第4单元 第7周 周末小测·考点卷-【一本】2025-2026学年六年级语文上册周末小测卷（统编版）

一小学语文周末小测卷|六年级上册 周 周末小测·考点卷 第13~14课《桥》《穷人》 ⊙时间：45分钟9满分：60分( 心得分： 考点1·字词 弥 一、字音。(2分) 1.下列选项中加点字注音全部正确的一项是( )(2分) 0 A.祭奠(diàn) 黧黑(i) B.寡妇(guǎ) 蹿升(cuàn) C.狞笑(ning) 蜷缩(qudn) D.魁梧(ku) 搀扶(chan) 二、字形。(7分) 2.(新考法·题型创新)根据语境，看拼音写词语。(5分) 小说大多是虚构的，但小说中有血有肉的人物形象却给我们留下了 深刻的印象。 是啊，面对狂奔而来的洪水，扯着shayǎ( )的sang zi )，镇定指挥，将jing huang( )的村民送上生命之桥的 老支书，就让我印象深刻。 拟 封 还有桑娜，虽然自己和丈夫的生活已经很kùnnan( )了，但 还是选择收留、zhàog心( )邻居的孩子。 3.下列词语中字形有误的一项是( )(2分) A.忧虑风暴 B.糟糕倾听 C.拥待 猛然 D.咆哮 轰鸣 三、词语运用。(8分) 4.先将词语补充完整，再选词填空（填序号）。(8分) ①跌跌( )( ②忐忑( )() ③自作( )( ④汹( )澎( ) ⑤( )惊()跳 ⑥自言( )( (1)老师的鼓励使我 的心平静下来。 (2)天阴沉沉的，海浪 ,好似要把堤岸冲垮。 考点2·句子 线 四、句段表达。(8分) 5.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )(2分) A水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 B.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 C.“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 D.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 6.判断下列句子分别运用了哪种描写方法，填写在后面的横线上。(3分) (1)桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。 (2)“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” (3)天渐渐破晓，天空上还镶嵌着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着淡黄色的轻纱。 7.(新情境·生活情境)放学后，你和妈妈等车时，你发现你不小心将同桌依依的作业本装进了你的 书包里，而此刻公交站台的末班车即将发车。请你写一写此刻的心理活动。(3分) 五、标点符号。(2分) 8.下列选项中省略号的作用与例句相同的一项是()(2分) 例：“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛…缝缝补补…风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担 心呢！” A“还好，总算活着回来啦。…我不在，你在家里做些什么呢？” B.果园里有桃树、梨树、杏树、枇杷树…种类齐全。 C.她磕磕巴巴地说：“可是…太太…我不知道…你一定是认错了。” D.老班长握着小战士的手说：“你一定要走出这片草地，外面还有好多…”话未说完，老班长就闭 上了眼睛。 考点3·课文理解 六、课文内容理解。(3分) 9.根据课文内容判断下列说法的对错，对的画“/”，错的画“×”。(3分) (1)《穷人》中的渔夫在考虑是否收养邻居的孩子时，内心十分复杂、犹豫。() (2)渔家的小屋“温暖而舒适”，不仅体现出桑娜的勤劳持家，也暗指人情的温暖。() (3)《桥》是一篇中篇小说，人物关系并不复杂，但人物个性十分鲜明。() 考点4·阅读理解 七、课内阅读。(15分) 桥（节选） 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 419 一奉小学语文周末小测卷|六年级上册 10.(新考法·思维提升)阅读文章，用小标题梳理并概括情节。(4分) 水蹿舔腰 ② ③ 洪水退去 ① 相互推让 ④ 祭奠父子 11.语文要素阅读文章中描写环境的句子，分析其作用。(3分) 12关注人物言行，体会加点字，感受人物形象，填写表格。(2分) 老汉的身份 人物言行 人物形象 揪出一个小伙子 作为党员 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉吼道：“少废话，快走。” 作为父亲 他用力把小伙子推上木桥 13.文章在结尾处才揭示老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？(3分) 14思考一下，文章的标题“桥”象征着什么？(3分) 八、课外阅读。(15分) 雪路 天空阴郁，整个呈沉重的铁灰色。东北风从山谷里猛吹过来，在徐老大的屋顶发出震人 心魄的吼声。雪花疯狂地在空中舞动，可是徐老大家周围的雪楞子上不时印满大大小小的脚 印。徐老大并不是山村的富户，可是谁没有得到过徐老大的帮助呢？如今徐老大日见病重 了，乡里乡亲的咋着也得去送送。 徐老大躺在他家那几十年的柳木床上，脸色蜡黄，说话喘着气。看望他的人挤满了屋子， 就有人小声问了：“他家郭娃子咋还没来？” 二十多年前的那个冬天，雪怕是下得比这次还要大，整个山村几乎都要叫大雪给埋起来 了。就在这时，来徐老大家烤火的小柳子带来一个可怕的消息：“有人看到在咱村要饭的郭富 贵爷儿俩外出，到虎跳岩那里跌下山沟了。” 徐老大一把抓起探路棍子就出了门，领着人冒着生命危险赶到山沟里，从雪堆里刨出了 昏迷的郭娃子，后来又联络乡亲掩埋了郭富贵。郭娃子从此以后就生活在徐老大家。 要说郭娃子也是争气，到县城打工没两年，就去了南方，自己开了家公司。 郭娃子自到南方后总说来看徐老大，可是总也没过来，但是有好几次给徐老大寄回钱来， 开始是几百几千的，后来渐渐就多了，上一万两万的都有好几次。 420 这次徐老大生病，是托了好多人转弯儿才把信儿捎到南方的。可是半年来郭娃子既没来 人也没来款。听到了人们议论，徐老大勉强提高一点儿声音，说咱郭娃子肯定是遇到难事了， 这时候他恐怕比咱还着急呢。 东北风耗尽了力气，在街头巷角少气无力地呜咽。徐老大已经连续五六天水米没有打 牙了。 就在这时，郭娃子回来了。原来郭娃子的公司叫诈骗光了，一分钱都没有了，还倒欠银行 一百多万。郭娃子走到家，喊一声“爹—”，就一头栽到徐老大床前了。徐老大满足地轻轻 摸着郭娃子伸过来的脸，断断续续地说：“孩子，那时候我没有一分钱，也养你长这么大，说到弥 底没有过不去的雪路哇。”一旁的徐婆婆打开一个布包说：“孩子，你寄回来的钱，都在这儿呢， 你爹不叫用这里的钱，他说咱郭娃子不定啥时用得着呀。”大家都看徐老大，徐老大已经欣慰 地闭上了眼。 屋外的风完全息了，但雪更大了，洁白的雪花打着旋儿，铺天盖地静静地飘飞。 (选文有改动) 15.下列对文章内容理解有误的一项是()(2分) A.郭娃子一直没回来看望徐老大，是因为自已的公司被诈骗了，还背了债。 B郭娃子的亲生父亲死后，徐老大就收留了郭娃子，体现出徐老大的善良。 C徐老大不是富户，村民们却得了他不少帮助，可见村民的贪婪。 D.徐老大将郭娃子寄回来的钱全部存了起来，体现出他对郭娃子的爱。 16.(新考法·思维提升)语文要素梳理文章，探究环境描写的作用。(7分) 封 (1)为什么文章中多次描写屋外的风？ 【第一次】 【第二次】 【第三次】 环境 东北风从山谷 东北风耗尽了力气， ② 描写 里猛吹过来。 在街头巷角少气无力地 鸣咽。 徐老大 的状态 徐老大的病日见沉重 →① ③ 我们发现，随着屋外风的变化，徐老大的身体状况也发生着变化，所以文 探究 章多次描写屋外的风的作用是④ (2)文章第3自然段中对二十多年前那个冬天的环境描写有什么作用？ 此处的环境描写刻画了恶劣的天气、难行的雪路，更暗示徐老大是一个 的人。 线 17.语文要素关注情节设计，感受人物形象。从文章中选择一处最打动你的情节，说说你从中感受到 了什么。(3分) 18.文章以“雪路”为题，有什么深刻含义？请结合文章内容谈谈你的理解。(3分)一本小学语文周末小测卷|六年级上册 事入手，详细描述探索过程中的发现和疑问，写出 ④推动情节发展，暗示人物命运(2)善良勇 寻找答案的过程和收获，最后点明好奇心带来的 敢、乐于助人 感悟与成长，注意在写的时候把原因写具体。 17.(示例)最打动我的情节是徐婆婆打开布包 第⑦周 周未小测·考点卷 后，众人知道了徐老大没有使用郭娃子寄回来 的钱，坚持为他攒着。从中我体会到了徐老大 -、1.D 对郭娃子深深的爱。 二、2沙哑嗓子惊慌困难照顾 18.雪路不仅是徐老大去救郭娃子时的路，也是 3.C 三、4.（示例）①撞撞②不安③自受④涌 村民们来看望徐老大走的路，还是郭娃子被骗 湃⑤心肉⑥自语 后回家的路，更象征着人生中遇到的艰难困 (1)②(2)④ 苦。文章以“雪路”为题，旨在揭示“没有过不 四、5.A 去的雪路”的主旨。 6.(1)动作描写(2)语言描写(3)环境描写 第8)周 周未小测·考点卷 7.(示例)这可怎么办啊？要是错过这班车，我 -、1.B 和妈妈怎么回家呢？…可依依发现作业本 二、2.(1)严肃(2)严格 (3)严峻(4)严厉 不见了该多着急啊…不行，我还是跟妈妈打 三、3.C 个招呼，然后去把作业本送还给依依吧。 四、4.C 五、8.C 五、5.（示例）师父，白骨精变化多端，你们无法识破 六、9.(1)×(2)√(3)× 她的真身，她却逃不过我的火眼金睛，我的所 七、10.①揪出小伙子②水爬胸膛③木桥倒塌 作所为并不是一时冲动，也不是滥杀无辜。我 ④吞没父子 所做的一切都是为了保护您和师弟，希望师父 11.文章中的环境描写营造出了危急的形势，推 能理解我的苦心，支持我这样做。 动了情节的发展，暗示了老支书和小伙子的悲 惨命运，也为人物忠于职守、舍己为人的光辉 六、6语言情节环境 形象作了铺垫。 七、7（示例）神机妙算生性多疑 12.(示例)不徇私情、以身作则爱子心切 8.(示例)我真的要去竞选班委吗？上次领读课 13.作者层层铺垫，最后揭示二人关系，起到了 文都紧张得结巴，我真的能够在同学们面前好 既在意料之外，又在情理之中的艺术效果，让 好表现吗？…还是算了吧！我还是不太 读者在震撼中再度感悟老支书作为党员的崇 敢…不！我不能辜负朋友的鼓励，我要勇敢 高胸怀和大无畏的牺牲精神。 地踏出这一步！ 14.“桥”是把党员和群众紧密联系在一起的感 八、9.少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相 情纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的 见不相识笑问客从何处来 希望桥，是老支书和儿子忠于职守、舍己为人 (1)少小老大(2)自身儿童感伤 的精神桥。 九、10.(1)BC(2)(示例)①阿廖沙的外祖母 八、15.C ②《童年》③作坊着火时，外祖母当机立断冲 16.(1)①徐老大连续几天水米未进，十分虚弱 进去救火④德罗西⑤《爱的教育》⑥品 ②屋外的风完全息了。③徐老大去世 学兼优，担任班长，算术、作文、图画都是最棒 58 的，而且一学就会，记忆力惊人，考试总是第一 并不会过多占用正常的学习时间。希望您支 十、11.①敌人强迫雨来带路②雨来盘算把敌人 持我们的想法并给予资金支持。 带进地雷阵③雨来把敌人带进假地雷阵 三、（一） ④雨来把敌人带进真地雷阵 11.(示例)接到电话半路遇劫真相揭露 12.外貌神态语言狡猾、畏畏缩缩 12.(1)×(2)×(3)/(4)/ 13.C 13.(示例)凡艾克是一个善良、敬业且有责任感 14.运用了拟人的修辞手法，赋予田野上的豆子 的人。他接到求助电话后，得知孩子伤情危 地、高粱穗儿等事物以人的情态，“瞪”字表面 重，尽管路途遥远、行路艰难，仍想办法尽快赶 指这些事物对敌人踏上这片土地的愤怒，实则 到医院，这体现了他的敬业和责任感；当黑顿 蕴含了中国人民对敌人的憎恶。 医生提到可能无法获得多少报酬时，他表示 15.对雨来的心理描写细腻生动地描绘出雨来 “这没有什么”，表明他善良，不看重金钱回报。 被抓之后的所思所想，体现出了雨来的沉着冷 14.“雪”贯穿全文，表明了故事发生时的天气状 静、聪明勇敢、细心谨慎，以及对敌人的痛恨。 况，写出凡艾克“雪夜出诊”的艰难，烘托出了 凡艾克不怕困难、医德高尚的人物形象 第四单元 单元培优·情境卷 15.文章最后才点明真相，既让人感到意料之 一、1跌跌撞撞咆哮困难倾听 外，又让人觉得在情理之中，这样的结尾形成 2.A 了强烈的情感冲击，能达到震撼人心的艺术 3.亚哑荒慌 效果。 二、4.（示例）①望外②惊跳③唉 声 (三) ④作受⑤澎湃⑥不睛 16.①发展②风雪突袭，渔船被困③高潮 ⑤② ④砸冰开路，扒冰拖船 5.(1)B(2)D(3)C(4)A 17.文章中画横线的句子运用了比喻的修辞手 6.少小离家老大回乡音无改鬓毛衰 法，将浑黄的湖浪比作煮开锅的小米粥，生动 7.(示例)他的心仿佛被撕扯成两半：一边想象 形象地写出了湖浪在风雪中变得浓稠、浑浊的 着光明的未来，满是欣喜；一边回想着父亲佝 状态，表现了风雪天气的恶劣，为下文父子俩 偻的背影和母亲满是皱纹的笑脸，满是内 遭遇困境的情节作铺垫。 疚…他的目光在通知书上徘徊，心中的天平 18.第3自然段的环境描写交代了当时环境的 摇摆不定。他究竟该如何选择呢？ 恶劣，渲染紧张气氛，同时推动情节发展，为下 8.鲁提辖拳打镇关西（示例）有勇有谋、胆大 文父亲砸冰、扒冰作铺垫，还起到了烘托人物 心细 形象的作用，用恶劣的环境衬托出父亲对儿子 9.①C②E④B⑤F⑥D 的爱。 10.(示例)校长，您好！我们希望能在话剧展演 19.这句话是对父亲拖船的动作描写，加点字刻 活动中设置奖项与相应的奖品。这样不仅能 画出文中的父亲扒冰拖船的困难，一“扒”一 激发同学们的创作热情，提高话剧展演的质 “挪”之间，父亲拼尽全力破冰的形象跃然纸 量，更能体现出对优秀参演者辛勤工作的肯 上，体现了父亲的坚韧顽强和对儿子的爱。 定。我们的话剧排练都是在课余时间进行的， 20.(示例)父亲希望儿子读书，而不是一辈子打