专项四 课内外阅读(无答案)-【有一套】2024-2025学年四年级上册语文期末备考试卷（统编版 河南专版）

部编·四年级上·专项提炼 专项四课内外阅读 一、课内阅读。 (一)（辉县期末） ①孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。 第 句 ②我吓得脚也软了，更跑不快。③这时，带头的那只 老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我， 嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住 我不放。④在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱 了。⑤我想，它一定要把我咬死了。⑥我就又哭又 叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样 叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 1.下面四字词语中，不适合用来形容选段中的“我”的是( )。 A.惊慌失措 B.张牙舞爪 C.狼狈不堪 2.下面对选段内容理解有误的一项是()。 A.句②中“我吓得脚也软了”形象地写出了“我”的惊恐和慌张。 B.句③中“张、咬、拉”等一系列动词，生动地再现了老公鹅咬“我”时的凶猛。 C.选段从动作、神态和语言等方面描写了“我”被老公鹅袭击时的慌乱心情和 “我”奋力反抗老公鹅时的勇敢。 3.除了句②和句③以外，选段中其他的句子写得也很生动，请你任选一句，在上 面的方框中进行批注。 (二) 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎 的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜， 看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不 留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 410 部编·四年级上·专项提炼 1.根据选文在括号里填上爬山虎的叶子不同时间段的颜色。 刚长出来( )不几天( )长大了( 我发现作者对爬山虎的叶子进行了 的观察。 2.读画“”的两个句子，我知道了爬山虎长大后叶子的特点是 。从作者的描写 中，我发现他对爬山虎长大后的叶子进行了 的观察。 3.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)选文按照从远到近的顺序观察了长大的爬山虎。 (2)文中用“拂过”“漾起波纹”生动准确地写出了有风时爬山虎的美，可以看 出作者观察很细致。 () 二、课外阅读。 (一)童年絮味 我童年的玩具只有一个布娃娃。它的塑胶面具很快就损坏剥落，剩下一个 光秃秃的扁平的布脑袋。我只好用铅笔、钢笔、彩笔为它整容，随心所欲描绘 鬈(quan)曲的睫毛、整齐的刘海、鲜红的樱桃小口。①我还搜遍外婆的针线 箧(qè)，寻出碎布头，做小帽子、超短裙，甚至做了一件游泳衣。当我给布娃娃 穿上亲手缝制的衣服时，一种莫名的成就感油然而生。 妹妹美慕极了，她总是缠着我、央求我也给她的布娃娃打扮打扮。我内心暗 暗得意起来。②我故意扯着嗓子说：“小妹呀，我有点口渴。”妹妹一听立刻会 意，忙奔进厨房端出一碗白开水，送至我面前。被人服侍的感觉真好，我不禁答 应了妹妹的请求。 1.从第一自然段能够看出“我”是一个( )的小女孩。（多选） A.心灵手巧 B.动手能力强 C.不怕困难 D.乐于助人 2.读句子，在下面的横线上写出你的感受。 妹妹一听立刻会意，忙奔进厨房端出一碗白开水，送至我面前。 部编·四年级上·专项提炼 3.品读文中的画线句子，体会“我”的心情变化及原因，把表格补充完整。 画线句 描写方法 “我”的心情 产生这种心情的原因 句① 描写 喜悦 句② 描写 “我”可以指使小妹服侍“我”。 (二)（博爱县期末）黄豆芽生长记 我把一些黄豆放到一个透明的塑料盒子里，接了一点水，准备发黄豆芽。 一天、两天过去了，我发现黄豆渐渐变大了，变白了，有几颗黄豆长出了三四 毫米的“小尾巴”。我摸了摸，感觉它们没有先前那么硬了，用手一挤一层薄薄 的皮从黄豆上掉了下来。我看到盒子里的水变得浑浊了。水变浑浊会影响黄豆 的生长，于是我把浑浊的水换成了清水，然后把黄豆放回了原位。 第三天，我发现黄豆比原来又胖了一点，是以前的两倍大。又有更多的黄豆 长出了白色的“小尾巴”。我用鼻子闻了闻，隐约闻到了一点淡淡的豆香。这 时，我突然发现有一颗黄豆快要分成两半了，这是为什么呢？原来是因为清水放 得有点多。为了让黄豆芽更好地生长，我把水全部倒掉，在上面盖了个湿毛巾， 让黄豆在湿润的环境中继续发芽。 又过了一天，我发现黄豆不再变胖了，它们已经长出了大约2厘米的“小尾 巴”，像卷卷的头发。这时，我看到有几颗黄豆的根部是绿色的，我怀疑它们生病 了，于是就查了一下资料，原来是因为它们晒太阳过多，所以才会变成绿色，但是 如果没有阳光，黄豆芽就不能更好地生长了。 1.文中画“”的句子分别从 等方面写出了黄豆的变化，可见作者观察得很全面、细致。 2.本文是按照什么顺序来写的？你从哪里看出来的？ 3.作者在观察黄豆芽的过程中运用了哪些观察方法？ 412