9泥塑校园（课件）-2025-2026学年赣美版（2024）美术二年级上册

他们在校园里玩什么？ 老鹰抓小鸡 雕塑 2008年 赵恩民 河南郑州 两个老鹰抓小鸡有什么不一样？ 泥塑校园 小红书：Mu63mu 江西美术出版社 二年级上册 第九课 校园里有哪些场景？ 你喜欢哪些校园活动？ 升国旗 运动会 跑步比赛 体育课 踢足球 课间 跳绳运动 绘画 做手工 折纸 唱歌 弹琴 学习 泥塑的校园活动有什么特点？ 队日活动 彩塑 南京泥人 江苏南京 少年中国强 彩塑 泥人张 天津 从造型、表情、颜色、技法等方面分析 泥塑的校园活动有什么特点？ 我爱北京天安门 彩塑 惠山泥人 江苏无锡 老鹰抓小鸡 雕塑 2008年 赵恩民 河南郑州 天津泥人张 少年中国强 彩塑 泥人张 天津 天津“泥人张”彩塑是清道光年间发展起来的，自张明山先生首创，流传已有180年历史。 泥人张彩塑具有鲜明的现实主义艺术特色，能真实地刻画出人物性格、体态；追求解剖结构，夸张合理，取舍得当；用色敷彩，典雅秀丽。 惠山泥人 我爱北京天安门 彩塑 惠山泥人 江苏无锡 惠山泥人有粗货、细货之分。粗货为玩具，用模具翻制，大批量生产；细货手捏而成，制作精细。题材多为戏曲人物，或祈福避邪的春牛、老虎、大阿福、寿星等。 惠山泥人造型丰满、简练，夸大头部，着重刻画表情。匠人特别重视彩绘，有所谓：三个坯子七分画之说。常用的色彩有大红、绿、金黄、青等原色，对比强烈，主次分明。 如果说泥人张的作品清新雅致，那么惠山泥人则鲜明艳丽。 《我爱北京天安门》塑造的是一幅儿童小合唱的画面，表情纯真质朴，惟妙惟肖，具有浓郁的时代气息，在当时社会上产生了很大的影响，成为惠山泥人艺术发展史上继传统阿福造型之后新时代的经典名作。 天津泥人张、惠山泥人于2006年被列入《国家级非物质文化遗产名录》。 课外活动时的人物有什么不同？ 表情不同 形态各异 高矮不一 位置不同 捕捉人物表情和动作，进行模仿。 模仿秀 泥塑怎样表现这些表情？ 1.观察和分析表情 2.设计和构思 3.塑造基础形状 4.雕刻面部特征 5.调整完善 怎样用泥塑作品展现有趣的校园生活？ 扳手腕 学生作品 揉搓 压印 捏塑 拼接 说说人物的动作和表情 群像创作中需要注意什么？ 扳手腕 学生作品 人物的高低 疏密布局 个体特征 规划整个场景的布局 猜猜这些泥塑记录了什么故事？ 歌唱祖国 学生作品 下雨了 学生作品 快乐童年 学生作品 作品欣赏 用合作的方式捏制并组合出一组表现校园生活的泥塑作品。 创意实践 要求：突出校园生活场景与人物动态、表情，有故事性 。 展示秀 哪件泥塑作品更生动有趣？为什么。 展示泥塑作品 评 说说你的泥塑作品记录了什么精彩故事？ 1.尝试用定格动画的方式，让创作的校园泥塑作品动起来。 拓展延伸 2.和爸爸妈妈去博物馆，欣赏并拍摄更多陶艺作品，尝试做成电子版与同学分享。 超轻黏土篇 小红书：Mu63mu 江西美术出版社 二年级上册 第九课 作品欣赏 绘画篇 小红书：Mu63mu 江西美术出版社 二年级上册 第九课 绘画校园作品欣赏 作品欣赏 谢谢聆听 江西美术出版社 二年级上册 第九课 $