第4单元 第8周 周末小测·考点卷-【一本】2025-2026学年六年级语文上册周末小测卷（统编版）

一本小学语文周末小测卷|六年级上册 事入手，详细描述探索过程中的发现和疑问，写出 ④推动情节发展，暗示人物命运(2)善良勇 寻找答案的过程和收获，最后点明好奇心带来的 敢、乐于助人 感悟与成长，注意在写的时候把原因写具体。 17.(示例)最打动我的情节是徐婆婆打开布包 第⑦周 周未小测·考点卷 后，众人知道了徐老大没有使用郭娃子寄回来 的钱，坚持为他攒着。从中我体会到了徐老大 -、1.D 对郭娃子深深的爱。 二、2沙哑嗓子惊慌困难照顾 18.雪路不仅是徐老大去救郭娃子时的路，也是 3.C 三、4.（示例）①撞撞②不安③自受④涌 村民们来看望徐老大走的路，还是郭娃子被骗 湃⑤心肉⑥自语 后回家的路，更象征着人生中遇到的艰难困 (1)②(2)④ 苦。文章以“雪路”为题，旨在揭示“没有过不 四、5.A 去的雪路”的主旨。 6.(1)动作描写(2)语言描写(3)环境描写 第8)周 周未小测·考点卷 7.(示例)这可怎么办啊？要是错过这班车，我 -、1.B 和妈妈怎么回家呢？…可依依发现作业本 二、2.(1)严肃(2)严格 (3)严峻(4)严厉 不见了该多着急啊…不行，我还是跟妈妈打 三、3.C 个招呼，然后去把作业本送还给依依吧。 四、4.C 五、8.C 五、5.（示例）师父，白骨精变化多端，你们无法识破 六、9.(1)×(2)√(3)× 她的真身，她却逃不过我的火眼金睛，我的所 七、10.①揪出小伙子②水爬胸膛③木桥倒塌 作所为并不是一时冲动，也不是滥杀无辜。我 ④吞没父子 所做的一切都是为了保护您和师弟，希望师父 11.文章中的环境描写营造出了危急的形势，推 能理解我的苦心，支持我这样做。 动了情节的发展，暗示了老支书和小伙子的悲 惨命运，也为人物忠于职守、舍己为人的光辉 六、6语言情节环境 形象作了铺垫。 七、7（示例）神机妙算生性多疑 12.(示例)不徇私情、以身作则爱子心切 8.(示例)我真的要去竞选班委吗？上次领读课 13.作者层层铺垫，最后揭示二人关系，起到了 文都紧张得结巴，我真的能够在同学们面前好 既在意料之外，又在情理之中的艺术效果，让 好表现吗？…还是算了吧！我还是不太 读者在震撼中再度感悟老支书作为党员的崇 敢…不！我不能辜负朋友的鼓励，我要勇敢 高胸怀和大无畏的牺牲精神。 地踏出这一步！ 14.“桥”是把党员和群众紧密联系在一起的感 八、9.少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相 情纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的 见不相识笑问客从何处来 希望桥，是老支书和儿子忠于职守、舍己为人 (1)少小老大(2)自身儿童感伤 的精神桥。 九、10.(1)BC(2)(示例)①阿廖沙的外祖母 八、15.C ②《童年》③作坊着火时，外祖母当机立断冲 16.(1)①徐老大连续几天水米未进，十分虚弱 进去救火④德罗西⑤《爱的教育》⑥品 ②屋外的风完全息了。③徐老大去世 学兼优，担任班长，算术、作文、图画都是最棒 58 的，而且一学就会，记忆力惊人，考试总是第一 并不会过多占用正常的学习时间。希望您支 十、11.①敌人强迫雨来带路②雨来盘算把敌人 持我们的想法并给予资金支持。 带进地雷阵③雨来把敌人带进假地雷阵 三、（一） ④雨来把敌人带进真地雷阵 11.(示例)接到电话半路遇劫真相揭露 12.外貌神态语言狡猾、畏畏缩缩 12.(1)×(2)×(3)/(4)/ 13.C 13.(示例)凡艾克是一个善良、敬业且有责任感 14.运用了拟人的修辞手法，赋予田野上的豆子 的人。他接到求助电话后，得知孩子伤情危 地、高粱穗儿等事物以人的情态，“瞪”字表面 重，尽管路途遥远、行路艰难，仍想办法尽快赶 指这些事物对敌人踏上这片土地的愤怒，实则 到医院，这体现了他的敬业和责任感；当黑顿 蕴含了中国人民对敌人的憎恶。 医生提到可能无法获得多少报酬时，他表示 15.对雨来的心理描写细腻生动地描绘出雨来 “这没有什么”，表明他善良，不看重金钱回报。 被抓之后的所思所想，体现出了雨来的沉着冷 14.“雪”贯穿全文，表明了故事发生时的天气状 静、聪明勇敢、细心谨慎，以及对敌人的痛恨。 况，写出凡艾克“雪夜出诊”的艰难，烘托出了 凡艾克不怕困难、医德高尚的人物形象 第四单元 单元培优·情境卷 15.文章最后才点明真相，既让人感到意料之 一、1跌跌撞撞咆哮困难倾听 外，又让人觉得在情理之中，这样的结尾形成 2.A 了强烈的情感冲击，能达到震撼人心的艺术 3.亚哑荒慌 效果。 二、4.（示例）①望外②惊跳③唉 声 (三) ④作受⑤澎湃⑥不睛 16.①发展②风雪突袭，渔船被困③高潮 ⑤② ④砸冰开路，扒冰拖船 5.(1)B(2)D(3)C(4)A 17.文章中画横线的句子运用了比喻的修辞手 6.少小离家老大回乡音无改鬓毛衰 法，将浑黄的湖浪比作煮开锅的小米粥，生动 7.(示例)他的心仿佛被撕扯成两半：一边想象 形象地写出了湖浪在风雪中变得浓稠、浑浊的 着光明的未来，满是欣喜；一边回想着父亲佝 状态，表现了风雪天气的恶劣，为下文父子俩 偻的背影和母亲满是皱纹的笑脸，满是内 遭遇困境的情节作铺垫。 疚…他的目光在通知书上徘徊，心中的天平 18.第3自然段的环境描写交代了当时环境的 摇摆不定。他究竟该如何选择呢？ 恶劣，渲染紧张气氛，同时推动情节发展，为下 8.鲁提辖拳打镇关西（示例）有勇有谋、胆大 文父亲砸冰、扒冰作铺垫，还起到了烘托人物 心细 形象的作用，用恶劣的环境衬托出父亲对儿子 9.①C②E④B⑤F⑥D 的爱。 10.(示例)校长，您好！我们希望能在话剧展演 19.这句话是对父亲拖船的动作描写，加点字刻 活动中设置奖项与相应的奖品。这样不仅能 画出文中的父亲扒冰拖船的困难，一“扒”一 激发同学们的创作热情，提高话剧展演的质 “挪”之间，父亲拼尽全力破冰的形象跃然纸 量，更能体现出对优秀参演者辛勤工作的肯 上，体现了父亲的坚韧顽强和对儿子的爱。 定。我们的话剧排练都是在课余时间进行的， 20.(示例)父亲希望儿子读书，而不是一辈子打一本小学语文周末小测卷|六年级上册 第 8 周周末小测·考点卷 第15课~快乐读书吧《金色的鱼钩》、口语交际、语文园地、快乐读书吧 ⊙时间：45分钟满分：60分心得分： 考点1·字词 弥 一、字音。(2分) 1.下列句子中加点字的注音有误的一项是( )(2分) A.老班长看到这情况，收敛(Iiǎn)了笑容。 B.她一下子瘫倒在母亲的怀抱里，抽噎(yè)起来。 C.青稞(k)耐寒性强，生长期短，高产早熟，适应性广。 D.面对敌人的威胁(X),他面不改色，坚守着自己的信念。 二、词语辨析。（4分) 2.选词填空。（不重复填）(4分) 严峻严厉严肃严格 救 封 (1)看着爸爸那 的表情，我和哥哥都吓得不敢吭声。 (2)学校制定了 的作息制度，要求学生按时熄灯、起床。 (3)面对全球气候变暖的 形势，各国必须立即采取有效措施。 (4)老师把我叫到办公室， 地批评了我，让我一定要按时完成各科作业。 三、词语运用。(2分) 3.下列句子中加点词运用不恰当的一项是( )(2分) A.他目不转睛地盯着屏幕，生怕错过关键信息。 馨 B江姐遭受了酷刑，已经奄奄一息，但她绝不屈服。 C.这次旅行十分顺利，没有遇到三长两短的麻烦事。 D.多年未见的老友突然来访，她喜出望外，连忙准备饭菜。 线 考点2·课文理解 四、课文内容理解。(2分) 4.下列对“金色的鱼钩”这个标题的理解与分析不正确的一项是()(2分) A.“鱼钩”是老班长用缝衣针弯成的钓鱼钩，是老班长的遗物。 B.文章以此为题的原因之一是文章的主要事件是围绕着“鱼钩”展开的。 C.鱼钩放到现在早已生锈，“金色的”一词使用不恰当，改为“生锈的”更准确。 D.“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长革命精神永垂不朽。 考点3·▣语交际 五、请你支持我。(4分) 5.(新考法·思维提升)在《西游记》中，孙悟空接连打死白骨精变成的少女、老妇人和老公公后，被唐 僧赶走。但如果孙悟空能在一开始遇到白骨精时说服师父支持他，结局就可能有所不同。想一 想：如果你是孙悟空，你会怎么说？(4分) 考点4·语文园地 六、交流平台。(3分) 6.(新考法·题型创新)补全导图，积累阅读方法。(3分) 留意人物的 动作、心理活动 理解小说人物 形象的方法 通过小说巧妙的 设计感受人物形象 关注小说中用来突显人物形象的 描写 七、词句段运用。(6分) 7.阅读《三国演义》中的“空城计”相关片段，完成练习。(2分) “如有妄行出入及高言大语者，斩之！”大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。 “如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭 栏而坐，焚香操琴。 果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执塵 尾。城门内外，有二十馀百姓，低头洒扫，傍若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军 作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮 平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两 路兵尽皆退去。 根据上面的片段可以看出，诸葛亮是一个 的人，司马懿是一个 的人。 8.(新情境·生活情境)放学前，班主任宣布下周将进行班委改选，好朋友鼓励你去参选。在办公室 门外，你捏着报名表，手心微微出汗…请写下你此刻忐忑不安或犹豫不决的心理活动。(4分) 八、日积月累。(9分) 9.先默写古诗，再完成练习。(9分) 回乡偶书 (1)首句将“ ”和“ ”作对比，突出了诗人离乡之久，回乡之晚。 (2)此诗构思巧妙，从 和 两个视角，抒发了诗人心中的 421● 一小学语文周末小测卷|六年级上册 考点5·快乐读书吧 九、整本书阅读。(11分) 10.根据所学知识完成练习。(11分) (1)下面的图书信息卡中，信息有误的是( )(多选) 《童年》 《爱的教育》 A作者：[苏联]高尔基 C.作者：[德国]亚米契斯 B.简介：以阿廖沙的视角讲述了他在母亲 D.简介：日记体小说。写出了平凡的人们 去世后，随父亲寄住在外祖父家的童年 对祖国和人民、父母和兄弟姐妹、老师 生活。 和同学深厚而真挚的爱。 (2)(新考法·思维提升)给上述两本书中的人物颁奖，并说明理由。 最勇敢 获奖人物：① 最聪明 获奖人物：④ 以的人 出自书目：② 的人 出自书目：⑤ 理由：③ 理由：⑥ NO.1 N0.1 考点6·阅读理解 十、课外阅读。(17分) 这儿是中国的土地！ 满脸大胡子的鬼子指挥官，那又长又密的眉毛底下闪动着一对凶恶的圆眼睛，他嗖的 声抽出指挥刀，放在雨来的脖子上，用中国话说：“小孩带路！听到没有？” 雨来没有回答，心里暗暗盘算，怎么办呢？把敌人带到哪里去呢？ 鬼子指挥官见雨来直瞪着眼睛，不说话，以为这小孩吓昏了，就把刀从他脖子上拿开，口 气变得温和，好像是安慰雨来，说：“害怕的不要，给皇军带路，听到没有？” 雨来心里想，把他们带进地雷阵，这倒是个好机会。 见雨来还是直瞪着眼睛不说话，那个瘦脸上长满小红疙瘩的特务弯下腰，直望着雨来的 眼睛，大声叫道：“听见没有？给皇军带路就把你放了，要是不带路就揍你！” 雨来心里想，要是顺顺当当答应给他们带路，他们也许还要疑心呢，不能叫敌人看出破 绽来 鬼子指挥官见雨来只是直瞪着眼睛不说话，就把刀在他头上挥动着，吼叫：“带路！ 带路！” 那个紫黑脸宽鼻子的特务，在雨来的背上打了一拳，又顺手把雨来往前一推，喊道：“走！” 雨来就这么被推操着在前面走，二百多个鬼子和特务在后面跟着。 到了村东的大路上，连鬓胡子指挥官滴溜溜转动着耗子一样的小圆眼睛，瞧瞧那些土块 下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。紫黑脸宽鼻子的特务，急忙上前问雨来：“这些都是地雷吗？ 我就不信！” 批注：这一自然段有对敌人的 描写，写出了敌人的 22 雨来回答说：“不信？那就对了，没有地雷。你去踩一踩吧！” 紫黑脸宽鼻子特务伸出大巴掌，给了雨来一耳光，咒骂着：“我就知道你没安好心！” 雨来一会儿把敌人领到田地里，一会儿又领到大路上，转来转去，在这片假地雷阵里走。 雨来故意扯开嗓子喊一声：“小心地雷啊！” 一个鬼子兵，正好踩到松软的地上，以为踏着地雷了，惊叫一声，趴倒在地上。这一叫，整 个鬼子大队都呼啦呼啦闪到一边，叽里咕噜趴下来，吱哇乱叫。 趴了一会儿，不见雷响，鬼子们才松口气站起来。很多鬼子因为刚才把脸埋在土里，弄得 满脸沙土，只露着滚动的小眼睛。一个个缩头缩脑惊慌的样子，仿佛都吓掉了魂。 弥 雨来带着敌人继续往前走。广阔的田野上，一块两块没有收割的豆子地，火焰似的高粱 穗儿，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，这一切都仿佛瞪着眼睛，等着看看鬼子怎样踏到地 雷上，地雷阵怎样抵御鬼子。一块没有刨掉的玉米秸秆，哗啦哗啦抖动着干叶子。汹涌的还 乡河水打着漩涡，在阳光下翻着发白的浪花，还有水鸟的叫声，都使鬼子心惊肉跳。 雨来故意领着敌人从那写着几个大字的路边经过。一个个鬼子兵走过时，都战战兢兢地 瞧一眼地上那行特别显眼的白粉笔字：“这儿是中国的土地！” 雨来见很多鬼子兵的腿都打着哆嗦，腮帮子嘴唇乱动。雨来心里想，他们在嘟囔些什么 呢？怨恨他们的统治者不该把他们送上中国这块土地吗？还是祈祷他们能走出这天罗地网 呢？如果他们是咒骂自己的统治者，就狠狠地咒骂吧！如果是祈祷，就当作最后的祈祷吧！ 因为雨来已经把他们带到了真正的地雷阵。 (选文有改动) 11梳理雨来是如何一步步将敌人带到真正的地雷阵的，完成下图。（4分) 封 ① 雨来假装不愿意 ④ 带路 ② ③ 12.边读边作批注，可以帮助我们更好地理解文章。请完成对第10自然段的批注。(5分) 13.语文要素对文中画横线的句子的环境描写的作用分析有误的一项是()(2分) A.营造出紧张的氛围，增强了故事的吸引力。 B.反衬出敌人内心的恐惧与不安，突出雨来的沉着和冷静。 C.以动衬静，以叶子抖动的声音衬托出村庄的恬静、舒适。 线 D.为后文雨来将鬼子带到真正的地雷阵作铺垫，增强故事的悬念。 14体会加点字，赏析下面的句子。(3分) 这一切都仿佛瞪着眼睛，等着看看鬼子怎样踏到地雷上，地雷阵怎样抵御鬼子。 15.阅读文章中画波浪线的四处描写雨来心理的句子，试分析其作用。(3分)