1.1技术的发展（教学设计）-2025-2026学年高一苏教版通用技术必修一

附件： 教学设计 课程基本信息 课题 技术的发展 课型 新授课 学科 通用技术 年级 高一 学段 高中 版本章节 苏教版第一章课时1 教学目标 通过活动体验和案例分析，学生能够感悟技术的历史发展给人类社会带来的变化，畅想技术的未来，形成对待技术的积极情感和理性态度。 教学重难点 教学重点：了解技术在不同历史时期的发展特点和重要成果并体验钻木取火。 教学难点：理解技术的发展与人类需求的关系，以及对未来技术发展的理性看待。 学情分析 学生对技术有一定的感性认识，但对技术的历史发展和未来趋势缺乏系统的了解。通过本节课的学习，引导学生关注技术的发展，培养学生的创新意识和责任感。 教学准备   通用技术专用教室一、多媒体教学平台、视频、图片、文本、教材、教学课件，钻木取火工具，水桶或灭火器等。   教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）          情境导入      展示自动驾驶汽车将人带到无人岛的情境，提出问题：在无人岛中，你会需要哪些技术来生存和发展？同时渗透钓鱼岛是中国的，未来海底隧道将直通，等爱国元素。   引发学生对技术的思考，激发学习兴趣。 以新技术人工智能自动驾驶汽车作为案例         任务一：追溯技术的历史           （1）展示人类在不同领域的技术需求，如工具、食物、住所、能源等，引导学生思考相应的技术发展，同时引出技术的概念。   （2）技术是指从人类需求出发，秉持一定的价值理念，运用各种物质及装置、工艺方法、知识技能与经验等，实现具有一定使用价值的创造性实践活动。   （3）介绍依据生产工具变革，人类社会经历的不同时代，包括石器时期、青铜时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代、信息时代等。   （4）通过案例分析，如从火到灯的发展历程，展示技术的进步对人类生活的影响。   （5）引导学生列举从四大发明到建国后在技术领域取得的重大成就，同时引导学生关注中国制造、人工智能。     让学生了解技术的历史发展脉络，体会技术在人类社会进步中的重要作用。  关注建国后在技术领域取得的重大成就，重点提到deepseek等人工智能突破。 任务二：钻木取火——体验技术的产生与发展 准备钻木取火工具，水，灭火器等。 麻丝整理成鸟巢状、顺时针绕绳3圈。 钻木取火时保持超20KG压力，直至冒烟起火种，用麻丝完全包裹火种轻扇、轻吹。 组织学生体验钻木取火活动，感受古代技术的实践。 先让学生自行体验，在失败后感悟古人伟大的智慧，然后在教师指导下进行钻木取火过程中细节的把握，再进行多次尝试直至钻木取火成功。教师提示学生安全问题，同时让学生思考潮湿的环境里是否能钻木取火成功？ 通过亲自动手体验钻木取火，感受技术发展。     任务三：展望技术的未来   组织学生讨论自动驾驶技术的发展，包括其优点、潜在问题以及对未来社会的影响。   引导学生对未来技术发展进行思考，培养理性看待技术的态度。  对人工智能自动驾驶汽车等未来的思考。    课堂小结              回顾技术的发展历程，强调技术实践活动源于人类需求，总结不同时代的技术特点，引导学生对未来技术发展保持关注和理性思考。   帮助学生巩固所学知识，形成对技术发展的整体认识。   作业设计  深入了解自动驾驶技术的发展   板书设计/课堂小结   技术实践活动源于人类需求 石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代、信息时代。 钻木取火——体验技术的产生与发展 展望未来，智能时代，充满希望，隐含威胁，理性看待。   教学反思 本节课通过情境导入、任务驱动和活动体验，让学生较好地了解了技术的发展历程和未来趋势。但在讨论环节，可能需要进一步引导学生深入思考技术发展带来的影响。在今后的教学中，应加强对学生思维能力的培养，提高学生对技术问题的分析和解决能力。    学科网（北京）股份有限公司 $