学易金卷：四年级语文上学期期中真题重组卷02（浙江专用）

2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（02） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） 1． 2.（1）．愉悦  柔和  滋润  随遇而安  痕迹 （2）．巢  暖和 （3）．C （4）．看见月光如水，轻轻洒在大地上，为万物披上一层神秘的银纱。 3．震 耳 无 声 私 语 神 机 云 雾 先 知 ② ① ⑤ ④ 4.（1）．C （2）．B （3）．D （4）．C （5）．A 5.（1）．上升   玩手机   看书姿势 （2）．（1）控制电子产品使用的时间。（2）注意正确的读写姿势。 二、阅读理解。（共 36 分） （一）（24-25四年级上 浙江杭州 期中）（18分） 1． 2．（1）√  （2）×  （3）√  （4）√   3．看到一群人分成不同的小组，朝着各个方向的山头进发。他们不辞辛劳地攀登着一座又一座的山峰，在山林中穿梭寻找。经过漫长的寻找，他们终于在一座深山中发现了那棵无比巨大的老杉树，这棵树的树干粗壮得惊人，一百个人都无法将它合抱起来。人们脸上露出惊喜和疲惫交织的神情。 4．B （二）（24-25四年级上 浙江温州 期中）阅读（18分） 1．B 2．满脸怒容，双眼圆睁，紧握着拳头，身体因愤怒而微微颤抖。 3． （从上到下，从左到右）与黄帝大战，被黄帝用计斩下头颅 仍然战斗不息 悲愤难平 慌张 4．刑天被黄帝砍下头颅后，仍以双乳为眼、肚脐为口，继续战斗。 5． A 刑天在被黄帝砍下头颅后，没有气馁，仍然凭借着顽强的意志继续战斗，他的这种勇敢、坚毅、不屈不挠的精神让人敬佩，所以我喜欢刑天。 导语：这篇文章改编自神话传说，讲述了刑天因蚩尤被杀而愤怒挑战黄帝的故事。文章通过生动的描述展现了刑天的勇猛无畏，以及在失去头颅后仍继续战斗的顽强精神。刑天的形象充满力量和神秘感，体现了神话想象的魅力。情节发展紧凑，充满动感，尤其是黄帝的智慧与刑天的不屈交相辉映，表现了古代神话对人性和英雄精神的深刻理解。 三、（24-25四年级上 浙江杭州 期中）习作。（30分） 例文： 分享家中的“开心果”——弟弟 在我的生活中，有一个特别的存在，那就是我的弟弟，他就像一颗闪闪发光的“开心果”，总能给我们的家庭带来无尽的欢乐，今天我就想在朋友圈分享一下他的趣事。 弟弟今年五岁，长得虎头虎脑的，一双大眼睛总是滴溜溜地转，仿佛藏着无数的小秘密。他那张小嘴更是像抹了蜜一样甜，常常说出一些让人忍俊不禁的话。 记得有一次，妈妈做了一桌子好菜，其中有弟弟最爱吃的红烧肉。弟弟一看到红烧肉，眼睛都亮了，他迫不及待地爬上椅子，拿起筷子就夹了一块。可是肉太烫了，弟弟刚放进嘴里就吐了出来，还一边吐舌头一边说：“哎呀，这个红烧肉是个小火球，差点把我的嘴巴烫出个洞来。”他那滑稽的样子，让我们全家人都笑得前仰后合。 还有一次，爸爸下班回家，看起来很疲惫。弟弟看到后，跑到爸爸身边，拉着爸爸的手说：“爸爸，爸爸，你看起来像个泄了气的皮球。不过没关系，我来给你打气。”说完，就鼓起腮帮子，假装往爸爸身上吹气。爸爸被他逗得哈哈大笑，一天的疲惫仿佛都消失了。 弟弟就是这样一个充满童趣、天真可爱的孩子，他的每一个举动、每一句话都像是一颗快乐的种子，在我们家中生根发芽，让我们的家庭充满了欢声笑语。我爱我的弟弟，这个独一无二的“开心果”。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（02） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25四年级上 浙江 期中）请你把研学标语端正地抄写在书签中。（4分） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 2.（24-25四年级上 浙江温州 期中）根据情境要求答题。（10 分） 秋风送爽，令人yú yuè（   ）；秋月róu hé（   ），引人遐想：秋雨淅沥，zī rùn（   ）心田；秋叶漫天，suí yù ér ān（   ）；秋水盈盈，不着hén jì（   ）。鸟入林，燕归（巢  穴），动物们忙把食物藏。有时到了八九月，天气还非常（温和 暖和）。秋天真是一个迷人又充满变化的季节。 （1）．看拼音写词语。 （2）．根据语境选择恰当的字词，打“√”。 （3）．画横线的句子与下列哪句谚语相符？（   ） A．二八月，乱穿衣。 B．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 C．八月暖，九月温，十月还有小阳春。 （4）．望着秋月，我仿佛 。 3．（24-25四年级上 浙江温州 期中）把下列词语补充完整，并选择合适的一项填空（填序号）（8 分） ①( )( )欲聋    ②鸦雀( )( )    ③窃窃( )( ) ④( )( )妙算    ⑤腾( )驾( )    ⑥未卜( )( ) (1)中国的汉字博大精深。如果说某个地方非常安静，我们可以用 一词来形容；声音非常大时，可以用 来形容。 (2)古代文学作品中有许多形象鲜明的人物，如忠肝义胆的关羽、 的孙悟空、 的诸葛亮等。 4.选择合适的答案填在对应的括号里。（10分） （1）．（   ）（2）．（   ）（3）．（   ）（4）．（   ）（5）．（   ） 5.（24-25四年级上 浙江温州 期中）情境交际。（2分） 某小学视力检查情况调查表 近视情况 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 19．8% 23．2% 34% 36．6% 45．1% 49．3% 玩手机 玩电脑 看电视 看书姿势 书写姿势 遗传 其他 22% 18% 13% 21% 12% 7% 7% （1）．从上面的表中看出学生近视情况随年级增长，呈（上升  下降）（打“√”）趋势。造成近视最主要的原因是______和______。 （2）．根据表格信息，联系生活经验，请你至少提出两条保护视力的建议。 二、阅读理解。（共 36 分） （一）（24-25四年级上 浙江杭州 期中）（18分） 布洛陀造天地 ①从前，天很低很低，人们爬到山顶，伸手就能摘到星星，扯下云彩。但人们却苦不堪言，太阳就挂在头顶，晒得人皮焦肉疼。好不容易熬到睡着，雷王又打起呼噜。 ②人们下决心要改变天地的状况，他们找布洛陀帮忙，他是位聪明、神力无比的老人。 ③布洛陀听完人们的诉说，胸有成竹地说：“把天给顶高。”“天这么重，能顶起来吗？”布洛陀看着大家说：“当然可以，人多力量大！”大伙儿一想，是呀！布洛陀见众人有了心劲，说：“你们去找棵最高、最直的老杉树！” ④于是大伙儿分头出发，找遍了九百九十九座山头，终于找到了那棵一百人都抱不拢的老杉树。众人想砍它，哪知这头一斧砍下去，第二斧还没抢起来，那斧痕便长合了。 ⑤布洛陀提着他那把明晃晃的大板斧飞似的赶到了，他甩臂一抡，“噗”的一声，斧子就交进去一半，再“噗”一斧，老杉树就“轰隆”一声倒在地上。大伙儿瞧得目瞪口呆，随后就欢呼雀跃，“呼啦”围上去，抢着要搬树。“嘿哟！嘿哟！”众人吆喝着折腾了半天，老杉树还是纹丝不动。“我来吧！”只见布洛陀一蹲马步，双手“咻”的变长了，再就势一抱一甩，老杉树就稳稳当当地扛到了肩上，然后他大步流星地往山下走。来到了一块平地，布洛陀放下树说：“就在这儿顶天！”大家帮着他把老杉树竖起来，还真把天顶上去了。 ⑥天高是高了，就像一把太小的伞，根本盖不住开阔的地面。“这好办！”布洛陀一思索就想出了办法。他弯腰捏住了地皮，使劲一揪，揪出了很多褶皱，再一使劲，揪出了更多褶皱，地缩小了很多，和蓝天的大小吻合。那褶皱从此就变成了现在的山脉沟壑。 ⑦从此，人们再也不用受太阳的暴晒，雷公的惊扰。人们的日子过得甜蜜又舒适，世世代代都感谢布洛陀呢！ 1．用简洁的语言把故事的起因、经过和结果写下来。 2．联系故事内容，判断下列说法是否正确，正确的画上“√”。 （1）大家通过找杉树、砍杉树、扛杉树、竖杉树，最后才把天顶起来。（   ） （2）造天过程写得很详细，而造地部分只写了一点，题目要改成《布洛陀造天》。（   ） （3）造天是布洛陀和人们齐心协力完成的。（   ） （4）天造好后，人们再也不用受太阳的暴晒，雷公的惊扰。（   ） 3．读第④自然段中划线的句子，想象画面。 读了这句话，我仿佛 4．神话中的人物个性鲜明，下列对故事中人物的分析最恰当的一项是（   ） A．布洛陀本来不情愿参与造天的，只是不好意思拒绝人们的要求。 B．布洛陀聪明、神力无比，一心想帮助人们脱离苦海。 C．人们太不知足了，“伸手就能摘到星星，扯下云彩。”那是多好的事情啊！ D．布洛陀有点爱出风头，爱表现，砍树、扛树都要自己来做。 （二）（24-25四年级上 浙江温州 期中）阅读（18分） 无头巨人刑(xíng)天 ①巨人听到蚩(chī)尤(yóu)惨死的消息后悲愤难平。他决定单枪匹马去找黄帝决斗。那巨人左手持盾(dùn)牌，右手提战斧，孤身行千里，过五关，斩(zhǎn)六将，势如破竹，直杀到中央天庭的南天门外，指名道姓，要与黄帝单挑。 ②黄帝亲自出马，舞动昆吾(wú)剑来斗巨人。两人在云端里剑斧交加，使出平生本事，大战三百回合，不分胜负。黄帝一时间赢不了那巨人，急中生智，朝巨人身后瞪了一眼，大声喝道：“五虎将，还不上来拿下这厮(sī)？”巨人一惊，心神微散，手中的战斧略松了一松。说时迟，那时快，黄帝的昆吾剑已削(xiāo)在他的脖子上，轰的一声巨响，硕(shuò)大的头颅(lú)落地，把坚硬的山地砸出了个大坑。 ③巨人一摸颈上没了头颅，心中慌张，急忙放下斧、盾，弯下腰在地上乱摸。黄帝怕巨人摸着了头颅接回颈上，赶紧手起剑落，将常羊山一劈为二，那头颅骨碌碌滚入山内，大山又合二为一。 ④摸不到头颅的巨人并不气馁(něi)，捡起斧、盾，又挺身直立，此时的他有了一个新的名字——刑天。刑天赤裸(luǒ)上身，他的肚脐(qí)似乎唱起了战歌。他挥舞着盾牌，抡(lūn)圆了战斧，与看不见的敌人作殊(shū)死拼杀，在无物之阵中战斗不息。黄帝被他的精神震撼，设立祭(ji)坛(tán)纪念这位战神。 (选自《中国神话故事》，有改动) 1．下列选项中，关于文章内容的描述不恰当的一项是（   ） A．刑天非常勇猛，左手持盾牌，右手提战斧，一个人就杀到南天门外。 B．五虎将是黄帝的手下，关键时刻，他们前来支援黄帝，把刑天的头砍了下来。 C．为了不让刑天找回自己的头颅，黄帝劈开常羊山，让头颅滚入山中。 D．黄帝被巨人的精神震撼，设立祭坛纪念这位战神。 2．读到第①自然段中的“悲愤难平”这个词语时，我仿佛看到了巨人 。 3．根据文章内容，梳理故事的起因、经过、结果，以及刑天对应的心情。 4．故事中哪些内容让你感受到了神奇的想象？请你摘录一处。 5．你喜欢文中的哪个人物？请在选项后画“√”，并写明你的理由。 A．刑天（   ）    B．黄帝（   ） 理由： 三、（24-25四年级上 浙江杭州 期中）习作。（30分） 在微信朋友圈，我们总能看到很多人喜欢分享自己生活的点点滴滴。可以分享的东西很多：自己喜欢的一个地方，家中有趣的一个人，身边美好的一件事……你想跟大家分享什么呢？ 提示：请选择一个方面跟大家分享，写一篇作文，题目自拟，注意语句通顺，表达自己的真情实感，不少于350字。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（02） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25四年级上 浙江 期中）请你把研学标语端正地抄写在书签中。（4分） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 2.（24-25四年级上 浙江温州 期中）根据情境要求答题。（10 分） 秋风送爽，令人yú yuè（   ）；秋月róu hé（   ），引人遐想：秋雨淅沥，zī rùn（   ）心田；秋叶漫天，suí yù ér ān（   ）；秋水盈盈，不着hén jì（   ）。鸟入林，燕归（巢  穴），动物们忙把食物藏。有时到了八九月，天气还非常（温和 暖和）。秋天真是一个迷人又充满变化的季节。 （1）．看拼音写词语。 （2）．根据语境选择恰当的字词，打“√”。 （3）．画横线的句子与下列哪句谚语相符？（   ） A．二八月，乱穿衣。 B．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 C．八月暖，九月温，十月还有小阳春。 （4）．望着秋月，我仿佛 。 3．（24-25四年级上 浙江温州 期中）把下列词语补充完整，并选择合适的一项填空（填序号）（8 分） ①( )( )欲聋    ②鸦雀( )( )    ③窃窃( )( ) ④( )( )妙算    ⑤腾( )驾( )    ⑥未卜( )( ) (1)中国的汉字博大精深。如果说某个地方非常安静，我们可以用 一词来形容；声音非常大时，可以用 来形容。 (2)古代文学作品中有许多形象鲜明的人物，如忠肝义胆的关羽、 的孙悟空、 的诸葛亮等。 4.选择合适的答案填在对应的括号里。（10分） （1）．（24-25四年级上 浙江温州 期中）下列加点字词，意思相同的一项是（   ） A．炎帝之少女 十三岁的少女 B．故为精卫 神话故事 C．题西林壁 题写对联 D．可怜九月初三夜 可怜的流浪猫 （2）．（24-25四年级上 浙江温州 期中）下列句子中没有自问自答的一项是（   ） A．为人类造福有错吗？没有错。 B．我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？ C．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 D．蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 （3）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）下列字形完全正确的一项是（   ） A．农厉      痕迹      精疲力竭 B．成熟      奥密      震耳欲聋 C．联系      苍蝇      鸦鹊无声 D．赌气      培养      摇摇欲坠 （4）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）下列说法正确的一项是（   ） A．《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》都是中国的神话故事。 B．为了加深理解，我们阅读时想到的任何问题都要尝试解答。 C．读文章时根据描写发挥想象，不仅能“看”到画面，“听”到声音，还能“闻”到味道。 D．五粒豌豆中落进水沟里的豌豆涨得大大的，所以它是最了不起的。 （5）．（24-25四年级上 浙江温州 期中）下列句子朗读停顿正确的一项是（   ） A．女娃/游于东海，溺/而不返，故/为精卫，常衔/西山之木石，以/堙于东海。 B．女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以堙于/东海。 C．女娃/游于东海，溺而/不返，故/为精卫，常衔/西山之木石，以/堙于东海。 D．女娃/游于东海，溺而/不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以堙/于东海。 5.（24-25四年级上 浙江温州 期中）情境交际。（2分） 某小学视力检查情况调查表 近视情况 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 19．8% 23．2% 34% 36．6% 45．1% 49．3% 玩手机 玩电脑 看电视 看书姿势 书写姿势 遗传 其他 22% 18% 13% 21% 12% 7% 7% （1）．从上面的表中看出学生近视情况随年级增长，呈（上升  下降）（打“√”）趋势。造成近视最主要的原因是______和______。 （2）．根据表格信息，联系生活经验，请你至少提出两条保护视力的建议。 二、阅读理解。（共 36 分） （一）（24-25四年级上 浙江杭州 期中）（18分） 布洛陀造天地 ①从前，天很低很低，人们爬到山顶，伸手就能摘到星星，扯下云彩。但人们却苦不堪言，太阳就挂在头顶，晒得人皮焦肉疼。好不容易熬到睡着，雷王又打起呼噜。 ②人们下决心要改变天地的状况，他们找布洛陀帮忙，他是位聪明、神力无比的老人。 ③布洛陀听完人们的诉说，胸有成竹地说：“把天给顶高。”“天这么重，能顶起来吗？”布洛陀看着大家说：“当然可以，人多力量大！”大伙儿一想，是呀！布洛陀见众人有了心劲，说：“你们去找棵最高、最直的老杉树！” ④于是大伙儿分头出发，找遍了九百九十九座山头，终于找到了那棵一百人都抱不拢的老杉树。众人想砍它，哪知这头一斧砍下去，第二斧还没抢起来，那斧痕便长合了。 ⑤布洛陀提着他那把明晃晃的大板斧飞似的赶到了，他甩臂一抡，“噗”的一声，斧子就交进去一半，再“噗”一斧，老杉树就“轰隆”一声倒在地上。大伙儿瞧得目瞪口呆，随后就欢呼雀跃，“呼啦”围上去，抢着要搬树。“嘿哟！嘿哟！”众人吆喝着折腾了半天，老杉树还是纹丝不动。“我来吧！”只见布洛陀一蹲马步，双手“咻”的变长了，再就势一抱一甩，老杉树就稳稳当当地扛到了肩上，然后他大步流星地往山下走。来到了一块平地，布洛陀放下树说：“就在这儿顶天！”大家帮着他把老杉树竖起来，还真把天顶上去了。 ⑥天高是高了，就像一把太小的伞，根本盖不住开阔的地面。“这好办！”布洛陀一思索就想出了办法。他弯腰捏住了地皮，使劲一揪，揪出了很多褶皱，再一使劲，揪出了更多褶皱，地缩小了很多，和蓝天的大小吻合。那褶皱从此就变成了现在的山脉沟壑。 ⑦从此，人们再也不用受太阳的暴晒，雷公的惊扰。人们的日子过得甜蜜又舒适，世世代代都感谢布洛陀呢！ 1．用简洁的语言把故事的起因、经过和结果写下来。 2．联系故事内容，判断下列说法是否正确，正确的画上“√”。 （1）大家通过找杉树、砍杉树、扛杉树、竖杉树，最后才把天顶起来。（   ） （2）造天过程写得很详细，而造地部分只写了一点，题目要改成《布洛陀造天》。（   ） （3）造天是布洛陀和人们齐心协力完成的。（   ） （4）天造好后，人们再也不用受太阳的暴晒，雷公的惊扰。（   ） 3．读第④自然段中划线的句子，想象画面。 读了这句话，我仿佛 4．神话中的人物个性鲜明，下列对故事中人物的分析最恰当的一项是（   ） A．布洛陀本来不情愿参与造天的，只是不好意思拒绝人们的要求。 B．布洛陀聪明、神力无比，一心想帮助人们脱离苦海。 C．人们太不知足了，“伸手就能摘到星星，扯下云彩。”那是多好的事情啊！ D．布洛陀有点爱出风头，爱表现，砍树、扛树都要自己来做。 （二）（24-25四年级上 浙江温州 期中）阅读（18分） 无头巨人刑(xíng)天 ①巨人听到蚩(chī)尤(yóu)惨死的消息后悲愤难平。他决定单枪匹马去找黄帝决斗。那巨人左手持盾(dùn)牌，右手提战斧，孤身行千里，过五关，斩(zhǎn)六将，势如破竹，直杀到中央天庭的南天门外，指名道姓，要与黄帝单挑。 ②黄帝亲自出马，舞动昆吾(wú)剑来斗巨人。两人在云端里剑斧交加，使出平生本事，大战三百回合，不分胜负。黄帝一时间赢不了那巨人，急中生智，朝巨人身后瞪了一眼，大声喝道：“五虎将，还不上来拿下这厮(sī)？”巨人一惊，心神微散，手中的战斧略松了一松。说时迟，那时快，黄帝的昆吾剑已削(xiāo)在他的脖子上，轰的一声巨响，硕(shuò)大的头颅(lú)落地，把坚硬的山地砸出了个大坑。 ③巨人一摸颈上没了头颅，心中慌张，急忙放下斧、盾，弯下腰在地上乱摸。黄帝怕巨人摸着了头颅接回颈上，赶紧手起剑落，将常羊山一劈为二，那头颅骨碌碌滚入山内，大山又合二为一。 ④摸不到头颅的巨人并不气馁(něi)，捡起斧、盾，又挺身直立，此时的他有了一个新的名字——刑天。刑天赤裸(luǒ)上身，他的肚脐(qí)似乎唱起了战歌。他挥舞着盾牌，抡(lūn)圆了战斧，与看不见的敌人作殊(shū)死拼杀，在无物之阵中战斗不息。黄帝被他的精神震撼，设立祭(ji)坛(tán)纪念这位战神。 (选自《中国神话故事》，有改动) 1．下列选项中，关于文章内容的描述不恰当的一项是（   ） A．刑天非常勇猛，左手持盾牌，右手提战斧，一个人就杀到南天门外。 B．五虎将是黄帝的手下，关键时刻，他们前来支援黄帝，把刑天的头砍了下来。 C．为了不让刑天找回自己的头颅，黄帝劈开常羊山，让头颅滚入山中。 D．黄帝被巨人的精神震撼，设立祭坛纪念这位战神。 2．读到第①自然段中的“悲愤难平”这个词语时，我仿佛看到了巨人 。 3．根据文章内容，梳理故事的起因、经过、结果，以及刑天对应的心情。 4．故事中哪些内容让你感受到了神奇的想象？请你摘录一处。 5．你喜欢文中的哪个人物？请在选项后画“√”，并写明你的理由。 A．刑天（   ）    B．黄帝（   ） 理由： 三、（24-25四年级上 浙江杭州 期中）习作。（30分） 在微信朋友圈，我们总能看到很多人喜欢分享自己生活的点点滴滴。可以分享的东西很多：自己喜欢的一个地方，家中有趣的一个人，身边美好的一件事……你想跟大家分享什么呢？ 提示：请选择一个方面跟大家分享，写一篇作文，题目自拟，注意语句通顺，表达自己的真情实感，不少于350字。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（02） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25四年级上 浙江 期中）请你把研学标语端正地抄写在书签中。（4分） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 答案： 详解：本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“博”“慎”“辨”“笃”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2.（24-25四年级上 浙江温州 期中）根据情境要求答题。（10 分） 秋风送爽，令人yú yuè（   ）；秋月róu hé（   ），引人遐想：秋雨淅沥，zī rùn（   ）心田；秋叶漫天，suí yù ér ān（   ）；秋水盈盈，不着hén jì（   ）。鸟入林，燕归（巢  穴），动物们忙把食物藏。有时到了八九月，天气还非常（温和 暖和）。秋天真是一个迷人又充满变化的季节。 （1）．看拼音写词语。 （2）．根据语境选择恰当的字词，打“√”。 （3）．画横线的句子与下列哪句谚语相符？（   ） A．二八月，乱穿衣。 B．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 C．八月暖，九月温，十月还有小阳春。 （4）．望着秋月，我仿佛 。 答案：（1）．愉悦  柔和  滋润  随遇而安  痕迹 （2）．巢  暖和 （3）．C （4）．看见月光如水，轻轻洒在大地上，为万物披上一层神秘的银纱。 解析：（1）．本题考查看拼音写汉字。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。书写时注意“愉、滋、随、痕”的正确写法。 （2）．本题考查词语搭配。 “巢”指鸟搭的窝，也指蜂、蚁等动物的窝。“燕归巢”是一个比较固定的表达，形象地描绘出燕子回到自己的窝的情景，具有温馨、自然的感觉。而“穴” 通常指洞穴，更侧重于地下或山体中的洞窟，如“虎穴”“洞穴探险”等。对于燕子来说，用“巢”更符合其生活习性和人们的语言习惯，故选“巢”。 “温和”主要用于形容人的性情、态度不严厉，或者气候不冷不热，这种“温和”更多地带有一种适度、不极端的感觉。“暖和”侧重于形容天气、环境的温暖，使人感到舒适。在“有时到了八九月，天气还非常暖和”这句话中，强调的是天气温暖的状态，“暖和”更能准确地表达出八九月天气还比较温暖的意思，故选“暖和”。 （3）．本题考查谚语俗语。 A．这句谚语中的“二八”指的是农历二月和八月。在这两个月里，天气变化无常，可能早晚温差很大，人们穿衣的厚薄程度也会因此不同，有时一天内要根据不同的时段更换不同厚度的衣服。而题目中说的是八九月天气还非常暖和，没有体现出穿衣混乱的情况，也没有强调早晚温差大的特点，所以与这句谚语不相符。 B．这句谚语重点在于描述秋雨过后天气逐渐变寒的过程。每下一场秋雨，天气就会冷一些，下了十场秋雨之后，天气就冷到需要穿上棉衣了。但是题目是在强调八九月天气还暖和，和秋雨过后变冷的意思相反，所以该选项不符合题意。 C．此谚语意思是农历八月天气暖和，九月天气也比较温暖，到了十月还会有像春天一样温暖的时候。题目中说有时到了八九月天气还非常暖和，与这句谚语所表达的八月、九月天气温暖的意思相符，所以这个选项是正确的。 故选C。 （4）．本题考查补充句子。 续写句子需依据“望着秋月”展开。可从情感（如思乡）、历史文化（如古人赏月吟诗）、神话传说（如嫦娥玉兔）等角度续写，让句子完整且有意境。 例如：望着秋月，我仿佛看到了玉兔在桂树下捣药，嫦娥在广寒宫的亭台中轻舞罗袖，吴刚放下了手中的斧头望向人间，他们的身影在皎洁的月光下如梦如幻，而那清冷的月宫似乎也在这秋月的映照下多了几分神秘的色彩。 3．（24-25四年级上 浙江温州 期中）把下列词语补充完整，并选择合适的一项填空（填序号）（8 分） ①( )( )欲聋    ②鸦雀( )( )    ③窃窃( )( ) ④( )( )妙算    ⑤腾( )驾( )    ⑥未卜( )( ) (1)中国的汉字博大精深。如果说某个地方非常安静，我们可以用 一词来形容；声音非常大时，可以用 来形容。 (2)古代文学作品中有许多形象鲜明的人物，如忠肝义胆的关羽、 的孙悟空、 的诸葛亮等。 答案： 震 耳 无 声 私 语 神 机 云 雾 先 知 ② ① ⑤ ④ 详解：本题考查的是词语补充并选词填空。 ①震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 ②鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。 ③窃窃私语：背地里小声说话。 ④神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。 ⑤腾云驾雾：原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。 ⑥未卜先知：没有占卜就知道事情发展的结果。原来是古代一种用神道和迷信骗人的说法。后来有时用以比喻有预见性。 （1）如果某个地方非常安静，可以用“鸦雀无声”来形容。“鸦雀无声”这个词语中，“鸦”指乌鸦，“雀”指麻雀，连乌鸦和麻雀的声音都没有，是一种非常安静的状态。故选②。 当声音非常大时，可以用“震耳欲聋”来形容。“震耳欲聋”意思是声音大到几乎要把耳朵震聋了。比如在放鞭炮的时候，鞭炮声噼里啪啦，响声巨大，让人感觉“震耳欲聋”。故选①。 (2)古代文学作品中孙悟空是“腾云驾雾”的形象。“腾云驾雾”体现了孙悟空的神通广大，他一个筋斗能翻十万八千里，能够在云雾中自由穿梭。在《西游记》中，他护送唐僧西天取经，凭借这种本领，上天入地，打败许多妖魔鬼怪，这个词语很形象地描绘出他神奇的本领和行动方式。故选⑤。 诸葛亮是“神机妙算”的。“神机妙算”表示一个人有惊人的机智和巧妙的谋划。在《三国演义》里，诸葛亮足智多谋，无论是草船借箭，还是空城计等故事，都展现了他能洞察先机、巧妙安排，对事情的发展有精准的预见能力，能够提前布局，用智谋战胜敌人。故选④。 4.选择合适的答案填在对应的括号里。（10分） （1）．（24-25四年级上 浙江温州 期中）下列加点字词，意思相同的一项是（   ） A．炎帝之少女 十三岁的少女 B．故为精卫 神话故事 C．题西林壁 题写对联 D．可怜九月初三夜 可怜的流浪猫 答案：C 详解：本题考查多义字和多义词。 A．少女：小女儿/年轻未婚的女子； B．故：所以、因此/故事； C．题：都是“书写”的意思； D．可怜：可爱/值得怜悯。 故选C。 （2）．（24-25四年级上 浙江温州 期中）下列句子中没有自问自答的一项是（   ） A．为人类造福有错吗？没有错。 B．我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？ C．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 D．蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 答案：B 详解：本题主要考查对设问修辞手法的识别。 设问句是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 B．“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”这个句子只是提出了一个问题，并没有给出明确的答案，因此这不是一个设问句，而是普通的疑问句。 故选B。 （3）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）下列字形完全正确的一项是（   ） A．农厉      痕迹      精疲力竭 B．成熟      奥密      震耳欲聋 C．联系      苍蝇      鸦鹊无声 D．赌气      培养      摇摇欲坠 答案：D 详解：本题考查辨析字形。 A．农厉——农历； B．奥密——奥秘； C．鸦鹊无声——鸦雀无声； 故选D。 （4）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）下列说法正确的一项是（   ） A．《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》都是中国的神话故事。 B．为了加深理解，我们阅读时想到的任何问题都要尝试解答。 C．读文章时根据描写发挥想象，不仅能“看”到画面，“听”到声音，还能“闻”到味道。 D．五粒豌豆中落进水沟里的豌豆涨得大大的，所以它是最了不起的。 答案：C 详解：本题考查课文内容的理解及阅读策略与方法。 A．《盘古开天地》《女娲补天》《精卫填海》都是神话故事，而《普罗米修斯》不是中国神话故事，而是古希腊神话故事‌。 B．阅读的时候并不是所有的问题都能够或需要解答，应该选择有助于理解的关键问题去思考和解决。 D．《一个豆荚里的五粒豌豆》中，最后那粒飞进长满了青苔的裂缝里的豌豆，在艰难环境中生根发芽、开花，给生病的小女孩带来了希望和快乐，它才是最了不起的，而不是落进水沟里涨得大大的那粒豌豆”，所以该项说法错误。 故选C。 （5）．（24-25四年级上 浙江温州 期中）下列句子朗读停顿正确的一项是（   ） A．女娃/游于东海，溺/而不返，故/为精卫，常衔/西山之木石，以/堙于东海。 B．女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以堙于/东海。 C．女娃/游于东海，溺而/不返，故/为精卫，常衔/西山之木石，以/堙于东海。 D．女娃/游于东海，溺而/不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以堙/于东海。 答案：A 详解：本题考查的是文言文朗读的停顿划分能力。 划分节奏之前，需要先多朗读几遍文段，并对整个文段有初步理解，要知晓整个文段所表达的含义，还要注意文章的体裁，语言分格和语句的完整与否。 这句话可理解为：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也不能回来，因此她化为精卫鸟。它经常叼着西山上的树枝和石块，用它们来填塞东海。 “女娃”是主语，“游于东海”是谓语部分，主谓之间稍作停顿；“溺”是一个动作，“而”表示顺承，连接“溺”和“不返 两个动作，在“溺”后停顿；“故”是“所以”的意思，用于引出结果，在“故”后停顿，体现因果关系；“常衔”是谓语动词，“西山之木石”是宾语，在“常衔”后停顿，使动宾结构清晰；“以”是“用来”的意思，表目的，在“以”后停顿，表明动作和目的的关系。 所以正确的停顿应为：女娃/游于东海，溺/而不返，故/为精卫，常衔/西山之木石，以/堙于东海。 故选A。 5.（24-25四年级上 浙江温州 期中）情境交际。（2分） 某小学视力检查情况调查表 近视情况 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 19．8% 23．2% 34% 36．6% 45．1% 49．3% 玩手机 玩电脑 看电视 看书姿势 书写姿势 遗传 其他 22% 18% 13% 21% 12% 7% 7% （1）．从上面的表中看出学生近视情况随年级增长，呈（上升  下降）（打“√”）趋势。造成近视最主要的原因是______和______。 （2）．根据表格信息，联系生活经验，请你至少提出两条保护视力的建议。 答案：（1）．上升   玩手机   看书姿势 （2）．（1）控制电子产品使用的时间。（2）注意正确的读写姿势。 解析：（1）．本题考查文章内容理解。 通过观察视力检查情况调查表可知，视力情况从一年级的19．8%逐渐上升到六年级的49．3%，所以学生近视情况随年级增长，呈上升趋势。 （2）．本题考查开放性作答。 根据表格，联系生活经验，至少提出两条保护视力的建议即可，如：（1）少玩手机和电脑。（2）看电子产品和书籍时保持适当的距离。 二、阅读理解。（共 36 分） （一）（24-25四年级上 浙江杭州 期中）（18分） 布洛陀造天地 ①从前，天很低很低，人们爬到山顶，伸手就能摘到星星，扯下云彩。但人们却苦不堪言，太阳就挂在头顶，晒得人皮焦肉疼。好不容易熬到睡着，雷王又打起呼噜。 ②人们下决心要改变天地的状况，他们找布洛陀帮忙，他是位聪明、神力无比的老人。 ③布洛陀听完人们的诉说，胸有成竹地说：“把天给顶高。”“天这么重，能顶起来吗？”布洛陀看着大家说：“当然可以，人多力量大！”大伙儿一想，是呀！布洛陀见众人有了心劲，说：“你们去找棵最高、最直的老杉树！” ④于是大伙儿分头出发，找遍了九百九十九座山头，终于找到了那棵一百人都抱不拢的老杉树。众人想砍它，哪知这头一斧砍下去，第二斧还没抢起来，那斧痕便长合了。 ⑤布洛陀提着他那把明晃晃的大板斧飞似的赶到了，他甩臂一抡，“噗”的一声，斧子就交进去一半，再“噗”一斧，老杉树就“轰隆”一声倒在地上。大伙儿瞧得目瞪口呆，随后就欢呼雀跃，“呼啦”围上去，抢着要搬树。“嘿哟！嘿哟！”众人吆喝着折腾了半天，老杉树还是纹丝不动。“我来吧！”只见布洛陀一蹲马步，双手“咻”的变长了，再就势一抱一甩，老杉树就稳稳当当地扛到了肩上，然后他大步流星地往山下走。来到了一块平地，布洛陀放下树说：“就在这儿顶天！”大家帮着他把老杉树竖起来，还真把天顶上去了。 ⑥天高是高了，就像一把太小的伞，根本盖不住开阔的地面。“这好办！”布洛陀一思索就想出了办法。他弯腰捏住了地皮，使劲一揪，揪出了很多褶皱，再一使劲，揪出了更多褶皱，地缩小了很多，和蓝天的大小吻合。那褶皱从此就变成了现在的山脉沟壑。 ⑦从此，人们再也不用受太阳的暴晒，雷公的惊扰。人们的日子过得甜蜜又舒适，世世代代都感谢布洛陀呢！ 1．用简洁的语言把故事的起因、经过和结果写下来。 2．联系故事内容，判断下列说法是否正确，正确的画上“√”。 （1）大家通过找杉树、砍杉树、扛杉树、竖杉树，最后才把天顶起来。（   ） （2）造天过程写得很详细，而造地部分只写了一点，题目要改成《布洛陀造天》。（   ） （3）造天是布洛陀和人们齐心协力完成的。（   ） （4）天造好后，人们再也不用受太阳的暴晒，雷公的惊扰。（   ） 3．读第④自然段中划线的句子，想象画面。 读了这句话，我仿佛 4．神话中的人物个性鲜明，下列对故事中人物的分析最恰当的一项是（   ） A．布洛陀本来不情愿参与造天的，只是不好意思拒绝人们的要求。 B．布洛陀聪明、神力无比，一心想帮助人们脱离苦海。 C．人们太不知足了，“伸手就能摘到星星，扯下云彩。”那是多好的事情啊！ D．布洛陀有点爱出风头，爱表现，砍树、扛树都要自己来做。 答案：1． 2．（1）√  （2）×  （3）√  （4）√   3．看到一群人分成不同的小组，朝着各个方向的山头进发。他们不辞辛劳地攀登着一座又一座的山峰，在山林中穿梭寻找。经过漫长的寻找，他们终于在一座深山中发现了那棵无比巨大的老杉树，这棵树的树干粗壮得惊人，一百个人都无法将它合抱起来。人们脸上露出惊喜和疲惫交织的神情。 4．B 导语：此篇神话故事《布洛陀造天地》富有想象力，通过叙述布洛陀帮助人们改变天地状况的情节，展现了人类征服自然的勇气与智慧。故事情节紧凑，人物形象鲜明，布洛陀的神力无比与聪明才智令人印象深刻。同时，故事也寓含了人与自然和谐相处的深刻哲理，具有一定的教育意义。 1．本题考查文章概括和理解。 通过文章的第①-②自然段，可知，故事的起因是：天很低，人们苦不堪言，于是找布洛陀帮忙改变天地的状况。 通过文章的第③-⑥自然段可知，事情的经过是：布洛陀让人们去找最高最直的老杉树，众人找到后砍不动，布洛陀赶来砍倒了树，又凭借神力扛起树将天顶高，之后布洛陀还通过揪地皮让地缩小与天的大小吻合。故图中经过处填：布洛陀顶天揪地；“揪地，是天地吻合。”上方处填：用杉树把天顶高。 通过文章的第⑦自然段可知，事情的结果是：天变高了，地也与天大小吻合了，人们再也不用受太阳暴晒、雷公惊扰，日子过得甜蜜舒适，世世代代感谢布洛陀。故图中结果处填：人们再也不用受太阳暴晒、雷公惊扰，日子过得甜蜜舒适。 2．本题考查文章理解。 （1）通过阅读文章④-⑤自然段可知，文中提到大家先是找杉树，然后布洛陀砍杉树，接着布洛陀扛杉树，最后大家一起竖杉树把天顶起来。 故本项判断为正确。 （2）结合文章内容可知，造天过程描写详细，造地部分较为简略，这样详略得当，描写出“布洛陀造天地”的过程，所以不能将题目改为《布洛陀造天》。 故本项判断为错误。 （3）通过文章的第③-⑥自然段可知，在造天过程中，人们找杉树，布洛陀砍树、扛树，最后大家一起竖树，所以造天是布洛陀和大家齐心协力完成的。 故本项判断为正确。 （4）通过文中第⑦自然段“从此，人们再也不用受太阳的暴晒，雷公的惊扰。人们的日子过得甜蜜又舒适”可知，最后提到天造好后，人们生活幸福、甜蜜，不再受太阳暴晒和雷公惊扰。 故本项判断为正确。 3．本题考查想象写话。 “于是大伙儿分头出发，找遍了九百九十九座山头，终于找到了那棵一百人都抱不拢的老杉树。”这句话主要描述了两个关键部分：一是人们为了找到特定的老杉树所采取的行动，即分头出发并找遍众多山头；二是所找到的老杉树的特征，也就是大到一百人都抱不拢。据此充分发挥想象力，在脑海中构建出与之对应的画面，并将想象到的画面用文字描述出来。重点在于通过对句子细致入微的理解，调动各种感官体验，把抽象的文字转化为生动、具体的视觉场景呈现出来。 示例：一群人怀着迫切改变天地状况的决心，从一个共同的出发点向不同方向散开。他们或背着简单的行囊，或装着一些干粮和工具，他们迈着坚定的步伐，穿梭在一座座山头之间。人们手脚并用，小心翼翼地攀爬着，汗水湿透了他们的衣衫，顺着脸颊滑落，却也顾不上擦拭。他们一座山头接着一座山头地寻找，日复一日。当他们终于发现那棵老杉树时，眼前的景象让他们震惊：在一片相对开阔的山林空地中，矗立着一棵无比巨大的老杉树。它高耸入云，仰头望去，树冠仿佛与天空相接。它的树干粗壮得超乎想象，一百个人围站在它的周围，伸长手臂试图环抱，却怎么也无法将它合拢起来。 4．本题考查人物形象分析。 A．在故事原文中，并没有任何一处提及布洛陀不情愿参与造天，相反，从布洛陀听完人们诉说天地状况带来的苦难后，胸有成竹地提出解决办法，如文中第③自然段的“把天给顶高”，并且积极指导人们去找最高、最直的老杉树等一系列行动来看，他是主动且积极地想要帮助人们解决问题的。所以本说法与原文情节不符，是不恰当的。 B．文中第②自然段中明确描述布洛陀是一位“聪明、神力无比的老人”，他先是想出用老杉树顶高天的办法，然后在众人砍不动树时，他凭借自己的神力一斧就砍进一半，两斧就砍倒了大树；在众人搬不动树时，他又通过神奇的手段让双手变长，轻松扛起大树；最后成功将天顶高。之后还能想出揪地皮来缩小地以与天匹配的办法。而且他做这一切的出发点是因为人们深受天地现状之苦，他是为了帮助人们脱离苦海。所以本说法描述完全符合故事中布洛陀的人物形象和行为动机，是最恰当的分析。 C．由文中第①自然段可知，天很低时给人们带来的种种痛苦，太阳挂在头顶晒得人皮焦肉疼，雷王打呼噜影响人们睡眠等，这些都表明天低的状况让人们生活得苦不堪言，并非人们不知足。人们希望改变这种恶劣的生存环境是非常合理的诉求，所以本说法错误。 D．通过阅读全文可知，布洛陀砍树、扛树等行为并非是爱出风头、爱表现。从故事发展来看，众人在砍树时遇到困难，斧痕会自动长合，是布洛陀凭借自己的神力才砍倒了树；众人搬不动树，也是因为树太重，而布洛陀有能力扛起树并将其用于顶天，他这些行为都是为了能够顺利完成顶高天的任务，从而帮助人们解决天地带来的苦难，所以本说法是不正确的，是对布洛陀行为目的的曲解。 故选B。 （二）（24-25四年级上 浙江温州 期中）阅读（18分） 无头巨人刑(xíng)天 ①巨人听到蚩(chī)尤(yóu)惨死的消息后悲愤难平。他决定单枪匹马去找黄帝决斗。那巨人左手持盾(dùn)牌，右手提战斧，孤身行千里，过五关，斩(zhǎn)六将，势如破竹，直杀到中央天庭的南天门外，指名道姓，要与黄帝单挑。 ②黄帝亲自出马，舞动昆吾(wú)剑来斗巨人。两人在云端里剑斧交加，使出平生本事，大战三百回合，不分胜负。黄帝一时间赢不了那巨人，急中生智，朝巨人身后瞪了一眼，大声喝道：“五虎将，还不上来拿下这厮(sī)？”巨人一惊，心神微散，手中的战斧略松了一松。说时迟，那时快，黄帝的昆吾剑已削(xiāo)在他的脖子上，轰的一声巨响，硕(shuò)大的头颅(lú)落地，把坚硬的山地砸出了个大坑。 ③巨人一摸颈上没了头颅，心中慌张，急忙放下斧、盾，弯下腰在地上乱摸。黄帝怕巨人摸着了头颅接回颈上，赶紧手起剑落，将常羊山一劈为二，那头颅骨碌碌滚入山内，大山又合二为一。 ④摸不到头颅的巨人并不气馁(něi)，捡起斧、盾，又挺身直立，此时的他有了一个新的名字——刑天。刑天赤裸(luǒ)上身，他的肚脐(qí)似乎唱起了战歌。他挥舞着盾牌，抡(lūn)圆了战斧，与看不见的敌人作殊(shū)死拼杀，在无物之阵中战斗不息。黄帝被他的精神震撼，设立祭(ji)坛(tán)纪念这位战神。 (选自《中国神话故事》，有改动) 1．下列选项中，关于文章内容的描述不恰当的一项是（   ） A．刑天非常勇猛，左手持盾牌，右手提战斧，一个人就杀到南天门外。 B．五虎将是黄帝的手下，关键时刻，他们前来支援黄帝，把刑天的头砍了下来。 C．为了不让刑天找回自己的头颅，黄帝劈开常羊山，让头颅滚入山中。 D．黄帝被巨人的精神震撼，设立祭坛纪念这位战神。 2．读到第①自然段中的“悲愤难平”这个词语时，我仿佛看到了巨人 。 3．根据文章内容，梳理故事的起因、经过、结果，以及刑天对应的心情。 4．故事中哪些内容让你感受到了神奇的想象？请你摘录一处。 5．你喜欢文中的哪个人物？请在选项后画“√”，并写明你的理由。 A．刑天（   ）    B．黄帝（   ） 理由： 答案：1．B 2．满脸怒容，双眼圆睁，紧握着拳头，身体因愤怒而微微颤抖。 3． （从上到下，从左到右）与黄帝大战，被黄帝用计斩下头颅 仍然战斗不息 悲愤难平 慌张 4．刑天被黄帝砍下头颅后，仍以双乳为眼、肚脐为口，继续战斗。 5． A 刑天在被黄帝砍下头颅后，没有气馁，仍然凭借着顽强的意志继续战斗，他的这种勇敢、坚毅、不屈不挠的精神让人敬佩，所以我喜欢刑天。 导语：这篇文章改编自神话传说，讲述了刑天因蚩尤被杀而愤怒挑战黄帝的故事。文章通过生动的描述展现了刑天的勇猛无畏，以及在失去头颅后仍继续战斗的顽强精神。刑天的形象充满力量和神秘感，体现了神话想象的魅力。情节发展紧凑，充满动感，尤其是黄帝的智慧与刑天的不屈交相辉映，表现了古代神话对人性和英雄精神的深刻理解。 1．本题主要考查对文章内容的理解。 A．从文章第①段“巨人左手持盾牌，右手提战斧，孤身行千里，过五关，斩六将，势如破竹，直到中央天庭的南天门外”可知，刑天非常勇猛，此选项描述恰当。 B．文章第②段提到是黄帝亲自动手，趁着刑天心神微散时用昆吾剑削下他的头颅，并非五虎将砍了刑天的头，此选项描述不恰当。 C．根据第③段“黄帝怕巨人摸着了头颅接回颈上，赶紧手起剑落，将常羊山一劈为二，那头颅骨碌碌滚入山内，大山又合二为一”可知，此选项描述恰当。 D．从文章第④段“黄帝被他的精神震撼，设立祭坛纪念这位战神”可知，此选项描述恰当。 故选B。 2．本题主要考查对文章内容的理解。 首先理解“悲愤难平”这个词语的含义，“悲”是悲伤，“愤”是愤怒，而且这种情绪难以平息。当读到这个词时，结合文章内容，巨人是因为蚩尤惨死而有这样的情绪。所以可以想象出巨人怀着悲伤和愤怒，一心想要去报仇雪恨的样子。 3．本题考查文章内容理解。 起因：结合阅读短文第①段中“蚩尤惨死的消息传到了南方，一位巨人听到，他悲愤难平，决定单枪匹马去找黄帝决斗。”起因是蚩尤惨死刑天找黄帝决斗，可知与之对应的心情是悲愤难平。 经过：结合短文第②段中经过是“此人单骑闯关，尤其大胆，若不立斩树威，恐南方臣服无日。……大战三百回合，不分胜负。”，“说时迟，那时快，黄帝的昆吾剑已削在他的脖子上，轰的一声巨响，硕大的头颅落地，把坚硬的山地砸出了个大坑。”可知黄帝用计谋将刑天头颅砍下，结合短文第③段中“巨人一摸颈上没了头颅，心中慌张，急忙放下斧、盾，弯腰伸手，往地上乱摸。”可知与之对应的心情是慌张的。 结果：结合短文第④段中“他挥舞着盾牌，抡圆了战斧，与看不见的敌人作殊死拼杀，在无物之阵中战斗不息”可知，最后结果是无头的刑天仍然战斗不息；“摸索不到头颅的巨人并没有气馁”可知最后的结果是黄帝大胜但是刑天依旧不气馁，可知与之对应的心情是不气馁。 4．本题主要考查对文章内容的理解和分析能力。 神奇的想象一般是指文中一些超出常规、带有奇幻色彩的内容描述。结合短文，摘抄处符合这样的内容描述。如文章中描述刑天用肚脐唱战歌的情节，展现了丰富的神话想象力。 5．本题是开放性试题，结合短文书写合理即可。 结合阅读短文，如果喜欢刑天，可以从他的勇敢、坚毅、不向命运低头等方面阐述理由；如果喜欢黄帝，可以从黄帝的英勇、有领导才能等方面阐述理由。 如：我喜欢刑天。因为他是一个特别勇猛的人，一个人就敢来找黄帝挑战，没了头颅还继续战斗，这份永不言败的精神值得我们学习。 三、（24-25四年级上 浙江杭州 期中）习作。（30分） 在微信朋友圈，我们总能看到很多人喜欢分享自己生活的点点滴滴。可以分享的东西很多：自己喜欢的一个地方，家中有趣的一个人，身边美好的一件事……你想跟大家分享什么呢？ 提示：请选择一个方面跟大家分享，写一篇作文，题目自拟，注意语句通顺，表达自己的真情实感，不少于350字。 答案：例文： 分享家中的“开心果”——弟弟 在我的生活中，有一个特别的存在，那就是我的弟弟，他就像一颗闪闪发光的“开心果”，总能给我们的家庭带来无尽的欢乐，今天我就想在朋友圈分享一下他的趣事。 弟弟今年五岁，长得虎头虎脑的，一双大眼睛总是滴溜溜地转，仿佛藏着无数的小秘密。他那张小嘴更是像抹了蜜一样甜，常常说出一些让人忍俊不禁的话。 记得有一次，妈妈做了一桌子好菜，其中有弟弟最爱吃的红烧肉。弟弟一看到红烧肉，眼睛都亮了，他迫不及待地爬上椅子，拿起筷子就夹了一块。可是肉太烫了，弟弟刚放进嘴里就吐了出来，还一边吐舌头一边说：“哎呀，这个红烧肉是个小火球，差点把我的嘴巴烫出个洞来。”他那滑稽的样子，让我们全家人都笑得前仰后合。 还有一次，爸爸下班回家，看起来很疲惫。弟弟看到后，跑到爸爸身边，拉着爸爸的手说：“爸爸，爸爸，你看起来像个泄了气的皮球。不过没关系，我来给你打气。”说完，就鼓起腮帮子，假装往爸爸身上吹气。爸爸被他逗得哈哈大笑，一天的疲惫仿佛都消失了。 弟弟就是这样一个充满童趣、天真可爱的孩子，他的每一个举动、每一句话都像是一颗快乐的种子，在我们家中生根发芽，让我们的家庭充满了欢声笑语。我爱我的弟弟，这个独一无二的“开心果”。 详解：本题考查话题作文。 要求分享自己生活的点点滴滴。在微信朋友圈，我们总能看到很多人喜欢分享自己生活的点点滴滴。可以分享的东西很多：自己喜欢的一个地方，家中有趣的一个人，身边美好的一件事……你想跟大家分享什么呢？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要注意内容要具体，语句要通顺连贯；表达出自己的真情实感；书写工整，正确使用标点符号。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（02） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25四年级上 浙江 期中）请你把研学标语端正地抄写在书签中。（4分） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 2.（24-25四年级上 浙江温州 期中）根据情境要求答题。（10 分） 秋风送爽，令人yú yuè（   ）；秋月róu hé（   ），引人遐想：秋雨淅沥，zī rùn（   ）心田；秋叶漫天，suí yù ér ān（   ）；秋水盈盈，不着hén jì（   ）。鸟入林，燕归（巢  穴），动物们忙把食物藏。有时到了八九月，天气还非常（温和 暖和）。秋天真是一个迷人又充满变化的季节。 （1）．看拼音写词语。 （2）．根据语境选择恰当的字词，打“√”。 （3）．画横线的句子与下列哪句谚语相符？（   ） A．二八月，乱穿衣。 B．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 C．八月暖，九月温，十月还有小阳春。 （4）．望着秋月，我仿佛 。 3．（24-25四年级上 浙江温州 期中）把下列词语补充完整，并选择合适的一项填空（填序号）（8 分） ①( )( )欲聋    ②鸦雀( )( )    ③窃窃( )( ) ④( )( )妙算    ⑤腾( )驾( )    ⑥未卜( )( ) (1)中国的汉字博大精深。如果说某个地方非常安静，我们可以用 一词来形容；声音非常大时，可以用 来形容。 (2)古代文学作品中有许多形象鲜明的人物，如忠肝义胆的关羽、 的孙悟空、 的诸葛亮等。 4.选择合适的答案填在对应的括号里。（10分） （1）．（24-25四年级上 浙江温州 期中）下列加点字词，意思相同的一项是（   ） A．炎帝之少女 十三岁的少女 B．故为精卫 神话故事 C．题西林壁 题写对联 D．可怜九月初三夜 可怜的流浪猫 （2）．（24-25四年级上 浙江温州 期中）下列句子中没有自问自答的一项是（   ） A．为人类造福有错吗？没有错。 B．我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？ C．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 D．蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 （3）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）下列字形完全正确的一项是（   ） A．农厉      痕迹      精疲力竭 B．成熟      奥密      震耳欲聋 C．联系      苍蝇      鸦鹊无声 D．赌气      培养      摇摇欲坠 （4）．（24-25四年级上 浙江杭州 期中）下列说法正确的一项是（   ） A．《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》都是中国的神话故事。 B．为了加深理解，我们阅读时想到的任何问题都要尝试解答。 C．读文章时根据描写发挥想象，不仅能“看”到画面，“听”到声音，还能“闻”到味道。 D．五粒豌豆中落进水沟里的豌豆涨得大大的，所以它是最了不起的。 （5）．（24-25四年级上 浙江温州 期中）下列句子朗读停顿正确的一项是（   ） A．女娃/游于东海，溺/而不返，故/为精卫，常衔/西山之木石，以/堙于东海。 B．女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以堙于/东海。 C．女娃/游于东海，溺而/不返，故/为精卫，常衔/西山之木石，以/堙于东海。 D．女娃/游于东海，溺而/不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以堙/于东海。 5.（24-25四年级上 浙江温州 期中）情境交际。（2分） 某小学视力检查情况调查表 近视情况 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 19．8% 23．2% 34% 36．6% 45．1% 49．3% 玩手机 玩电脑 看电视 看书姿势 书写姿势 遗传 其他 22% 18% 13% 21% 12% 7% 7% （1）．从上面的表中看出学生近视情况随年级增长，呈（上升  下降）（打“√”）趋势。造成近视最主要的原因是______和______。 （2）．根据表格信息，联系生活经验，请你至少提出两条保护视力的建议。 二、阅读理解。（共 36 分） （一）（24-25四年级上 浙江杭州 期中）（18分） 布洛陀造天地 ①从前，天很低很低，人们爬到山顶，伸手就能摘到星星，扯下云彩。但人们却苦不堪言，太阳就挂在头顶，晒得人皮焦肉疼。好不容易熬到睡着，雷王又打起呼噜。 ②人们下决心要改变天地的状况，他们找布洛陀帮忙，他是位聪明、神力无比的老人。 ③布洛陀听完人们的诉说，胸有成竹地说：“把天给顶高。”“天这么重，能顶起来吗？”布洛陀看着大家说：“当然可以，人多力量大！”大伙儿一想，是呀！布洛陀见众人有了心劲，说：“你们去找棵最高、最直的老杉树！” ④于是大伙儿分头出发，找遍了九百九十九座山头，终于找到了那棵一百人都抱不拢的老杉树。众人想砍它，哪知这头一斧砍下去，第二斧还没抢起来，那斧痕便长合了。 ⑤布洛陀提着他那把明晃晃的大板斧飞似的赶到了，他甩臂一抡，“噗”的一声，斧子就交进去一半，再“噗”一斧，老杉树就“轰隆”一声倒在地上。大伙儿瞧得目瞪口呆，随后就欢呼雀跃，“呼啦”围上去，抢着要搬树。“嘿哟！嘿哟！”众人吆喝着折腾了半天，老杉树还是纹丝不动。“我来吧！”只见布洛陀一蹲马步，双手“咻”的变长了，再就势一抱一甩，老杉树就稳稳当当地扛到了肩上，然后他大步流星地往山下走。来到了一块平地，布洛陀放下树说：“就在这儿顶天！”大家帮着他把老杉树竖起来，还真把天顶上去了。 ⑥天高是高了，就像一把太小的伞，根本盖不住开阔的地面。“这好办！”布洛陀一思索就想出了办法。他弯腰捏住了地皮，使劲一揪，揪出了很多褶皱，再一使劲，揪出了更多褶皱，地缩小了很多，和蓝天的大小吻合。那褶皱从此就变成了现在的山脉沟壑。 ⑦从此，人们再也不用受太阳的暴晒，雷公的惊扰。人们的日子过得甜蜜又舒适，世世代代都感谢布洛陀呢！ 1．用简洁的语言把故事的起因、经过和结果写下来。 2．联系故事内容，判断下列说法是否正确，正确的画上“√”。 （1）大家通过找杉树、砍杉树、扛杉树、竖杉树，最后才把天顶起来。（   ） （2）造天过程写得很详细，而造地部分只写了一点，题目要改成《布洛陀造天》。（   ） （3）造天是布洛陀和人们齐心协力完成的。（   ） （4）天造好后，人们再也不用受太阳的暴晒，雷公的惊扰。（   ） 3．读第④自然段中划线的句子，想象画面。 读了这句话，我仿佛 4．神话中的人物个性鲜明，下列对故事中人物的分析最恰当的一项是（   ） A．布洛陀本来不情愿参与造天的，只是不好意思拒绝人们的要求。 B．布洛陀聪明、神力无比，一心想帮助人们脱离苦海。 C．人们太不知足了，“伸手就能摘到星星，扯下云彩。”那是多好的事情啊！ D．布洛陀有点爱出风头，爱表现，砍树、扛树都要自己来做。 （二）（24-25四年级上 浙江温州 期中）阅读（18分） 无头巨人刑(xíng)天 ①巨人听到蚩(chī)尤(yóu)惨死的消息后悲愤难平。他决定单枪匹马去找黄帝决斗。那巨人左手持盾(dùn)牌，右手提战斧，孤身行千里，过五关，斩(zhǎn)六将，势如破竹，直杀到中央天庭的南天门外，指名道姓，要与黄帝单挑。 ②黄帝亲自出马，舞动昆吾(wú)剑来斗巨人。两人在云端里剑斧交加，使出平生本事，大战三百回合，不分胜负。黄帝一时间赢不了那巨人，急中生智，朝巨人身后瞪了一眼，大声喝道：“五虎将，还不上来拿下这厮(sī)？”巨人一惊，心神微散，手中的战斧略松了一松。说时迟，那时快，黄帝的昆吾剑已削(xiāo)在他的脖子上，轰的一声巨响，硕(shuò)大的头颅(lú)落地，把坚硬的山地砸出了个大坑。 ③巨人一摸颈上没了头颅，心中慌张，急忙放下斧、盾，弯下腰在地上乱摸。黄帝怕巨人摸着了头颅接回颈上，赶紧手起剑落，将常羊山一劈为二，那头颅骨碌碌滚入山内，大山又合二为一。 ④摸不到头颅的巨人并不气馁(něi)，捡起斧、盾，又挺身直立，此时的他有了一个新的名字——刑天。刑天赤裸(luǒ)上身，他的肚脐(qí)似乎唱起了战歌。他挥舞着盾牌，抡(lūn)圆了战斧，与看不见的敌人作殊(shū)死拼杀，在无物之阵中战斗不息。黄帝被他的精神震撼，设立祭(ji)坛(tán)纪念这位战神。 (选自《中国神话故事》，有改动) 1．下列选项中，关于文章内容的描述不恰当的一项是（   ） A．刑天非常勇猛，左手持盾牌，右手提战斧，一个人就杀到南天门外。 B．五虎将是黄帝的手下，关键时刻，他们前来支援黄帝，把刑天的头砍了下来。 C．为了不让刑天找回自己的头颅，黄帝劈开常羊山，让头颅滚入山中。 D．黄帝被巨人的精神震撼，设立祭坛纪念这位战神。 2．读到第①自然段中的“悲愤难平”这个词语时，我仿佛看到了巨人 。 3．根据文章内容，梳理故事的起因、经过、结果，以及刑天对应的心情。 4．故事中哪些内容让你感受到了神奇的想象？请你摘录一处。 5．你喜欢文中的哪个人物？请在选项后画“√”，并写明你的理由。 A．刑天（   ）    B．黄帝（   ） 理由： 三、（24-25四年级上 浙江杭州 期中）习作。（30分） 在微信朋友圈，我们总能看到很多人喜欢分享自己生活的点点滴滴。可以分享的东西很多：自己喜欢的一个地方，家中有趣的一个人，身边美好的一件事……你想跟大家分享什么呢？ 提示：请选择一个方面跟大家分享，写一篇作文，题目自拟，注意语句通顺，表达自己的真情实感，不少于350字。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $