专项二 句子和口语交际(无答案)-【有一套】2024-2025学年五年级上册语文期末备考试卷（统编版 河南专版）

部编·五年级上·专项提炼 专项二句子和口语交际 一、扩句。 1.把下列句子补充完整。 (1) 的太阳炙烤着 的大地。 (2)一只 的白鹭 地站立在 2.扩写句子。（至少扩两处) (1)月亮爬上树梢。 (2)弟弟在吃食物。 二、缩句。 1.下列缩句正确的一项是()。 嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。 A.嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀。 B.小麻雀拍打着翅膀。 C.小麻雀无可奈何。 D.无可奈何地拍打着翅膀。 2.缩写句子。 我国这一园林艺术的瑰宝就这样化为一片灰烬。 三、句式转换。 1.英法联军烧毁了圆明园。（改为“被”字句) 2秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（换种说法，保持意思不变) 3.时间紧，任务重，老师们只得利用周末到学校加班。（改为双重否定句） 4.蔺相如说：“我已经把和氏璧送回赵国了。”（改为转述句） 5.《牛郎织女》的故事十分感人。（改为感叹句） 部编·五年级上·专项提炼 四、仿写句子。 1.(平顶山市期末)读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写 一写。 例：院子的中央，有一棵桂树。 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却 有了累累的骨朵儿了。 眼前是一条清澈的小河。 2.(辉县期末)照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是 不答应，又怕他派兵来进攻。 悠然自得 五、病句。 1.(洛龙区期末)下列没有语病的一项是( A.上课时，小华的眼睛目不转睛地盯着老师。 B.听了老师的一番话，我很受启发。 C.同学们在今天的考试中都发扬出了自己的学习水平。 D.改革开放以来，在中国发生了很大的变化。 2.用修改符号修改下面的一段话。 通过老师的教育，尹东学习用功多了，虽然上课钻心听讲，积极发言，但是 作业很整洁。这次考试，尹东考得很好，他的同桌说，我断定他可能考了 100分？ 六、修辞手法、描写方法。 1.写出下列句子运用的修辞手法。 (1)玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 (2)大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 (3)李医生医术高明，药方还没开，病人的病就好了三分。 ( (4)我哪有权利用那钱再买任何别的东西呢？ ( ) 部编·五年级上·专项提炼 2.选出下列句子运用的描写方法。（填序号） A.动作描写B.神态描写C.心理描写D.语言描写E.外貌描写 (1)廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应 该。 (2)我把头埋得低低的。 () (3)母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多 美的诗啊！精彩极了！” (4)我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 ( (5)一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。 () 七、句子衔接。 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )。 假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：是 ,展开我色彩缤纷 的想象；是 ,牵动我亲临其境的目光：是 教会我寓情于物的表达； 是跌宕起伏的戏剧，演绎我字正腔圆的对白；是 ,美化我独抒性灵的意象。 ①优美凝练的散文②意蕴丰富的诗歌③天真无邪的童话④情节曲折的小说 A.②④①③ B.③④①② C.②③④① D.③①②④ 八、（虞城县期末）排列句子顺序。 ( )我小心地拾起风筝，心里好不懊悔。 ( )风筝终于又在我们手中乘风飞上了蓝天。 ( )一阵风吹过，风筝像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一头栽到地面。 ( )我和哥哥激动得又跳又叫，又喊又笑。 ( )哥哥鼓励我不要泄气，再来一次。 )在一个风和日丽的日子里，我和哥哥去郊外放风筝。 ( )哥哥举着风筝，我拉着线跑啊跑啊，风筝飞起来啦！ 九、综合实践。 新闻曾多次报道“集体结伴闯红灯”的现象。行人仗着人多，根本无视红绿 灯的存在，成群结队地在红灯时强行过马路。汽车司机见了闯红灯的行人也不 避让，依然开着车从人群中穿过。面对这种不文明的现象，你想对行人和司机分 别说些什么呢？ 1.我想对行人说： 2.我想对汽车司机说：