[中学联盟]江苏省苏州市高新区第三中学校八年级语文（苏教版）下册教案：第23课 送东阳马生序

教学课题：23、《送东阳马生序》（宋濂） 学科:语文 备课组：初二语文 课型：新授课 教学目标： 1、了解“序”这种文体的种类及特点。 2、掌握文中重点实词和虚词的意义和用法。 3、背诵课文、翻译课文。 4、理清思路，理解全文，学习用对比手法来表现中心的写法。 5、学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。 教学重点及其难点： 1、了解“序”这种文体的种类及特点。 2、掌握文中重点实词和虚词的意义和用法。 3、理清思路，理解全文，学习用对比手法来表现中心的写法。 4、学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。 教学课时安排： 2课时 教学方法:    朗读，讲解 第一课时 教学目标 1、了解“序”这种文体的种类及特点。 2、掌握文中重点实词和虚词的意义和用法。 3、背诵课文、翻译课文。 教学重点、难点 1、了解“序”这种文体的种类及特点。 2、掌握文中重点实词和虚词的意义和用法。 教学方法 朗读，讲解，质疑，讨论 教学过程 一、导入新课 古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例有哪些？ 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔(wánkù )少伟男。” 孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。今天我们就来学习新课《口技》 二、出示教学目标 1、了解“序”这种文体的种类及特点。 2、掌握文中重点实词和虚词的意义和用法。 3、背诵课文、翻译课文。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 作者简介：宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修《元史》。与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。 解题：本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。 序，文体名。作为文章的体裁，序有