河北廊坊霸州市2023-2024学年六年级语文下学期小学生终结性学业质量监测

2023-2024学年第二学期小学终结性学业质量监测 六年级语文（部编版）参考答案 积累运用(30分) 一、(4分；每错一个字减0.5分)皎圃绽藏蚯蚓蟋蟀 二、1.(2分)C 2.(2分)C 3.(2分)D 4.（2分)C 5.(2分：每小题0.5分)(1)×(2)√ (3)√(4)√ 6.(2分)D 三、1.（2分；只写词语不写句子不得分)示例：安静 教室里很安静，连一根针掉在地上都能听见。 (答案与示例不同，只要是夸张句且正确合理即可得分) 2.(2分)示例：看电视的时候日子从电视屏幕上过去看书的时候日子从字里行间过去（答案 与示例不同，只要正确合理即可得分) 四、(5分：每空1分，有错别字该空不得分) 1.草色遥看近却无随风潜入夜千万和春住 2.任尔东西南北风粉骨碎身浑不怕 五、1.(2分)D 2.(3分；写出观点得1分，写出依据得2分) 示例：我认为鲁滨逊勇敢顽强，值得我们学习。因为他流落荒岛临危不乱，想办法解决问题，让自己 度过危机，他以惊人的毅力顽强地在岛上度过了28年。 阅读理解（40分) 六、（一）(8分)1. (2分)C 2.(3分)示例：牛顿从苹果落地的现象中获得启示，发现了地心引力，从而提出万有引力定律。 (答案与示例不同，只要写出某人通过某些现象发现某些原理、定律等即可得分) 3.(3分)善于独立思考和具有锲而不舍的精神。（意思正确合理即可得分） 只写出一个条件的给1.5分 (二)(9分) 1.(2分)示例：金玲去看望生病的邢老师，想方设法让老师开心，并被邢老师委派了布置作文的 任务。（意思正确合理即可得分） 2.(标点全部正确得2分，错一个不扣分，错两个扣0.5分，错3个扣1分。)“哎呀！我都差点儿忘了 问，今天下午的自习课，你们是怎么安排的？”邢老师从床上撑起半个身子。 (2分)示例：着急（只要与“着急”意思相近即可得分） 3.(3分)略（只要写出自己对“好孩子的理解，言之有理即可得分） (三)(11分) 1.（2分，列举一例得1分)示例：①到我”家道歉②向娘夸‘我”的学习有进步（答案写出以下事件亦 可得分：老师叫我实习生，招致同学嘲笑：老师为我补课；老师宣布我”不再是实习生：老师为 “我”唱歌) 2.(3分：每小题1分)(1)×(2)√ (3)√ 3.(3分；每空1分)听“我夸她声音好听而笑 听“我”叫她“姨姨而笑 为‘我”唱完歌 而笑 4.(3分)略（答案中写出自己难忘老师的特点及喜欢他的理由即可得分；特点1分，理由2分） (四)(12分) 1.(4分，一个空2分)示例：记错姓氏纠正姓氏（意思正确合理即可得分） 2.(2分)C 3.(1分)示例：我的脑子里管记忆姓氏的区域似乎被虫蛀过，总是容易搞错。（以下答案亦可得 分：周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。) (2分)示例：孙师傅，真不好意思，我是通过在脑海中幻想花果山水帘洞的景象来记您的姓氏的， 因此错记成了“侯”，希望您不要介意。（意思正确合理即可得分） 4.(3分：印象1分，结合内容2分：写出以下印象的其中一方面即可得分) 示例：老师傅给我留下了细心、善良、慈祥、宽厚、朴实的印象。 从老师傅故意将铃声延长的行为中可以看出他的细心、善良：尽管“我”一直叫错老师傅的姓氏， 但每次“我”和他打招呼的时候，他还是宽厚地笑，可以看出他的慈祥和宽厚；从他要告诉“我”， “我”一直叫错他的姓氏时的一系列行为和神态中，可以看出他的朴实和善良。 习作表达（30分) 七、(30分) 评分标准：（请阅卷老师本着欣赏鼓励的原则酌情给分，尽量不要出现三类四类文） 一类文：(30~25分)题目恰当，习作切合题意；内容充实，语言流畅；结构严谨，层次清晰：没有错 别字，卷面整洁，书写工整。 二类文：(2418分)题目恰当，习作较切合题意：内容较充实，语言较流畅：结构较严谨，层次较清 晰；错别字不多，卷面整洁，书写比较工整。 三类文：(1711分)题目恰当，习作基本切合题意；内容基本充实，语言基本流畅：结构基本严谨， 层次基本清晰；错别字多，书写一般。 四类文：(10~1分)题目偏离题意，中心很不明确；内容不充实，语言不流畅；结构不严谨，层次 不清晰：错别字很多，书写乱。 备注：字数不够酌情减1~5分；卷面空白、只写题目或只写一两句话的均为0分。⑥我毕业了，拎着沉重的书包走出校门，最后一次对老师傅说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下 无人，亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。” ⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你…唉，不说了，不说了” ⑧“到底是什么事呢？”“他们说你是成心的，我说不是…”老人舔了一下嘴唇。 ⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。 ⑩“你千万别介意…我不姓侯，我姓孙” 1.请用简要的语言概括本文的主要情节。（每处不超过4个字)（4分) 打铃解围→ →误喊姓氏一 2.短文多处运用了比喻的修辞手法，语言表达生动传神。如第⑤段中的画线句将铃声比作“盘 旋的鸽群”，下列选项中对其表达效果品析最为准确的一项是…【 】(2分) A.写出了铃声响亮长久，让“我”心情十分急躁。 B.写出了铃声悠扬动听，陪伴着“我”走进教室。 C.写出了铃声萦绕时“我”的安心从容以及老师傅对“我”的好心关照。 3.文章结尾才点明“我”弄错了老师傅的姓氏，其实这个错误在上文就有暗示，请你用横线 画出其中一处。(1分)在知道自己把老师傅的姓氏搞错后，“我”会对老师傅说些什么？ 请写一写。（2分) 4.老师傅给你留下了怎样的印象？请结合文章内容写一写。（写出其中某一方面即可，3分） 习作表达(30分) 七、让我们用自己的笔尖记录我们的生活。(30分) 相信六年的小学生活在你的心中留下了深深的印记。校园里的一处处美丽的景致、一张张 亲切的面孔、一件件熟悉的物品、一桩桩难以忘却的往事…一切都令你难以忘怀。请选择一 个方面写一篇习作。 要求：①题目自拟；②表达出自己的真情实感；③不少于450字；④文中不得出现真实的 地名、校名和人名。 六年级语文（部编版）·第7页（共8页） ▲100字 ▲200字 ▲300字 ▲400字 ▲500字 六年级语文（部编版）·第8页（共8页） C.2024年初，龙爪槐遗址中的珍贵文物终于在考古学家的努力下重见天日。 2023-2024学年第二学期小学终结性学业质量监测 D,我真是孤陋寡闻，这种昆虫竞然司空见惯 六年级语文（部编版) 4.下列句子中的引用不恰当的一项是…【】（2分) A随着新农村的建设，我们的家乡真是“苟日新，日日新，又日新”。 考生注意：1.本试卷共8页，满分100分，考试时间120分钟； B.我们要正确对待老师和家长的批评，因为“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚； 3.答题须认真细心，书写工整，卷面整洁。 C.今年端午节全家人坐在一起，我忍不住吟诵：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。” D.为了促进消费，政府实施了许多举措，如发放消费券、县长直播带货等，真是“苟利于民 密 题号 二 三 四 五 六 七 总分 不必法古；苟周于事，不必循旧”。 得分 5.判断正误。（正确的画“V√”，错误的画“×”)（2分)】 积累运用(30分) （1)“卜算子”“石灰吟”“清平乐”这些都是词牌名 () (2)《三门记》是元代著名书法家赵孟顺的楷书代表作之一。 () 一、根据语境，看拼音写字词。(4分) (3)“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”写出了诗人不悲叹时光易逝， jiǎo pǔ zhan 积极乐观的生活态度 () 夏日的夜晚在 洁的月光下显得十分静谧，花 放的花朵们早 (4)阅读名著时，可以先大致了解它的写作背景，这样能帮助我们理解作品的内容和价值， cang qiu yin shuai 读的时候也可以写一些读书笔记。 () 6.把下面的句子连成一段语意连贯的话，下列正确的一项是…【】（2分) 已合上了花瓣， 在泥土里的 们也悄悄入眠了， 只有 ①继去年多地首次配备了高考“智能安检门”后，今年不少地方防违纪措施再次升级。 ②随着北京、海南等地最后一场考试的交卷铃声响起，2024年全国高考落下帷幕。 还在放声歌唱，仿佛在歌唱蒸蒸日上的美好生活… ③这些新措施的实施引发了一些争议。有人认为，过于严格的监管可能会对考生造成过大 二、请按要求完成下列各题。(12分) 的压力，影响他们的正常发挥。 1.下列词语的书写和加点字的读音全都正确的一项是…【 】(2分) ④据了解海南今年采取了一项新的辅助举措，即在考场试，点采用AI智能巡考，运用人工智 A.间断（jian)书籍不可思议 B.徘徊(hu6i)残暴心平气合 能技术及时发现和预警违规违纪行为；北京考场的智能巡查系统升级，视频监控识别… C.惊惶(huang)剥削翻箱倒柜 D.槛楼(ln)唯恐万像更新 ⑤对此，教育部门表示他们的目的是创造一个尽可能公平、公正的考试环境，让每个考生 2.下列选项中加点的字词解释有误的一项是…【 】(2分) 都能在最好的状态下展示自己的实力。 A思援马缴而射之（拉，引） A.②④3⑤① B.②④①⑤③ C.④③⑤②① D.②①④③⑤ 线 B.烈火焚烧若等闲（平常） 三、按要求完成句子。（4分) ::: C.孰为汝多知乎（知识） 1.从下面的关键词中任选一个，仿照例句写夸张句。（2分) D.孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（缘故，原因） 例：我已经饿得前胸贴后背了。 3.下列成语的使用不恰当的一项是…【 】(2分) 关键词：激动高兴伤心安静 A走遍了五湖四海，我发现世界各地都有美丽的风景。 :: B.真正的哲学家都善于见微知著，从现象中发现本质，从而作出判断。 六年级语文（部编版）·第1页（共8页） 六年级语文（部编版）·第2页（共8页） 2.根据下列句子中的加点部分续写句子。(2分)》 阅读理解(40分) 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去 六、阅读下面的短文，回答后面的问题。 (一)课内阅读。(8分) 真理诞生于一百个问号之后（节选) 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候， 四、按要求填空。(5分) 眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什 1.“春”一直以来是诗人笔下描绘的对象：唐代的韩愈看到京城的春雨和绿草，写下了“天 么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波 街小雨润如酥， ”的诗句；对于悄然无声、默默奉献的春雨， 的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠 杜甫则发出了“ 中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林 密 ,润物细无声”的赞叹；而王观则在“若到 斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 江南赶上春， ”中寄托对好友的美好祝愿。 在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著， 2.郑燮用“千磨万击还坚劲， ”来表达坚定不移的秉性；于谦 善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 借“ 要留清白在人间”来表达不与恶势力同流合污的品质。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的， 五、请根据某校公益直播 名著阅读的部分节目单，回答后面的问题。(5分) 科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这 种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 名著 直播日期 阅读老师 1.学了本文后，我们懂得了要用具体事例来说明观点。为了证明“有志者事竟成”的观点， 1 《鲁滨逊漂流记》 6月24日（周一) 张老师 下列事例不适合的一项是… … 】（2分) 2 《骑鹅旅行记》 6月25日（周二） 宫老师 A.司马迁忍辱负重，写成《史记》。 3 《汤姆·索亚历险记》 6月26日（周三） 潘老师 B.李时珍尝遍百草，终成《本草纲目》。 4 《老人与海》 6月27日（周四） 高老师 C.孔子虚心好学，不耻下问。 直播时间为每周一至周四19：00-19：30。请关注微信公众号×××扫码观看。 2.选文说“在科学史上，这样的事例还有很多”，请补充一个“这样的事例”。（3分) 1.下列关于名著《鲁滨逊漂流记》和《老人与海》的说法，不正确的一项是…【 】(2分) A.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔·笛福。 B.鲁滨逊救下野人的那天是星期五，因此给这个野人取名叫“星期五”。 3.联系选文想一想，由“偶然的机遇”发现真理需要具备哪些条件？（3分) C.《老人与海》的作者是美国作家海明威。 D.《老人与海》中，老人圣地亚哥在第84天钓到了一条大鲨鱼。 2.六(1)班观看完《鲁滨逊漂流记》直播后，班级开展了一次读书辩论会。（3分) 辩论话题：鲁滨逊值得我们学习吗？ (二)课外阅读。(9分) 线 正方观点：鲁滨逊勇敢顽强，值得我们学习。 我要做好孩子（节选） 反方观点：鲁滨逊喜欢冒险，差点丧命，不值得我们学习。 ①金铃从门缝里看见邢老师裹着被子躺在床上，头发散乱地拔着，面色黄黄的，眼眶深陷 正方： 下去，嘴唇也苍白得有点儿可怕。邢老师听到了门口的声音。她睁开眼睛，马上看到一张圆圆 胖胖的脸蛋挤在门和门框之间，就笑起来：“是金铃吗？进来呀！” ②金铃踮着脚尖走过去。邢老师小声惊呼：“啊，你还带来了花！太漂亮了！老师生病之后， (请你作为正方，写下你的观点和依据) 还没有一个人想到给老师送花呢！”金铃高兴得眼泪差，点儿要掉下来。 反方：我不同意正方观，点，我认为鲁滨逊不值得我们学习，他非常鲁莽… ③邢老师跟着就问起班上的情况：纪律怎么样？都有谁被叫到办公室谈话了？数学和英语 六年级语文（部编版）·第3页（共8页） 六年级语文（部编版）·第4页（共8页） 测验过了吗？在全年级排名第几？金铃挺懂事，知道病人是不能生气的，只拣些不那么严重的 说：“老师，你的声音好听，你能给我唱首歌吗？”她就唱起来，腮帮上显出两个深深的酒窝， 事情来说，偶尔还耍点儿“小手腕”，把坏事说成了好事，还充分发挥地的语言才能和想象力， 唱完就咯咯地笑。 添油加醋，绘声绘色，听得邢老师笑眯眯的。 1.短文中老师与“我”之间发生了很多事情，请试着列举两例。（2分) ④☐哎呀☐我都差点儿忘了问☐今天下午的自习课☐你们是怎么安排的☐邢老 师从床上撑起半个身子☐金铃说：“数学老师和英语老师都在别的班上课，让我们随便做作 业。”邢老师有些着急：“这怎么行？随便做作业，可不就是“放鸭子”了？”她想了想，对金 2.根据画线句及全文内容判断下列说法的正误。（正确的画“√/”，错误的画“×”）(3分)》 铃说：“你去替我当一次小老师，布置大家写一篇作文。”金铃心跳起来，有点儿不敢相信自己 的耳朵：“我去？是我吗？”“为什么不能是你？”邢老师慈爱地看着她，“全班就数你的作文最好， （1)老师说“我”是见习生，是对“我”的无奈与嘲讽。() 密 你布置作文最合适。”金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。她结结巴巴地问：“那么…那么… (2)“摇摇头”是对老师的动作描写，可以看出老师对“我”的表现不是很满意。() 写什么题目呢？”邢老师很轻松地说：“写什么题目由你定。你是老师。”金铃紧闭住嘴，要费 (3)这句话为下文老师去“我”家里道歉作铺垫。() 好大的劲儿才能使自己不至于激动得哭出来。 3.短文提到了三次老师的“笑”，分别是：① 1.请用简练的语言概括短文的主要内容。（2分) ② _;③ 这三次“笑”让我看到了一位活泼开朗的老师。(3分) 4.相信小学六年中一定也有一位老师让你难以忘却，请简单描述一下这位老师的特点，并说 2.请在短文第④段中的“☐”里加上合适的标点符号。(2分)在朗读该句的时候要读出 说他（她）为什么令你难忘。(3分) 的语气。(2分) 3.读完短文后你对“好孩子”的看法是什么呢？请试着谈谈你心目中的“好孩子”。(3分) (四)课外阅读。（12分) 花果山的主人姓什么 （三)课外阅读。（11分) ①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差 我的小学（节选） 一分钟就要上课了。 贾平凹 ②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室 在这个祠堂内，我们坐了两年。老师一直是一个女教师。她长得很白，讲课的声音十分好听， 的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。 每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过这么好听的声音。 ③上课铃声在我背后响起。迟到就迟到吧，我的脚步迟缓下来。铃声还在响着，只要铃声响着， 开头的半年时间里，我几乎没有听懂她讲的是什么，被她的声音陶醉着。所以，每当她让 我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。 我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就会摇摇头叹气说：“你真是个见习生！”见习生 ④放学时我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得 的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指头， 那么久”吗？思索再三后我郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵”我的脑子里管记忆姓氏 再说一句：“哼，你能干什么？你真是个见习生！”我们就此事打过几次架。娘后来狠狠揍了我 的区域似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式：听了老师傅的姓氏， 一顿，罚我不许吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对。还问我是 我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象… 不是听不懂课。我说：“我光听了你的声音，你的声音好听！”她脸红红的，笑了。从此，我就 ⑤上学这三年，我恰恰赶在上课铃响之前经过校门时，会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！” 下定决心，一定不落人后。老师一下课就来给我辅导功课，惹得同学们都眼红起来。 他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、种花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他， 一年级结束，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当时就吓哭了。老师却将我抱起来，说她 表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起， 是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我。 像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的 她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸我乖，说我学习进步快。我便大胆起来， 老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这个秘密。 六年级语文（部编版）·第5页（共8页） 六年级语文（部编版）·第6页（共8页）》