第4单元 单元培优·情境卷-【一本】2025-2026学年四年级语文上册周末小测卷（统编版）

一小学语文周末小测卷四年级上册 个太阳吓得面色苍白，一头钻进大海里。 郎神能够担着山追太阳，太阳还会被二郎神吓 得钻进大海里，太阳好像也有了人的动作，这 样的想象让我感到很神奇。 第⑧周 周末小测·考点卷 -、1.(1)B(2)A(3)C(4)B 2.(1)②(2)① 二、3猛兽悲惨悄悄敬佩违抗锁尖利 三、4.(1)×(2)×(3)/(4)/ 5.①⑦②③⑤⑧④⑥ 6.A 四、7.D 五、8.(1)①pǔ②mò ③mǔ④lěi⑤méi ⑥rui (2)花朵②③⑤（示例）海棠 六、9.(1)①云雾②天地④头臂 ⑤枪入 (2)③⑥①③(3)（示例）④ 哪吒奉 玉帝之命去花果山捉拿孙悟空时，显出三头六 臂的样子，与孙悟空打得不可开交 七、10.碧海青天夜夜心 八、11.（示例）羿射九日羿天空中同时有十个 太阳，羿用一把弓箭把天空中的九个太阳射了 下来，只留下了一个，让百姓过上了正常的 生活。 九、12.D 13.(示例)眼看大力神就要胜利了，只见朵阿惹 恣收腰，吸气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用 力站了起来，乘势将大力神举过头顶，用力甩 了出去，直甩到十里外的独石山边。 14.(示例)朵阿惹恣与大力神展开了摔跤，大战 三天三夜。朵阿惹恣战胜了大力神，大力神 灰溜溜地回天上去了。 15.(示例)朵阿惹恣是个敢于反抗、不畏强权的 人。面对天上大力神的挑衅，他毫不畏惧，为 了人们的幸福生活勇敢站出来同大力神比 摔跤。 第四单元 单元培优·情境卷 一、1.危害情景严厉精疲力竭获得 2.zā0zhiè 3.奋竖愤坚 4.C 5.(1)①神机②云雾③显神④三 六⑤先知⑥上地 (2)②⑥④(3)③ (4)(示例)神通广大刀枪不入 二、6.B 7.D 8.(1)/(2)/(3)X 三、（一） 9.名日游于溺而不返西山之木石 10.(1)小女儿(2)因此 11.女娃（或“精卫”）女娃游于东海，溺而不返 常衔西山之木石，以堙于东海 12.(示例)精卫给我留下了意志坚定、不屈不挠 的印象。精卫为了把东海填平，不断地从西山 衔来树枝和石头填塞东海，非常坚韧执着。 (二) 13.三他从蜘蛛结网捕食的过程中得到了结 网捕鱼的灵感 14.①平静②欣喜 15.(1)/(2)×(3)/(4)× 16.(示例)突然，河水汹涌澎湃，龙王站在浪尖 上，恶狠狠地喝道：“谁叫你们捉鱼的？你们是 要让我断子绝孙吗？”现实中是没有龙王的， 更不会有龙王站在浪尖上和人对话，这体现了 神话中神奇的想象。 17.龙王不让伏羲和部落里的人用手捉鱼伏 羲通过观察蜘蛛结网捕食，想出了结网捕鱼的 办法人们都学会了结网捕鱼，鱼成为人类重 要的食物之一 18.(示例)伏羲是一个善于观察的人，他通过观 察蜘蛛结网捕食的过程，想出了结网捕鱼的办 法。伏羲还是一个无私帮助他人的人，他掌握 了结网捕鱼的办法后，还教给其他人如何织 网，如何用网捕鱼。 四、19.【习作点拨】回想自己知道的神话人物，从 中选择一个自己印象最深刻的，把标题补充完 整。根据这个人物身上的特点，想一想你们之 间会发生什么有趣的事情，可以是一起去了某 个特殊的地方，也可以是一起做了平时做不到 的事，解决了生活中的一些问题。注意把事情 的过程写具体，把故事写完整。 期中综合测试卷 一、1.依旧随遇而安新鲜柔和等待呼风 唤雨 2.④幻想 3.zhùgǔ1ěi1ù 4.D 二、5.B6.(1)可爱(2)因此(3)服输 7.②④ 8.(示例)猫我坐在书桌前看书的时候，调皮 7.①爬山前②“我”奋力向峰顶爬去③登上 的小猫总是忽然跳上我的肩膀，轻轻摇着尾 峰顶后 巴，悠闲地眺望远方。过了一会儿，看我一直 8.(1)攀着铁链手脚并用（示例）艰难 不理睬它，它就跳到窗台上安静地梳理毛发 (2)动作比喻小猴子写出了“我”爬山时 去了。 手脚并用，并不轻松的样子 9.(1)犹如千万匹白色战马浩浩荡荡一道 9.(1)①(2)③(3)② 残阳铺水中半江瑟瑟半江红 五、10起因结果地点人物听到的想 (2)横看成岭侧成峰远近高低各不同 到的 (3)一场秋雨一场寒十场秋雨要穿棉八月 六、11.（示例）体育课上，同学们分为两组进行拔河 里来雁门开雁儿脚上带霜来 比赛。男生女生们交错站在绳子两侧，等裁判 三、（一） 的哨声一响，大家的身体齐刷刷向后倾斜，像 10.平常看到的月亮之所以有不同的颜色，是因 一排被狂风吹弯但仍用力抵抗的小树。大家 为月光穿过地球大气层时，会受到散射和 的双手用力抓住绳子，双脚用力蹬地，鞋底在 折射。 跑道上磨出“吱吱”的声响。“一、二一加油！ 11.(1)×(2)×(3)/ 、二—加油！”站在队伍最后的小明扯着嗓 12.①偏黄、偏红②明月当空时③暗红色 子大喊，比赛真是太激烈了！ 13.(示例)针对文章内容提问。第4自然段 七、12.动作石头老麻雀保护小麻雀时坚定的 提到的“白色‘筋斗云’”是什么？ 决心 (二) 13.面对猎狗时的恐惧 14.(1)恋恋不舍(2)锦囊妙计 14.“一种强大的力量”指母爱的力量。猎狗没 15.阿尔克墨涅11 有想到弱小的麻雀会为了保护幼儿而敢于反 16.①高加索山②崇山峻岭 ③捕杀了残害 抗它，它被老麻雀的这种行为给震慑住了，所 人类的猛狮④伊利斯城邦 以它后退了。 17.母亲要赫拉克勒斯离开家接受磨炼赫拉 八、15.明代旅行家（示例）海拔高道路很陡 克勒斯克服种种困难，完成了12件别人无法 16.①抱怨路难走，衣服都湿透了②接过朋友 做到的大事赫拉克勒斯成了远近闻名的英 的包袱③说鞋磨破了，脚掌也磨出了血，走 雄，赢得了人们的称赞 不动了 ④拿出自己包袱里的鞋让朋友换上， 18.(示例)在风浪交加的大海里，他凭借勇气和 鼓励他 力量，捕杀了危害人们安全的海兽。 17.C 19.(示例)①他们都富有同情心和正义感；②他 18.(示例)做什么事都要坚持不懈，不管遇到多 们都英勇无畏，敢于正视危险 大的困难，都要勇敢地去克服，不能遇到困难 四、20.【习作点拨】选择一位你最熟悉的神话人 就抱怨、退缩，否则做什么事情都不会成功的。 物，比如孙悟空、哪吒、夸父…想一想这位神 话人物身上有什么本领，你们会去哪里，会有 第五单元单元培优·情境卷 什么神奇的经历。注意人物的对话或行为要 一、1.庞大安然强大力量尖叫拍打 符合人物特点，描写的事例要符合这位人物生 2.B 活的神话世界。将你们的经历写具体，突出其 3.xiang xiang 中的神奇和有趣之处，把故事写完整。 二、4.(1)③ (2)②(3)① 5.②③④① 第⑨周周末小测·考点卷 6.③①②④ -、1.xiùzhěng si pan 7.(示例)妈妈先拿来一块抹布，又端来一盆水， 2.xiàng xiang 把抹布放进盆里浸湿，用力拧了一下。接着， 二、3.石级链条嘴角猛烈发颤 妈妈踮着脚，仰着头，开始自上而下仔仔细细 4.②③① 地用湿抹布擦玻璃。 三、5.(1)②(2)③(3)① 8起因经过结果经过爬山前爬山中 四、6.①老麻雀保护小麻雀②猎狗退缩 (示例)听到的想到的麻雀和猎狗相遇时 457一本小学语文周末小测卷四年级上册 第 四 单元 单元培优·情境卷 ②时间：分钟®满分： 分心得分： 主题情境文化润童心，神话伴成长 弥 在这个单元中，我们学习了很多神话故事，也认识 n 了很多神话人物，为了更好地感受神话故事的神奇，四 年级(1)班开展了“文化润童心，神话伴成长”主题 活动。 活动一神话故事我来讲（共32分） 一、小本想讲述哪吒的故事，他特地制作了哪吒的人物 卡片。(25分) 製 故事名：哪吃闹海 主人公：哪吃 封 主要事件：东海龙王父子称霸一 方，wihài人间。少年哪吒见此 ging jing,气奋不已，决心为民除 害。即使可能遭(zā0cá0)受父 亲的yni训斥，哪吃也要竖定地守护百姓的安宁。 双方交战了几百个回合后，三太子jing pi li jie,四 爵 肢(zizh)被哪吒用混天绫捆住，败下阵来。此后， 龙王父子再也不敢作恶(wùè)了，人们又重新huò 线 d白了平静的生活。 1.读拼音，帮小本把故事卡中的词语写在下面的田字格 中。(6分) 2.用“√/”画出故事卡中加点字的正确读音。(3分) 3.小本发现画横线的句子中有两个错别字，请你先用 “○”圈出来，再将正确的字写在下面的横线上。 (2分) 4.下列选项中的加点字，与故事卡中加粗的“少”字读音 相同的一项是( )(2分) A.少量 B.多少 C年少 D.至少 5.小本还给神话中的人物准备了一些标签。(12分) ①( )( )妙算 ②腾( )驾( ③各()( )通 ④( )头( )臂 ⑤未卜( )( ⑥( )天入( (1)请你将标签上的词语补充完整。 (2)我想用 和 来形容大闹天宫的孙 悟空。用 来形容哪吒。（填序号） (3)为了吸引更多人参加活动，我们班的同学 想出了很多办法。（填序号） (4)除了上面的词语，我还知道 和 也可以用来形容人本领高强。（填 四字词语) 二、为了在活动中讲好神话故事，依依收集了很多有关 神话的资料。(7分) 6依依将自己收集到的资料整理成了卡片，其中内容有 误的是哪一项？( )(2分) 《嫦娥奔月》《八 《大禹治水》 A. 仙过海》《夸父追日》 B. 《神笔马良》都表达 都是中国神话故事。 了人们期盼摆脱和战 )胜自然灾害的愿望。 雅典娜、宙斯、 中外神话反映了 俄耳甫斯都是希腊神 D. 早期人类对世界起源、 话中的人物形象。 自然现象以及社会生 活的原始理解。 7.语文要素为了体现神话故事的特点，依依查找了一些 神话故事中的句子，其中不能体现神奇的想象这一特 点的是()(2分) A.羿挽弓搭箭，瞄准了天上的太阳，太阳纷纷被射 落，坠入海中，直到剩下一个太阳。 B.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出 的声音化作了隆隆的雷声… C轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东 西，慢慢下降，变成了地。 D.普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在 高高的悬崖上。 8.依依在讲故事之前，回顾了本单元学过的内容，并做 了记录，请你判断记录内容是否正确，正确的画“/”， 错误的画“×”。(3分) (1)著名的大力士赫拉克勒斯拯救了普罗米修斯。 (2)《女娲补天》赞扬了女娲智慧能干、甘于奉献的精神。 () (3)《盘古开天地》是西方创世神话，讲述了巨人盘古 用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。() 活动二神话故事我来读（共38分） 三、为了让同学们更好地感受神话中神奇的想象和鲜 明的人物形象，老师找来两篇神话故事，一起读一读 吧。(38分) (一)精卫填海(15分) 炎帝之少女， 女娃。女娃 东海， ,故为精卫，常衔 ,以堙于 东海。 9.把上面的内容补充完整。(4分) 423● 一小学语文周末小测卷|四年级上册 10.给故事中的重要字词加上注释，可以方便同学们理 解。请解释下面的加点字词。(4分) (1)炎帝之少女( (2)故为精卫( 11.这篇故事的主人公是 。精卫填海的原因是 ,精卫填海的过程是 。(用文中原句回答)(3分) 12.语文要素读了这个故事，写一写精卫给你留下了怎 样的印象，并说明理由。(4分) (二)伏羲结网捕鱼(23分) 有一天，伏羲正带着部落里的人在河里捉鱼。突 然，河水汹涌澎湃，龙王站在浪尖上，恶狠狠地喝道： “谁叫你们捉鱼的？你们是要让我断子绝孙吗？”双方 经过协商，达成一个约定：捉鱼可以，但不能用手。 龙王走了以后，部落里的人躁动起来，开始向伏羲 抱怨：“不用手，我们怎么能捉到鱼呢？” 伏羲平静地说：“不着急，让我想想，办法肯定会 有的。” 第一天，伏羲没有想出办法。 第二天，伏羲还是没有想出办法。 第三天，伏羲有些烦闷，一心想着如何才能不用手 就把鱼从水里捉上来。天气已经有些炎热了，他慢慢 走到一棵大树底下，倚靠在树干上，半躺在那里。 这时，他看到一只蜘蛛从树枝后面钻出来，开始在 两根树枝之间织网。蜘蛛左一下，右一下，很快就织成 了一张小小的网。网织好后，蜘蛛爬到角落里耐心地 等着猎物落网。很快就有一只苍蝇嗡嗡嗡地飞过来，一 头扎进网里。它拼命挣扎，却怎么也无法从网中脱身。 这时，蜘蛛从角落里爬过来，苍蝇便成了它的一顿美餐。 424● 伏羲目睹了整个过程，脑子里灵光一闪，兴奋地跳 了起来，喊道：“有了，我有办法了！” 旁边的人忙问：“什么办法？你有什么办法？” 伏羲说：“蜘蛛就是我的师傅，它已经告诉我办 法了。” 旁边的人感到莫名其妙，伏羲顾不上解释，迫不及 待地跑到山上，找到一种有韧性的葛藤。他把葛藤交 叉编织，织成蜘蛛网的样子，又在网的两端各绑上一根 树枝，这样一张简陋的渔网就完成了。 伏羲把他的渔网拿到河边，放进水里，过了一会 儿，他把渔网从水里提起来，渔网里竟然全是蹦跳的 鱼，他欣喜地发现这可比以前用手捉的鱼的数量多十 倍都不止呢！周围的人又惊又喜，高呼起来。 从此，伏羲就教人们如何织网，如何用网捕鱼。他 部落里的人学会了，周边部落里的人也学会了。一传 十，十传百，远近的人都学会了。从那之后，鱼就成为 人类重要的食物之一。 13.伏羲在第 天想出了结网捕鱼的办法，他之所 以说“蜘蛛就是我的师傅”，是因为 。(3分) 14.依依梳理了伏羲思考结网捕鱼的办法并实施的过程 中的心情变化，请你和她一起补充完整。(2分) ① 烦闷 兴奋 ② 15.读完这个故事，同学们纷纷表达了自己对故事内容 的理解，请你判断他们的理解是否正确，正确的画 “、/”,错误的画“X”。(4分) (1)小本：经过协商，龙王同意伏羲和部落里的人在 河里捉鱼，但捉鱼时不能用手。 ( (2)优优：是蜘蛛告诉伏羲，通过结网的方式可以捕 到更多的鱼。 (3)乐乐：伏羲第一次做的渔网虽然简陋，但用它捕 的鱼的数量比用手捉的鱼的数量要多十倍都不止。 ( ) (4)依依：伏羲不仅教会本部落的人结网捕鱼，还亲 自教会了远近所有的人结网捕鱼。 ( 16.语文要素从故事中找出一处你认为最神奇的地方， 弥 用“ ”画出来，并写一写它神奇在哪。(4分) 17.语文要素请你默读故事，将故事的起因、经过、结果 填写到下表中。(6分) 起因 经过 封 结果 18.语文要素根据故事写一写你心中的伏羲是一个怎样 的人。(4分) 活动三神话人物伴我行（共30分） 四、读完老师准备的神话故事，听了同学们的讲述，你 也来展开想象，写一个故事吧。(30分) 线 19.假如现在让你许一个愿望，选择一个神话人物来你 家做客，你会选择谁呢？你们会度过怎样的一天呢？ 请你以“ 来我家做客”为题，大胆展开想象，写一 篇习作。(30分) 要求：(1)抓住神话人物鲜明的特点，合理想象； (2)把神话人物来做客的过程写清楚。