第1单元 第1周 周末小测·考点卷-【一本】2025-2026学年六年级语文上册周末小测卷（统编版）

一小学语文周末小测卷|六年级上册 周 周末小测·考点卷 第1~2课《草原》《丁香结》 ②时间：45分钟。满分：60分心得分： 考点1·字词 弥 一、字音。(6分) 咖 1.下列每组词语中都有一个加点字读音有误，请找出并改正。(3分) 邪 (1)参差(can) 苞蕾(bao) 妩媚(wǔ) 应改为 (2)羞涩(s) 单薄(báo) 迂回(y0) 应改为 (3)窥探(ku) 笨拙(zhu6) 渲染(Xuàn) 应改为 2为下列句子中的加点字选择正确的读音。（填序号）(3分) ①meng ②meng ③meng 天蒙( )蒙亮的时候，蒙( )古包外下起了蒙( )蒙细雨。 二、字形。(8分) 叔 3.下列选项中没有错别字的是哪一项？( )(2分) 逆 A酒脱玻璃 B.微笑梦想 C.模糊 惆怨 D.拘术礼貌 4.请你根据语境，看拼音写词语。(6分) 依依望着窗外，手指轻捻着yi jin( ),脑海中回想着最近不shùnxin( huang ran( )间，一抹cai hong( )映人yan lian( ),那柔美的 ( ),绚烂的颜色，让她心中的阴霾也渐渐消散。 三、字义。(2分) 5.下列词语中的“欲”与“翠色欲流”中的“欲”字义相同的一项是( )(2分) A.七情六欲 B.欲盖弥彰 C.垂涎欲滴 D.畅所欲言 考点2·句子 线 四、修辞手法。(2分) 6.对下列句子使用的修辞手法判断不正确的一项是( )(2分) A.每到春来，伏案时拾头便看见檐前积雪。（夸张）》 B走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一河！（比喻） 赵 C,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 D.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了 望。（比喻、拟人） 考点3·课文理解 五、课文内容理解。(7分) 7.请你帮助依依将下面的课堂笔记补充完整。(7分) 草原 丁香结 作者 ① 宗璞 内容 描绘了“② ”“喜迎远 先写丁香花的颜色、形状和⑥ ,以及 概括 客图”和“③ ”三个画面 丁香花伴“我”写作，再写由丁香引发的联想 赞美了④ 作者由“丁香结”想开去，将其比作解不开的 ,深 情感 愁怨，发出了⑦“ 情讴歌了⑤ ”(填原文)的感叹 考点4·阅读理解 六、课内外对比阅读。(19分) 片段一：草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱， ,使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面 都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的 ,就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流， 这种境界，既使人惊叹， 又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗… )的事情。 片段二：风景区（节选） xian tiao 四面都有小山，既无奇峰，也没有古寺，只是那么静静地在青天下绣成一个翠环。环中间 有一条河，河岸上这里多些，那里少些，随便地长着绿柳白杨。几头黄牛，一小群白羊，在有阳 光的地方低着头吃草，并看不见牧童。也许有，恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。【河岸是绿的，高 坡也是绿的。绿色一直接上了远远的青山。这种绿色使人在梦里也忘不了，好像细致地染在 心灵里…风儿多么清凉，日光可又那么和暖，使人在凉暖之间想闭上眼睡去，所谓“陶醉”， 也许就是这样吧？】 8.将片段一的内容补充完整。(4分)》 9.根据片段内容，判断下列说法的正误，正确的画“/”，错误的画“×”。(2分) (1)两个片段都写出了景色“绿”的特点。（) (2)两个片段中加点的“绣”字，都赋予了景色静态的美。() 10(新考法·思维提升)观察右侧两幅图，想一想：片段一中，作者将 小丘形容为“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”的表达 有什么好处？(3分) (比喻) 勾勒 渲染 还要回头 11.语文要素从所读的内容想开去，读“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿 的，小丘也是绿的”，可以联想到名句： (2分) 401> 一奉小学语文周末小测卷|六年级上册 12.探究在写景叙事中表达情感的好处。(8分) (1)阅读片段一，梳理作者眼中的风光与心中的感受。 眼中的风光 心中的感受 ① 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快 ② ③ (2)阅读片段二中“【】”里的句子，用“”画出直接描写景色的句子，用“”画出描写作者 感受的句子。 (3)两个片段中，作者都在写景叙事中表达了自己的情感，这样写有什么好处？ 七、课外阅读。(16分) 好一朵木槿花 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了，红 的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这 以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起 来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色， 我从未仔细看过。 ③前年秋至，我在坐立不安时，到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱 的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看 见别的什么颜色。 ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去， 见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙 伴玉簪花已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的 幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵 风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫 不知道自己显得很奇特。 ⑧去年，园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是 凌乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土 山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！我的心也震颤 起来，一种悲壮的感觉攫(u白)住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑨土埋大半截了，还开花！ 402 ⑩我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有 皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇特。 ①忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的是面对一切苦难 的勇气。 ②紫色的流光抛洒开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯 看着我。 ③今年那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。我常在它身旁徘徊，期待 着震撼了我的那朵花。它不再来。即使再有花开，也不是去年的那一朵了。 (选文有改动) 弥 13.(新考法·题型创新)根据时间线梳理文章内容。(4分) ③ 木槿花的状态 闪出一点紫色 重阳已届，仍不见花 以前 前年 去年 今年 “我”的状态 无视 ② 震撼 4 14.下列不属于作者喜爱紫色木槿花的原因的一项是( )(2分) A红色的木槿花颜色极不正，好像颜料没有调好。 B.园子里有老伙伴玉簪花这一抹洁白就足够了。 C.紫色木槿花的花瓣娇嫩又薄如蝉翼，非常奇特。 D.秋天紫色木槿花和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园。 15读文章第⑦自然段和第⑩自然段两处画波浪线的句子，回答下面的问题。(5分) 封 (1)这两句话主要运用了 两种修辞手法，表现出木槿花 的特点。 (2)培培认为这两句话中都有“娇嫩”“薄如蝉翼”“奇特”这三个词，导致文章读起来十分啰唆，你赞 同她的看法吗？写出你的理由。 16.(新考法·思维提升)语文要素优优给木槿花制作了一张名片，请你按要求回答下列问题。(3分) 名称：木槿花全株花期：6~9月 特征：木槿花朝开夕落，一朵花的花期极短， 但花苞会连续不断地开放 花语：①美丽与独立②坚韧不拔 ③爱情与浪漫④纯洁与善良 线 (1)作者由重压下的木槿花想开去，认为拿着它就拥有了面对苦难的勇气，这对应了木槿花的 第条花语。（填序号） (2)木槿花引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 17.自古以来，花一直是人类表达情感的重要媒介，每一种花都有着自己的花语和象征意义。你也来 分享一种花的花语吧。(2分)一本小学语文周末小测卷|六年级上册 参考彩 第①周周末小测·考点卷 -1.(1)can cen (2)bao bo (3)zhuo Zhuō 2.①③② 二、3.B 4衣襟顺心恍然彩虹眼帘线条 三、5.C 四、6.A 五、7.①老舍②（示例）草原风光图③（示例）主 客联欢图④草原的美丽风光⑤蒙汉同胞 的民族情谊⑥气味⑦结，是解不完的；人 生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡 无味了吗？ 六、8.空气是那么清鲜天空是那么明朗线条是 那么柔美轻轻流入云际 9.(1)/(2)× 10这句话运用了比喻的修辞手法，将小丘比作 一幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画， 写出了草原颜色的渐变渗透，强调了草原线条 浑然天成的特点，也表达了作者对草原美景的 赞叹。 11.(示例)天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 12.(1)①天空②小丘、羊群③既使人惊叹， 又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一 首奇丽的小诗(2)直接描写景色的句子：河 岸是绿的，高坡也是绿的。绿色一直接上了远 远的青山。 描写作者感受的句子：这种绿色使人在梦里也 忘不了，好像细致地染在心灵里…风儿多么 清凉，日光可又那么和暖，使人在凉暖之间想 闭上眼睡去，所谓“陶醉”，也许就是这样吧？ (3)在写景叙事中表达了自己的情感，使景色 和情感合二为一，让读者感同身受，增强文章 的艺术效果。 答案 七、13.①挺立在路边②惊喜③重压下挣扎着 开花④期待 14.C 15.(1)比喻拟人矫嫩、薄如蝉翼、姿态灵动 (2)我不赞同培培的看法。这两句话分别描写 木槿花两度花发的状态，第一句话作者主要赞 美木槿花的形态，在此基础上，第二句话又强 调了木槿花带来的震撼，赞美之情逐渐达到高 潮，因此并不啰唆。 16.(1)②(2)（示例）木槿花如此娇嫩脆弱，但 在面对生存的困境时仍能保持强大的生命力。 我们在面对生活的困难时，也要学习木槿花顽 强坚忍的精神 17.(示例)康乃馨的花语是母爱与温馨，它包含 对母亲浓浓的祝福。 第②周周末小测·考点卷 -、1.zhǔzhuan fùsu6yeqi6ngqi6ng 二、2.品德喜鹊蝉鸣 三、3.(1)水中间的小块陆地(2)同“现”(3)社 庙丛林 四、4.D 五、5.（示例）歌唱雨为我跳舞阳光为我披上金 色的衣裳云朵为我编织温柔的梦乡 六、6.(1)江清月近人明月别枝惊鹊清风半夜 鸣蝉(2)①一人游历在外的孤苦之情② (示例)树枝、鹊、蝉、稻花、青蛙③喜悦欢快 之情④寓情于景 七、7.（示例）生活中自己与别人相聚和惜别的情景 脱俗孤傲坚韧不拔隐逸超脱 八、8.D 9.(1)①每组不少于三句②每个句子的结构 相似(2)句式整齐，读起来朗朗上口，富有节 奏感和感染力；能突出所描写事物的特性，表 达作者的强烈感情。 10.C 7.孤芳自赏 九、11.(1)故人具鸡黍邀我至田家绿树村边合 8.顾影自怜 青山郭外斜待到重阳日还来就菊花 三、9.移舟泊烟渚日暮客愁新 黑云翻墨未遮山 (2)(示例)诗人打开窗户，眼前是打谷场和菜 白雨跳珠乱入船 园子，与好友喝着自家酿的酒，聊着庄稼的长 10.明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 绿树村边 势，微风送来泥土的气息，连说话声里都带着 合青山郭外斜 丰收的喜悦。 11就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国 十、12.西湖下雨 画那样到处翠色欲流轻轻流入云际 13.(示例)白雨跳珠图狂风卷地图水天一 12.XIHU XI HU 色图 四、（一） 14.从“还来”“十五年”等词语中，可以体会到作 13.淡淡的黄白色一般十天八日，最多不超过 者对往昔的怀念之情，表达了作者对时光流逝 半月清香甘甜 的感慨。 14槐花为邻居们带来春的讯息邻居用槐花 十 -、15.①银线②珍珠③救急使者④医好 包包子并分给大家尝鲜槐花对人类的贡献 疾病、解除干渴⑤敲击窗玻璃 15.C 16.文章中画横线的句子运用了比喻、拟人和 16.(示例)(1)我能“看到”昨天槐树上还只有花 排比的修辞手法，生动形象地展现了雨在不 骨朵儿，今天枝头上就缀满了淡淡的黄白色的 同场景下的状态，结构整齐，节奏鲜明，增强 槐花，一簇簇，一丛丛，美不胜收；我能“闻到” 了文章的气势和韵律感。 空气中弥漫着的沁人心脾的香气，令人陶醉。 17歌颂了乐于奉献、高尚无私的精神。 (2)“发力”的意思是“集中使出力量”。这里运 (示例)在我身边，老师具有这种精神。老师 用拟人的修辞手法，将花骨朵儿当作人来写， 总是牺牲自己的时间、精力，耐心地教导我 生动形象地写出了花骨朵儿一夜开放的样子， 们，不仅传授我们知识，还教会了我们为人 表达了作者的喜爱之情。 处世的方法。 17.(示例)玫瑰。玫瑰不仅可以供人们观赏，人 18.(示例)不可以。文章中作者运用第一人 们还常用它来表达情感。玫瑰还可以用于食 称，从雨的视角描绘了雨后万物的状态，用 品制作以及精油提取，此外，玫瑰花还有药用 “我”来描述能使文章显得含蓄而有趣。 价值。 (二) 第一单元 单元培优·情境卷 18.(1)×(2)/(3)/(4)× 一、1绿毯缀满花蕾窥探 19.(1)形成条件功能分类(2)17 2.cen se ye wu 20.B 3.徽微瑚糊 21.(1)时间安排不合理。3月不是吉林雾凇岛 4.(1)C(2)D(3)这句话运用了排比的修辞 雾凇的最佳观赏期。(2)第1天的日程安排 手法，突出了景色的美、静和柔的特点，表达了 不合理。雾凇一般出现在日出后的2个小时 作者对美景的喜爱之情。 左右，小本到达目的地时已经无法观赏到 二、5.心驰神往 雾淞。 6.引人入胜 22.(示例)(1)随手关灯，节约用电。(2)出门 455