专题07 在集体中成长（期中复习讲义）七年级道德与法治上学期新教材统编版

专题07 在集体中成长 （期中复习讲义） 核心内容 高频考点 集体生活成就我 1．集体定义：非成员简单相加，乃有共同目标、分工明确的整体。 2．集体生活温暖来源：联结度高，温暖感知多；成员体贴互助，传递关爱温暖，获安全感归属感。 3．集体生活作用：影响改变个人；带来温暖感受；学会与人交往；培养责任感；发展个性；共同成长，推动个人提升。 1． 集体生活作用 2． 建设美好集体做法 3．个人与集体利益关系\坚持集体主义 共建美好集体 1．美好集体作用：感受关爱，凝聚力量，坚定信念。 2．美好集体愿景：共同梦想，美好未来，共同使命，正确价值观，一致目标追求。 3．集体愿景作用：精神动力之源，推动集体发展；引领成员团结，开拓进取。 4．建设美好集体做法：确定共同愿景；树立主人翁意识；营造和谐有序环境；树立正确合作竞争观念；坚持集体主义，发扬集体精神。 5．集体中主人翁作用发挥：主动作为，各负其责；积极参与集体事务，共同商定；恰当表达意见，提出改进建议。 6．营造和谐集体环境：遵守共同规则；处理人际关系，宽容理解。 弘扬正气，抵制欺凌。 6．集体中合作竞争观念：相互合作，良性竞争；敢于竞争，勇于挑战；善于合作，共同进步。 7．个人与集体利益关系：冲突时，集体利益优先；重视保障个人正当利益，促进共同发展。 《思维导图》 《知识归纳》 注：标★的为重点背诵内容 知识点 1．什么是集体？ P50 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 2．集体生活是如何带给我们温暖的？ P51 ①集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。 ②集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 ★3．集体生活的作用？（P50-P52） ①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 ④集体生活有助于培养我们的责任感。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 ⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 4．美好集体的作用？ P53 在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 5．美好集体的愿景的是什么？ P53 拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 6．集体愿景的作用？ P53 ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 ★7．如何建设美好集体？ P53-55 建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 ①建设美好集体，要确定共同的愿景。 ②建设美好集体，要树立主人翁意识。 ③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 ④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 8．在集体中，如何发挥主人翁作用？ P53 ①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ②对于集体的事务，应积极参与、共同商定； ③对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 9．怎样营造和谐有序的集体环境？ P54 ①我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展； ②要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解； ③要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 10．在集体中，要树立怎样的合作与竞争观念？P55 集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 ★11．怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？P55 ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 ②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 【典例1】 1．（24-25七年级下·山东青岛·期末）从北斗一号、北斗二号到北斗三号，从双星定位到全球组网，北斗系统汇集了全国400多家单位联合攻关，凝聚了30多万名科研人员的汗水和智慧。全体北斗人践行“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，最终将北斗系统建设成为了一张亮丽的“国家名片”。这表明（ ） A．集体的力量取决于人数的多少 B．个人力量对于集体都无足轻重 C．集体力量来源于共同目标和团结协作 D．无数个体力量的相加就等于集体力量 【答案】C 【解析】本题考查集体力量的来源。 A：集体的力量不仅取决于人数，更取决于成员间的协作，故A说法错误； B：个人力量对于集体都无足轻重，忽视了个人力量对集体的作用，故B说法错误； C：题干中“汇集全国单位联合攻关”“凝聚科研人员智慧”体现共同目标和团结协作是集体力量的来源，故C符合题意； D：集体力量是成员协作产生的合力，而非简单相加，故D说法错误； 故本题选C。 【即时检测1】 1．2025年3月21日，神舟十九号航天员乘组圆满完成第三次出舱活动。中国航天事业阔步前进的背后，是千千万万航天人共同的托举。他们总把家中困难埋在心里，无条件服从团队安排。大家坚定信念，协同作战，凝聚起拼搏向上的力量。这充分印证了（ ） ①要坚持集体主义，集体利益等于个人利益 ②集体力量一定能够帮助我们解决所有问题 ③集体力量来自成员的共同目标和团结协作 ④个人力量在集体中汇聚，产生强大的合力 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 【即时检测2】 2．（24-25七年级下·山东淄博·期末）某市端午节龙舟比赛期间，志愿者团队维持秩序、提供引导；安保团队赛前反复演练，清晨再次排查隐患；医疗团队设置应急保障点，提供中医理疗服务缓解选手疲劳。大家的通力合作保障了比赛的顺利进行。这启示我们（ ） A．集体力量源于成员的团结协作 B．集体活动的开展重在后勤工作 C．集体的成员只需完成分内工作 D．只要成员密切合作就一定成功 【答案】A 【解析】本题考查集体力量。 A：题干中志愿者、安保、医疗团队通过分工协作保障比赛顺利进行，说明集体力量源于成员的团结协作，故A符合题意； B：后勤工作虽重要，但集体活动的成功需要多方面配合，故B说法错误； C：集体成员不仅需完成分内工作，还需协作互助，故C说法错误； D：“只要……就一定”表述绝对化，成员密切合作有利于成功，故D说法错误； 故本题选A。 【典例2】 2．（24-25七年级下·山东青岛·期末）2025年杭州亚残运会期间，中国轮椅篮球队团结协作，克服身体障碍，最终夺得金牌。队员王小明赛后表示：“是团队的力量让我突破自我，每一次传球、每一次防守都离不开队友的支持。”这一事例最能说明（ ） A．个人的贡献在集体中很容易被忽视 B．个人离开集体仍能取得同样的成就 C．个人能力的强弱直接决定集体成就的大小 D．集体是坚实的后盾，增强我们的信心与勇气 【答案】D 【解析】本题考查集体生活对涵养品格的作用的相关知识。 A：题干未提及个人贡献被忽视，反而突出集体力量，故A说法错误； B：题干强调个人成就依赖集体，而非脱离集体，故B说法错误； C：题干强调集体协作，而非个人能力直接决定集体成就，故C说法错误； D：题干强调团队协作对个人突破的重要作用，王小明明确表示成功离不开队友支持，体现集体作为后盾对个人的支撑作用，故D符合题意； 故本题选D。 【即时检测1】 1．全国两会志愿者团队被授予“青年先锋集体”称号。这支由1200名大学生组成的团队，经过3个月岗前培训，系统学习政治素养、礼仪规范和应急技能，在会议期间以“零失误”完成引导、翻译、应急等服务，被代表们称赞为“新时代中国青年的缩影”。材料说明（ ） A．集体生活成就我，在集体中能发展个性 B．集体生活成就我，在集体中能涵养品格 C．集体力量是强大的，可以完全改变一个人 D．集体力量，源于成员共同目标和团结协作 【即时检测2】 2 ． （24-25九年级下·福建泉州·期中）为了参加学校的文艺晚会，九年级（2）班的同学们认真排练舞蹈，生性内向、怯于表现的小菲在大家的鼓励和指导下，在舞台上自信满满，还获得了最佳表现奖。这说明集体生活（ ） A．有助于我们提升能力，不断成长 B．有助于我们涵养品格，提高修养 C．从根本上提升了我们的人际交往能力 D．为个人发展提供最好条件和最大可能 【典例3】 3．（24-25七年级上·青海西宁·期中）2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得成功，我国航天员出舱已经进入常态化阶段。一代代载人航天工作者，不论前方后方，不计名利得失，为了一个共同目标，形成了强大合力，凝结成了光耀东方的“载人航天精神”。由此可见（ ） A．集体的成功需要凝聚共同愿景，团结协作 B．集体的力量取决于成员的数量 C．集体充满关怀，助力个人成长 D．集体需要制定共同的规则，建立竞争机制 【答案】A 【解析】本题考查集体的愿景。 A：题干强调航天工作者因共同目标形成合力，体现集体成功需要共同愿景和团结协作，故A符合题意； B：集体的力量来源于成员共同目标和团结协作，而非成员的数量，故B说法错误； C：材料未体现集体对个人成长的关怀，而是强调集体成就的取得，故C不符合题意； D：题干未提及规则制定或竞争机制，重点在协作与奉献，故D不符合题意。 故本题选A。 【即时检测】 1．（24-25七年级下·山东淄博·期中）2026年世界杯预选赛正在如火如荼地进行中，中国队在3月26日的比赛中以4：1战胜新加坡后，小组积7分暂列小组第二、取得这样的成绩离不开男足队员们每一个人的努力付出，更离不开男足队员们团队配合的集体力量。这说明（ ） A．个体依赖集体就能获得成功 B．美好的集体充满竞争 C．只有群体才能战胜所有矛盾 D．共同愿景引领集体团结一致 【典例4】 4．（24-25七年级下·山东济南·期末）《西游记》中的“取经四人组”是一个非常有趣的团队。唐僧，手无缚鸡之力，但意志坚定；孙悟空，降妖除魔，情商却欠费：猪八戒，心志不坚，习惯做和事佬；沙僧缺少主见，胜在任劳任怨。一路上，他们彼此扶持，历经“九九八十一难”，终于取得真经。材料对我们参与集体生活的启示是（ ） ①集体交往中要学会彼此接纳、理解和包容 ②团结协作，坚守共同的目标 ③为集体出力，需要各尽其能，发挥所长 ④发扬民主，坚持小团体主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】本题考查共建美好集体。 ①：题干通过描述“取经四人组”成员的性格差异（唐僧意志坚定但能力弱、孙悟空能力强但情商低、猪八戒心志不坚但擅长调和、沙僧任劳任怨但缺少主见）以及他们最终成功取经的经历，启示我们集体交往中要学会彼此接纳、理解和包容。故①说法正确； ②：四人组的最终目标是“取得真经”，这一目标贯穿始终，成为凝聚团队的核心。故②说法正确； ③：四人组中，他们根据自身特点主动担当，将差异转化为协作优势，最终成功取经。这启示我们为集体出力需各尽其能，发挥所长。故③说法正确； ④：“发扬民主”指集体决策时尊重多数意见，符合集体生活原则；但“小团体主义”指片面维护小群体利益而损害集体利益，与题干中四人组以集体目标为重、摒弃个人私利的行为相悖。故④说法错误； 故本题选A。 【即时检测1】 1．中铁四局雅万高铁项目部青年突击队凝聚成员智慧与力量，团结协作、攻坚克难，取得突出成绩，被共青团中央、全国青联授予第二十八届“中国青年五四奖章集体”。由此可见（ ） ①集体就是个体的简单相加 ②成员相互合作促进集体发展 ③集体中既有合作也有竞争 ④集体荣誉需要成员共同奋斗 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【即时检测2】 2 ．（24-25七年级上·黑龙江绥化·期末）在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体（ ） ①要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ②要树立主人翁意识 ③要树立恶意竞争的观念 ④要营造和谐有序的集体环境 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【典例5】 5．（23-24七年级上·甘肃兰州·期末）某校组织集体歌咏比赛,赛前一段时间,班级每天放学后需要集中排练。小红是班里的领唱，但排练时间与她兴趣班时间发生冲突。你给小红的建议是（ ） A．从自己的需要出发，以自己兴趣爱好为准 B．首先保证个人利益，同时尽量维护班级利益 C．维护班级利益，顾大局，不关注个人利益 D．增强集体意识，寻找平衡点，解决矛盾冲突 【答案】D 【解析】本题考查对正确处理个人利益与集体利益的关系的认识和理解。 D：依据教材知识并分析题干可知，面对集体角色冲突，小红作为班里的领唱员，在集中排练时应该从整体利益出发，让个人利益服从集体利益，增强集体意识，寻找平衡点，解决矛盾冲突，故D说法正确； A：从集体的需要出发，以集体利益为重，故A说法错误； B：应该首先保证集体利益，故B说法错误； C：完全牺牲个人利益过于极端，集体主义并非要求完全忽略个人合理需求，故C说法错误； 故本题选D。 【即时检测】 1．（24-25七年级下·山东泰安·期末）丽丽最近很苦恼：马上就要期末考试了，她想多利用课余时间认真学习，但她又是学校篮球队的成员，马上就要代表学校参加县里的篮球比赛，篮球队需要利用课余时间进行训练。对此，你给她的建议是（ ） A．集体利益应该为学习让路 B．学生应该以学习为重，退出篮球队 C．先不管学习，应该以学校的利益为重 D．学会调整自己的节奏，找到解决问题的平衡点 【典例6】 6．【共建美好集体】阅读材料，回答问题。 “一花独放不是春，百花齐放春满园”，一个班级之所以成为优秀班集体，源于同学们的共同努力，当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线。 作为集体的一员，为共建美好集体，我们准备如何贡献自己的力量？ 【答案】①建设美好集体，要确定共同的愿景，拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 ②建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 ④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 ⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 【解析】考点考查：建设美好集体的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 本题考查如何建设美好集体，可结合教材知识作答。 【即时检测】 1．阅读材料，回答问题。 材料 为了在运动会中取得好成绩，七年级（2）班同学形成了一致的目标，共同制定了训练的计划和规则，同学们根据自己的特长主动报名，积极训练。在比赛中取得了出人意料的好成绩。 建设美好集体，需要我们在共建中尽责。该班为其他班级创建美好集体提供了哪些借鉴？ 基础通关练 1．（24-25七年级上·四川广安·期末）梁启超谈到集体时说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。下列属于集体的是（ ） ①中国女子体操队 ②犯罪团伙 ③电影院里的观众 ④某校七年级（5）班 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（24-25七年级上·山东临沂·期中）一位班主任在素质教育报告手册中给学生李兰的评语中写到：“你担任了学习委员后，除了完成自己的学习任务，还经常协助老师完成好班级的工作，帮助同学们一起提高成绩。”从这句评语可以感悟到（ ） A．集体生活有利于培养我们的责任感 B．在集体生活中，学生的付出要比老师多 C．集体生活可以提高所有同学的学习成绩 D．集体生活可让每个人张扬个性，获得成就 3．（24-25七年级下·湖南·期末）当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（ ） A．以个人利益为重 B．以集体利益为重 C．既要维护集体利益，也要兼顾个人利益 D．让集体利益服从个人利益 4．（24-25七年级上·河北唐山·期中）小红和小飞是同班同学。小飞数学成绩不太理想，向小红请教。小红心想，教小飞会耗费自己的时间精力，况且他还可能会超过自己，就拒绝了。对此下列认识正确的是（ ） A．集体不需要竞争 B．集体中需要合作 C．竞争会伤害凝聚力 D．友谊就是利益关系 重难突破练 1．（24-25七年级上·四川广元·期中）阅读材料，回答问题。 最近七年级（1）班的同学们在积极整理班级的事迹材料，准备代表学校申报县级优秀班集体。以下是该班同学整理出的优秀事迹。请你运用所学知识，回答相关问题。 【让集体更美】班级成立伊始，班主任张老师带领同学们共同制定了夺取“优秀班集体”的目标和课堂纪律、日常行为规范等规则。全体同学分组讨论，求大同存小异，并积极提出改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们日常一言一行的标准。 （1）七年级（1）班的同学们是如何建设美好集体的？ （2）若是当个人利益与集体利益发生冲突时，我们将怎么正确处理？ 【集体的温暖】小浩是留守儿童，性格内向，成绩不理想。同学们得知他的情况后，主动和他交朋友，在学习和生活中帮助他。小浩的性格变得开朗起来，学习成绩有了很大进步，还在县里举办的中小学学生书法比赛中获得一等奖。 （3）小浩的变化和成长说明了什么？ 2．根据素材，结合所学知识回答。 初中生熊莎莎，已经成为同学小琦的“小拐杖”3年了，小琦患有先天性肌无力，不能独立行走，生活难以自理，熊莎莎主动担负起照顾小琦的重任。每天地都会帮助小琦穿衣叠被，背其去救室，照顾其在校园的生活起居。在她的带动下，班里同学先后加入到帮助小琦的队伍中来、6名女生每天轮流负责照顾小琦的生活起居，男生帮助小琦打水、收放板凳和课来。熊莎莎用爱和善良，感动着同学，也影响着学校的每一位师生。 （1）更好的“我”，是在集体生活中成就的。如果你是这个集体中的一员，这样的集体生活对你的成长有什么特殊意义？ （2）美好集体有我在。如果本班要就“在担当中成长”开展一次宣讲活动，你的宣讲提纲主要包括哪些要点？ 综合拓展练 1．（2025·青海·中考真题）初中生活中，有激情与活力，也会有烦恼与困惑。下列困惑与对策搭配正确的是（ ） ①听到好朋友也要竞选班长——退出竞选，竞争必然会伤害友谊 ②不喜欢王老师的上课风格——主动适应，接纳每位老师的不同 ③因观点的冲突与父母争执——学会沟通，有效化解亲子间冲突 ④不想参加校运会团体项目——听从内心，拒绝为班集体做贡献 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（2025·江苏扬州·中考真题）为响应“足球进校园”号召，某校拟组建足球队，参加校园足球联赛。推进该工作的最佳路径是（ ） ①报名——美好愿景吸引人 ②参赛——集体生活成就人 ③宣传——集体生活邀请人 ④组队——依据分工选拔人 A．①→②→③→④ B．②→③→①→④ C．③→①→④→② D．④→③→①→② 3．（2025·重庆·中考真题）集体生活是我们成长的必由之路。某班为让同学们感受集体的温暖和力量，发出了“建设美好班集体”的倡议。下列同学的做法，与该倡议相符的是（ ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。以下诗句能体现集体智慧的有（ ） A．乘众人之智，则无不任也 B．海内存知己，天涯若比邻 C．会当凌绝顶，一览众山小 D．青青园中葵，朝露待日晞 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 （期中复习讲义） 核心内容 高频考点 集体生活成就我 1．集体定义：非成员简单相加，乃有共同目标、分工明确的整体。 2．集体生活温暖来源：联结度高，温暖感知多；成员体贴互助，传递关爱温暖，获安全感归属感。 3．集体生活作用：影响改变个人；带来温暖感受；学会与人交往；培养责任感；发展个性；共同成长，推动个人提升。 1． 集体生活作用 2． 建设美好集体做法 3．个人与集体利益关系\坚持集体主义 共建美好集体 1．美好集体作用：感受关爱，凝聚力量，坚定信念。 2．美好集体愿景：共同梦想，美好未来，共同使命，正确价值观，一致目标追求。 3．集体愿景作用：精神动力之源，推动集体发展；引领成员团结，开拓进取。 4．建设美好集体做法：确定共同愿景；树立主人翁意识；营造和谐有序环境；树立正确合作竞争观念；坚持集体主义，发扬集体精神。 5．集体中主人翁作用发挥：主动作为，各负其责；积极参与集体事务，共同商定；恰当表达意见，提出改进建议。 6．营造和谐集体环境：遵守共同规则；处理人际关系，宽容理解。 弘扬正气，抵制欺凌。 6．集体中合作竞争观念：相互合作，良性竞争；敢于竞争，勇于挑战；善于合作，共同进步。 7．个人与集体利益关系：冲突时，集体利益优先；重视保障个人正当利益，促进共同发展。 《思维导图》 《知识归纳》 注：标★的为重点背诵内容 知识点 1．什么是集体？ P50 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 2．集体生活是如何带给我们温暖的？ P51 ①集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。 ②集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 ★3．集体生活的作用？（P50-P52） ①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 ④集体生活有助于培养我们的责任感。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 ⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 4．美好集体的作用？ P53 在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 5．美好集体的愿景的是什么？ P53 拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 6．集体愿景的作用？ P53 ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 ★7．如何建设美好集体？ P53-55 建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 ①建设美好集体，要确定共同的愿景。 ②建设美好集体，要树立主人翁意识。 ③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 ④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 8．在集体中，如何发挥主人翁作用？ P53 ①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ②对于集体的事务，应积极参与、共同商定； ③对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 9．怎样营造和谐有序的集体环境？ P54 ①我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展； ②要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解； ③要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 10．在集体中，要树立怎样的合作与竞争观念？P55 集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 ★11．怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？P55 ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 ②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 【典例1】 1．（24-25七年级下·山东青岛·期末）从北斗一号、北斗二号到北斗三号，从双星定位到全球组网，北斗系统汇集了全国400多家单位联合攻关，凝聚了30多万名科研人员的汗水和智慧。全体北斗人践行“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，最终将北斗系统建设成为了一张亮丽的“国家名片”。这表明（ ） A．集体的力量取决于人数的多少 B．个人力量对于集体都无足轻重 C．集体力量来源于共同目标和团结协作 D．无数个体力量的相加就等于集体力量 【答案】C 【解析】本题考查集体力量的来源。 A：集体的力量不仅取决于人数，更取决于成员间的协作，故A说法错误； B：个人力量对于集体都无足轻重，忽视了个人力量对集体的作用，故B说法错误； C：题干中“汇集全国单位联合攻关”“凝聚科研人员智慧”体现共同目标和团结协作是集体力量的来源，故C符合题意； D：集体力量是成员协作产生的合力，而非简单相加，故D说法错误； 故本题选C。 【即时检测1】 1．2025年3月21日，神舟十九号航天员乘组圆满完成第三次出舱活动。中国航天事业阔步前进的背后，是千千万万航天人共同的托举。他们总把家中困难埋在心里，无条件服从团队安排。大家坚定信念，协同作战，凝聚起拼搏向上的力量。这充分印证了（ ） ①要坚持集体主义，集体利益等于个人利益 ②集体力量一定能够帮助我们解决所有问题 ③集体力量来自成员的共同目标和团结协作 ④个人力量在集体中汇聚，产生强大的合力 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 【答案】C 【解析】本题考查对集体的含义、集体力量的来源及作用的认识和理解。 ③④：依据教材知识并分析题干可知，中国航天事业阔步前进的背后，是干干万万的航天人共同的托举，这说明集体力量来自成员的共同目标和团结协作，个人力量在集体中汇聚，产生强大的合力，故③④说法正确； ①：集体利益与个人利益在根本上是一致的，但不是等同，故①说法错误； ②：“一定”说法过于绝对，集体力量有助于我们解决问题，故②说法错误； 故本题选C。 【即时检测2】 2．（24-25七年级下·山东淄博·期末）某市端午节龙舟比赛期间，志愿者团队维持秩序、提供引导；安保团队赛前反复演练，清晨再次排查隐患；医疗团队设置应急保障点，提供中医理疗服务缓解选手疲劳。大家的通力合作保障了比赛的顺利进行。这启示我们（ ） A．集体力量源于成员的团结协作 B．集体活动的开展重在后勤工作 C．集体的成员只需完成分内工作 D．只要成员密切合作就一定成功 【答案】A 【解析】本题考查集体力量。 A：题干中志愿者、安保、医疗团队通过分工协作保障比赛顺利进行，说明集体力量源于成员的团结协作，故A符合题意； B：后勤工作虽重要，但集体活动的成功需要多方面配合，故B说法错误； C：集体成员不仅需完成分内工作，还需协作互助，故C说法错误； D：“只要．．．就一定”表述绝对化，成员密切合作有利于成功，故D说法错误； 故本题选A。 【典例2】 2．（24-25七年级下·山东青岛·期末）2025年杭州亚残运会期间，中国轮椅篮球队团结协作，克服身体障碍，最终夺得金牌。队员王小明赛后表示：“是团队的力量让我突破自我，每一次传球、每一次防守都离不开队友的支持。”这一事例最能说明（ ） A．个人的贡献在集体中很容易被忽视 B．个人离开集体仍能取得同样的成就 C．个人能力的强弱直接决定集体成就的大小 D．集体是坚实的后盾，增强我们的信心与勇气 【答案】D 【解析】本题考查集体生活对涵养品格的作用的相关知识。 A：题干未提及个人贡献被忽视，反而突出集体力量，故A说法错误； B：题干强调个人成就依赖集体，而非脱离集体，故B说法错误； C：题干强调集体协作，而非个人能力直接决定集体成就，故C说法错误； D：题干强调团队协作对个人突破的重要作用，王小明明确表示成功离不开队友支持，体现集体作为后盾对个人的支撑作用，故D符合题意； 故本题选D。 【即时检测1】 1．全国两会志愿者团队被授予“青年先锋集体”称号。这支由1200名大学生组成的团队，经过3个月岗前培训，系统学习政治素养、礼仪规范和应急技能，在会议期间以“零失误”完成引导、翻译、应急等服务，被代表们称赞为“新时代中国青年的缩影”。材料说明（ ） A．集体生活成就我，在集体中能发展个性 B．集体生活成就我，在集体中能涵养品格 C．集体力量是强大的，可以完全改变一个人 D．集体力量，源于成员共同目标和团结协作 【答案】B 【解析】本题考查集体对个人成长的作用。 A：材料强调志愿者通过集体培训提升政治素养、礼仪规范等，侧重品格培养，而非个性发展，故A不符合题意； B：志愿者在集体中接受系统培训并完成任务，体现集体生活涵养了他们的责任意识和服务能力，故B符合题意； C：“完全改变”说法绝对化，集体对个人的影响是重要但非绝对的，故C错误； D：集体力量来源的表述正确，但材料未直接体现共同目标和协作对力量的作用，故D不符合题意； 故本题选B。 【即时检测2】 2 ． （24-25九年级下·福建泉州·期中）为了参加学校的文艺晚会，九年级（2）班的同学们认真排练舞蹈，生性内向、怯于表现的小菲在大家的鼓励和指导下，在舞台上自信满满，还获得了最佳表现奖。这说明集体生活（ ） A．有助于我们提升能力，不断成长 B．有助于我们涵养品格，提高修养 C．从根本上提升了我们的人际交往能力 D．为个人发展提供最好条件和最大可能 【答案】A 【解析】本题考查集体生活的作用。 A：材料中小菲在集体中获得鼓励和指导，提升了自信和表现能力，体现了集体生活有助于提升能力并成长，故A符合题意； B：题干强调能力提升而非品格修养，故B不符合题意； C：“根本上提升”说法过于绝对，夸大了集体作用，故C错误； D：“最好条件和最大可能”表述绝对化，与实际不符，故D错误； 故本题选A。 【典例3】 3．（24-25七年级上·青海西宁·期中）2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得成功，我国航天员出舱已经进入常态化阶段。一代代载人航天工作者，不论前方后方，不计名利得失，为了一个共同目标，形成了强大合力，凝结成了光耀东方的“载人航天精神”。由此可见（ ） A．集体的成功需要凝聚共同愿景，团结协作 B．集体的力量取决于成员的数量 C．集体充满关怀，助力个人成长 D．集体需要制定共同的规则，建立竞争机制 【答案】A 【解析】本题考查集体的愿景。 A：题干强调航天工作者因共同目标形成合力，体现集体成功需要共同愿景和团结协作，故A符合题意； B：集体的力量来源于成员共同目标和团结协作，而非成员的数量，故B说法错误； C：材料未体现集体对个人成长的关怀，而是强调集体成就的取得，故C不符合题意； D：题干未提及规则制定或竞争机制，重点在协作与奉献，故D不符合题意。 故本题选A。 【即时检测】 1．（24-25七年级下·山东淄博·期中）2026年世界杯预选赛正在如火如荼地进行中，中国队在3月26日的比赛中以4：1战胜新加坡后，小组积7分暂列小组第二、取得这样的成绩离不开男足队员们每一个人的努力付出，更离不开男足队员们团队配合的集体力量。这说明（ ） A．个体依赖集体就能获得成功 B．美好的集体充满竞争 C．只有群体才能战胜所有矛盾 D．共同愿景引领集体团结一致 【答案】D 【解析】本题考查集体愿景的作用。 A：题干强调个人努力与集体力量共同作用，而“个体依赖集体就能成功”的说法过于绝对，忽略了个人努力的必要性，故A说法错误； B：题目未提及集体内部的竞争，而是强调团队合作，故B不符合题意； C：“只有群体才能战胜所有对手”绝对化，且题干未否定个人作用，故C说法错误； D：共同愿景（如比赛胜利的目标）能凝聚集体力量，推动团结协作，与题干中“团队配合的集体力量”一致，故D符合题意。 故本题选D。 【典例4】 4．（24-25七年级下·山东济南·期末）《西游记》中的“取经四人组”是一个非常有趣的团队。唐僧，手无缚鸡之力，但意志坚定；孙悟空，降妖除魔，情商却欠费：猪八戒，心志不坚，习惯做和事佬；沙僧缺少主见，胜在任劳任怨。一路上，他们彼此扶持，历经“九九八十一难”，终于取得真经。材料对我们参与集体生活的启示是（ ） ①集体交往中要学会彼此接纳、理解和包容 ②团结协作，坚守共同的目标 ③为集体出力，需要各尽其能，发挥所长 ④发扬民主，坚持小团体主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】本题考查共建美好集体。 ①：题干通过描述“取经四人组”成员的性格差异（唐僧意志坚定但能力弱、孙悟空能力强但情商低、猪八戒心志不坚但擅长调和、沙僧任劳任怨但缺少主见）以及他们最终成功取经的经历，启示我们集体交往中要学会彼此接纳、理解和包容。故①说法正确； ②：四人组的最终目标是“取得真经”，这一目标贯穿始终，成为凝聚团队的核心。故②说法正确； ③：四人组中，他们根据自身特点主动担当，将差异转化为协作优势，最终成功取经。这启示我们为集体出力需各尽其能，发挥所长。故③说法正确； ④：“发扬民主”指集体决策时尊重多数意见，符合集体生活原则；但“小团体主义”指片面维护小群体利益而损害集体利益，与题干中四人组以集体目标为重、摒弃个人私利的行为相悖。故④说法错误； 故本题选A。 【即时检测1】 1．中铁四局雅万高铁项目部青年突击队凝聚成员智慧与力量，团结协作、攻坚克难，取得突出成绩，被共青团中央、全国青联授予第二十八届“中国青年五四奖章集体”。由此可见（ ） ①集体就是个体的简单相加 ②成员相互合作促进集体发展 ③集体中既有合作也有竞争 ④集体荣誉需要成员共同奋斗 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】本题考查集体力量的来源、共建美好集体。 ②：从题目描述中，我们可以看到青年突击队通过团结协作、攻坚克难取得了突出成绩，这充分说明了成员之间的相互合作对集体发展的促进作用，故②符合题意； ④：从题目中我们可以看到，青年突击队因为团结协作、攻坚克难而取得了突出成绩，并被授予了集体荣誉称号。这充分说明了集体荣誉是需要成员共同奋斗才能获得的，故④符合题意； ①：集体是成员有共同目标、分工协作的整体，并非个体的简单相加，故①说法错误； ③：说法正确，但题目主要强调的是合作和集体荣誉，未体现竞争，故③不符合题意； 故本题选C。 【即时检测2】 2 ．（24-25七年级上·黑龙江绥化·期末）在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体（ ） ①要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ②要树立主人翁意识 ③要树立恶意竞争的观念 ④要营造和谐有序的集体环境 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】本题考查建设美好集体的要求。 ①：集体主义原则是建设美好集体的核心原则，发扬集体主义精神能让成员心往一处想、劲往一处使，凝聚拼搏向上的力量，与题干中美好集体的特质相符，故①符合题意； ②：依据教材知识，建设美好集体需要每位成员树立主人翁意识，主动参与集体建设、承担集体责任，这是凝聚集体力量的重要前提，故②符合题意； ④：依据教材知识，和谐有序的集体环境能让成员感受到集体关爱，为集体发展提供稳定氛围，是建设美好集体的必要条件，故④符合题意； ③：依据教材知识，美好集体中的竞争应是良性竞争，目的是共同进步；恶意竞争会破坏集体团结与和谐，与建设美好集体的目标相悖，故③说法错误； 故本题选A。 【典例5】 5．（23-24七年级上·甘肃兰州·期末）某校组织集体歌咏比赛,赛前一段时间,班级每天放学后需要集中排练。小红是班里的领唱，但排练时间与她兴趣班时间发生冲突。你给小红的建议是（ ） A．从自己的需要出发，以自己兴趣爱好为准 B．首先保证个人利益，同时尽量维护班级利益 C．维护班级利益，顾大局，不关注个人利益 D．增强集体意识，寻找平衡点，解决矛盾冲突 【答案】D 【解析】本题考查对正确处理个人利益与集体利益的关系的认识和理解。 D：依据教材知识并分析题干可知，面对集体角色冲突，小红作为班里的领唱员，在集中排练时应该从整体利益出发，让个人利益服从集体利益，增强集体意识，寻找平衡点，解决矛盾冲突，故D说法正确； A：从集体的需要出发，以集体利益为重，故A说法错误； B：应该首先保证集体利益，故B说法错误； C：完全牺牲个人利益过于极端，集体主义并非要求完全忽略个人合理需求，故C说法错误； 故本题选D。 【即时检测】 1．（24-25七年级下·山东泰安·期末）丽丽最近很苦恼：马上就要期末考试了，她想多利用课余时间认真学习，但她又是学校篮球队的成员，马上就要代表学校参加县里的篮球比赛，篮球队需要利用课余时间进行训练。对此，你给她的建议是（ ） A．集体利益应该为学习让路 B．学生应该以学习为重，退出篮球队 C．先不管学习，应该以学校的利益为重 D．学会调整自己的节奏，找到解决问题的平衡点 【答案】D 【解析】本题考查坚持集体主义。 A：集体利益应当受到尊重，但“为学习让路”忽视集体利益，故A说法错误； B：退出篮球队虽侧重学习，但未体现对集体责任的担当，故B不符合题意； C：“不管学习”完全偏向集体利益，忽略个人合理需求，故C说法错误； D：调整节奏、寻找平衡点，既兼顾学习又履行集体责任，故D符合题意； 故本题选D。 【典例6】 6．【共建美好集体】阅读材料，回答问题。 “一花独放不是春，百花齐放春满园”，一个班级之所以成为优秀班集体，源于同学们的共同努力，当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线。 作为集体的一员，为共建美好集体，我们准备如何贡献自己的力量？ 【答案】①建设美好集体，要确定共同的愿景，拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 ②建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 ④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 ⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 【解析】考点考查：建设美好集体的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 本题考查如何建设美好集体，可结合教材知识作答。 【即时检测】 1．阅读材料，回答问题。 材料 为了在运动会中取得好成绩，七年级（2）班同学形成了一致的目标，共同制定了训练的计划和规则，同学们根据自己的特长主动报名，积极训练。在比赛中取得了出人意料的好成绩。 建设美好集体，需要我们在共建中尽责。该班为其他班级创建美好集体提供了哪些借鉴？ 【答案】共同确定集体的愿景和目标；共同商定集体的规则和制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能要求；共同创造良好的集体氛围；集体的建设需要每个人的智慧和力量；每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；维护集体的利益和荣誉；在集体生活中学会承担责任；学会接纳、理解和包容他人，学会关爱他人，互相帮助，学会参与，学会担当。 【解析】考点考查：建设美好集体。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：友爱的理念让我们相互关怀，团结的力量让我们各显所长，拼搏的劲头让我们不断前行一可链接建设美好集体的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 基础通关练 1．（24-25七年级上·四川广安·期末）梁启超谈到集体时说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。下列属于集体的是（ ） ①中国女子体操队 ②犯罪团伙 ③电影院里的观众 ④某校七年级（5）班 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】本题考查集体的含义。 ①④：集体是人们联合起来的有组织的整体。中国女子体操队，某校七年级（5）班都属于集体，故①④符合题意； ②③：犯罪团伙是两人以上共同故意犯罪的一种形式，不属于集体；电影院里的观众属于公共场所的人群，不属于集体；故②③不符合题意； 故本题选B。 2 ． （24-25七年级上·山东临沂·期中）一位班主任在素质教育报告手册中给学生李兰的评语中写到：“你担任了学习委员后，除了完成自己的学习任务，还经常协助老师完成好班级的工作，帮助同学们一起提高成绩。”从这句评语可以感悟到（ ） A．集体生活有利于培养我们的责任感 B．在集体生活中，学生的付出要比老师多 C．集体生活可以提高所有同学的学习成绩 D．集体生活可让每个人张扬个性，获得成就 【答案】A 【解析】本题考查集体生活的作用。 A：评语强调李兰担任学习委员后协助老师、帮助同学，体现了集体生活培养责任感，故A符合题意； B：题干未比较学生与老师的付出量，故B说法错误； C：“所有同学”表述绝对，评语未体现全部学生成绩提升，故C说法错误； D：“每个人”夸大了集体的作用，不符合实际，故D说法错误； 故本题选A。 3．（24-25七年级下·湖南·期末）当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（ ） A．以个人利益为重 B．以集体利益为重 C．既要维护集体利益，也要兼顾个人利益 D．让集体利益服从个人利益 【答案】B 【解析】本题考查正确处理个人利益与集体利益之间的冲突。 B：结合教材知识可知，集体利益高于个人利益，当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，B说法正确； A：集体利益高于个人利益，我们要坚持以集体利益为重，A说法错误； C：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端利己主义。题文中旨在考查正确处理个人利益与集体利益的冲突时的做法，C说法不符合题意； D：个人利益应服从集体利益，D说法错误； 故本题选B。 4．（24-25七年级上·河北唐山·期中）小红和小飞是同班同学。小飞数学成绩不太理想，向小红请教。小红心想，教小飞会耗费自己的时间精力，况且他还可能会超过自己，就拒绝了。对此下列认识正确的是（ ） A．集体不需要竞争 B．集体中需要合作 C．竞争会伤害凝聚力 D．友谊就是利益关系 【答案】B 【解析】本题考查正确对待竞争与合作。 B：根据题干描述可知，小红的想法是错误的，因为集体中需要合作，我们应该积极帮助同学，故B说法正确； A：集体中有竞争也有合作，故A说法错误； C：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，竞争并不必然伤害凝聚力，故C说法错误； D：友谊是一种亲密的关系，友谊是平等的、双向的，是一种心灵的相遇，而不是利益关系，故D说法错误； 故本题选B。 重难突破练 1．（24-25七年级上·四川广元·期中）阅读材料，回答问题。 最近七年级（1)班的同学们在积极整理班级的事迹材料，准备代表学校申报县级优秀班集体。以下是该班同学整理出的优秀事迹。请你运用所学知识，回答相关问题。 【让集体更美】班级成立伊始，班主任张老师带领同学们共同制定了夺取“优秀班集体”的目标和课堂纪律、日常行为规范等规则。全体同学分组讨论，求大同存小异，并积极提出改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们日常一言一行的标准。 （1)七年级（1)班的同学们是如何建设美好集体的？ （2)若是当个人利益与集体利益发生冲突时，我们将怎么正确处理？ 【集体的温暖】小浩是留守儿童，性格内向，成绩不理想。同学们得知他的情况后，主动和他交朋友，在学习和生活中帮助他。小浩的性格变得开朗起来，学习成绩有了很大进步，还在县里举办的中小学学生书法比赛中获得一等奖。 （3)小浩的变化和成长说明了什么？ 【答案】（1）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 （2）①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 （3）①体生活能够带给我们温暖。②我们可以在集体中涵养品格。③我们可以在集体中发展个性、完善自我。 【解析】考点考查：建设美好集体的要求、个人利益与集体利益的关系、感受集体的温暖、在集体中涵养品格的表现、在集体中发展个性的表现。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：共同制定了夺取“优秀班集体”的目标和课堂纪律、日常行为规范等规则一可链接确定共同的愿景。 关键词②：全体同学分组讨论，求大同存小异，并积极提出改进建议一可链接树立主人翁意识；营造和谐有序的集体环境；树立正确的合作与竞争观念。 关键词③：维护班级荣誉成为同学们日常一言一行的标准一可链接坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何正确处理个人利益与集体利益，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用感受集体的温暖、在集体中涵养品格的表现、在集体中发展个性的表现的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：主动和他交朋友，在学习和生活中帮助他→可链接集体生活能够带给我们温暖。 关键词②：小浩的性格变得开朗起来→可链接我们可以在集体中涵养品格。 关键词③：学习成绩有了很大进步，还在县里举办的中小学学生书法比赛中获得一等奖→可链接我们可以在集体中发展个性、完善自我。 第三步：整合信息，组织答案。 2．根据素材，结合所学知识回答。 初中生熊莎莎，已经成为同学小琦的“小拐杖”3年了，小琦患有先天性肌无力，不能独立行走，生活难以自理，熊莎莎主动担负起照顾小琦的重任。每天地都会帮助小琦穿衣叠被，背其去救室，照顾其在校园的生活起居。在她的带动下，班里同学先后加入到帮助小琦的队伍中来、6名女生每天轮流负责照顾小琦的生活起居，男生帮助小琦打水、收放板凳和课来。熊莎莎用爱和善良，感动着同学，也影响着学校的每一位师生。 （1)更好的“我”，是在集体生活中成就的。如果你是这个集体中的一员，这样的集体生活对你的成长有什么特殊意义？ （2)美好集体有我在。如果本班要就“在担当中成长”开展一次宣讲活动，你的宣讲提纲主要包括哪些要点？ 【答案】（1）①涵养品格；培养我们负责任的态度和能力，有担当；培养人际交往的基本态度和能力。②发展个性；为我们搭建交往平台，认识完善自我；包容不同，学人优点，完善个性；参与共同生活，自主发展，丰富个性。 （2）要有主人翁意识，做集体的主人；从实际出发，各尽其能，发挥所长；学会承担责任；在实际行动中主动作为；接纳、理解包容、关爱他人，互相帮助，学会参与担当。 【解析】考点考查：集体生活对我们成长的意义、共建美好集体。 能力考查：调动和运用知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活对我们成长的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在熊莎莎的带动下，班里同学先后加入到帮助小琦的队伍中来每天轮流负责照顾小琦的生活起居一可链接集体生活可以涵养品格，培养我们负责任的态度和能力相关知识作答。 关键词②：在熊莎莎用爱和善良，感动着同学，也影响着学校的每一位师生→可链接集体生活可以发展个性，为我们搭建交往平台相关知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查在集体担当中成长的宣讲提纲，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 综合拓展练 1．（2025·青海·中考真题）初中生活中，有激情与活力，也会有烦恼与困惑。下列困惑与对策搭配正确的是（ ） ①听到好朋友也要竞选班长——退出竞选，竞争必然会伤害友谊 ②不喜欢王老师的上课风格——主动适应，接纳每位老师的不同 ③因观点的冲突与父母争执——学会沟通，有效化解亲子间冲突 ④不想参加校运会团体项目——听从内心，拒绝为班集体做贡献 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】本题考查竞争与友谊的关系、学会与父母沟通、接纳不同老师的风格、共建美好集体。 ②：面对风格不同的老师，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。所以，主动适应王老师的上课风格，接纳每位老师的不同的做法是正确的。故②说法正确； ③：爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。所以，学会与父母沟通的做法是正确的。故③说法正确； ①：竞争并不必然伤害友谊；健康的竞争可以促进共同进步。正确做法应是公平竞争，同时维护友谊（如互相鼓励、尊重结果），而非简单退出。故①说法错误； ④：校运会是集体活动，积极参与是承担责任、培养团队精神的表现。拒绝参与可能损害集体利益，不符合“集体主义”价值观；正确做法是克服个人情绪，为班级贡献力量。故④说法错误； 故本题选C。 2．（2025·江苏扬州·中考真题）为响应“足球进校园”号召，某校拟组建足球队，参加校园足球联赛。推进该工作的最佳路径是（ ） ①报名——美好愿景吸引人②参赛——集体生活成就人 ③宣传——集体生活邀请人④组队——依据分工选拔人 A．①→②→③→④ B．②→③→①→④ C．③→①→④→② D．④→③→①→② 【答案】C 【解析】本题考查建设美好集体。 ABCD：分析可知，宣传是吸引学生关注并参与的前提，故③应为首要步骤；通过宣传后，学生被愿景吸引才会报名，故①在③之后；报名后需根据球队分工选拔队员，完成组队，故④在①之后；组队完成后才能参赛，通过集体活动促进学生成长，故②在最后，因此，最佳路径是③→①→④→②，故C正确，ABD错误； 故本题选C。 3．（2025·重庆·中考真题）集体生活是我们成长的必由之路。某班为让同学们感受集体的温暖和力量，发出了“建设美好班集体”的倡议。下列同学的做法，与该倡议相符的是（ ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】本题考查对建设美好集体的认识和理解。 ①②③：分析题文，漫画①中同学们积极参与班规修改，轮流值守午休纪律；漫画②中男同学帮女同学讲题，共同提高学习成绩；漫画③中男女同学分工合作完成任务，这些都有利于建设美好班集体，故①②③符合题意；④：漫画④中的同学在完成班级清洁任务时不积极参加，这是自私的表现，不利于建设美好班集体；故④错误； 故本题选A。 4．集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。以下诗句能体现集体智慧的有（ ） A．乘众人之智，则无不任也 B．海内存知己，天涯若比邻 C．会当凌绝顶，一览众山小 D．青青园中葵，朝露待日晞 【答案】A 【解析】本题考查集体力量的来源。 A：“乘众人之智，则无不任也”意思是凭借众人的智慧，就没有不能胜任的事情，体现集体智慧的力量，故A符合题意； B：“海内存知己，天涯若比邻”意思是四海之内只要有知己朋友，即使相隔干里，也感觉像邻居一样亲近，体现友情，故B不符合题意； C：“会当凌绝顶，一览众山小”意思是一定要登上泰山顶峰，俯瞰显得渺小的群山，体现登高望远的壮志和自信，故C不符合题意； D：“青青园中葵，朝露待日晞”描绘园中葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露在阳光下逐渐蒸发变干的景象，是一首咏叹人生的诗歌，故D不符合题意； 故本题选A。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $