02 第二单元 空气与氧气 学业质量评价卷-【考出好成绩】2025-2026学年新教材九年级上册化学课时分层提优课件PPT（人教版2024）河北专版

本初中化学课件聚焦第二单元核心知识，系统梳理空气组成与应用、氧气性质与制取、物质分类及化学反应类型，通过实验情境（如烟花棒燃烧、铁丝燃烧）串联知识点，构建“组成-性质-制取-实验操作”的逻辑网络，强化知识内在联系。 该复习资料以真实情境（烟花棒、气膜储粮）和实验探究（过氧化氢分解速率因素）为载体，融入科学思维（反应类型关系图、图像分析）与科学探究与实践（控制变量法），分层设计选择、填空、探究题，满足不同学生需求，助力巩固知识、提升核心素养，辅助教师精准教学。

从新课到中考无缝衔接 1 2 第二单元学业质量评价卷 3 时间：60分钟 总分：60分 一、单项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分） 烟花棒又称手持烟花，由支撑细铁丝和外层裹料两部分组成。某品牌烟花棒裹料中含有镁铝合金粉、铁粉、炭粉、硫黄、硝酸钾等成分。请完成下列1～3小题。 1.点燃烟花棒时，其成分中的硝酸钾分解会放出一种气体，使得炭粉、铁粉等剧烈燃烧，则这种气体是 ( ) A. 氦 气 B. 氮 气 C. 氧 气 D. 水蒸气 2.结合烟花棒的成分，判断下列观察到的现象错误的是 ( ) A. 有热量放出 B. 生成二氧化碳 C. 发出耀眼的白光 D. 生成白色固体 C B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4 3.下列对烟花棒及其燃烧的分析不正确的是( ) A. 烟花棒燃烧过程中产物只有气体 B. 烟花棒中铁粉是黑色的 C. 烟花棒燃烧后的产物中含有四氧化三铁 D. 烟花棒燃烧会造成空气污染 4.成语“焚林而猎”原指烧毁森林捕捉猎物，比喻只图眼前利益，破坏性开发资源。下列做法可用 “焚林而猎”形容的是( ) A.开发太阳能、风能等清洁能源替代传统能源 B. 推广可降解材料，减少“白色污染” C. 建立自然保护区，保护濒危动植物栖息地 D. 为快速获取木材，大面积砍伐原始森林且不补种树苗 A D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5 5.下列各组物质都属于纯净物的是( ) A. 澄清石灰水、液态氧 B. 空气中的稀有气体、高锰酸钾 C. 洁净的空气、食盐水 D. 冰水混合物、二氧化碳 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6 6. 化合反应、氧化反应和分解反应的关系图如下，下列反应与其对应区域匹配正确的是( ) B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 7.如图是小明进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验，下列说法不正确的是( ) A. 铁丝未燃烧可能是氧气含量不足 B. 玻璃瓶中的水可用细沙代替 C. 玻璃瓶中铁丝剧烈燃烧，生成氧化铁 D. 玻璃瓶代替集气瓶实现了废物利用 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8 8.如图表示一定质量的高锰酸钾受热过程中纵坐标(y) 随加热时间的变化趋势，则纵坐标(y) 表示的是( ) A. 高锰酸钾的质量 B. 生成氧气的质量 C. 生成二氧化锰的质量 D. 生成锰酸钾的质量 A 解析：高锰酸钾作为反应物，刚开始未达到反应温度，不反应，质量不变；随着温度升高，反应进行， 高锰酸钾质量不断减小，直至最后反应完全，质量为零，A 正确；氧气、二氧化锰和锰酸钾都是生成物，刚开始时质量为0,随着反应的进行质量不断增加，直至反应完全后保持不变，B、C、D 错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 9.实验室用KMnO4制取并用排水集气法收集较纯净的O2 。下列实验操作的先后顺序合理的是( ) A. 检查装置气密性时，先将导管的一端伸入水中，再用手握住试管 B.先向试管中加入KMnO4固体，再检查装置气密性 C. 实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯 D. 气体收集完毕后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 10.实验小组用图1装置测定空气中氧气的含量，测得的数据如图2所示，下列说法正确的是( ) A.30s时气压最大的原因是生成了气体 B. 由该实验可计算出 O2占空气体积的21% C. 红磷熄灭后，若立即打开止水夹会导致测 得的结果偏小 D. 若将红磷换成炭粉，其气压变化趋势与图2 基本一致 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11 解析：红磷燃烧生成五氧化二磷固体，同时放出大量的热，使得气体膨胀，压强迅速增大，因此30 s 时气压最大，A 错误；实验中红磷燃烧消耗了空气 中的氧气，使得容器内压强减小，分析曲线信息可知，反应后压强减小了100 kPa-83.0kPa=17 kPa,因此氧气占空气体积的 17%,B 错误；红磷熄灭后，温度还没有恢复至室温，压强较大，若立即打开止水夹会导致测得的结果偏小，C正确；若用炭粉代替红磷完成此实验，由于碳燃烧会生成二氧化碳气体，且燃烧生成的二氧化碳的体积等于消耗的氧气的体积，反应结束后冷却至室温时，装置内气压变化不大，集气瓶内气压变化趋势与图2不一致，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12 二、非选择题（本大题共8个小题，共40分） 11.(4分)空气是一种宝贵的资源，对人类的生产、生活有很重要的作用。 (1)从变化角度：工业上用分离液态空气法大量制取氧气，主要是利用液态氧和液态氮的 不同，属于 (填“物理”或“化学”)变化。 (2)从应用的角度：氧气有很多用途，下列不属于氧气用途的是 (填字母)。 (3)从环保的角度：请你写出一条有效保护空气的措施 。 沸点 物理 D 使用清洁能源(合理即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13 12.(4分)某化学小组利用如图所示的实验装置进行“硫燃烧”的实验。 (1)用气囊不断向弯形具支试管中鼓入空气，同时加热硫粉至燃烧，硫在空气中燃烧时会发出 色火焰。停止鼓入空气，再加热高锰酸钾，使硫在纯氧中继续燃烧。硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象不同，原因是 。 (2)实验结 束，排尽试管中的二氧化硫后， 先把 导管从氢氧化钠溶液中移出，再熄 灭 酒精灯，目的是 。 (3)该实验装置的优点是 (写出一条即可)。 淡蓝 氧气浓度不同 防止氢氧化钠溶液倒吸，炸裂试管 减少对环境的污染(合理即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14 13.(5分)阅读分析，解决问题。 我国粮食产量逐年提升，科技人员对粮食储存进行了深入的研究，从简陋的仓储设施到高科技智慧粮仓。 传统储粮—粮食在质量检验合格以后，通常会存放在浅圆仓或平房仓里，由于粮食的呼吸作用会使仓内温度升高，粮食易发霉，此外粮食储存过程中会遭到害虫的破坏，为解决以上问题一般采用清理、通风、化学药物熏蒸除害虫和谷物 冷却等多种方法进行储粮。 气膜仓储粮—这种由我国首创的架空式气膜仓将会明显提升储粮质量，如图所示。气膜仓规格大，单仓能储藏粮食7500吨，可以满足七万人一年的口 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15 粮。通过向仓内通入某些气体等科技手段，抑制粮食的呼吸，使害虫不能存活，并确保低温储粮的粮温常年保持在15℃以下。 (1)钢筋混凝土属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 (2)粮食进行呼吸作用需要氧气，该过程属于 (填“剧烈”或“缓慢”)氧化。 (3)PVDF 膜可以起到防水和隔绝氧气的作用，其目的是 。 (4)适宜在该仓内充入的气体是 ,利用其 的性质。 混合物 缓慢 防止粮食受潮和氧化， 提高储粮质量 氮气 化学性质不活泼 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16 14.(4分)实验操作不当、缺少试剂或选用试剂不对会造成实验失误，请你指出下列实验失误的主要原因。 (1)用高锰酸钾制氧气时水槽中的水呈紫红色的主要原因是 。 (2)用排空气法收集到的氧气不纯的主要原因是 。 (3)加热高锰酸钾一段时间后，试管破裂的主要原因是 。 (4)用过氧化氢制氧气时，短时间内没有气泡的主要原因是 。 试管口没有放棉花 导管口未伸到集气瓶底部 试管口未略向下倾斜 没有加催化剂 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17 15.(4分)A~H是初中常见的化学物质，它们有如图所示的转化关系(反应条件已略去)。 已 知 A 和 C都是无色液体，D、G 和 H 都是气体，其中G 能使澄清石灰水变浑浊，H 有刺激性气味。回答下列问题： (1)G 的名称是 。 (2)反应③的文字表达式为 。 (3)反应①的基本反应类型是 。 (4)B 在化学反应中作 。 二氧化碳 分解反应 催化剂 硫 +氧气 → 二氧化硫点燃 点燃 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 解析：已知A 和 C 都是无色液体，D、G 和 H 都是气 体，结合反应①可知，A为过氧化氢，D为氧气，C为水，B 为二氧化锰；G 能使澄清石灰水变浑浊，则 G 为二氧化碳，H 有刺激性气味，则H 为二氧化硫；进而确定出E 为碳，F 为硫，据此回答相关问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 16.(5分)如图所示为实验室制取气体及进行部分气体性质的实验，请回答下列问题。 (1)仪器④的名称是 。 (2)实验室用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，所需的实验仪器除图中已给出的部分仪器 外，还需要的一种仪器是 ,该反应的文字表达式是 ， 。若要收集一瓶较为干燥的氧气进行实验，应选择的收集方法是 。 水槽 酒精灯 向上排空气法 高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 (3)某同学用排水法收集气体的过程中，依次观察到集气瓶内液面的变化情况为 (填序号)。 ②①③ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 21 17.(6分)如图是实验室制取气体常用的装置，请回答下列问题： (1)仪器①的名称是 。 (2)若实验室用过氧化氢溶液为原料制取并收集纯净的氧气，应选用的装置是 ,反应的文字表达式是 。 实验结束后，发现收集的氧气不纯，可能的原因是 (填字母)。 a. 一开始有气泡就收集气体 b. 试剂用量不足 c. 集气瓶未装满水 (3)实验小组选择装置C 和 G 模拟家用简易供氧器，请评价装置 C 的优点： ,连接仪器时，装置C 应与 G的 ( 填“a”或 “b”) 端相连。 长颈漏斗 B( 或 C) 和 F ac 可控制产生氧气的速率(合理即可) a 过氧化氢——→水+氧气 二氧化锰 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22 18.(8分)某兴趣小组在老师的带领下，探究影响过氧化氢分解速率的因素。 【提出问题】影响过氧化氢分解的因素有哪些? 【作出假设】假设1:催化剂的种类；假设2:过氧化氢溶液的浓度；假设3:温度。 【进行实验】学生利用如图所示装置，以收集50 mL 的气体为标准，比较反应的快慢，实验方案如下表所示： 序号 温度/℃ 过氧化氢溶液浓度 过氧化氢溶液体积/mL 催化剂 时间/s 1 20 5% 40 二氧化锰 37 2 20 10% 40 二氧化锰 14 3 20 5% 40 氧化铜 b 4 80 5% 40 二氧化锰 29 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 23 (1)通过对比实验1和2,得出的结论是 ， 。 (2)通过对比实验1和3,得出二氧化锰的催化效果比氧化铜强的实验依据是 。 (3)通过对比实验 ,得出温度对过氧化氢分解速率的影响。 (4)实验中，使用注射器的优点是 。 (5)检验所收集的气体是否是氧气的方法是 ， 。 其他条件相同时，过氧化氢溶液的浓度越大，过氧化氢的分解速率越快 b>37 1 和 4 能直接读出收集气体的体积 将带火星的木条伸入气体中，木条复燃，说明是氧气 【拓展延伸】在实验3探究中，将注射器换成了压强传感器，测出了实验过程中装置中压强与时间的关系图(如 图)。实验过 ￣ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 24 程中，触摸锥形瓶外壁，有发烫的感觉。至反应结束后，发生装置的温度慢慢趋于常温。 (6)实验中，过氧化氢反应结束是在 (填字母)点。 (7)图中，CD段压强降低的主要原因是 ， 。 C 过氧化氢分解时放热，反应结束后温度逐渐恢复至室温，压强减小 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 25 26 $