9.《古诗三首》《雪梅》第三课时（课件）语文统编版四年级上册

9.古诗三首 雪 梅 [宋] 卢 钺 激趣导入，读懂题目 学习任务一 大雪飘飞，梅花绽放，多么美的景致。可是有一天，梅和雪却争执起来了。诗人正是捕捉住了这小小的争执瞬间，发出令人深思的议论。 激趣导入 卢钺 又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首《雪梅》诗留名千古。 雪梅 雪 梅 读懂题目 争论的主角 评论的对象 初读古诗，诵读雪梅 学习任务二 雪 梅 [宋] 卢 钺 梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 雪 梅 [宋] 卢 钺 梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 lú yuè xiánɡ sāo fèi xū xùn shū 诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。 降 上下结构： 半包围结构： 费 须 输 须 降 费 逊 逊 左右结构： 输 xiáng 音序： X 左右 偏旁： 阝 8 形近： 投降 降服 降龙伏虎 笔顺： 组词： 笔画数： 隆重 兴隆 隆冬 结构： fèi 音序： F 上下 偏旁： 贝 9 形近： 浪费 花费 令人费解 笔顺： 组词： 笔画数： 货物 货车 送货 结构： xū 音序： X 左右 偏旁： 彡 9 形近： 必须 胡须 蓄须明志 笔顺： 组词： 笔画数： 山顶 顶峰 屋顶 结构： xùn 音序： X 半包围 偏旁： 辶 9 形近： 逊色 谦逊 出言不逊 笔顺： 组词： 笔画数： 子孙 孙女 重孙 结构： shū 音序： S 左右 偏旁： 车 13 形近： 输入 输血 满盘皆输 笔顺： 组词： 笔画数： 偷吃 偷看 偷天换日 结构： 暮 瑟 缘 降 骚 逊 输 降 xiáng 投降 jiàng 降落 表示投降、认输的意思。 表示往下落的意思。 多音字 梅雪争春未肯降 雪 梅 [宋] 卢 钺 梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 / / / / 再读诗歌，划分节奏。 自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。 雪梅 解诗题   解词义 “降” “阁” “逊” 明诗意 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 悟道理 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 同“搁”，放下。这里读ɡē 服输 降 骚人 诗人 评议。这里指评议梅与雪的高下 评章 诗意：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 诗意：梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。 不及，比不上 品读诗句，领悟道理 学习任务三 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 拟人 ·· 梅和雪在争什么呢？ 梅雪争春 品味诗句 诗人评议的轻松吗？你从哪个字看出来？ 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 暗写梅与雪都非常美丽，让人难以抉择。 25 品味诗句 在费尽心思的一番评论之后，诗人得出怎样的结论？ 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 从侧面表现出梅、雪的优点： 雪胜在“白”，梅胜在“香”。 26 ——白 ——香 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 形容差得不多 将香气物质化，使人觉得香气可以测量 三分 ·· 雪梅 解诗题 梅花和白雪，它们都是早春的特色，报春的使者 解词义 “降” 服输 “阁” 同“搁”，放下 “逊” 不及，比不上 “ 评章 ” 评议，这里指评议梅与雪的高下 明诗意 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 就洁白而言，梅花比雪要差一些，而在芳香上，雪却要输给梅花一点了。 悟道理 尺有所短，寸有所长。我们要取人之长，补己之短。扬长避短，相得益彰。 假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜、吐露芬芳的高贵品格。 学完古诗，想一想：雪和梅争春，为什么比不出高低？ 领悟道理 梅雪争春： 梅不如雪洁白，雪没有梅幽香。 哲理：事物各有所长，我们要取人之长,补己之短,万不可以己之长而轻人之短。 借物喻理 30 古诗 诗人 观察的景物 景物的特点 《雪梅》 表现手法 借景议论 填写观察档案 卢钺 雪、梅 白、香 梅：逊雪三分白 雪：输梅一段香 各有长处 雪梅 尺有所短，寸有所长。我们要取人之长，补己之短。扬长避短，相得益彰。 《雪梅》的作者用妙趣横生的语言描写了他眼中的梅和雪，启发读者认识到二者是各有所长的。 谈论雪梅，拓展诗词 学习任务四 古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。 拓展延伸 35 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 拓展延伸 梅花 【宋 】王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 拓展延伸 梅花十绝 其九 【宋】方岳 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。 薄暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 拓展延伸 踏莎行 【宋】吕本中 雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。恼人风味阿谁知？请君问取南楼月。 记得去年，探梅时节。老来旧事无人说。为谁醉倒为谁醒？到今犹恨轻离别。 拓展延伸 一边想象画面，一边朗读这三首古诗，读出画面美。 暮江风景图 庐山风光图 梅雪争春图 在学法方面，一是掌握学习古诗的方法。通过解释诗题，了解作者，可以更好地理解故事表达的情感。二是理解难懂词语的方法。可以结合注释、工具书、联系上下文、借助插图和资料来理解难懂的词语的意思，在反复诵读中品味作者的情感。 在内容方面，三首诗都写美丽的自然风光，借助自然景物表达出了自己的感受。每首诗前两句以写景为主，后两句以抒情为主。 怎样观察和描写景物 观察 表达 1.在观察景物时我们要从全局或不同角度进行观察。 2.还要重点抓住景物的颜色和形态等方面进行观察。 1.在写作时用词要准确生动，还可以适当运用比喻、拟人、对比等修辞手法。 2.也可以融入个人感受，采用寓景于情、寓景于理或借景议论的写法。 《暮江吟》：图片记忆法 《题西林壁》：♢抓角度——横、侧、远、近、 高、低 ♢抓顺序——先景后理 《雪梅》：（起因）梅雪争春——（对比）梅 逊雪三分白，雪输梅一段香 想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。 示例：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。一青一红，一明一暗，画面丰富，景物壮美。 说说你对下列诗句的理解。 ♢不识庐山真面目，只缘身在此山中。 这两句诗的意思是之所以认不清庐山的真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。这两句诗借景说理，道出一个朴素而又重要的道理当人没有跳出局部从整体观察时就很难认清事物的真相与全貌。 ♢梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 这两句诗的意思是梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。从诗句中我们可以体会到雪与梅的特点分别是“白”与“香”。梅雪争春，之所以分不出高下，是因为二者都有自己的优点，说明了事物各有所长的道理。 141067.17 29674.959 $