专项三 课文内容和积累运用(无答案)-【有一套】2024-2025学年五年级上册语文期末备考试卷（统编版 河南专版）

部编·五年级上·专项提炼 专项三课文内容和积累运用 一、课文理解。 1.(虞城县期末)下面对课文赏析错误的一项是( )。 A.《白鹭》描绘了三幅优美的图画，分别是白鹭钓鱼图、瞭望图、黄昏低飞图。 B.《桂花雨》分别从摇桂花、赏桂花两方面来写桂花，表达了作者思念家乡的 感情。 C.《什么比猎豹的速度更快》告诉我们，宇宙中速度最快的东西是流星体。 D.《圆明园的毁灭》中，作者用较多的笔墨写圆明园昔日的辉煌，是为了通过 今昔对比，激起我们对侵略者的愤慨，提醒我们要牢记屈辱的历史，增强民 族使命感。 2.下列句子翻译有误的一项是()。 A.敏而好学，不耻下问。（天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学 识比自己差的人请教为耻。) B.问渠那得清如许？为有源头活水来。（要问为什么那方塘的水会这样清澈 呢？是因为有那永不枯竭的源头为它输送活水啊。) C.三到之中，心到最急。（三到中，心到最着急。) 3.(卫辉市期末)判断下面的说法，对的画“V√”，错的画“×”。 (1)《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于民间故事。 () (2)《少年中国说》（节选）描绘了一百年前梁启超先生的强国梦想。() (3)“从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。”这句话运用 了列数字的说明方法。 (4)学习《圆明园的毁灭》这篇课文，我们要牢记国耻，发愤图强。 () (5)《长相思》这首词是描写边塞军旅途中将士们思乡寄情的佳作。 () 4.(洪县期末)文以传情：“桂花盛开的时候， ,至少前后左 右十几家邻居， 。”句子流露出了作者 之情； “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。”从这个细节描 写中，我体会到 ；“我有个慈祥的母亲，她常常对我 说：‘巴迪，这是你写的吗？ !’我还有个严厉的 部编·五年级上·专项提炼 父亲，他总是皱着眉头，说：‘ 。’”从中我体会到 、0 5.(信阳市期末)根据课文内容填空。 (1)《忆读书》的作者是 ,她在文中用九个字来指导儿童如 何读书，就是 (2)《我的“长生果”》一文描写了作者童年 的几件事。文章结尾作者 感悟出：作文，要写 ；作文练习，开始离不开 但是真正打动人心的东西，应该是 6.(新安县期末)万物有灵。瞧，白鹭“那雪白的蓑毛，那 ,那铁色的长喙，那 增之一分则 ,减 之一分…”言语中透露着作者 之情；《落花生》一文 借助花生的特点，抒发了“ ”的感悟。 7.《圆明园的毁灭》通过将圆明园 和 进行鲜明对比，表达了作者对 的热爱之情和对 的痛恨。 二、名句积累。 1.王师北定中原日， 2.月落乌啼霜满天， 3.西塞山前白鹭飞， 4.向来枉费推移力， 5.盛年不重来， 。 及时当勉励， 6. ,是知也。 三、名句运用。 1.(浚县期中)下列俗语与成语意思不相近的一项是()。 A.打开天窗说亮话一直言不讳 B.盼星星盼月亮—左顾右盼 C.鼻子都气歪了一气急败坏 D.吃水不忘挖井人—饮水思源 2.(洛龙区期末)学校食堂向广大学生征集关于节约粮食的名言，我推荐朱用纯 部编·五年级上·专项提炼 的名言：一粥一饭， ；半丝半缕， 0 学 校打算在学生的读书笔记本扉页上印上关于求教的名句，我推荐《论语》中的 名句：知之为知之， 是知也。朋友小红整天无所事事，我 打算做个书签送给她，书签上写上岳飞的名言：莫等闲， 空悲切。 3.(卫辉市期末)积累与运用。 (1)天色已晚，皓月当空，青松如盖，清清泉水淙淙流泻于山石之上，好一幅清 新宁静的山水画！这不禁令我想起王维的诗句：“ (2)《尚书》中“ ”告诫我们要辛勤 地为国效力，能节俭持家。 4.(平顶山市期末)记诵牢固，灵活用。 (1)我们要明白时间是可贵的，“莫等闲， ,空悲切”；做事 情也不能不懂装懂，“知之为知之， ,是知也”。 (2)古代妇女们在乞巧节都会“家家乞巧望秋月， ”,诗 人们寻常日子也会留连野外自得其乐，“青箬笠，绿蓑衣， 0 5.根据语境填写诗文名句。 (1)说到爱国诗，我们会想起林升的《题临安邸》中讽刺当政者纵情声色的诗句 ”;还有龚自珍的《己亥杂诗》 中呼唤社会变革的诗句“ (2)葛洪用“ ”来告诫年轻人要爱 惜光阴，努力学习。 (3)我们只有不断学习与积累，才能获得多方面的知识。正如朱熹所说的 (4)我们的老师把《论语》中的“ 作为自己为人师表的格言。 9