专题05 和谐的师生关系（期中专项训练）七年级道德与法治上学期新教材统编版

专题05 和谐的师生关系 1．（2025·吉林长春·中考真题）小春在给老师的毕业留言卡上写到：“‘我相信你能行’，您的这句话一直激励着我，让我一次次成为更好的自己。谢谢您，老师！”这让我们体味到（ ） A．老师是我们成长的引路人 B．榜样的力量是无穷的 C．情感是短暂的、不稳定的 D．情绪是会相互感染的 2．（2025·青海西宁·中考真题）每个人心目中都有自己好老师的形象。好老师没有统一的模式，可以各有千秋，但也有一些共同的特质。下列词语与“四有”好老师的特质匹配正确的是（ ） A．温良谦逊，严慈相济——有理想信念 B．德高为师，身正为范——有道德情操 C．廉洁自律，克己奉公——有扎实学识 D．勤学笃行，求是创新——有仁爱之心 3．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。下列观点正确的是（ ） A．教师是推动创造的生力军 B．教师是锤炼品格的决定力量 C．教师是我们成长的引路人 D．教师是社会上最高贵的职业 4．（2025·湖南长沙·中考真题）习近平总书记动情地说：“看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终生受益。”“您给人民带来了幸福。”一位老师说。习近平总书记答道：“是老师培养了我们。”这段对话告诉我们要（　　） ① 孝亲敬长，关爱家人 ②融入集体，积极竞争 ③ 珍惜情谊，感念师恩 ④彼此尊重，相互关心 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．（2025·四川凉山·中考真题）2024年9月10日是我国第40个教师节。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。下列做法有助于建立良好师生关系的是（ ） A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．只和自己喜欢的老师打招呼 C．只接受老师表扬，面对批评不以为然 D．独立自主，有问题不必麻烦老师 6．（24-25七年级上·广东汕头·期末）师生关系是校园里非常重要的人际关系，事关教育教学的效果和学校培养目标的实现。下列行为有助于形成和谐的师生关系的有（ ） ①小林主动向王老师请教成绩退步的原因 ②小赵为引起老师注意故意和老师唱反调 ③李老师定期征询学生对自己的意见和建议 ④张老师与同学们分享自己旅行中的趣事 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．（24-25七年级上·山西忻州·期中）师生关系是教育教学活动中最基础的人际关系，在很大程度上影响着教育质量和教学效果。下列学生的做法有助于构建良好师生关系的是（ ） A．亲密无间，不分彼此 B．完全顺从老师的任何安排 C．理解老师，主动关心老师 D．远离老师，避免冲突发生 8．（24-25七年级上·重庆·期末）有趣的催作业方式极大的调动了学生写作业和交作业的积极性。以下应对恰当的是（ ） 下面是某校教师的“花式催作业”： 语文老师：“床前明月光，写完作业心不慌。” 数学老师：“心动不如行动，就差你的主动。” 英语老师：“洛阳亲友如相问，就说我在等作业。” ①理解老师的良苦用心，积极参与到学习中去 ②欣赏老师的幽默，只与自己喜欢的老师接触 ③真诚接受老师的引领和指导，认真完成作业 ④不用理会，催作业与教师教书育人使命相悖 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．（）复旦大学首个盲人研究生、无锡首位视障老师朱苓君说：“教师是一个非常神圣的职业，在成长的道路上，是老师给了我鼓励和温暖，他们的关怀和培养，就像一盏盏明灯，照亮了我前行的路。所以我希望将来能够成为像他们一样的人，带给盲童知识和力量。”以下观点最能恰当概括上述内容的是（ ） A．老师作为教育工作者，是人类文明最主要的传承者 B．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 C．老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人 D．尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养 10.（24-25七年级上·安徽合肥·期中）阅读材料，回答问题。 【传承美德尊师重教】 2024年9月10日是第40个教师节。为庆祝教师节，七年级2班开展了庆祝教师节的系列活动，请你参与其中。 活动一：小明喜欢唱歌，他动听的歌声得到音乐老师的表扬。生物课上，小明小声的哼起了自己喜爱的歌曲，结果被生物老师发现并批评了一顿。为此，小明不喜欢生物老师，也不喜欢上生物课了。 (1)小明的做法对吗？为什么？ 活动二：七年级2班科任老师由青年老师与经验丰富的老教师搭配。年轻老师和老教师教学风格颇有不同，慢慢的，学生们在老教师的课堂上专心致志，全神贯注，在年轻老师的课上自由散漫，无视课堂纪律，导致成绩也不太理想。 (2)针对上面情况，你认为新时代评选好老师的标准是什么？ (3)面对不同风格的老师，我们应该怎么做？ 活动三：近年来，人工智能在教育领域广泛应用，如利用AI技术可以创造丰富多样的教学场景，提高教学效果和学习体验。AI可以分析学生的作业和答题情况，给出及时的批改和点评等等。AI能代替教师做很多事情，由此有人认为人类进入人工智能时代，教师是可以被取代的。 (4)小明看到这样的观点后很困惑，请你帮他释疑解惑。 11.（24-25七年级上·甘肃兰州·期中）阅读材料，完成下列问题。 【尊师重教健康成长】 材料一 高考获得689分好成绩的理科状元赵子波说，班主任杜老师是对她帮助最大的老师，无论是生活上还是学习上，杜老师都给了她很大的帮助，尤其是在她情绪不好的时候会帮助她调整心态。 (1)材料一说明了什么？ 材料二 某研究人员在对学生与教师之间关系的调查中发现：学生与班主任关系融洽者仅占41%，与其他任课教师关系融洽者仅占27.5%，与学校领导关系融洽者仅占14.5%；经常问教师问题的仅占5.5%；在整体配合教师授课一项，非常配合与较配合的分别为23.5%，47%；配合的原因一般是自身喜欢这一课程，占72%，不配合的原因一般是自身不喜欢这一课程，占50.5%。 (2)面对材料二的调查结果，结合所学知识，谈谈我们应该怎样珍惜师生情谊，建立良好的师生关系？ 材料三 老师教给我们知识，教给我们做人的道理，与老师保持亲近的接触，我们会受益匪浅。老师和我们一样，都曾经历过学生时代；老师和我们一样，都渴望交流，渴望理解。慢慢地，走近老师，你就会发现，其实老师也蛮可爱的。 (3)师生交往的良好状态应该是怎样的？ (4)说说你喜欢的老师身上有哪些优秀品质。（不能出现老师姓名及所带科目） 一、选择题。 1．2024年“最美教师”中，有的多年扎根教学一线，用爱心和智慧点亮学生成长梦想；有的长期奋战在田野考古教学中，致力培养考古专业人才；有的创新办学模式，让孩子们获得广阔的成长空间……“最美教师”集中诠释了（ ） A．教师承担教书育人的使命，是我们成长的引路人 B．不同老师虽然风格不同，但都值得我们尊敬爱戴 C．新时代教师的精神风貌，启迪我们应人人当老师 D．作为专门职业的教师，当今时代工作方式已改变 2．合肥市某校数学名师叶老师，在课堂上，她以独特的教学方式点燃学生的求知热情，在生活中，给予学生无微不至的关怀。正值毕业班的关键时刻，一位学生的母亲因突如其来的打击卧病在床，学生也因此一蹶不振。叶老师多次前往学生家中，鼓励学生自立自强，同时鼓励家长要坚强振作。如今，这名学生已成为大学教师。这说明了（ ） A．老师是履行教育教学职责的专业人员 B．老师是学生学习和成长的引路人 C．学生要无条件尊重老师，关心老师 D．正确对待老师的表扬和批评 3．在第39个教师节来临之际，中宣部、教育部评选出12位全国教书育人楷模，他们既是全国教师的榜样，也是万千好老师的缩影。评选全国教书育人楷模有助于（ ） ①让教师发展为一种专门职业 ②形成尊师重教的良好社会风尚 ③教师形成相同的教学方式 ④发挥教育领域先进典型示范引领作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．在庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰会现场，掌声一次次响起，这是对大先生们的深沉敬意，是对“大国良师”的由衷赞誉；更是对他们身后1891．78万名平凡而伟大的人民教师的深深致敬。尊重老师，我们应（ ） ①铭记师恩②信任顺从 ③理解体谅④主动关心 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．某中学开展“师生互换角色”活动，学生化身“小老师”授课，教师以“学生”身份参与课堂互动。活动结束后，学生小王感慨：“以前觉得上课很容易，自己备课、讲课才发现，要把知识讲清楚、调动大家积极性太难了，更理解老师的辛苦。”这启示我们（ ） A．要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 B．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 C．尊重老师要学会换位思考，理解老师的付出 D．时代在发展，对老师提出了更高的要求 6．小林很喜欢数学课，因为他觉得数学老师幽默风趣。但因一次误会，老师批评了他，他对数学课就再也提不起兴趣了。这件事告诉我们（ ） A．有矛盾要据理力争，弄清事实，决不让步 B．要正确对待老师的批评，建立融洽的师生关系 C．有无学习兴趣是根据老师的好坏来决定的 D．老师要理解关心学生，学生不用理解关心老师 7．深圳一对师生联手出战,在2023年全国职业院校技能大赛中职组“汽车维修”赛项中斩获一等奖，夺得深圳首个“师生同赛”全国技能大赛金牌。他们是深圳市第二职业技术学校教师李海和学生海依拉提·吐尔逊。这对师生用行动告诉我们（ ） A．教学相长，携手共进 B．相互关心，师生和谐 C．相互体谅，师生齐乐 D．智者为上，长者为尊 8．进入初中后，小齐发现老师课堂管理比较严格，心里有一些抵触。于是，他在自己的社交媒体上写道：“很不习惯初中的生活，特别怀念小学的老师……”对此，我们可以建议小齐( ) A．坚持自我，寻找更适合自己的老师 B．在家学习，让父母帮自己请家教 C．主动沟通，要求老师转变教学风格 D．尊重老师，适应不同风格的老师 9．下面是某校教师的“花式催作业”，同学们直呼老师们有才，极大调动了大家写作业的积极性。这说明（ ） “天青色等烟雨，而我在等你交作业！” ——语文老师 “你从雪山走来，交作业是你的风采！” ——地理老师 “三月春风吹满地，四月测评要争气。细胞分裂请牢记。” ——生物老师 ①作为老师，就要各具特色，可以有不同风格 ②认识老师风格的多样性，尊重接纳老师的差异 ③主动走近老师，不利于与老师建立良好的关系 ④作为老师，就应该不苟言笑，不应有不同风格 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10.我们班的语文老师幽默风趣、数学老师严肃认真、英语老师平易近人……面对风格不同的老师，我们应该（ ） A．只接受自己喜欢的风格的老师 B．无需理解和接纳老师 C．尊重并适应不同风格的老师 D．希望老师改变自己的风格 11.老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。数学课上，老师表扬小红思维敏捷；语文课上，小红因未完成背诵任务受到了批评。从此小红语文课不认真听讲，开始疏远语文老师。对此，你的看法是（ ） ①要尊师重教，接纳不同风格的老师 ②要客观公正，正确对待表扬与批评 ③要崇德修身，构建和谐的师生关系 ④要提醒老师，让老师不要批评学生 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 12.老师发现小萌的学习状态不好，于是在作业本上留言，让她大课间去办公室一趟。小萌对此事的想法，正确的是（ ） A．老师脾气好，不去也不会生气 B．课程内容简单，随便学学就行 C．状态不好有隐情，老师不能窥探隐私 D．认真与老师沟通，请老师帮助 13.习近平总书记勉励老师们成为新时代的“四有好老师”，即（ ） ①有政治认同有法治观念 ②有理想信念有道德情操 ③有道德修养有责任意识 ④有扎实学识有仁爱之心 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 一、非选择题。 1．阅读材料，回答问题。 【共促师生和谐】 中国有很多关于美好师生关系的佳话和美谈。这些故事不仅展示了师生之间的深厚情谊，还体现了教育的价值和意义。亦师亦友如孔子和颜回，尊师重道如毛泽东对徐特立，相互成就有华罗庚和陈景润。 (1)从他们身上我们看到师生交往理想而美好的状态是什么？ (2)作为学生，你将怎样努力去实现到这种“理想状态”？ (3)有人说，人工智能时代，老师将会被AI取代，你同意吗？那么老师在我们成长过程中发挥着哪些领路人的作用？ 2．阅读材料，回答问题。 小张喜欢文学创造，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定和表扬。数学课上，小张正偷偷在下面看小说，当老师让他回答问题时，他随手拿起同桌的答案回答，被老师狠狠地批评了一顿，并没收了小说。 据此回答： (1)如果你是小张，将如何正确对待语文老师的表扬和数学老师的批评? (2)师生交往理想的状态是怎样的? (3)我们应如何建立良好的师生关系? 3．阅读材料，回答问题。 【身正为范】 2024年9月10日是第40个教师节，中宣部、教育部评选出12位全国教书盲人楷模，这些楷模是广大人民教师的优秀代表和杰出典范。他们牢记为党育人、为国育才使命，坚决贯彻落实立德树人根本任务，始终坚守“四个相统一”，模范践行“四有好老师”标准，努力当好“四个引路人”，做学生为学、为事、为人的示范，贡献突出，事迹感人。 结合上述材料，你所在的学校围绕“庆祝第40个教师节”召开了一次主题探究活动，请你参与并完成下列任务： (1)结合所学知识回答，为什么要开展“全国教书育人楷模”评选活动? (2)你心目中的好老师应该是什么样的? 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 和谐的师生关系 1．（2025·吉林长春·中考真题）小春在给老师的毕业留言卡上写到：“‘我相信你能行’，您的这句话一直激励着我，让我一次次成为更好的自己。谢谢您，老师！”这让我们体味到（ ） A．老师是我们成长的引路人 B．榜样的力量是无穷的 C．情感是短暂的、不稳定的 D．情绪是会相互感染的 【答案】A 【解析】本题考查教师的职业意义。 A：题文中老师的话激励小春成为更好的自己，体现了老师在小春成长过程中的引导作用，说明老师是我们成长的引路人，故A符合题意； B：题文并未提及老师作为榜样的相关内容，没有体现榜样的力量，故B不符合题意； C：情感是持久的、稳定的，情绪是短暂的、不稳定的，故C说法错误； D：题文主要体现的是老师的话语对小春的激励，没有体现情绪相互感染的内容，故D不符合题意； 故本题选A。 2．（2025·青海西宁·中考真题）每个人心目中都有自己好老师的形象。好老师没有统一的模式，可以各有千秋，但也有一些共同的特质。下列词语与“四有”好老师的特质匹配正确的是（ ） A．温良谦逊，严慈相济——有理想信念 B．德高为师，身正为范——有道德情操 C．廉洁自律，克己奉公——有扎实学识 D．勤学笃行，求是创新——有仁爱之心 【答案】B 【解析】本题考查“四有”好老师。 A：“温良谦逊，严慈相济”强调性格和教育方式，与“理想信念”无关，理想信念更侧重教育信仰，故A错误； B：“德高为师，身正为范”直接体现教师品德和榜样作用，符合“道德情操”的要求，故B正确； C：“廉洁自律，克己奉公”属于职业道德范畴，与“扎实学识”无关，故C错误； D：“勤学笃行，求是创新”体现学习和钻研精神，应匹配“扎实学识”，而非“仁爱之心”，故D错误。 故本题选B。 3．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。下列观点正确的是（ ） A．教师是推动创造的生力军 B．教师是锤炼品格的决定力量 C．教师是我们成长的引路人 D．教师是社会上最高贵的职业 【答案】C 【解析】本题考查教师的作用与地位相关知识。 A：教师主要承担教育职责，推动创造的主力并非教师群体，故A说法错误； B：学生品格的锤炼受家庭、社会等多因素影响，教师并非唯一决定力量，故B说法错误； C：教师传授知识并引导学生成长，符合“引路人”的定位，故C说法正确； D：职业无高低贵贱之分，此说法违背平等价值观，故D说法错误； 故本题选C。 4．（2025·湖南长沙·中考真题）习近平总书记动情地说：“看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终生受益。”“您给人民带来了幸福。”一位老师说。习近平总书记答道：“是老师培养了我们。”这段对话告诉我们要（　　） ① 孝亲敬长，关爱家人 ②融入集体，积极竞争 ③ 珍惜情谊，感念师恩 ④彼此尊重，相互关心 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【解析】本题考查师生交往的相关知识。 ①：孝亲敬长、关爱家人主要针对家庭关系，而题干强调师生情谊，故①不符合题意； ②：融入集体、积极竞争与题干中师生互相感恩、尊重的对话无直接关联，故②不符合题意； ③：习近平总书记提到老师对自己的培养“终生受益”，体现了对老师的感恩，故③符合题意； ④：习近平总书记与老师互相肯定对方的贡献，体现了彼此尊重、相互关心的师生关系，故④符合题意； 故本题选D。 5．（2025·四川凉山·中考真题）2024年9月10日是我国第40个教师节。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。下列做法有助于建立良好师生关系的是（ ） A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．只和自己喜欢的老师打招呼 C．只接受老师表扬，面对批评不以为然 D．独立自主，有问题不必麻烦老师 【答案】A 【解析】本题考查师生关系的正确相处方式。 A：尊重并接纳不同风格的老师，体现对老师的理解和包容，是建立良好师生关系的基础，故A符合题意； B：仅与自己喜欢的老师互动，会忽视对其他老师的尊重，不利于全面建立良好师生关系，故B错误； C：只接受表扬而忽视批评，属于不能正确对待老师的教育引导，易导致师生隔阂，故C错误； D：完全独立、不寻求老师帮助，可能阻碍师生间的沟通与信任，故D错误； 故本题选A。 6．（24-25七年级上·广东汕头·期末）师生关系是校园里非常重要的人际关系，事关教育教学的效果和学校培养目标的实现。下列行为有助于形成和谐的师生关系的有（ ） ①小林主动向王老师请教成绩退步的原因 ②小赵为引起老师注意故意和老师唱反调 ③李老师定期征询学生对自己的意见和建议 ④张老师与同学们分享自己旅行中的趣事 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【解析】本题考查构建和谐的师生关系的要求的相关知识。 ①：小林主动向王老师请教成绩退步的原因，这是学生主动与老师沟通、寻求帮助的积极行为，有助于增进师生理解，促进和谐师生关系，故①符合题意； ②：小赵为引起老师注意故意和老师唱反调，这种行为是对老师的不尊重，会破坏师生关系，故②说法错误； ③：李老师定期征询学生对自己的意见和建议，体现了老师尊重学生、愿意改进的态度，有助于构建和谐师生关系，故③说法正确； ④：张老师与同学们分享自己旅行中的趣事，是老师主动拉近与学生距离的表现，能增进师生情感，故④说法正确； 故本题选C。 7．（24-25七年级上·山西忻州·期中）师生关系是教育教学活动中最基础的人际关系，在很大程度上影响着教育质量和教学效果。下列学生的做法有助于构建良好师生关系的是（ ） A．亲密无间，不分彼此 B．完全顺从老师的任何安排 C．理解老师，主动关心老师 D．远离老师，避免冲突发生 【答案】C 【解析】本题考查良好的师生关系。 A：不分彼此会模糊师生边界不利于教育教学活动开展，故A错误； B：完全顺从、缺乏独立思考和合理沟通意识，并非真正的尊重，故B错误； C：学生主动理解老师的辛劳，关心老师的状态，能拉近师生心理距离，体现对老师的尊重与接纳，有利于构建良好的师生关系，故C正确； D：远离老师会减少沟通机会，也无法形成信任的师生关系，故D错误； 故本题选C。 8．（24-25七年级上·重庆·期末）有趣的催作业方式极大的调动了学生写作业和交作业的积极性。以下应对恰当的是（ ） 下面是某校教师的“花式催作业”： 语文老师：“床前明月光，写完作业心不慌。” 数学老师：“心动不如行动，就差你的主动。” 英语老师：“洛阳亲友如相问，就说我在等作业。” ①理解老师的良苦用心，积极参与到学习中去 ②欣赏老师的幽默，只与自己喜欢的老师接触 ③真诚接受老师的引领和指导，认真完成作业 ④不用理会，催作业与教师教书育人使命相悖 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】本题考查与老师和谐相处。 ①③：面对不同老师的“花式催作业”的情境，这是不同老师的良苦用心，我们要真诚接受老师的引领和指导，认真完成作业；理解老师的良苦用心，积极参与到学习中去，故①③符合题意； ②：我们要接纳不同风格的老师，故②说法错误； ④：这完全违背了题文的主旨，故④说法错误； 故本题选A。 9．（）复旦大学首个盲人研究生、无锡首位视障老师朱苓君说：“教师是一个非常神圣的职业，在成长的道路上，是老师给了我鼓励和温暖，他们的关怀和培养，就像一盏盏明灯，照亮了我前行的路。所以我希望将来能够成为像他们一样的人，带给盲童知识和力量。”以下观点最能恰当概括上述内容的是（ ） A．老师作为教育工作者，是人类文明最主要的传承者 B．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 C．老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人 D．尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养 【答案】C 【解析】本题考查师生交往。 A：老师是人类文明的主要传承者之一，故A说法错误； B：师生相互促进在材料中未直接体现，朱苓君侧重老师对她的单向引导，故B不符合题意； C：朱苓君提到老师给予她知识、鼓励和精神指引，并激励她成为老师，直接对应“指导者”和“引路人”，故C符合题意； D：题干未涉及“尊重老师”这一传统或道德修养，故D不符合题意。 故本题选C。 10.（24-25七年级上·安徽合肥·期中）阅读材料，回答问题。 【传承美德尊师重教】 2024年9月10日是第40个教师节。为庆祝教师节，七年级2班开展了庆祝教师节的系列活动，请你参与其中。 活动一：小明喜欢唱歌，他动听的歌声得到音乐老师的表扬。生物课上，小明小声的哼起了自己喜爱的歌曲，结果被生物老师发现并批评了一顿。为此，小明不喜欢生物老师，也不喜欢上生物课了。 (1)小明的做法对吗？为什么？ 活动二：七年级2班科任老师由青年老师与经验丰富的老教师搭配。年轻老师和老教师教学风格颇有不同，慢慢的，学生们在老教师的课堂上专心致志，全神贯注，在年轻老师的课上自由散漫，无视课堂纪律，导致成绩也不太理想。 (2)针对上面情况，你认为新时代评选好老师的标准是什么？ (3)面对不同风格的老师，我们应该怎么做？ 活动三：近年来，人工智能在教育领域广泛应用，如利用AI技术可以创造丰富多样的教学场景，提高教学效果和学习体验。AI可以分析学生的作业和答题情况，给出及时的批改和点评等等。AI能代替教师做很多事情，由此有人认为人类进入人工智能时代，教师是可以被取代的。 (4)小明看到这样的观点后很困惑，请你帮他释疑解惑。 【答案】（1）小明的做法是错误的，是没有正确对待老师的表扬和批评的行为。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心；对于老师正确的批评，要虚心接受，对于批评错了的，要理解和宽容老师，并且与老师主动交流，解释具体情况；对待老师的表扬，我们不要骄傲自满，而要再接再厉，继续努力。 （2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 （3）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；无论什么风格的老师都应受到尊重，尊重老师的不同，可以让我们走进老师，更深入的了解老师。 （4）观点错误，教师是不会被取代的。①教师是人类灵魂的工程师；②现实生活中的教师对学生具有身体力行的示范作用，即师生互动和教学相长是在线教师替代不了的；③现实生活中的教师可以更好地实现因材施教和个性化教学，教师不仅教给学生知识还和学生进行理想、娱乐、生活等方面的交流；④教育是人与人之间心灵的沟通，老师在我们的成长过程中发挥了不可替代的作用等。 【解析】考点考查：教师的职业意义与要求、正确对待老师的表扬和批评、接纳风格不同的老师。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 （1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：小明不喜欢生物老师，也不喜欢上生物课了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查新时代好老师的标准，可结合教材知识作答。 （3）本题考查接纳风格不同的老师，可结合教材知识作答。 （4）第一步：读题，提炼辩题。 观点：有人认为人类进入人工智能时代，教师是可以被取代的。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：教师的职业意义与要求。 第三步：整合信息，组织答案。 11.（24-25七年级上·甘肃兰州·期中）阅读材料，完成下列问题。 【尊师重教健康成长】 材料一 高考获得689分好成绩的理科状元赵子波说，班主任杜老师是对她帮助最大的老师，无论是生活上还是学习上，杜老师都给了她很大的帮助，尤其是在她情绪不好的时候会帮助她调整心态。 (1)材料一说明了什么？ 材料二 某研究人员在对学生与教师之间关系的调查中发现：学生与班主任关系融洽者仅占41%，与其他任课教师关系融洽者仅占27.5%，与学校领导关系融洽者仅占14.5%；经常问教师问题的仅占5.5%；在整体配合教师授课一项，非常配合与较配合的分别为23.5%，47%；配合的原因一般是自身喜欢这一课程，占72%，不配合的原因一般是自身不喜欢这一课程，占50.5%。 (2)面对材料二的调查结果，结合所学知识，谈谈我们应该怎样珍惜师生情谊，建立良好的师生关系？ 材料三 老师教给我们知识，教给我们做人的道理，与老师保持亲近的接触，我们会受益匪浅。老师和我们一样，都曾经历过学生时代；老师和我们一样，都渴望交流，渴望理解。慢慢地，走近老师，你就会发现，其实老师也蛮可爱的。 (3)师生交往的良好状态应该是怎样的？ (4)说说你喜欢的老师身上有哪些优秀品质。（不能出现老师姓名及所带科目） 【答案】（1）说明了老师是人类文明的传播者，是老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，老师在我们的成长过程中发挥着重要作用。言之有理即可。 （2）①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。 （3）师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 （4）敬业、奉献等，言之有理即可。 【解析】考点考查：教师的作用、师生交往。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用教师的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：无论是生活上还是学习上，杜老师都给了她很大的帮助，尤其是在她情绪不好的时候会帮助她调整心态一围绕教师的作用作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用师生交往的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学生与班主任关系融洽者仅占41%，与其他任课教师关系融洽者仅占27.5%，与学校领导关系融洽者仅占14.5%；经常问教师问题的仅占5.5%→主动理解、关心老师。真诚接受老师的引领和指导。正确对待老师的表扬和批评。 关键词②：自身喜欢这一课程，占72%，不配合的原因一般是自身不喜欢这一课程，占50.5%→尊重并适应不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查师生交往的良好状态，可以结合教材知识作答。 （4）本题考查喜欢老师身上的优秀品质，为开放试题，言之有理即可。 一、选择题。 1．2024年“最美教师”中，有的多年扎根教学一线，用爱心和智慧点亮学生成长梦想；有的长期奋战在田野考古教学中，致力培养考古专业人才；有的创新办学模式，让孩子们获得广阔的成长空间……“最美教师”集中诠释了（ ） A．教师承担教书育人的使命，是我们成长的引路人 B．不同老师虽然风格不同，但都值得我们尊敬爱戴 C．新时代教师的精神风貌，启迪我们应人人当老师 D．作为专门职业的教师，当今时代工作方式已改变 【答案】A 【解析】本题考查教师的作用。 A：题目中“最美教师”的事例共同展现了教师群体履行教书育人职责、引领学生成长的使命。所以“最美教师”集中诠释了教师承担教书育人的使命，是我们成长的引路人，故A符合题意； B：选项侧重“风格不同”，但材料更强调教师职责的共性，故B不符合题意； C：每个人的职业理想都是不同的，人人当老师的说法不符合实际，故C说法错误； D：材料未体现老师工作方式改变的内容，故D不符合题意； 故本题选A。 2．合肥市某校数学名师叶老师，在课堂上，她以独特的教学方式点燃学生的求知热情，在生活中，给予学生无微不至的关怀。正值毕业班的关键时刻，一位学生的母亲因突如其来的打击卧病在床，学生也因此一蹶不振。叶老师多次前往学生家中，鼓励学生自立自强，同时鼓励家长要坚强振作。如今，这名学生已成为大学教师。这说明了（ ） A．老师是履行教育教学职责的专业人员 B．老师是学生学习和成长的引路人 C．学生要无条件尊重老师，关心老师 D．正确对待老师的表扬和批评 【答案】B 【解析】本题考查老师的作用。 B：叶老师以独特的教学方式点燃学生的求知热情，鼓励学生自立自强，体现出教师的作用，老师是学生学习和成长的引路人，B说法正确； AD：题干体现教师对学生学习和成长的引领，AD与题意不符； C：学生应尊重老师，关心老师，不能说无条件，C错误； 故本题选B。 3．在第39个教师节来临之际，中宣部、教育部评选出12位全国教书育人楷模，他们既是全国教师的榜样，也是万千好老师的缩影。评选全国教书育人楷模有助于（ ） ①让教师发展为一种专门职业 ②形成尊师重教的良好社会风尚 ③教师形成相同的教学方式 ④发挥教育领域先进典型示范引领作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【解析】本题考查教师的职业意义。 ①：教师职业的专业性早已确立，评选楷模并非为了推动其成为专门职业，故①说法错误； ②：评选楷模能弘扬尊师重教的社会风气，增强对教师职业的尊重，故②符合题意； ③：教师的教学方式应因材施教、各具特色，评选楷模不会导致教学方式趋同，故③说法错误； ④：树立先进典型可发挥榜样引领作用，激励更多教师提升教育水平，故④符合题意； 故本题选D。 4．在庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰会现场，掌声一次次响起，这是对大先生们的深沉敬意，是对“大国良师”的由衷赞誉；更是对他们身后1891．78万名平凡而伟大的人民教师的深深致敬。尊重老师，我们应（ ） ①铭记师恩②信任顺从 ③理解体谅④主动关心 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【解析】本题考查尊重老师。 ①③④：材料中，表彰会的举办体现对教师的尊重，依据所学，尊重教师应该铭记师恩；理解体谅；主动关心，故①③④符合题意； ②：我们要有自己的想法，不能一味顺从，故②说法错误； 故本题选C。 5．某中学开展“师生互换角色”活动，学生化身“小老师”授课，教师以“学生”身份参与课堂互动。活动结束后，学生小王感慨：“以前觉得上课很容易，自己备课、讲课才发现，要把知识讲清楚、调动大家积极性太难了，更理解老师的辛苦。”这启示我们（ ） A．要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 B．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 C．尊重老师要学会换位思考，理解老师的付出 D．时代在发展，对老师提出了更高的要求 【答案】C 【解析】本题考查师生交往。 C：题干中学生通过角色互换活动，亲身体验教师工作的不易，从而学会换位思考，理解教师的辛劳，与“尊重老师要学会换位思考，理解老师的付出”直接相关，故C符合题意； A：题干未提及教师之间的差异或接纳不同，故A不符合题意； B：虽然肯定教师的作用，但未体现学生理解教师辛苦的核心，故B不符合题意； D：题干未涉及时代发展对教师的要求，故D不符合题意。 故本题选C。 6．小林很喜欢数学课，因为他觉得数学老师幽默风趣。但因一次误会，老师批评了他，他对数学课就再也提不起兴趣了。这件事告诉我们（ ） A．有矛盾要据理力争，弄清事实，决不让步 B．要正确对待老师的批评，建立融洽的师生关系 C．有无学习兴趣是根据老师的好坏来决定的 D．老师要理解关心学生，学生不用理解关心老师 【答案】B 【解析】本题考查师生关系。 A：强调“决不让步”容易激化矛盾，不利于解决问题，故A说法错误； B：小林因误会而失去学习兴趣，说明需正确对待批评并主动沟通，才能维护良好师生关系，故B符合题意； C：学习兴趣不应完全取决于老师，学生自身态度也很重要，故C说法错误； D：师生关系需要双向理解与关心，单方面要求老师不合理，故D说法错误； 故本题选B。 7．深圳一对师生联手出战,在2023年全国职业院校技能大赛中职组“汽车维修”赛项中斩获一等奖，夺得深圳首个“师生同赛”全国技能大赛金牌。他们是深圳市第二职业技术学校教师李海和学生海依拉提·吐尔逊。这对师生用行动告诉我们（ ） A．教学相长，携手共进 B．相互关心，师生和谐 C．相互体谅，师生齐乐 D．智者为上，长者为尊 【答案】A 【解析】本题考查师生交往。 A：教师通过教学提升自身能力，学生通过实践反哺教师，体现师生互相促进、共同成长，直接契合“联手出战”同赛夺金”的行动，故A符合题意； B：强调情感层面，但题干未提及师生情感互动，侧重专业合作成果，故B不符合题意； C：侧重化解矛盾或共享快乐，而题干突出赛场合作与成就，非日常相处，故C不符合题意； D：强调等级尊卑，与平等合作、共同进步的现代师生关系相悖，故D说法错误； 故本题选A。 8．进入初中后，小齐发现老师课堂管理比较严格，心里有一些抵触。于是，他在自己的社交媒体上写道：“很不习惯初中的生活，特别怀念小学的老师……”对此，我们可以建议小齐( ) A．坚持自我，寻找更适合自己的老师 B．在家学习，让父母帮自己请家教 C．主动沟通，要求老师转变教学风格 D．尊重老师，适应不同风格的老师 【答案】D 【解析】本题考查对接纳风格不同的老师的认识和理解。 D：题文中小齐因为老师们管理严格而苦恼，这时我们应该告诉他要学会换位思考，理解老师们的用心，尊重老师，接纳老师的风格，发现老师的优点，故D说法正确； A：学生无权选择或更换教师，且逃避不利于解决问题，故A说法错误； B：在家请家教的做法脱离集体教育，不符合义务教育要求，逃避了现实问题，故B说法错误； C：主动沟通，积极适应老师的教学风格，故C说法错误； 故本题选D。 9．下面是某校教师的“花式催作业”，同学们直呼老师们有才，极大调动了大家写作业的积极性。这说明（ ） “天青色等烟雨，而我在等你交作业！” ——语文老师 “你从雪山走来，交作业是你的风采！” ——地理老师 “三月春风吹满地，四月测评要争气。细胞分裂请牢记。” ——生物老师 ①作为老师，就要各具特色，可以有不同风格 ②认识老师风格的多样性，尊重接纳老师的差异 ③主动走近老师，不利于与老师建立良好的关系 ④作为老师，就应该不苟言笑，不应有不同风格 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】本题考查接纳风格不同的老师。 ①②：不同教师的“花式催作业”说明由于年龄、学识、性格等差异，老师各具特色，可以有不同风格，我们要认识老师风格的多样性，尊重接纳老师的差异，理解老师，感受每位老师的独特魅力，故①②说法正确； ③：主动走近老师有利于建立良好的师生关系，故③说法错误； ④：“就应该”说法过于绝对，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，会呈现出不同的风格，故④说法错误； 故本题选A。 10.我们班的语文老师幽默风趣、数学老师严肃认真、英语老师平易近人……面对风格不同的老师，我们应该（ ） A．只接受自己喜欢的风格的老师 B．无需理解和接纳老师 C．尊重并适应不同风格的老师 D．希望老师改变自己的风格 【答案】C 【解析】本题考查接纳不同风格的老师。 A：只接受自己喜欢的老师会导致无法适应其他学科，影响学习效果，故A说法错误； B：不理解和接纳老师会阻碍师生沟通，不利于建立良好关系，故B说法错误； C：尊重并适应不同风格的老师是正确处理师生差异的正确做法，故C符合题意； D：要求老师改变风格不符合尊重和理解的原则，故D说法错误； 故本题选C。 11.老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。数学课上，老师表扬小红思维敏捷；语文课上，小红因未完成背诵任务受到了批评。从此小红语文课不认真听讲，开始疏远语文老师。对此，你的看法是（ ） ①要尊师重教，接纳不同风格的老师 ②要客观公正，正确对待表扬与批评 ③要崇德修身，构建和谐的师生关系 ④要提醒老师，让老师不要批评学生 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 【答案】D 【解析】本题考查师生交往。 ①：尊师重教要求我们接纳不同风格的老师。小红因被批评而疏远语文老师，说明她未能接纳老师的教育方式，故①符合题意； ②：正确对待表扬与批评需要客观态度。小红只接受表扬而抵触批评，未能正确对待，故②符合题意； ③：构建和谐师生关系需主动沟通和调整心态。小红疏远老师的行为破坏师生关系，故③符合题意； ④：老师合理批评是教育的必要手段，不能要求老师不批评学生，故④说法错误； 故本题选D。 12.老师发现小萌的学习状态不好，于是在作业本上留言，让她大课间去办公室一趟。小萌对此事的想法，正确的是（ ） A．老师脾气好，不去也不会生气 B．课程内容简单，随便学学就行 C．状态不好有隐情，老师不能窥探隐私 D．认真与老师沟通，请老师帮助 【答案】D 【解析】本题考查师生交往。 D：“让她去办公室一趟”是老师关心小萌的表现，小萌要理解老师的良苦用心，认真与老师沟通，说出想法请老师帮助，故D说法正确； A：老师的做法是关心小萌的表现，“不去”是对老师的不尊重，故A说法错误； B：无论对待哪一学科，我们都要有自觉、主动、认真的态度，不能“随便学学”，故B说法错误； C：老师的做法是关心小萌的表现，并不是要“窥探隐私”，小萌应该主动和老师沟通、寻求帮助，故C说法错误； 故本题选D。 13.习近平总书记勉励老师们成为新时代的“四有好老师”，即（ ） ①有政治认同有法治观念 ②有理想信念有道德情操 ③有道德修养有责任意识 ④有扎实学识有仁爱之心 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】D 【解析】本题考查“四有好老师”的相关知识 ②：习近平总书记提出的“四有好老师”包含“有理想信念、有道德情操”，故②符合题意； ④：“有扎实学识、有仁爱之心”是“四有”中的另外两点要求，故④符合题意； ①：“有政治认同、有法治观念”属于学生核心素养或公民要求，与教师“四有”无关，故①不符合题意； ③：“有道德修养、有责任意识”属于个人品德范畴，并非“四有好老师”的标准，故③不符合题意； 故本题选D。 一、非选择题。 1．阅读材料，回答问题。 【共促师生和谐】 中国有很多关于美好师生关系的佳话和美谈。这些故事不仅展示了师生之间的深厚情谊，还体现了教育的价值和意义。亦师亦友如孔子和颜回，尊师重道如毛泽东对徐特立，相互成就有华罗庚和陈景润。 (1)从他们身上我们看到师生交往理想而美好的状态是什么？ (2)作为学生，你将怎样努力去实现到这种“理想状态”？ (3)有人说，人工智能时代，老师将会被AI取代，你同意吗？那么老师在我们成长过程中发挥着哪些领路人的作用？ 【答案】（1）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 （2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 （3）不同意；老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 【解析】考点考查：师生交往的理想状态、教师的作用。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用师生交往的理想状态的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：亦师亦友如孔子和颜回，尊师重道如毛泽东对徐特立，相互成就有华罗庚和陈景润→彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查构建和谐师生关系的做法，可以结合教材知识作答。 （3）小问1 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：老师的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查教师的作用，可以结合教材知识作答。 2．阅读材料，回答问题。 小张喜欢文学创造，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定和表扬。数学课上，小张正偷偷在下面看小说，当老师让他回答问题时，他随手拿起同桌的答案回答，被老师狠狠地批评了一顿，并没收了小说。 据此回答： (1)如果你是小张，将如何正确对待语文老师的表扬和数学老师的批评? (2)师生交往理想的状态是怎样的? (3)我们应如何建立良好的师生关系? 【答案】（1）①对待老师的表扬：我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ②对待老师的批评：我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 （3）①主动理解、关心老师；②真诚接受老师的引领和指导；③正确对待老师的表扬与批评；④尊重并适应不同风格的老师。 【解析】考点考查：正确对待老师的批评和表扬；师生交往的理想状态；建立良好的师生关系的方法 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用的珍惜师生友谊有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小张喜欢文学创造，经常请语文老师指导，并得到语文老师的肯定和表扬一可链接戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好； 关键词②：数学课上小张偷偷看小说，回答问题时随手拿起同桌的答案回答，被老师狠狠地批评了一顿一可链接把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查师生交往理想的状态，结合教材知识组织答案。 （3）本题考查如何建立良好的师生关系，结合教材知识组织答案。 3．阅读材料，回答问题。 【身正为范】 2024年9月10日是第40个教师节，中宣部、教育部评选出12位全国教书盲人楷模，这些楷模是广大人民教师的优秀代表和杰出典范。他们牢记为党育人、为国育才使命，坚决贯彻落实立德树人根本任务，始终坚守“四个相统一”，模范践行“四有好老师”标准，努力当好“四个引路人”，做学生为学、为事、为人的示范，贡献突出，事迹感人。 结合上述材料，你所在的学校围绕“庆祝第40个教师节”召开了一次主题探究活动，请你参与并完成下列任务： (1)结合所学知识回答，为什么要开展“全国教书育人楷模”评选活动? (2)你心目中的好老师应该是什么样的? 【答案】（1）①教师是人类文明的主要传承者之一，承担着教书育人的使命。开展“全国教书育人楷模”评选活动，有利于弘扬尊师重教的优良传统，营造良好的教育氛围。②榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。评选“全国教书育人楷模”可以为广大教师树立榜样，激励他们更好地履行职责。③开展此类活动，有利于引导广大教师牢记为党育人、为国育才使命，落实立德树人根本任务，促进教育事业的发展。 （2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 【解析】考点考查：走近老师。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用走近老师的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：牢记为党育人、为国育才使命，坚决贯彻落实立德树人根本任务.一可链接弘扬尊师重教的优良传统，营造良好的教育氛围；为广大教师树立榜样，激励他们更好地履行职责；引导广大教师牢记为党育人、为国育才使命，落实立德树人根本任务，促进教育事业的发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查教师的职业特点，可以结合教材知识作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $