第1单元 第2周 周末小测·考点卷-【一本】2025-2026学年六年级语文上册周末小测卷（统编版）

一小学语文周末小测卷|六年级上册 第 周 周末小测·考点卷 第3课~语文园地《古诗词三首》、《花之歌》、语文园地 ⑦时间：45分钟8满分：65分心得分： 考点1·字词 弥 一、字音。(7分) 吹 1.用“/”选出加点字的正确读音。（7分) 天将破晓，江渚(zhǔchǔ)之上，小鸟鸣啭(zhuǎnzhuàn),花香馥(ffù)郁，婆 娑(sha suo)的树影在微风中摇曳(yey),仿佛要与天边的第一抹阳光共舞。仰望苍 穹(qi6 ng qun).,几颗疏星仍挂在天边，如碎钻缀于蓝色绸缎。草木芬芳裹着朝露，酿了一杯令人 微醺的琼(jing qing)浆。 二、字形。(3分) 2.看拼音写词语。(3分) pin de xI que chan ming 恝 封 三、字、词义。(3分》 3将加点字词的意思写在横线上。(3分) (1)移舟泊烟渚 渚： (2)路转溪桥忽见 见： (3)旧时茅店社林边 社林： 四、词语运用。(2分) 4.下列选项中加点词语运用不恰当的一项是()(2分) A这座新建的体育馆硕大无朋，能同时容纳数万名观众。 B.听到他描述西藏雪山和湖泊的景色，我不禁心驰神往。 C.她对着镜子顾影自怜，感叹时间的易逝和青春的远去。 线 D.他在比赛中得了第一，却表现得孤芳自赏、十分谦虚。 考点2·句子 五、仿写句子。(2分) 5.根据下面这句话将句子补充完整。(2分) 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是大自然的宠儿：风为我 考点3·课文背诵与理解 六、课文内容背诵与理解。(7分) 6.(新考法·思维提升)按要求完成练习。(7分) (1)根据图片将下面的诗词补充完整。 野旷天低树， 0 孟浩然/《宿建德江》 辛弃疾/《西江月·夜行黄沙道中》 (2)上面的诗词都将情感融于月夜的景色，但表达的情感却完全不同。结合所学内容，填写下面的 表格。 标题 月下的景物 表达的情感 表现手法 旷野、天空、江水、树 ① 《宿建德江》 木等 ② ④ 《西江月·夜行黄沙 ③ 道中》 等（写五个） 考点4·语文园地 七、交流平台。(4分) 7.(新考法·题型创新)阅读时想开去，可以深化对文章的理解，活跃思想，激发创造力。那么我们应 该怎样从所读的内容想开去呢？按要求补全对话。(4分) 可以联系自己的生活经验想开去。比如我在阅读《草原》中主客相聚与惜 别的内容时，就想到了 与作者 产生了共鸣。 还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者 对人生的思考，由此我想到了梅象征着 兰象征着高洁典雅，竹 象征着 ,菊象征着 由这些植物想到人生的追求。 八、词句段运用。(8分) 8.下列句子中分号使用不恰当的一项是()(2分) A读书使人明智，增长见识；运动使人强健，磨炼意志。 B春天来了，百花竞相绽放；夏天到了，绿树郁郁葱葱。 C,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 D.张家界石峰林立；峭壁万仞；天子山居高临下；气势磅礴；索溪峪群峰环抱；粗壮雄峻。 9读下面的排比句，按要求完成练习。(4分) 我是黎明破晓的第一缕光，我是午后慵懒的一抹影，我是黄昏落幕的最后一声叹，我是深夜沉 默的无尽星河。 403 一小学语文周末小测卷|六年级上册 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 春草绿了，就像大地铺上了绒毯；夏蝉鸣了，就像琴弦拔动了烈阳；秋叶落了，就像天空撒下了 信笺；冬雪飘了，就像童话覆上了银纱。 (1)我发现排比句一般具有几个特点：① ,② ,③每个句子的 意义相关。 (2)读句子，赏析这样表达的好处有哪些。 10.(新情境·生活情境)为了迎接新生，学校打算换一批新的标识牌，下面几位同学制作的标识牌 中，拼音拼写正确的是( )(2分) 慎思路 博学楼 日月湖 致远路 SHENSILU BoXueLou RIYUE HU Zhiyuan lu A B C D 九、日积月累。(8分) 11.根据所学内容，完成练习。(8分) 过故人庄 [唐]孟浩然 开轩面场圃，把酒话桑麻。 (1)补全古诗。 (2)语文要素读到“开轩面场圃，把酒话桑麻”，你想象到了怎样的画面？ 考点5·阅读理解 十、课内外对比阅读。(7分) 六月二十七日望湖楼醉书 与莫同年雨中饮湖上 [宋]苏轼 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 到处相逢是偶然，梦中相对各华颠。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。 12.这两首诗有很多相似之处，阅读古诗，将下图补充完成。(2分) 作者 地点 天气 景物 苏轼 跳珠 13.语文要素《六月二十七日望湖楼醉书》的每一句都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面？(3分) 黑云翻墨图、 404● 14作者写“白雨跳珠乱入船”，再次回到杭州时又写“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年”与前诗呼 应，表达了作者怎样的情感？(2分) 十一、课外阅读。(14分) 雨之歌（节选） 纪伯伦 我是银线，上帝将我从高空抛下。大自然将我笑纳，并用我去装点千谷万壑。 我是美丽的珍珠，散落在阿施塔特女神的王冠上；晨光的女儿将我偷去，用我将田野弥 镶嵌。 我哭，而山川在微笑；我谦恭下士，而花儿却高昂起头。云彩与田地本是一对情侣，我是 二者之间的救急使者：我自天而降，医好那位的疾病，解除这位的千渴。 雷声和闪电是我到来的先兆，七色彩虹宣布我的行程终结。世间生活亦如此：始于盛怒 的物质脚下，终于平静的死神手上。 我从湖心升腾，在能媒①的翅膀上行走。当我看见美丽的园林时，便立即降下，亲吻白花 芳唇，拥抱绿叶青枝。 寂静之时，我便用自己纤细柔软的手指敲击窗玻璃；那敲击声构成乐曲，敏感的心灵方能 通晓领会。 我是大海的叹息，我是天空的泪水，我是田野的微笑。爱情亦如此：它是情感大海的一声 叹息，思想天空的一滴泪水，心灵田野的一丝微笑。 封 (选文有改动) 【注释】①能媒：近代物理学者认为光、热、电、磁的能源由甲传于乙只能以此为煤介，所以翻译为 能媒。 15.(新考法·题型创新)用导图梳理文章内容。(5分) “我”是什么？ “我”做了什么？ ① 、② 装点千谷万壑、镶嵌田野、④ ③ 大海 雨之歌 (节选) 、 在能媒的翅膀 的叹息、天空的泪水、田 上行走、吻花抱叶、⑤ 野的微笑 16.从修辞手法的角度，赏析文章中画横线的句子。(3分) 线 17.语文要素读文章中画波浪线的句子，想一想：作者借雨歌颂了怎样的精神？联系自己的生活想开 去，你身边的人中，谁具有这种精神？具体表现在哪些方面？(3分) 18.文章的标题是“雨之歌（节选）”，却处处都在写“我”，可以将文中的“我”换成“雨”吗？为什么？(3分)一本小学语文周末小测卷|六年级上册 参考彩 第①周周末小测·考点卷 -1.(1)can cen (2)bao bo (3)zhuo Zhuō 2.①③② 二、3.B 4衣襟顺心恍然彩虹眼帘线条 三、5.C 四、6.A 五、7.①老舍②（示例）草原风光图③（示例）主 客联欢图④草原的美丽风光⑤蒙汉同胞 的民族情谊⑥气味⑦结，是解不完的；人 生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡 无味了吗？ 六、8.空气是那么清鲜天空是那么明朗线条是 那么柔美轻轻流入云际 9.(1)/(2)× 10这句话运用了比喻的修辞手法，将小丘比作 一幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画， 写出了草原颜色的渐变渗透，强调了草原线条 浑然天成的特点，也表达了作者对草原美景的 赞叹。 11.(示例)天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 12.(1)①天空②小丘、羊群③既使人惊叹， 又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一 首奇丽的小诗(2)直接描写景色的句子：河 岸是绿的，高坡也是绿的。绿色一直接上了远 远的青山。 描写作者感受的句子：这种绿色使人在梦里也 忘不了，好像细致地染在心灵里…风儿多么 清凉，日光可又那么和暖，使人在凉暖之间想 闭上眼睡去，所谓“陶醉”，也许就是这样吧？ (3)在写景叙事中表达了自己的情感，使景色 和情感合二为一，让读者感同身受，增强文章 的艺术效果。 答案 七、13.①挺立在路边②惊喜③重压下挣扎着 开花④期待 14.C 15.(1)比喻拟人矫嫩、薄如蝉翼、姿态灵动 (2)我不赞同培培的看法。这两句话分别描写 木槿花两度花发的状态，第一句话作者主要赞 美木槿花的形态，在此基础上，第二句话又强 调了木槿花带来的震撼，赞美之情逐渐达到高 潮，因此并不啰唆。 16.(1)②(2)（示例）木槿花如此娇嫩脆弱，但 在面对生存的困境时仍能保持强大的生命力。 我们在面对生活的困难时，也要学习木槿花顽 强坚忍的精神 17.(示例)康乃馨的花语是母爱与温馨，它包含 对母亲浓浓的祝福。 第②周周末小测·考点卷 -、1.zhǔzhuan fùsu6yeqi6ngqi6ng 二、2.品德喜鹊蝉鸣 三、3.(1)水中间的小块陆地(2)同“现”(3)社 庙丛林 四、4.D 五、5.（示例）歌唱雨为我跳舞阳光为我披上金 色的衣裳云朵为我编织温柔的梦乡 六、6.(1)江清月近人明月别枝惊鹊清风半夜 鸣蝉(2)①一人游历在外的孤苦之情② (示例)树枝、鹊、蝉、稻花、青蛙③喜悦欢快 之情④寓情于景 七、7.（示例）生活中自己与别人相聚和惜别的情景 脱俗孤傲坚韧不拔隐逸超脱 八、8.D 9.(1)①每组不少于三句②每个句子的结构 相似(2)句式整齐，读起来朗朗上口，富有节 奏感和感染力；能突出所描写事物的特性，表 达作者的强烈感情。 10.C 7.孤芳自赏 九、11.(1)故人具鸡黍邀我至田家绿树村边合 8.顾影自怜 青山郭外斜待到重阳日还来就菊花 三、9.移舟泊烟渚日暮客愁新 黑云翻墨未遮山 (2)(示例)诗人打开窗户，眼前是打谷场和菜 白雨跳珠乱入船 园子，与好友喝着自家酿的酒，聊着庄稼的长 10.明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 绿树村边 势，微风送来泥土的气息，连说话声里都带着 合青山郭外斜 丰收的喜悦。 11就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国 十、12.西湖下雨 画那样到处翠色欲流轻轻流入云际 13.(示例)白雨跳珠图狂风卷地图水天一 12.XIHU XI HU 色图 四、（一） 14.从“还来”“十五年”等词语中，可以体会到作 13.淡淡的黄白色一般十天八日，最多不超过 者对往昔的怀念之情，表达了作者对时光流逝 半月清香甘甜 的感慨。 14槐花为邻居们带来春的讯息邻居用槐花 十 -、15.①银线②珍珠③救急使者④医好 包包子并分给大家尝鲜槐花对人类的贡献 疾病、解除干渴⑤敲击窗玻璃 15.C 16.文章中画横线的句子运用了比喻、拟人和 16.(示例)(1)我能“看到”昨天槐树上还只有花 排比的修辞手法，生动形象地展现了雨在不 骨朵儿，今天枝头上就缀满了淡淡的黄白色的 同场景下的状态，结构整齐，节奏鲜明，增强 槐花，一簇簇，一丛丛，美不胜收；我能“闻到” 了文章的气势和韵律感。 空气中弥漫着的沁人心脾的香气，令人陶醉。 17歌颂了乐于奉献、高尚无私的精神。 (2)“发力”的意思是“集中使出力量”。这里运 (示例)在我身边，老师具有这种精神。老师 用拟人的修辞手法，将花骨朵儿当作人来写， 总是牺牲自己的时间、精力，耐心地教导我 生动形象地写出了花骨朵儿一夜开放的样子， 们，不仅传授我们知识，还教会了我们为人 表达了作者的喜爱之情。 处世的方法。 17.(示例)玫瑰。玫瑰不仅可以供人们观赏，人 18.(示例)不可以。文章中作者运用第一人 们还常用它来表达情感。玫瑰还可以用于食 称，从雨的视角描绘了雨后万物的状态，用 品制作以及精油提取，此外，玫瑰花还有药用 “我”来描述能使文章显得含蓄而有趣。 价值。 (二) 第一单元 单元培优·情境卷 18.(1)×(2)/(3)/(4)× 一、1绿毯缀满花蕾窥探 19.(1)形成条件功能分类(2)17 2.cen se ye wu 20.B 3.徽微瑚糊 21.(1)时间安排不合理。3月不是吉林雾凇岛 4.(1)C(2)D(3)这句话运用了排比的修辞 雾凇的最佳观赏期。(2)第1天的日程安排 手法，突出了景色的美、静和柔的特点，表达了 不合理。雾凇一般出现在日出后的2个小时 作者对美景的喜爱之情。 左右，小本到达目的地时已经无法观赏到 二、5.心驰神往 雾淞。 6.引人入胜 22.(示例)(1)随手关灯，节约用电。(2)出门 455