第1单元 第2周 周末小测·考点卷-【一本】2025-2026学年五年级语文上册周末小测卷（统编版）

一本小学语文周末小测卷|五年级上册 参考彩 第①周 周末小测·考点卷 -、1.B 二、2.(1)狐孤(2)分吩(3)睛精 3.配合寻常忘却 三、4.(1)③(2)②(3)② 四、5.（示例）月光如水般柔和，轻轻洒落人间，不像 阳光那般刺目，灼热得让人睁不开眼。 五、6.（示例）蜡烛蜡烛在燃烧时会放出照亮他人 的光芒，散发温暖他人的热量。尽管燃烧会让 蜡烛变得越来越短，但蜡烛依然选择了燃烧。 因此，蜡烛让我想到那些为了帮助他人而义无 反顾地奉献自己的人。 六、7减之一分则嫌短素之一忽则嫌白韵在骨 子里的散文诗 七、8.白鹤苍鹭（示例）精致玲珑 9.种花生议花生人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处的人具体事物 八、10拟人、比喻。将捕鱼的白鹭写成在钓鱼， 形象传神地写出了白鹭捕鱼时的悠然自得；把 整个清水田比喻成嵌在玻璃框里的画，生动形 象地写出了白鹭在清水田中觅食这一景象的 和谐自然。 11.(示例)白鹭垂钓图白鹭站在水田里，像一 个有经验的渔翁，在悠然地垂钓。白鹭瞭望 图白鹭孤独地站立于树顶，优雅地向远方瞭 望着。白鹭起舞图 12.因为作者对白鹭怀有喜爱和赞美之情，能在 白鹭的生活场景中发现蕴含在其中的诗意。 九、13.(1)原意是“热情而周到”。文中指垂挂在柳 树上的蝉发出的声音吸引着赶路的人和做够 了活儿的人到绿荫下休息。 (2)原意是“接近敌人并主动攻击；在斗争或竞 赛中发动攻势”。文中指孩子们奔向果林或 瓜园。 14.(1)/(2)× 答案 15.潇洒、低回、激越活得爽快、死得坚强 16.(示例)那一片恬静，一片安详！谁都知道： 啄食的小鸡知道，散步的小猫知道，喘着粗气 的小花狗知道。可是，谁也无法说得出来，谁 也无法描画得出来，只有蝉，高踞枝头，吟着赞 美的诗篇。这几句话运用了排比、对比等修 辞手法，将小鸡、小猫、小花狗的沉默与蝉的鸣 叫进行对比，反衬出蝉的热切；这几句话整散 句结合，富有音韵美。 17.(示例)蝉声中蕴含着作者对蝉的喜爱与赞 美，蕴含着作者对勤恳、质朴的农人和淳朴的 民风的赞美，也蕴含着作者对故乡和童年生活 的思念。 第2周 周末小测·考点卷 -、1.(1)B(2)B(3)A(4)A 二、2.B 三、3.(1)/(2)/(3)×(4)/ 四、4.(1)（示例）②对老师要有礼貌，与同学互相帮 助③上课认真听讲，积极举手发言，不开小 差④爱护公共财物，珍惜每一滴水，节约每 一度电(2)C 五、5.(1)对比突出所描写事物的特点 (2)(示例)我吃过很多美食，有精致可口的牛 排、唇齿留香的烤鸭、色味俱全的蒸菜，但它们 都比不上妈妈亲手做的打卤面。 6.(示例)昆明气候温和，四季如春，非常适合居 住。王老师温和地提醒同学们要认真完成 作业。 7.(1)①(2)③(3)② 六、8.垂倭饮清露流响出疏桐居高声自远非 是藉秋风 七、9.将无形的香气写得可感可触，蕴含着作者对 桂花的喜爱和怀念之情 10.画横线的部分描写了作者帮大人一起摇桂 花的画面，从“使劲地摇”“满头满身都是桂花” 中可以感受到摇桂花的欢乐气氛，能够体会到 12.用具体的数据说明了丹顶鹤的体长、翼展及体 摇桂花给作者带来的快乐和作者对童年生活 重，使说明更准确、更科学。 的怀念。 13.不能删去。“几乎”表示十分接近，差不多，如果 11.(示例)母亲比的不是桂花香味的浓与淡，而 删去这个词语，句子的意思就变成了丹顶鹤全身 是感情的深与浅。在母亲看来，桂花是家乡的 纯白色，与事实不符。“几乎”一词的使用，体现了 代名词，闻着他乡桂花的香气，思念的却是家 文章语言的准确性、严谨性。 乡和亲人。 14.A(示例)我飞行的姿态十分优美，而且我经 八、12.①金黄色②春天 ③广泛地种植于祖国 常会在饱食后翩翩起舞 大地上 15.B（示例)松树和鹤在一起通常表示“松鹤延 13.B 年”，象征着长寿，因此送给庆祝八十大寿的爷爷 14.(1)/(2)√(3)/(4)× 更合适。 15.文章开篇先写单位院子里的花是为下文写 16.(示例)①可以多学习了解及向他人普及有关丹 油菜花作铺垫，从而引出作者对油菜花的赞 顶鹤的知识；②可以制作手抄报，宣传保护丹顶鹤 美；之后作者将具有观赏性的、需要人们精心 的重要性；③可以拍摄有关保护丹顶鹤的短视频， 呵护的花与油菜花作对比，突出了油菜花的朴 向大家宣传保护丹顶鹤的方法。 素和生命力的顽强。一方面，油菜花盛开在 (二) 作者的故乡，承载着作者对故乡的回忆；另一 17.B 方面，油菜花的特殊气质会让作者想起故乡的 18.酒、醋、醪糟笤帚 景、事、人。 19.(示例)我选择B句。B句运用了比喻的修辞手 第白单元 单元培优·情境卷 法，将高粱穗比喻成熊熊燃烧的火把，生动形象地 1.沉浸懂得嗜好悠然寻常 表现了高粱穗颜色之红，写出了高粱穗热烈、生命 2.A 力强、蓬勃向上的特点，展现了作者对高粱穗的喜 3.幕慕慧惠望忘 爱和赞美之情。 4.② 20.晾晒高粱穗脱出高粱粒酿酒，做醋和醪糟 5.(示例)她的歌声充满了韵味，仿佛能将人带入一 21.(示例)体现了高粱顽强、无私奉献的优秀品质。 个神秘的世界。 我想到了边防战士，他们为守国门背井离乡。 6.C 有的地区环境恶劣，他们克服着缺氧、食物补给不 7.(1)/(2)×(3)/ (4)/ 足、居住条件差等困难，却从不抱怨。一代又一代 8.B 的边防战士就这样奉献着自己的青春，守卫国家 9.身段的大小一切都很适宜那青色的脚 增 的安宁。 之一分则嫌长素之一忽则嫌白时有一只两只 22.(示例)在食品短缺的年代，高粱是乡亲们的主 白鹭站着钓鱼嵌在玻璃框里的画 一首韵在骨 食之一，养活了当时的乡亲们，塑造了当时人们的 子里的散文诗 躯体和生命；高粱让“我”想起了过去的美好回忆； 10.居高声自远非是藉秋风 高粱的奉献精神让“我”想到家乡那代纯朴的庄稼 (-) 人；“我”对高粱本身、过去的庄稼人和过去的美好 11.①浅滩或沼泽等湿地②“黑袖鹤”③通身羽 回忆都充满了感激与赞美。因此高粱对“我”而言 毛洁白，只有翅的前端是黑色④“仙鹤”⑤全 是最美的作物 身几乎纯白色，头顶鲜红色，喉和颈黑色 23【习作点拨】习作要求写一写自己的心爱之物。 455一小学语文周末小测卷|五年级上册 第 周 周末小测·考点卷 第3课~语文园地《桂花雨》、《珍珠鸟》、口语交际、语文园地 ⊙时间：45分钟满分：60分心得分： 考点1·字词 弥 一、字音。(4分) 咖 1.把下列题目中字音有误的选项写在括号里。(4分) (1)A.蔓延(màn) B.悉心(x) () (2)A.雏鸟(chú) B.眼睑(Iiǎn) ( (3)A.咂嘴(z) B.趴下(pa) ( (4)A.哎哟(yāo) B.眼眸(mou) ) 二、字形。(2分) 2下列字形有误的是哪一项？( )(2分) A.懂得 B.萝筐 C.外婆 D.兰花 考点2·句子 三、句子理解。(4分) 救 封 3.语文要素判断下列句子借助具体事物抒发的感情的正误，正确的画“/”，错误的画“×”。（4分) (1)桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（对桂花 的喜爱之情)() (2)仙人掌长在沙漠中，它顽强的生命力让人敬佩。（对仙人掌顽强生命力的赞叹）( (3)风吹不折，雪压难弯，一竿青竹立天地，万般磨难愈坚劲！（对青竹高雅的品质的赞美）( (4)百花调谢后，唯有梅花在寒冬腊月盛开，与严寒为伴，没有一丝埋怨和退缩。（对梅花不畏严寒 的赞美之情)() 爵 考点3·口语交际 四、制定班级公约。(7分) 4.(新情境·生活情境)五年级正在开展“班级公约我来定”活动。你也一起参与吧！(7分) 线 (1)请你写出三条你认为比较重要的公约内容。 制定班级公约 可以营造良好的学 习环境，建设团结 班级公约 友爱的班集体。 幕 ①上学不迟到，不早退，不旷课。 ② ③ ④ (2)活动中，哪位同学的做法不恰当？（) A培培写出了两三条自己认为重要的内容，与同学们分享。 B.小本在分组讨论时，去除了不合理和重复的部分，形成了小组意见。 C.优优作为组长，只总结了大家的共同意见，没有对不同意见加以说明。 D.依依整理了各小组汇报讨论的结果，由全班同学逐条表决，形成班级公约。 考点4·语文园地 五、词句段运用。(12分) 5.读一读下面的句子，完成练习。(5分) ·青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖 着两根大旗杆，可爱多了。 ·月光是柔和的，它不似阳光那般耀眼夺目，但它总是在寂静的夜晚默默为大地添上一抹光亮，给 人们的心头添上一抹温馨之感。 (1)上面两个句子在描写事物的方法上有相似之处，它们都运用了 的修辞手法，这样写的 好处是 (2)请你运用上面句子使用的修辞手法写一句话。 6.根据词语的不同意思写句子。(4分) 【温和】①（气候）不冷不热②（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切 形容气候： 形容性格： 7.“便(piá)宜”在词典中有三种解释，请你给下列句子中的“便宜”选择正确的解释。（填序号） (3分) ①价钱低②不应得的利益③使得到便宜 (1)这家超市的蔬菜比菜市场还便宜，妈妈每周都来采购。() (2)这次购物节便宜了消费者，各种商品都打折销售。（) (3)他总想占别人的便宜。() 六、日积月累。(4分) 8虞世南的《蝉》中，“ ”写了蝉的外形、习性和声音，“ ”体现了诗人高洁的志向。(4分) 考点5·阅读理解 七、课内阅读。(12分) 桂花雨（节选） 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢， 花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家 403 一小学语文周末小测卷|五年级上册 提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们 满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年 时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十 里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的 桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 9.选文第2自然段“整个村子都浸在桂花的香气里”中“浸”字的作用是 。(4分) 10.阅读选文中画横线的部分，探究其中蕴含的情感。（4分) 11.(新考法·题型创新)读完选文后，小本提出了一个问题，请你为他解答一下。(4分) 难道杭州的桂花真的比不上家乡院子里的桂花香吗？ 八、课外阅读。（15分) 有它的地方叫故乡 单位的院子里种了不少花，有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅…每当春天到来，花开之时，树 下、花边总少不了赏花者。人们常说，最美人间四月天。想来，春天里那些盛大的花事，无疑 是四月天里最绚丽的一道风景。 不过，于我而言，眼前的花景再美，也不及记忆里的“那一朵”亲切。因为，有它的地方，叫 故乡。 说起来，这种花对很多人来说并不陌生。它被广泛地种植于祖国大地上，每到春天，花开 之处，仿佛一片金黄色的海洋。那满世界的金黄，浓得化不开的金黄，让人震撼。天南海北的 人们，不远千里赶赴一处处花海，只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。这种花，就是油 菜花。 我总认为油菜花是一种很特别的花。因为在我心中，大概没有一种花比油菜花更具有故 乡的意味了。这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，油菜花承载着我对苏中水乡和 童年的美好记忆，更是因为在我眼里，油菜花的特殊气质与“故乡”这个词最为贴切，让人不由 自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。 即便你从来没有亲眼见过油菜花，从来没有置身于油菜花花海中，光从那些图片里，你也 可以发现油菜花开得烂漫之处，从来不是一方阳台、一处庭院、一个公园，而是连绵起伏的大 山脚下，阡陌交错的田埂之上，河网密布的水乡岸边…这些，不正是我们最常见的家园的模 样，不正是最典型的乡土中国的图景吗？ 这也难怪，油菜花本来就是长在乡间田头的。说到底，它并不是观赏性的花，而是有着很 强的实用价值的农作物油菜的花。那些大面积种植的油菜，不仅可以食用，长出的菜籽还是 极好的榨油原料。 404> 如果说有些花天生只可欣赏的话，那么油菜花则天生就是和日常生活联系在一起的，它 沾满了生活的烟火气。当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关 的，却永远是田间地头的播种、收获，是房上的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息…是故乡 的生产与生活。 油菜花又像极了故乡的那些人。普通、平凡，但明亮、健康、泼辣。故乡的那片油菜花，总 会让我想到，小说《受戒》里那个活泼直率的小英子，还有发生在这片土地上的《柳堡的故事》 里那淳朴可爱的二妹子。这些出自故乡的人物形象身上，有着原生态的美、自然的美、乡土中 国的美。可惜的是，当我身处其中的时候，常常会熟视无睹，只有在身处异乡之后，再回望才 弥 会越发感觉到这种美好。 如果每一种花都有花语，我想，油菜花的花语就是故乡。 (选文有改动) 12.培培梳理了油菜花的特点，准备分享给同学，请你帮她把下图补充完整。(3分) ①颜色 ③种植范围： ②开花的季节： ④种植地，点：乡间田头等地 13.下列对文章第4自然段画横线的句子理解不恰当的是哪一项？( )(2分) A.作者家乡的油菜花，承载着作者对故乡和童年的美好回忆。 B.油菜花吸引着天南海北的人们不远千里赶赴这金黄的花海。 封 C油菜花质朴、平凡的特殊气质与“故乡”这个词最为贴切。 D.漫山遍野的油菜花，是最常见的家园的模样，是最典型的乡土中国的图景。 14.判断下列说法的正误，正确的画“/”，错误的画“×”。(4分) (1)油菜花时常与故乡的生产与生活相关。() (2)油菜花不是观赏性的花，而是有着很强的实用价值的农作物油菜的花。() (3)作者在后面提到了“小英子”“二妹子”，表达出自己对出自故乡的人物形象的赞美。() (4)作者认为油菜花很特别是因为在作者的故乡油菜花非常有名，吸引了大量的游客。( 15.(新考法·思维提升)语文要素读完文章后，培培和小本展开了讨论，请将他们的对话补充完整。 (6分) 本文主要描写的对象是油菜花，作者为什么还写了其他花呢？ 线 作者在结尾为什么要把油菜花的花语解读为故乡？ cn.