精品解析：2024-2025学年山东省菏泽市郓城县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期期中质量监测 六年级语文试题 识字与写字 1. 看拼音，写词语。 bō li rì kòu gē da líng lì yōu yǎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhèng fǔ jǔ sàng páo xiào péng pài zāo gāo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 玻璃 ②. 日寇 ③. 疙瘩 ④. 伶俐 ⑤. 幽雅 ⑥. 政府 ⑦. 沮丧 ⑧. 咆哮 ⑨. 澎湃 ⑩. 糟糕 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“璃”“寇”“疙”“瘩”“幽”“哮”“澎”“湃”“糟”“糕”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下面加点字的读音没有错误的一项是（ ） A. 风靡（mǐ） 花蕾（léi） 笨拙（zhuó） 抡起（lūn） B. 模样（mó） 旗帜（zhì） 点缀（zhuì） 提供（gòng） C. 抽屉（ti） 弹簧（tán） 着陆（zháo） 宾客（bīng） D. 单薄（bó） 豁开（huō） 渲染（xuàn） 恍然（huǎng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查了字音的辨析。 A．花蕾（léi）——（lěi），笨拙（zhuó）——（zhuō）； B．模样（mó）——（mú），提供（gòng）——（gōng）； C．着陆（zháo）——（zhuó），宾客（bīng）——（bīn）。 故选D。 3. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）。 A. 悬涯 外宾 倒霉 叱咤风云 B. 缀满 颓然 磁场 斩钉截铁 C. 绿毯 彩虹 花蕾 威风禀禀 D. 马蹄 检阅 忧虑 别出心栽 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字辨析。 A．悬涯——悬崖； C．威风禀禀——威风凛凛； D．别出心栽——别出心裁。 故选B。 梳理与探究 4. 下列加点字解释有错误的一项是（   ） A. 暴露无遗（遗漏）  化为乌有（虚幻）  硕大无朋（比） B. 风靡全班（ 倒下）  顾影自怜（照顾）  迥然不同（远） C. 仰望苍穹 （天空）  喜出望外（意料）  大举进犯（兴起） D. 前功尽弃（丢掉）  聚精会神（集中）  死而后已（停止） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词辨析。 B．顾影自怜：指回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。顾：看。 故选B。 5. 下面四组词语中，不属于近义词的一组是（ ） A. 别出心裁——别具一格 B. 全神贯注——聚精会神 C. 热血沸腾——热气腾腾 D. 排山倒海——翻天覆地 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查近义词辨析。 别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。别具一格：另有一种风格。两个词从意思上来看互为近义词。 全神贯注：全副精神高度集中。聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。两个词从意思上来看互为近义词。 热血沸腾：比喻情绪高涨、激动。热气腾腾：热气蒸腾的样子。两个词不是近义词。 排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。翻天覆地：形容变化巨大而彻底。两个词从意思上来看互为近义词。 6. 下列句子中的加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 妈妈的手艺太差，每次都把弟弟的头发理得参差不齐，还美其名曰“时尚”！ B. 公园里，人们随着悠扬的音乐婆娑起舞。 C. 他是个开朗乐观的人，从不会因为小小挫折而孤芳自赏。 D. 中秋夜，许多穿着汉服的男女行走在古街上，襟飘带舞，令人赏心悦目。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语应用。 A．参差不齐：形容事物或人不整齐，不能一致。 B．婆娑起舞：形容跳舞时的优美姿态。 C．孤芳自赏：形容自命清高、自我欣赏的人。结合句义，形容一个性格开朗，敢于面对挫折的人，词语运用不当。 D．襟飘带舞：形容行进时的姿态，衣服随着步伐摆动的样子。 故选C。 7. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 学校举办的“垃圾分类”活动增强了同学们的环保意识和校园环境。 B. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。 C. 各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 D. 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友。 【答案】D 【解析】 【详解】考查学生病句辨析能力。 A．搭配不当，“增强了”不能与“校园环境”搭配，应在“和”后面加上“美化了”； B．成分残缺，应删去“在……中”或“使”； C．语序不当，应将“完善”与“建立”互换位置。 故选D。 8. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是________。 A. 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。 B. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C. 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。 D. “我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 D．提示语在中间，后面用逗号，改为：“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 故选D。 9. 下列句子中使用的说明方法，与其他三句不同的一项是（ ） A. 水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。 B. 火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1％。 C. 每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。 D. 太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查说明方法。 A．抓住句子中的关键词“300～400℃”可知是列数字的说明方法。 B．抓住句子中的关键词“1％”可知运用了列数字的说明方法。 C．结合所给句子，列举了大典时的事例，因此说明方法为举例子。 D．结合所给句子，抓住关键词“高二十八米”“面积两千三百八十多平方米”可知运用了列数字的说明方法。 故选C。 10. 下列说法错误的一项是（ ） A. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更细致、更全面地了解文章内容。 B. 小说的核心是刻画人物形象，并通过完整的故事情节和环境描写反映社会生活。 C. 为了让演讲更有感染力，我们可以引用一些生动的故事来充实我们的演讲内容。 D. 环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读方法及文学常识。 结合部编版五年级上册《语文园地二》中“交流平台”的学习可知，为了提高阅读的速度，在阅读时，我们在读书时可以先想一想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。要根据阅读任务的不同，来选择合适的材料，重点阅读与任务相关的内容，其他内容浏览一下就可以了。 A．有误。读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 故选A。 11. 根据课文内容，下列表述不正确的是( )。 A. 《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说，记叙了穷人渔夫和他的妻子 桑娜收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。 B. 《宇宙生命之谜》告诉了我们要节约资源、保护地球的道理。 C. 《草原》按事情发展的顺序，描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”。 D. 《灯光》一文是按倒叙的顺序来记叙的，“灯光”是全文的线索。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了对课文内容的理解。 B．《宇宙生命之谜》告诉我们要培养爱科学、学科学的兴趣，探索宇宙奥秘。 故选B。 12. 根据要求完成句子练习。 他对我说：“我知道你希望真的有那么一天。”（改为转述句） _____________________________________________________ 【答案】他对我说，他知道我希望真的有那么一天。 【解析】 【详解】本题考查直述句改为转述句。 根据该句式变换要领：一提示语不变，二变标点（冒号变逗号，去掉双引号），三改人称。引述句里如果有让某人做某事的意思，要加上“让、请、叫”等表示祈使的词，最后将句子梳理通顺。 本句应将“我”改成第三人称代词“他”，“你”改为“我”，引号去掉，冒号改为逗号。故改为：他对我说，他知道我希望真的有那么一天。 13. 这火光微弱。这火光照亮了部队前进的道路。（用关联词合并成一句话） _____________________________________ 【答案】这火光虽然微弱，但是照亮了部队前进的道路。 【解析】 【详解】本题考查关联词。 “这火光微弱”和“这火光照亮了部队前进的道路。”之间是转折关系，故用“虽然……但是”这对表示转折关系的关联词合并成一句话。 14. 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。（改变词序，保持句子意思不变） _________________________________________________________ 【答案】着了水滴的丁香，在细雨迷蒙中格外妩媚。 【解析】 【详解】本题考查对句子语序的调整能力。 原句“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚”，是先点明环境“在细雨迷蒙中”，再描述丁香的状态与特点。调整词序时，把“着了水滴的丁香”提前，将表示环境的“在细雨迷蒙中”放在后面，这样既改变了词序，又没有改变句子原本要表达的意思。 改写后的句子为：着了水滴的丁香，在细雨迷蒙中格外妩媚。 15. 用两三句连贯的话，写写人对某件事入迷的句子。（通过人物的动作、神态描写） ____________________________________________ 【答案】我的同桌静静地看着书，窗外的吵闹声，树上小鸟叽叽喳喳的声音，都无法使他分神，他仿佛完全沉浸在了这本书里无法自拔。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 要求抓住人物的动作、神态写出人对某件事入迷的样子。动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。 示例：他仔细地盯着书中的内容，细细地品读着，有时开心地笑着，有时眉头紧皱好像要哭的样子，有时又深深地叹气，令人琢磨不透，他好像已经与书中的世界成为了一体，书中的每一件事，每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，使他沉溺其中。 16. 根据课文内容填空。 （1）草原美景，令人神往。在天底下，________，而________。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿________，走在哪里都______。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用_________，不用______，到处_______，轻轻流入云际。 （2）自然万物，皆可诗词。羁旅夜泊，孟浩然这样写月：“__________，________。”月明星稀，辛弃疾这样写月：“________，________。”“绿树村边合，______”诗人_______笔下的田园风光让人欣喜；“______，白雨跳珠乱入船”《_______》这首诗中的雨景令人称奇；“________。乌蒙磅礴走泥丸”的气势使人惊叹，诗中使用了_____等修辞手法。 （3）历史声音，留在心里。重温革命岁月，我们认识了抗日战争时期的狼牙山五壮士，解放战争时期______的郝副营长，抗美援朝战争时期________的邱少云。（以上填写四字词语）他们为国捐躯的崇高品质，让我想到了这些名人名言：_____ （曹植），________（李纲）。 【答案】 ①. 一碧千里 ②. 并不茫茫 ③. 上了小丘，一会儿又下来 ④. 像给无边的绿毯绣上了白色的大花 ⑤. 绿色渲染 ⑥. 墨线勾勒的中国画那样 ⑦. 翠色欲流 ⑧. 野旷天低树 ⑨. 江清月近人 ⑩. 明月别枝惊鹊 ⑪. 清风半夜鸣蝉 ⑫. 青山郭外斜 ⑬. 孟浩然 ⑭. 黑云翻墨未遮山 ⑮. 六月二十七日望湖楼醉书 ⑯. 五岭逶迤腾细浪 ⑰. 对偶、比喻、夸张 ⑱. 舍身忘死 ⑲. 甘愿牺牲 ⑳. 捐躯为国难，视死忽如归 ㉑. 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳 【解析】 【详解】本题考查按照课文内容填空和课外的积累。 （1）书写时注意“碧”“毯”“绣”“渲”“染”“墨”“线”“勾”“勒”“翠”“欲”的正确书写； （2）书写时注意“鹊”“鸣”“蝉”“郭”“翻”“墨”“遮”“醉”“逶”“迤”“腾”“浪”的正确书写； “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”出自《长征》。意思是绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。在诗句的翻译中，我们可以明显的看到将五岭比喻为西浪，将乌蒙山比喻为泥丸，运用了比喻的修辞手法。五岭和乌蒙山特别的高大威猛，难以跨越，而泥丸和细浪，则微不足道，所以也运用了夸张的修辞手法。在诗句中的前两个字，五岭与乌蒙都是写实的现实场景中的山脉，后边的细浪和泥丸也是一个比喻的修辞手法，其中的逶迤和磅礴也对应，前后对仗工整运用了对偶的修辞手法。 （3）郝副营长出自课文《灯光》，写的是一位著名的战斗英雄，虽然仅有22岁，却已经打过不少仗了。为了让祖国的下一代能在灯光学习，那次战斗中，他划着了火柴，点燃了书。燃着的书本发出微弱的光，为黑暗中的后续部队找到了突破口。敌人被消灭了，而郝副营长却因火光暴露了自我，英勇牺牲了。故可以用“舍身忘死、舍己为人、奋不顾身、热爱生活”等词语形容他。 邱少云出自课文《我的战友邱少云》，写了邱少云为了不被敌人发现，为了战斗的胜利，忍受烈火煎熬，严守纪律、壮烈牺牲的经过。赞扬了邱少云是一个严守纪律、勇于牺牲，具有爱国主义和国际主义的伟大战士。可以用“严守纪律、壮烈牺牲、守纪如铁、意志如山”等词语形容他。 “捐躯为国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，“但得众生皆得饱，,不辞羸病卧残阳”出自宋代李纲的《病牛》。 书写时注意“躯”“难”“皆”“辞”“羸”“病”“卧”“阳”的正确写法。 阅读与探究 17. 阅读课文片段，回答问题。 竹节人（节选） ①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（cuán zǎn）着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，才知道已经上课，便一哄（hòng hōng）作鸟兽散。 ②上课了，意兴（xìng xīng）依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，这会儿，嘴里不便咚锵。 ③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，被那虎视眈眈的老师看出了破绽（zhàn dìng）。 ④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩、鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 ⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，随手扔出窗外。 （1）用“√”选出文中括号内正确的读音。 （2）联系上下文，理解词语。 虎视耽眈：_____ 赫赫伟绩：_____ （3）“屏风”这里指_____；其中引号的作用是_____。 （4）“下课时，教室里摆开场子，……好不热闹。”这里“好不热闹”是热闹还是不热闹呢？换一种说法把这个句子写下来。 _____ （5）节选部分主要写了_____。 【答案】（1）cuán hòng xìng zhàn （2） ①. 指像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准备掠夺。 ②. 取得了非常伟大的成就。 （3） ①. 立起的书本 ②. 表示特殊的含义 （4）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，真热闹。 （5）“我”们玩竹节人很入迷 【解析】 【小问1详解】 本题考查的是字音的辨析识记。 攒读“zǎn”时，表示：积聚，储蓄。 读“cuán”时，表示：凑集，聚拢。 攒着（cuán zhe）：凑集，聚拢着。 哄读“hōng”时，表示：许多人同时发出声音。 读“hòng”时，表示： 一哄作鸟兽散（yī hònɡ zuò niǎo shòu sà）：成群的人慌张而狼狈地逃开,就像林中的鸟群或兽群,受到惊吓后散开一样.多用来形容敌人的溃败逃走 兴读“xīng”时，表示：兴盛，流行。 读“xìng”时，表示：兴致。 意兴（yì xìng）：意思、兴味。 绽读“zhàn”时，表示：裂开 破绽（pò zhàn）：衣服裂开。比喻说话或做事不严密，存在矛盾。 故依次选择cuán、hònɡ、xìng、zhàn。 【小问2详解】 本题考查的是词语理解能力。 结合阅读语段③段中“伸长脖子，被那虎视眈眈的老师看出了破绽”可知伸长脖子，被那像老虎盯着猎物一样，伺机攫取的老师看出了破绽。 故可知虎视眈眈的意思是：像老虎盯着猎物一样，伺机攫取，形容关注者不放松，不懈怠的关注着被关注的事物。 结合语段语段第④段中“费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩”可知费了许多功夫做出来的，建立了相当伟大的成绩。 故可知赫赫伟绩的意思是：形容一个人取得了相当伟大的成绩。 【小问3详解】 本题考查的是重点词语理解。 结合短文第②段中“上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，这会儿，嘴里不便咚锵。”可知其中的“屏风”在这里指的是“课本”； 结合短文第④段中“费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩、鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。”可知其中的“赫赫伟绩”在这里指的是“下课时兴致不减的竹节人”具有不一样的意义。 【小问4详解】 本题考查的是仿句能力。 结合阅读语句“下课时，教室里摆开场子，……好不热闹。”其中好不热闹的意思是非常热闹，很是热闹的另外一种表示，情感和程度有所不同。 故写句子为：课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，真热闹。 【小问5详解】 本题考查的是语段主要内容概括。 通读全文，可知本节选通过斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足，同时通过老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出对简易的物质能带来心灵快乐满足的价值观的相信。 《童年》节选 ①有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔红萝卜。“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击。 ②我观察邻人们的内讧，知道他们互相报复的方法是：切掉猫尾巴，把狗给毒死，打死公鸡和母鸡，或者半夜偷偷地进到仇人的地窑里，把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出来…… ③我想到一个法子：我瞅酒馆女主人下地窑的时候，合上地窑的项盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。 ④“我叫你知道厉害，”酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔露出和蔼的笑意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：“你干吗要这样做?” ⑤“她拿胡萝卜打你嘛……” ⑥“你是为了我吗?原来是这么回事！你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了！你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破！你看我告诉外祖父——他不打掉你一层皮才怪呢！到顶楼念书去吧……” ⑦她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永生不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了：上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么过失——这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们！” 18. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。 _______________________ 19. 文中画“﹏”的句子是对酒馆女主人的什么描写？从中可以感受到什么？ _______________________ 20. 读了选文，我感受到外祖母是个_________的人。请结合《童年》这部小说，说说外祖母给了阿廖沙怎样的人生影响。(至少写两点) ___________________________ 【答案】18. 写“我”报复酒馆女主人引来外祖母的一顿教训，明白了许多做人的道理。 19. 动作和神态描写。酒馆女主人威严却又和蔼。 20. ①. 善良、宽厚 ②. 外祖母慈祥能干，热爱生活，隐忍，宽容。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而又孤独的心。她常常给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂正义和光明的民间故事。在这冰冷的世界里，外祖母的庇护，给予了她无限的温情和钟爱，并对他都进行了有益的影响。 【解析】 【18题详解】 本题考查文章内容概括。 按照“谁干了什么”的句式来概括即可。文中主要写了“我”和“外祖母”两个人的事，概括出“我”干了什么以及“外祖母”是怎么做的即可。结合文章第①自然段句子“我决定对这个恶婆报复一次。我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击。”可知我报复酒馆女主人； 结合文章第③自然段句子“当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房项上去找钥匙。”可知外祖母知道我报复酒馆女主人后教训了我一顿； 结合文章第⑦自然段句子“她在床沿上坐下，教训了我几句永生不忘的话：‘阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了：上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么过失——这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们！’”可知外祖母教我做人的道理； 因此短文主要写了我报复酒馆女主人后被外祖母教训了一顿，外祖母还教我了做人的道理。 【19题详解】 本题考查描写方法。 结合文章第④自然段句子“酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔露出和蔼的笑意。”，抓住关键词“攥紧胖胖的拳头威吓我”可知描写了酒馆女主人的动作，抓住关键词“露出和蔼的笑意”可知描写了酒馆女主人的神态，因此是对酒馆女主人的神态和动作描写，从酒馆女主人的动作中可以看出女主人很威严，从她的神态中可以看出她很和蔼。 【20题详解】 本题考查人物形象分析。 根据选文中第③自然段句子“她没有马上明白我为什么高兴，当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房项上去找钥匙。”外祖母得知“我”对酒馆女主人实施报复后“狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙”的做法以及“她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了”来分析外祖母的性格特点。可知外祖母很仁爱、很善良；是个善良的人； 结合小说内容外祖母知道我报复酒馆女主人后教训了我一顿，可知外祖母既有仁爱之心，也有明智的处事经验。她这样做才能与酒馆女主人化干戈为玉帛。 结合小说内容外祖母教我做人的道理可知，外祖母很善良，热爱生活，经常给阿廖沙讲怜悯穷人和歌颂正义的故事，在冰冷的世界里，她给阿廖沙无限的温情和钟爱；外祖母还教阿廖沙学会隐忍和宽容。 大阅读 21. 下列说法中，正确的一项是（ ） A. 《童年》是苏联高尔基的作品，故事的主人公阿廖莎两岁丧父后，随母亲投奔外祖父。 B. 《穷人》是俄国作家列夫．托尔斯泰的作品，“穷”字是贯穿全文的线索。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们的美好心灵。 C. 小英雄雨来在抗日战争中不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了八路军。 D. 《爱的教育》是英国作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查课文内容的识记理解能力。 A《童年》是苏联作家高尔基的一部小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。 C根据《小英雄雨来》的阅读可知，雨来家住在芦花村，雨来后来参加了夜校。在抗日战争中，雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。 D《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，原名《心》。《爱的教育》以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。故事中的人物主要是学生、老师以及学生的父母等平凡的人。小说写出了他们对祖国和人民、父母和兄弟、老师和同学深厚而真挚的爱。 22. “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，这学期以来，你读了《____________》（填一书名），我喜欢读的理由是_____________________________________（20个字左右） 【答案】 ①. 红星照耀中国 ②. 展现革命先辈风采，让人读懂信仰的力量。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 结合自己的学习和阅读积累，选择这学期以来最喜欢的一本书，并写出喜欢的理由，语言表达通顺即可。 示例：我读了《海底两万里》，我喜欢读的理由是：因为它作为一部优秀的科幻小说，情节曲折，有着探险的性质，知识丰富，人物内心矛盾揭露得深刻。 交流与表达 23. 情景交流 根据开头，续写成一段话，表达你“忐忑不安”或“犹豫不决”的心理活动。 早上我晚起来了一点，导致我快要迟到了。我心想：__________________________________________ 【答案】是走路去呢？还是坐车去呢……还是走路吧！可是这样的话上学会迟到的。坐车吗？快一点，可是吃早餐的钱又会没有……唉，算了，算了！早餐不吃也罢，坐车去吧！迟到了是很难看！ 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 题干要求根据开头续写一段话，表达“忐忑不安”或“犹豫不决”的心理活动。开头是“早上我晚起来了一点，导致我快要迟到了。我心想：……”，所以续写部分需要聚焦于主人公内心的焦虑和矛盾。 例：早上我晚起来了一点，导致我快要迟到了。我心想：“哎呀，这下糟了！老师肯定会批评我。我是该拼命跑过去，还是先收拾书包？万一跑太快摔倒了怎么办？时间越来越紧，心里七上八下的，真不知该怎么办才好。” 写作表达 24. 习作。 泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼……泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的路程。请拿起手中的笔，选择记忆中最难忘的一次流泪写下来吧！ 要求：1．题目自拟；2．将流泪的原因写清楚，重点部分写具体；3．表达自己的真情实感；4．不少于400字。 【答案】例文： 那一次，我流泪了 这是在春季里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高！ 小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降，同学之间有没有矛盾……因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。 那一次上学，早晨的天空阴沉沉的，我也没多在意。直到中午，天空下起了滂沱大雨，我这才开始担心：母亲会不会来送饭呢？当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟悉的身影，她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：“今天学得怎样啊？”我高兴地说：“妈，我考了一百分！”妈妈语重心长地对我说：“不要骄傲啊，继续努力啊。”我接过饭盒，突然，一个画面顿时让我心中猛然一惊：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的老人的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢？快吃吧，趁饭还热着。我这才缓过神来。母亲拍了拍我的肩膀，笑意十足地对我说，“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中。她的身影从我的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来…… 放学后，雨过天晴，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云。我打开家门，走进去大声地喊：“妈，我回来了。”没有人回应，我觉着奇怪，推开房门一看，母亲正躺在床上。我走到她身边，母亲说了一句：“回来啦。”声音显然有气无力，模糊不清。我马上意识到不对，摸了摸额头，好烫！我赶紧给母亲去买药，在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的，我居然连句关心的话都没说…… 夜晚，我躺在床上，看着天窗想了许久。母亲对子女的爱是多么平凡而又多么无私，可做子女的又有多少人能理解、感激？闭上眼睛，一股热泪从眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿让它肆意地流着，流着…… 那一刻，我哭了，那是感动的泪，理解的泪。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 同学们要读清楚题目，确定要写记忆中最难忘的一次流泪。同学们先回忆一些印象较深刻的事情，回想一下当时的情景，拟定题目；再思考事情的经过和相关的细节，理清写作思路；最后动笔写作。 写作要点：（1）要写清楚这件事的起因、经过、结果。（2）抓住人物的动作、语言、神态、心理活动以及环境描写。（3）要有真情实感。 写作方法：开头可用开门见山法、倒叙开头法、引用材料法、描写引入法、抒发情感开头法等，中间详写那件让自己落泪的事情，结尾可用结果交代法、首尾呼应法、感叹法等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期中质量监测 六年级语文试题 识字与写字 1. 看拼音，写词语。 bō li rì kòu gē da líng lì yōu yǎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhèng fǔ jǔ sàng páo xiào péng pài zāo gāo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 下面加点字的读音没有错误的一项是（ ） A. 风靡（mǐ） 花蕾（léi） 笨拙（zhuó） 抡起（lūn） B. 模样（mó） 旗帜（zhì） 点缀（zhuì） 提供（gòng） C. 抽屉（ti） 弹簧（tán） 着陆（zháo） 宾客（bīng） D. 单薄（bó） 豁开（huō） 渲染（xuàn） 恍然（huǎng） 3. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）。 A. 悬涯 外宾 倒霉 叱咤风云 B. 缀满 颓然 磁场 斩钉截铁 C. 绿毯 彩虹 花蕾 威风禀禀 D. 马蹄 检阅 忧虑 别出心栽 梳理与探究 4. 下列加点字解释有错误的一项是（   ） A. 暴露无遗（遗漏）  化为乌有（虚幻）  硕大无朋（比） B. 风靡全班（ 倒下）  顾影自怜（照顾）  迥然不同（远） C. 仰望苍穹 （天空）  喜出望外（意料）  大举进犯（兴起） D. 前功尽弃（丢掉）  聚精会神（集中）  死而后已（停止） 5. 下面四组词语中，不属于近义词的一组是（ ） A. 别出心裁——别具一格 B. 全神贯注——聚精会神 C. 热血沸腾——热气腾腾 D. 排山倒海——翻天覆地 6. 下列句子中的加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 妈妈的手艺太差，每次都把弟弟的头发理得参差不齐，还美其名曰“时尚”！ B. 公园里，人们随着悠扬的音乐婆娑起舞。 C. 他是个开朗乐观的人，从不会因为小小挫折而孤芳自赏。 D. 中秋夜，许多穿着汉服的男女行走在古街上，襟飘带舞，令人赏心悦目。 7. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 学校举办的“垃圾分类”活动增强了同学们的环保意识和校园环境。 B. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。 C. 各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 D. 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友。 8. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是________。 A. 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。 B. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C. 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。 D. “我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 9. 下列句子中使用的说明方法，与其他三句不同的一项是（ ） A. 水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。 B. 火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1％。 C. 每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。 D. 太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。 10. 下列说法错误的一项是（ ） A. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更细致、更全面地了解文章内容。 B. 小说的核心是刻画人物形象，并通过完整的故事情节和环境描写反映社会生活。 C. 为了让演讲更有感染力，我们可以引用一些生动的故事来充实我们的演讲内容。 D. 环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。 11. 根据课文内容，下列表述不正确的是( )。 A. 《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说，记叙了穷人渔夫和他的妻子 桑娜收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。 B. 《宇宙生命之谜》告诉了我们要节约资源、保护地球的道理。 C. 《草原》按事情发展的顺序，描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”。 D. 《灯光》一文是按倒叙的顺序来记叙的，“灯光”是全文的线索。 12. 根据要求完成句子练习。 他对我说：“我知道你希望真的有那么一天。”（改为转述句） _____________________________________________________ 13. 这火光微弱。这火光照亮了部队前进的道路。（用关联词合并成一句话） _____________________________________ 14. 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。（改变词序，保持句子意思不变） _________________________________________________________ 15. 用两三句连贯的话，写写人对某件事入迷的句子。（通过人物的动作、神态描写） ____________________________________________ 16. 根据课文内容填空。 （1）草原美景，令人神往。在天底下，________，而________。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿________，走在哪里都______。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用_________，不用______，到处_______，轻轻流入云际。 （2）自然万物，皆可诗词。羁旅夜泊，孟浩然这样写月：“__________，________。”月明星稀，辛弃疾这样写月：“________，________。”“绿树村边合，______”诗人_______笔下的田园风光让人欣喜；“______，白雨跳珠乱入船”《_______》这首诗中的雨景令人称奇；“________。乌蒙磅礴走泥丸”的气势使人惊叹，诗中使用了_____等修辞手法。 （3）历史声音，留在心里。重温革命岁月，我们认识了抗日战争时期的狼牙山五壮士，解放战争时期______的郝副营长，抗美援朝战争时期________的邱少云。（以上填写四字词语）他们为国捐躯的崇高品质，让我想到了这些名人名言：_____ （曹植），________（李纲）。 阅读与探究 17. 阅读课文片段，回答问题。 竹节人（节选） ①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（cuán zǎn）着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，才知道已经上课，便一哄（hòng hōng）作鸟兽散。 ②上课了，意兴（xìng xīng）依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，这会儿，嘴里不便咚锵。 ③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，被那虎视眈眈的老师看出了破绽（zhàn dìng）。 ④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩、鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 ⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，随手扔出窗外。 （1）用“√”选出文中括号内正确的读音。 （2）联系上下文，理解词语。 虎视耽眈：_____ 赫赫伟绩：_____ （3）“屏风”这里指_____；其中引号的作用是_____。 （4）“下课时，教室里摆开场子，……好不热闹。”这里“好不热闹”是热闹还是不热闹呢？换一种说法把这个句子写下来。 _____ （5）节选部分主要写了_____。 《童年》节选 ①有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔红萝卜。“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击。 ②我观察邻人们的内讧，知道他们互相报复的方法是：切掉猫尾巴，把狗给毒死，打死公鸡和母鸡，或者半夜偷偷地进到仇人的地窑里，把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出来…… ③我想到一个法子：我瞅酒馆女主人下地窑的时候，合上地窑的项盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。 ④“我叫你知道厉害，”酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔露出和蔼的笑意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：“你干吗要这样做?” ⑤“她拿胡萝卜打你嘛……” ⑥“你是为了我吗?原来是这么回事！你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了！你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破！你看我告诉外祖父——他不打掉你一层皮才怪呢！到顶楼念书去吧……” ⑦她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永生不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了：上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么过失——这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们！” 18. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。 _______________________ 19. 文中画“﹏”的句子是对酒馆女主人的什么描写？从中可以感受到什么？ _______________________ 20. 读了选文，我感受到外祖母是个_________的人。请结合《童年》这部小说，说说外祖母给了阿廖沙怎样的人生影响。(至少写两点) ___________________________ 大阅读 21. 下列说法中，正确的一项是（ ） A. 《童年》是苏联高尔基的作品，故事的主人公阿廖莎两岁丧父后，随母亲投奔外祖父。 B. 《穷人》是俄国作家列夫．托尔斯泰的作品，“穷”字是贯穿全文的线索。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们的美好心灵。 C. 小英雄雨来在抗日战争中不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了八路军。 D. 《爱的教育》是英国作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。 22. “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，这学期以来，你读了《____________》（填一书名），我喜欢读的理由是_____________________________________（20个字左右） 交流与表达 23. 情景交流 根据开头，续写成一段话，表达你“忐忑不安”或“犹豫不决”的心理活动。 早上我晚起来了一点，导致我快要迟到了。我心想：__________________________________________ 写作表达 24. 习作。 泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼……泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的路程。请拿起手中的笔，选择记忆中最难忘的一次流泪写下来吧！ 要求：1．题目自拟；2．将流泪的原因写清楚，重点部分写具体；3．表达自己的真情实感；4．不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $