第3单元 第5周 周末小测·考点卷-【一本】2025-2026学年四年级语文上册周末小测卷（统编版）

一本小学语文周末小测卷四年级上册 第 周 周未小测·考点卷 第9~10课《古诗三首》《爬山虎的脚》 ②时间：分钟满分：分心得分： 考点1·字词 弥 一、字音。(6分) 00 1.下列加点字的读音有误的是哪一项？( )(2分) A.萧瑟(s) 缘分(yuan) B.骚动(sao)》 输赢(shū) C.叶柄(bing) 蜗牛(wō) D.枯萎(wěi) 逊色(sun) 2.结合语境，用“、/”画出下列句子中加点字的正确读音。(4分)》 (1)远处传来一首小曲(q0a心)，旋律婉转曲(a0q心)折，令人陶醉。 (2)执行空降(xiang jicàng)任务的伞兵突击队员们很快就降(xiang jiàng)服了 敌军。 救 封 二、字形。(4分) 3.读拼音，结合语境写词语。(4分) 学校cāochàng一角的墙上长满了爬山虎，夏天的时候最为茂密，它们触着墙 壁拼命地爬，叶子铺的那样jūnyún,没有chong dieé，也不留一点儿kòngxi。瞧，风 一吹来就漾起波纹，从侧面看过去就如同海浪一般。 爱 三、字词理解。(2分) 4.下列加点字词的解释错误的一项是( )(2分) 线 A.可怜九月初三夜（可爱） B.只缘身在此山中（因为） C.梅雪争春未肯降（降落） D.梅须逊雪三分白（不及，比不上） 考点2·句子 四、句子理解。(2分) 5.语文要素下列句子中，最能体现作者连续细致观察的一项是( )(2分》 A.爬山虎的脚长在茎上。 B.爬山虎的嫩叶，不大引人注意。 C触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。D.我注意了，原来爬山虎是有脚的。 考点3·课文理解 五、课文内容理解。(13分) 6.古人在诗中书写美景。白居易在《暮江吟》中写的“ ”运用 的修辞手法，把 比作珍珠，把 比作弯弓， 描绘出了景色的美妙之处；卢钺在《雪梅》中用“梅须逊雪三分白， ”向我们展现了一幅形象生动的“梅雪争春图”。(6分) 7.古人在诗中道出真理。 在《题西林壁》中告诉我们“ ”,观察的角度不同，看到的景象也是不同的；而“ ”则告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理，想 要全面地看待问题，就要跳出局部，从整体上进行观察。(5分) 8.(新情境·生活情境)下列选项中的描述与《雪梅》所蕴含的道理相似的是() (2分) A.依依每天坚持练习舞蹈，终于在舞蹈大赛中获得了一等奖。 B.假期里，培培和爸爸一起登泰山时，发现山顶的视野比山脚下开阔许多。 C,在素描课上，优优发现正面观察到的模型形态与侧面观察到的模型形态并不完全 相同。 D.优优和依依是朋友，优优擅长画画，依依在舞蹈上有一定的天赋，两个人各有 所长。 考点4·阅读理解 六、课内阅读。(14分) 爬山虎的脚（节选） 叶圣陶 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来 爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根 细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎 的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚 一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 9.阅读选段中画波浪线的部分可知，作者将细丝比作 ,还观察到细 丝的颜色和 样，是 的。(3分) 10.(新考法·思维提升)当爬山虎的脚触着墙的时候，细丝的头上会变成 ,可 见作者进行了 。下面是三位同学根据选段画的爬山虎的脚，最 413 二本小学语文周末小测卷四年级上册 贴切的是第 幅画。（填序号）(3分) 11.对选段内容理解错误的一项是( )(2分) A.作者以前不知道它怎么爬，是因为作者之前没有见过爬山虎。 B.从“原先”“现在”两个词可以知道作者进行了连续的观察。 C选段主要是对爬山虎的脚以及爬山虎如何爬墙进行了详细的描写。 D.作者对爬山虎的脚的生长位置、样子、颜色都进行了细致的观察。 12.选段中，加点的“巴”字能换成“粘”或 巴9百5不（在 “挨”吗？结合右图“巴”字在词典中的 ③动粘住：粥~了锅了。④粘在别的东西上的 东西：锅~。⑤〈方〉动挨着：前不~村，后 解释，说一说你的看法吧。(6分) 不~店。⑥〈方)动张开：~着眼瞧天气干燥， 桌子都一缝儿啦。 七、课外阅读。(19分) 金蝉脱壳 有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是金蝉脱的壳。这是 多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。 这天傍晚，下了一阵毛毛雨。雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。菜园里的 柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树干上下搜索着。突 然，我发现了一只肥肥的、通身发着亮光的金蝉，它正沿着柿子树往上爬。当爬到一个 枝权上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我聚精会神地盯着 这只金蝉，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。 金蝉开始脱壳了！它整个身体来回地抽搐(cù)了几下，背上立刻裂开了一道口子， 蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿 就变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又 黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳 的蝉尾使劲地抖动着，伸着。金蝉把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，过了一会儿又 敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合 得自然协调。脱壳的金蝉静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。 刚出壳的金蝉除了背上那一层保护甲外，几乎全身都是浅黄色的，折叠的翅膀也 只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很 快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。金蝉的肚子在不停地颤动着，每颤动一次， 414 身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，最后变成了棕黑色。翅膀 展开，上面排列整齐、图案精巧的斑纹露了出来。这是多么奇特动人的情景啊！我高 兴得几乎叫起来！ 金蝉长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。 (选文有改动) 13.下面是培培根据作者的观察梳理的观察记录单，请根据文章将其补充完整。 弥 (6分) 观察记录单 观察对象 观察所得 ① 头 ③ 尾 金蝉 露出来了，背上 ② 出来了，整个身 ④ 的颜色由极淡的 子在慢慢地活动 绿色变成深绿色 14培培还想将金蝉出壳后身体颜色的变化也梳理到观察记录单中，结合文中内容，金 蝉全身的颜色变化是( )(2分) A.淡绿色深绿色→棕黑色 B.浅黄色→浅绿色→浅黄色 封 C.浅绿色→棕灰色→浅黄色 D.浅黄色→深绿色→棕黑色 15.(新考法·思维提升)语文要素准确的表达源于细致的观察，在梳理完观察记录单 后，一起完成下面的学习探究单，进一步体会金蝉脱壳的过程吧。(8分) 学习探究单 发现1 发现2 发现3 我发现文章是按 我从“逐渐”“ 我从“扑”“ 照 →脱壳中 ”等词语中发现 ”等动词中发现作者 的顺序来 写的，很有条理。 线 16.语文要素文中多处都能表现作者进行了连续细致的观察，用“ ”在文中画出 一处并说说你得到了什么启示。(3分)一小学语文周末小测卷四年级上册 而狐狸只是眼球突出、四肢僵硬来装死。 二、3操场均匀重叠空隙 三、4.C 第二单元 单元培优·情境卷 四、5.C 一、1.灵动黑暗僵硬兴奋科学改变显 五、6.可怜九月初三夜露似真珠月似弓比喻 示幻想 露珠月亮雪却输梅一段香 2.③奥秘 7.苏轼横看成岭侧成峰远近高低各不同 二、3.gian zhùping bian fēnài 不识庐山真面目只缘身在此山中 4.que ji qiǎ0 8.D 5.(1)培赔煤媒赌堵 六、9.蜗牛的触角新叶子嫩红 (2)(示例)抄钞抄写钞票 10.小圆片细致的观察③ 6.(1)发明(2)发现 11.A 7.(1)(示例)我要在哪里找到这些问题的答案 12.不能换成“粘”或“挨”。通过词典中的解释 呢？当然是在书本里。 可知，“巴”在这里是“紧贴”的意思，写出了爬 (2)这里景色优美，有无边的森林，有巍峨的群 山虎的脚在爬的过程中紧抓墙面不放，与墙面 山，还有淙淙的小河。 难以分离的状态，如果换成“粘”或“挨”就只是 8.(1)人非生而知之者孰能无惑智能之士 挨在一起，意思就改变了。“巴”字也体现出了 不学不成不问不知好问则裕自用 作者用词的准确性。 则小 七、13.①背②钻出来了，前面有一双又黑又亮的 (2)博学之 审问之慎思之 明辨之笃 大眼睛③脚④抖动着，伸着 行之 14.D 三、9.4万西班牙5124 15.脱壳前脱壳后（示例）渐渐作者进行 10.(1)/(2)×(3)/ 了连续的观察（示例）抽进行了细致的 11.B 观察 12.不能删去。“大多”表示大部分，在文中指大 部分的蜗牛只能活2~3年，如果删去则意思 16.(示例)金蝉的肚子在不停地颤动着，每颤动 变为所有的蜗牛都只能活2~3年，与文章原 一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐 意及事实不符，“大多”一词体现了文章语言的 渐地变成了深绿色，最后变成了棕黑色。作 严谨性和准确性，所以不能删去。 者把金蝉肚子的动作和身体颜色的细微变化 13.文章第7自然段的画线句子运用了多组数 都写得非常详细，这是因为作者对金蝉进行了 字，写出了在实验过程中蜗牛在不同条件的地 连续细致的观察，在生活中我们也要养成留心 面上每分钟的爬行距离，十分具体地体现了蜗 观察、仔细观察的好习惯。 牛爬行速度缓慢的特点，有助于读者更好地理 第6。周周末小测·考点卷 解文章内容。 -、1.juézhēn shou 14.(1)①③②④ 二、2.专家功夫即使疲劳清洁卧室 (2)(示例)①蜗牛的房子能让蜗牛在遇到强 3.A 大的敌人时躲在里面 (3)(示例)蜗牛的黏液都有哪些作用？ 三、4.法法布尔 蟋蟀住宅的特点蟋蟀修建住 四、15.【习作点拨】首先，选择你最想介绍给大家 宅的过程 5.(1)①C②B③D④A 的一位家人，想一想他（她）的身上都有哪些特 点；然后，借助具体事例将这位家人的特点写 (2)①×②√③√ 清楚，注意选择他（她）最突出的特点来写，比 四、6.(1)B 如爱运动、做饭好吃、很淘气…最后，可以写 (2)(示例)眼睛是心灵的窗户，保护眼睛，让世 一写自己对家人的喜爱或其他感情。 界更清晰。 五、7.踏推铺不几天逐渐连续用耳 第⑤周周末小测·考点卷 朵听 -、1.D 六、8.(1)②③④ 2.(1)ququ (2)jiang xiang (2)将“大约”删去后句子的意思有变化。“大 456 约”表示不很准确的估计，原句的意思是栏杆 砾的飞射要维持十分钟左右。作者写出了 的高度大概有一米，如果把“大约”删去，意思 了捕蝇蜂动作的细节，观察了沙砾飞射的全过 就变成了栏杆的高度是确定的一米，与原意 程，得出了这一过程要维持十分钟左右的结 不符。 论，体现了作者连续细致的观察。 七、9.二八月乱穿衣一场秋雨一场寒十场秋 16.(示例)我更喜欢文段（二）中的表达方式。 雨要穿棉 文段（二）在介绍捕蝇蜂时用了很多细节描写 八、10.①外表②性情③捕食黄蜂的方式 和动作描写，还用了比喻的修辞手法，描写得 11.大腿捕捉足多锯齿硬钩子 生动形象，让读者更容易想象到描写的画面。 12.(示例)我更喜欢文中画波浪线的句子，因为 五、17.【习作点拨】想一想自己在生活中都观察过 文中画波浪线的句子更加生动形象，也使螳螂 哪些事物，从中选择一个进行介绍。注意将你 的形象更加鲜活。 观察的方法、过程、结果写清楚，记录观察对象 13.(示例)有一次，我看到一只蝗虫跳到一只螳 的主要变化，调动多种感官，体现连续的观察。 螂附近，没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀， 最后写一写自己的想法和感受，表达出自己在 同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇 观察中的收获。 一样的咝咝声。通过“张开”“弯曲”和“咝咝 声”，我体会到了作者在观察时不仅用眼睛看， 第⑦周 周末小测·考点卷 还用耳朵听，观察得非常细致 一、1.滋润睁开茂盛返回翻身 2.l6ng qu huan 第台单元单元培优·情境卷 3.C 、1.均匀嫩红舒服优良重叠空隙 二、4.B 2.躁场认偷操场、认输 5.(1)小女儿(2)溺水，淹没(3)因此 3.qu se qing xiang (4)填塞 二、4.③④①② 三、6.B 5.B 四、7.名日女娃女娃游于东海常衔西山之木石 6.(1)因为(2)可爱 (3)服输 (4)同“搁”， 五、8（示例）炎帝最小的女儿叫女娃。有一次，女 放下 娃去东海游玩，却在东海中溺水身亡，再也无 7.(1)④ (2)②(3)① (4)③ 法回来，于是她化为一只名叫精卫的鸟，经常 三、8.(1)/ (2)、/ (3)× 衔着西山的树枝和石头填到东海里，即使海水 9.D 深不见底，她也没有放弃。 10.宋雪梅梅须逊雪三分白雪却输梅一 9.(1)(示例)①身体化为万物③用斧头开天 段香苏轼不识庐山真面目只缘身在此 辟地④用身体顶天立地②③④① 山中唐白居易可怜九月初三夜露似 (2)轻重清上升下降天地形成过程 真珠月似弓 ③ 四、11.储藏勤勉 (3)①（示例）他的鼻子变成了高耸的山峰； 12.扒搬踏推铺耙拂搬观察 他的头发变成了山间的树木。 得非常细致 10.(示例)坚韧执着无私奉献开创 13.(1)×(2)×(3)/(4)× 六、11.非常痛苦，没法用言语说出来气侯炎热无 14.不能删去。“左右”用在数量词后面，表示概 比，草木枯焦，挥汗如雨 数，在文段（二）中说明沙砾的飞射时间不是确 12.(示例)①天空中有十二个太阳同时照晒，人 定的十分钟，如果删去，则变成了沙砾的飞射 们苦不堪言②留下的这个太阳早出晚归，有 时间是确定的十分钟，与原意不符，所以不能 规律地照耀着世界，钻进大海的太阳变成了现 删去。“左右”一词体现了文段语言的严谨性 在的月亮 和准确性。 13.(示例)为民造福机智聪明用巨树作扁 15.(示例)它先把沙砾耙起，然后向后拂去，它 担，担起两座山来降低速度追赶太阳 的动作非常快，使这些连续不断的沙砾看上去 14.(示例)二郎神担山赶太阳，一直赶到东海 像流水一样流到七八寸以外的地方。这种沙 边，十二个太阳已经被他摔死了十个，第十一