太阳能的利用（课件）六年级综合实践活动

主题三 神奇的太阳能 太阳能的利用 六年级综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：通过对太阳能利用的探究，感受太阳能作为清洁能源的价值，增强对可持续发展理念的认同。 责任担当：在实践活动中，培养保护环境、推广清洁能源利用的责任感，主动为绿色生活贡献力量。 问题解决：能运用收集资料、调查等方式，解决“生活中太阳能如何被利用”的问题，提升解决实际问题的能力。 创意物化：尝试设计简单的太阳能利用方案或宣传形式，将对太阳能利用的认识转化为实际的创意成果。 新知导入 观察图片，传统能源使用会带来污染，而太阳能是一种清洁能源，在被利用来提供能量时，不会产生这类污染，大家知道在生活中太阳能是怎么被利用的吗？生活中哪些地方用到了太阳能？今天我们一起来探究太阳能的利用。 新知讲授 第二部分 PART 02 制订活动方案 主题确定后，就需要制订一个切实可行的活动方案。 _____________活动方案 活动任务: 活动准备: 活动方式: 1.收集资料 2.调查 3.参观 活动时间: 活动地点: 预期的活动成果: 这里给你们提供了一个 可以参考的活动方案框 架，你们也可以设计自 己的方案! 制订活动方案 太阳能的利用探究活动方案 活动任务:探究生活中太阳能的利用方式及应用场景。 活动准备:分组，明确组内分工；准备好记录工具，如笔记本、相机等。 活动方式: 1.收集资料：通过书籍、网络等渠道，搜集太阳能利用的相关知识和案例。 2.调查：在学校、社区发放问卷，了解大家对太阳能产品的知晓度与使用情况。 3.参观：联系当地太阳能电站或相关企业，前往参观学习太阳能的转化与利用过程。 活动时间:2025 年 9 月 10 日 - 2025 年 9 月 20 日 活动地点:学校、社区等 预期的活动成果:形成一份关于太阳能利用的调查报告，清晰呈现太阳能在生活中的应用及大家对其的认知情况。 开展实践活动 收集资料 戈璧滩上的“超级镜子发电站” 旭日东升，戈壁滩上一座呈同心圆排列的“超级镜子发电站”格外引人注目。这是位于甘肃省敦煌市的光热电站，也是目前中国建成规模最大的熔盐塔式光热电站。 这座“超级镜子发电站”的1.2万面“超级镜子”(太阳能采集器)通过聚集太阳光，加热中间260米高的熔盐塔，熔盐塔内部循环着可以储热以及导热的熔盐，这些被加热的熔盐经过储水装置时,会产生大量水蒸气，从而推动蒸汽轮发电机发电。这样，太阳能就被转化为清洁电能，再通过输电网络进入千家万户。 据统计，电站每年可减排二氧化碳35万吨，相当于造林1万亩,环保效益可观。 开展实践活动 同学们收集到了国内外哪些利用太阳能的最新成果?把有关资料进行整理后，再与其他组的同学相互交流! 收集资料 太阳能电动自行车 太阳能充电书包 太阳能灶 收集资料 开展实践活动 1.太阳能风扇帽：这是一款由中国制造的创新产品，它将光伏技术与帽子相结合，利用太阳能为风扇提供动力，可随时随地为户外活动者提供清凉。该产品在海外电商平台迅速走红，验证了 “新能源 + 消费品” 的商业模式具备可行性。 2.新型太阳能电池板：隆基绿能科技股份有限公司在 2025 年欧洲国际太阳能展上展出的一款新型太阳能电池板，通过结构创新，在阴天等低光照条件下依然具备较高光电转换效率，同时增强了防火性能，安全性得到进一步提升。 3.新型太阳能热电发电机：美国罗切斯特大学科学家借助黑色金属技术，研制出一款新型太阳能热电发电机（STEG），其转换效率较早期版本提高了 15 倍。该设备可用于为物联网无线传感器、可穿戴设备供电，或作为农村地区的离网可再生能源系统。 开展实践活动 请各位同学在自己家中找找看,家里有哪些物品使用了太阳能?选择其 中的一件仔细观察，并把它介绍给小组同学。 寻找太阳能产品 开展实践活动 通过查阅资料，同学们会发现太阳能已经广泛地应用在社会生产、生活的各个领域。在我们的身边，有哪些太阳能产品呢?让我们到商场做一次关于太阳能产品的市场调查! 市场调查 商品名称 类别 生产厂家 价格 功能与特点 开展实践活动 了解了自己家乡的民间艺术后，同学们还可以比较同一种艺术形式在不同地区的区别。试试看，通过比较，也许你会有更多有意思的发现，到时别忘了及时与其他同学交流! 比较 开展实践活动 访问身边的老人，请他们介绍一下家乡的民间风俗和艺术。访问前可以先讨论一下要问哪些问题，拟订一个方案。 访问 对象 地点 时间 访问目的 访问提纲 您知道我们家乡的民间艺术有哪些吗? 您知道它们的发展史吗? 您最喜欢的民间艺术家是哪位?为什么? …… 小提示 这里提供了一个访问方案供大家参考，同学们也可以根据自己的需要进行设计。 开展实践活动 小资料 各地区木偶戏的比较 名称 特点 福建漳州布袋木偶 用指掌直接操纵木偶进行表演，使之活灵活现 福建泉州提线木偶 用提线方式操纵木偶，操线功夫精巧成熟 海南临高人偶 演员手擎木偶化装登台，人与偶在台上同扮一个角色 四川川北大木偶 偶身高大，酷似真人 …… 总结与反思 通过调查与分析，大家对家乡民间艺术的相关情况有了进一步 的认识，那么各小组就把调查结果贡献出来，在全班进行交流吧! 开展实践活动 调查结果 二组调查结果：聚焦 “皮影戏” 家乡皮影戏的影人用牛皮制作，透光性好，颜色以红、绿、黑为主，擅长演《白蛇传》《哪吒闹海》等传统故事。目前镇上只有 2 个皮影戏班，平均每月演出 1-2 场，观众多是老人；戏班师傅说 “年轻人嫌学这个耗时，招徒弟很难”，但上次在学校演出后，有 20 多个同学表示 “想试试操作影人”。​ 一组调查结果：聚焦 “剪纸艺术” 家乡的剪纸以 “吉祥纹样” 为主，常见福字、喜鹊登梅、连年有余等图案，老一辈手艺人用红纸和剪刀，不用画稿就能剪出对称图案。调查发现，70% 的老人会基础剪纸，但年轻人里只有 12% 接触过；镇上的非遗工坊每月开 2 次体验课，每次能吸引 30 多人参加。 开展实践活动 通过调查与交流，你一定有很多收获和感想，那就跟同学们说一说吧! 谈感想 参与这次民间艺术调查，我收获特别大！原来家乡的剪纸、皮影戏，藏着这么多智慧和故事，它们是先辈留给我们的宝贝。可现在会这些手艺的老人多，年轻人少，传承遇到了难题。这些民间艺术是家乡文化的根，我们得继承下去，多去学习、宣传，让更多人知道它们的好，把这份珍贵的文化，好好发扬给更多人、更远的地方！ 开展实践活动 同学们，这次民间艺术探究里，你学到了哪些家乡文化知识？实践中遇到过什么难题？又是怎么解决的？写一写你的收获与反思吧！ 写收获 拓展延伸 第三部分 PART 03 实施阶段 学一学 我 的 研 究 我 准 备 活动1：“民间艺术小传人” 实践 任务：选择一项家乡民间艺术（如剪纸、皮影 ），向非遗传承人 / 民间艺人拜师，学习基础技艺，完成 1 - 2 件简易作品。 在班级办 “小传人成果展”，把作品和学习过程（遇到的困难、有趣的故事 ）分享给同学，带动更多同学尝试传承家乡民间艺术。 实施阶段 做一做 我 的 研 究 我 准 备 活动2：“民间艺术推广官” 行动 任务：小组合作设计 “家乡民间艺术推广方案”，可以是校园快闪表演（如皮影戏短剧 ）、社区文化角布置（剪纸 / 面塑展示 ）、制作短视频（从学生视角介绍民间艺术 ）。 把方案落地实施，邀请同学、家人、邻居参与，用实际行动让更多人了解家乡民间艺术，感受文化魅力。 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 给家乡民间艺术拍张‘身份证’ 选一项喜欢的家乡民间艺术（比如剪纸、皮影），用手机拍 3 张 “艺术特写”（可以是手艺人制作的瞬间、作品细节、展示场景），配上 3 句 “艺术自我介绍”（比如替剪纸说：“我是用红纸和剪刀跳的舞，每道纹路都藏着祝福”等话语），下节课做成电子相册发给老师。 下节课再见！ $