（1）√ （2）×（延续了第四轮的“家国”理念，非首次） （3）√ 2.B A 3.示例：狡兔三窟、兔死狐悲；机智敏捷（或温柔善良、吉祥美好） 七、1.B 2.（1）√ （2）× （3）× 3.示例：①赏京剧《白蛇传》，品传统文化魅力 ②经典京剧进校园，《白蛇传》里忆传承 八、1.A 2.①√ ②√ ③√ 3.A（故宫门票60元/人×3人=180元，颐和园门票30元/人×3人=90元，180+90=270元） 4.①游览颐和园、圆明园等市属公园时，请勿携带大量古装、摄影灯等商拍道具入园，避免影响游览秩序。 [公园禁带道具提示图]（示意图：左侧画公园大门，右侧立提示牌，牌上画禁止符号与摄影灯、古装道具图案） ②若需精准查找景点、交通卡办理点等信息，可登录“天地图・北京”平台查询，该平台有详细的北京英文地图及专题服务标注。 [地图查询提示图]（示意图：画一部手机，屏幕显示地图界面，标注“交通卡办理点”“景区服务”等图标） 5.会参考材料一中“注意事项”类内容。因为“注意事项”包含“安全提示”等细节，提前查看此类内容，能提醒自己游览长城时需携带饮用水，避免出现忘带且无处购买的情况。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $