2.4平均速度 导学案 2025-2026学年八年级物理上册北师大（2024）

第二章 机械运动 第四节 平均速度 班级： 姓名： 【学习目标】 1.理解匀速直线运动的概念，能识别匀速直线运动的\(s - t\)图像。 2.掌握平均速度的概念及计算公式，能运用公式解决实际问题。 3.了解瞬时速度的概念，区分平均速度与瞬时速度。 【学习重点】 1.平均速度的计算。 2.匀速直线运动的识别。 【学习难点】 1.平均速度与瞬时速度的区别。 2.运用平均速度公式解决复杂的实际问题。 【学习过程】 一、情景导入 展示刘翔在 2004 年雅典奥运会 110m 栏比赛的图片（如图 2.4 - 1），提问：“同学们，刘翔在 110m 栏比赛中以 12.91s 的成绩夺冠，某同学计算出他的速度约为 8.52m/s，这个速度是他整个比赛过程中一直保持的吗？今天我们就来学习‘平均速度’，探究其中的奥秘。” 二、快乐预习・感知 1.如果物体沿直线运动，并且速度保持不变，那么这种运动称为______。 2.平均速度表示物体在______内（或______内）运动的快慢程度，公式为______。 3.运动物体在某一______或经过某一______时的速度叫作瞬时速度。 4.若物体做匀速直线运动，它在任意时刻的瞬时速度都______，且等于______。 三、合作探究・快乐学习 活动任务一：认识匀速直线运动 小组结合图 2.4 - 2，讨论： 分析图中斜线表示的物体运动情况，说明匀速直线运动\(s - t\)图像的特点（是一条过原点的倾斜直线）。 按照 “交流讨论” 的要求，在图 2.4 - 2 中作出速度为 4m/s 的物体的\(s - t\)图像，比较两条图线，讨论如何通过图线直观判断物体运动速度的大小（图线越陡，速度越大）。 列举生活中近似匀速直线运动的实例，如自动扶梯上楼、汽车在平直公路平稳行驶等，并交流对理想化处理方法的理解。 活动任务二：探究平均速度的计算 小组结合教材中的例题，进行以下活动： 分析例题中汽车在海底沉管隧道段和全程的平均速度计算过程，明确平均速度计算需要确定的物理量（路程和时间）。 小组内成员分别选取不同的运动场景（如跑步、骑车等），假设路程和时间，互相计算平均速度。 结合 “交流讨论” 中刘翔跨栏的时刻表（表 2.4 - 1），分析刘翔在各阶段的平均速度是否相同，讨论平均速度与瞬时速度的区别（平均速度反映一段时间或一段路程的快慢，瞬时速度反映某一时刻或某一位置的快慢）。 活动任务三：区分平均速度与瞬时速度 小组讨论： 举例说明瞬时速度的应用场景，如交通管理中定点测速、武器装备试验中测量子弹速度等。 结合匀速直线运动的特点，讨论其瞬时速度与平均速度的关系（匀速直线运动中瞬时速度等于平均速度）。 四、智能演练・快乐升级 一、选择题 1.下列运动属于匀速直线运动的是（） A. 苹果从树上落下 B. 汽车在平直公路上匀速行驶 C. 过山车的运动 D. 篮球从手中抛出后的运动 2.关于平均速度，下列说法正确的是（） A. 平均速度就是速度的平均值 B. 平均速度是表示物体在某一时刻运动的快慢 C. 平均速度是表示物体在某一段路程内运动的快慢 D. 平均速度能精确描述物体运动的快慢 3.某物体做匀速直线运动，它在 20s 内通过的路程是 160m，它的速度是（） A. 8m/s B. 16m/s C. 40m/s D. 无法确定 二、填空题 1.一个物体做匀速直线运动，其s - t图像是一条______，速度越大，图线越______。 2.小明在 50m 游泳比赛中，前 25m 用了 20s，后 25m 用了 15s，他在全程的平均速度是______m/s。 3.汽车在某时刻的速度表显示速度为 60km/h，这是______速度。 三、实验题 根据图 2.4 - 5 的s - t图像： （1）步行过程对应的是图像中的哪一段？ （2）计算骑车的速度。 （3）计算整个过程的平均速度。 四、计算题 1.小明家到学校有一条 500m 长的平直马路，他从学校回家，前一半路程以 1m/s 的速度行走，后一半路程以 5m/s 的速度跑回家，求他从学校到家整个过程的平均速度。 2.复兴号 G1 次列车从北京南到上海虹桥的里程为 1318km，全程耗时 4h29min，计算列车的平均速度。 3.监控点 A、B 相距 66km，全程限速 100km/h，一辆客车通过监控点 A 的速度为 80km/h，通过监控点 B 的速度为 90km/h，从 A 行驶到 B 的时间为 30min。 （1）采用 “定点测速”，该客车通过监控点 A、B 时会不会被判超速？ （2）采用 “区间测速”，该客车在该路段会不会被判超速？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $