第四单元外国戏剧与诗歌 写作任务课 学写申论-高中语文读写选择性必修中册

KoK《 第四单元外国戏剧与诗歌 》@》 写作任务课 学写申论 【任务解说】 申论是一种特殊的议论文，是应用文写作的一种，也是目前我国公务员考试 内容之一。“申”是申述，“论”是议论。申论，就是要求作者就特定的材料、事 件或者问题进行陈述、说明、概括，并据此发表见解，阐述理由，推断逻辑关 系。简而言之，就是“讲道理”。其话题多为时政热点、国计民生问题，一般用 于考查观察社会现象、分析和解决社会问题的能力。写好申论，对提升解决实际 问题的能力、增加议论文的思辨性和针对性有很大的帮助。一般来说，申论的写 作有以下特点： 1.抽象概括，讲究逻辑。 申论写作的第一要义是对给定材料进行梳理，并提炼主要内容、观点或问 题。无论何种概括，都需要不断沉淀各种感性材料，从具体情境（问题）、叙述 中抽取出本质属性、特征及联系，将个别上升为一般，继而呈现出清晰的轮廓和 抽象的概念。在此过程中，只有充分发挥抽象思维能力，才有可能使概括达到 “准确、精练、深刻”的程度。 申论写作中的概括、阐释或观，点评论、关系分析、对策方案等内容，都需按 一定的逻辑顺序加以呈现。尤其是在解决问题的过程中，要突显方案的针对性、 可操作性，必须借助严密的逻辑思维，抓住问题的关节点，明确决策目标的时间 层次、轻重缓急、约束条件等逻辑关系，而不能仅仅停留于方案的简单罗列与论 据的随意堆砌上。 2.全面分析，客观辩证。 申论中的背景材料是只经过粗加工的“半成品”，往往表现出多种信息，展 现多个侧面。要在这些看似杂乱的表象中迅速摸清脉络，厘清关系，提炼出有效 信息及观点，并且选择恰当的论证角度，确立具体的切入点，条理清晰地用语言 165 。《高中语文读写（选择性必修·中册）》》。》 文字表达出来，这就需要我们进行披沙拣金，全面分析。 而且，申论材料所涉及的问题往往具有一定的矛盾性，有的尚无定论或存在 一定的争议。若要全面地分析问题、有效化解矛盾，使论证更具说服力，思维就 不能仅仅满足于形式逻辑的简单实现，而必须上升到客观辩证的高度，将马克思 主义科学的世界观和方法论贯穿于分析问题、解决问题的始终。 3.触类旁通，创新不俗。 要关注社会生活，常常需要思考一些重大的问题。比如在学习经典理论著作 时，如何用理论武装头脑，全面解读时政热点现象；在学习外国文学作品时，如 何培养开放的文化心态，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。思考分析这样的 问题，从纷繁复杂的现象中理出头绪，抓住主要矛盾，提纲挈领，权衡利弊，能 够提高思想认识，推动思维发展。要写好申论，不仅要具有政治、文化、思想、 科学等方面的综合素养，还需要思考有关国计民生的现实问题。 美国学者吉尔福特将创新视为流畅、变通、独特的思维特点表现于外的行为 特征，通俗来说，创新就是不落俗套，不同寻常，具有新颖或奇特之处。创新思 维是人类思维本质的集中体现，也是人类思维价值的最高表现，它使思维更具敏 捷性、选择性与超前性。充分调动创新思维能力，善于多角度思考和逆向思考， 往往能写出新意，写出深度，给人以启迪，彰显与众不同的品位。 【任务检验】 阅读下面的材料，提炼观点，围绕“文化走出去”的话题，联系社会生活， 任选一个角度，写一篇不少于800字的申论。要求立意明确，有思想性。90分钟 之内完成 “一个故事胜过一打道理。”讲好中国故事是外宣工作的基本方法，也是提升 中华文化影响力的基本途径。从毛泽东同志向美国记者斯诺、史沫特莱等人讲述 “延安故事”，到习近平总书记通过讲故事介绍中国道路和共建美好世界的理念主 张，善于通过故事传播理念、以理服人、以情动人，是中国共产党人的优良传 统。今天，中国故事最精彩的主题，是讲清楚中国共产党为什么能、中国特色社 会主义制度为什么管用。我们要围绕国际社会关注的问题，主动宣介习近平新时 代中国特色社会主义思想，主动讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗 圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事，让世界更好地了解中国。同 时，要采用外国人听得懂、易接受的话语体系和表述方式生动鲜活地讲，贴近中 166 KoK《 第四单元外国戏剧与诗歌 》@》 国实际、贴近国际关切、贴近国外受众，入情入理地讲，平等待人、虚怀若谷、 真诚亲和地讲。 文化是一个国家、一个民族的灵魂。做好外宣工作，不断提升中华文化影响 力，既要宣介优秀传统文化，也要传播优秀当代文化。中华优秀传统文化是中华 民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人 思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。推动中华优秀传统文化走出 去，不能停留在舞个狮子、包个饺子、耍套功夫上，不能满足于向国外提供一些 表层的文化符号，关键是要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，把 优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。同 时，提升中华文化影响力不能厚古薄今，更要注重展示当代中国的发展进步、当 代中国人的精彩生活，推动反映当代中国发展进步的价值理念、文艺精品、文化 成果走向海外，既要入乡随俗又要入情入理，努力进入主流市场，影响主流 人群。 (摘自《不断提升中华文化影响力一论学习贯彻习近平总书记在全国宣传 思想工作会议重要讲话精神》) 【佳作欣赏】 中国文化走出去关键在创新 近年来，文化“走出去”正成为我国文化产业发展的助推器，成为提升国家 形象和软实力的有效途径。随着对外文化贸易发展的加快，中外文化合作方兴未 艾，一些文化企业在海外落户。中法文化年、中俄文化年、伦敦中国文化年、纽 约中国文化游、“感知中国”等活动把中国文化带到国外民众中间，产生了积极 反响。 但我们仍要清醒地认识到，我国是一个文化资源大国，但还不是一个文化强 国。与发达国家相比，我国文化产业发展还处在较低水平，在文化产品的输出和 进口方面，我们还存在较大的“逆差”和“赤字”。而在这背后，更严重的是话 语权和影响力的缺失，是我国国家文化安全和意识形态安全面临的挑战。 从一定意义上说，国家综合国力的竞争最终要体现为国与国之间软实力的较 量。中国文化产品要走出去，必须克服语言障碍、文化差异和意识形态隔阂等方 面的难题。因此，必须以创新的精神实施文化走出去工程，创新中国文化走出去 模式。 167 。《高中语文读写（选择性必修·中册）》。》 中国文化走出去，要向世界提供具有吸引力、感召力的“中国创造”文化产 品。中国创造要实现“中国元素，国际制作；中国故事，国际表述”，促进中国 文化产品国际化。具体来讲：一方面要不断提高文化创新能力，破除旧的思维方 式和传统观念，适应国外的文化需求，对文化内容和形式大胆创新，为其注入新 的基因，增强中国文化的吸引力与国际影响力；另一方面，不断提高文化传播能 力，将高科技手段与文化创新有机结合，用有亲和力的、能为他人所理解的方式 讲好“文化故事”和“中国故事”。 中国文化走出去，要传播中国的价值观，让世界人民真正了解中国优秀的传 统文化和社会主义先进文化。只有这样，世界人民才能正确、客观地理解中国和 中国的对外战略与政策。因此，走向世界的中国文化，应把这些中国文化精神贯 穿其中，把中华文化的美妙用最好的方法告诉全世界，增强世界人民对生活幸福 的体验，为世界文化提供更具生命力的价值选择。 中国文化走出去，要实施品牌战略，打造精品。实施品牌战略才能高水平地 使中国文化走出去，这就要求中国企业制作出更好更多的创意产品，产生更多自 主品牌；积极发挥文化精品工程的示范作用和国家艺术基金的引导作用，推出一 批深受群众喜爱，思想性、艺术性、观赏性相统一的精品力作；发挥国家社科基 金艺术学项目的导向作用，推出一批艺术学科理论研究和当代文化发展问题研究 的重要成果；净化网络文化市场，推动优秀传统文化和当代文化精品网络传播； 改进现行文艺评奖办法，开展积极健康的文化批评。 总之，增强文化自信，让中国文化走出国门，不能简单地固守传统，也不能 妄自菲薄，而是要与时俱进，让中国文化汲取世界先进文化精髓，博采众长，让 中国文化开出创新之花，结出丰硕之果。 【名师点评】 这篇申论在标题就亮出中心议题“中国文化走出去关键在创新”，而后在肯 定目前成绩的基础上指出“中国文化走出去”这一举措存在的问题和挑战，然后 提出对策。整体思路上采取“总一分一总”的结构模式，主体部分设置分论点， 从不同角度谈论“创新”的途径，最后自然收束，强化观点。作者立意高远，分 析高屋建瓴，充分运用理证法展开分析，语言逻辑性较强，是一篇上乘的申 论文。 168 KoK《 第四单元外国戏剧与诗歌 》@》 【写作指导】 申论属于议论文的范畴，包含论点、论据、论证方法，与一般议论文不同的 是，其往往立足特定的立场（行政角度），通过对题目和给定资料的分析，进而 提出核心观，点，并将其论证清楚。一篇完整的申论文章包含标题、开篇、分论 点、分论点论证及结尾。 一、申论写作“三步走” 1.树立靶子，确定“写什么”。 文章写作知道“写什么”是前提，只有定了靶子，找准了写作的方向，才能 完成一篇符合命题人要求的文章。议论文有基本的三要素，即论点、论据和论 证。论点就相当于一篇申论的靶子，所以写作时首先需要确定文章的立意，即总 论点。 2.明确思路，了解“怎么写”。 散文中常说形散神不散，意指文章应形成一个体系，议论文就更应该如此， 既需要体现整体的逻辑思路，也需要体现出局部的逻辑思路。从整体来说，可按 照“总一分一总”的思路框架构建；从局部来说，可按照“论点一分析一总结” 的框架布局。 3.把握技巧，学会“写得好”。 在把握基本写作思路的基础上，如果想要文章出彩，则需要花，点心思。一般 来说可以通过排比、引用、比喻等修辞手法增加吸引力和亮点，可以通过道理论 证（政策分析、名言分析、原理效应分析等）和举例论证（材料案例、社会热 点、经典故事、自身经历等)搭配使用，让文章更为灵动。 二、申论写作三大实用技巧 1.拓宽视野，思考“大”且“深”的问题。 文章写作最忌讳就事论事，毫无深度。申论写作，就是要提高学生观察社会 现象，分析、解决社会问题的能力。因此，在确定文章写作方向时要尽可能地透 过现象看本质，认识到题目的核心含义，多从“大”且“深”的方向思考，结合 社会热点与政府工作有方向性地作答，切忌就事论事。 2.以黄金比例凸显完美结构。 早在元代，文人乔梦符就曾指出文章写作须有“凤头、猪肚、豹尾”。其中 “凤头”强调开头须开门见山，不拖泥带水，篇幅须简短。“猪肚”则指文章中间 169 。《高中语文读写（选择性必修·中册）》》。》 论证部分需要像猪肚一样充实。以800至1000字作文为例，三个分论点各250字 左右为宜，少陈述多议论。“豹尾”能有力地保持身体平衡却不夸张，文章结尾 也是如此。文章需要用100字左右的篇幅收束全文，以简洁的语言回顾文章核心 内容，这样才能做到响亮有力，发人深省。两头小中间大，议论多叙述少，整篇 文章呈现出完美“身材”，才是理想的写作结构。 3.打牢根基，以高分案例充实话题。 无话可写，是大多数学生在写作时最直接的感受，只能以大段的空话、套话 进行无意义的填充。针对这种情况，积累一些必要的案例是最有效的解决方法。 一是案例选择须注意时效性，尽量选择当代热点案例，以体现自身的知识积累。 二是案例选择须注意表述的完整性，可以按照“主体+处境+做法+结果”四要素 进行书写，以保证案例的完整性。三是案例积累要有侧重点，在平常训练时，应 多多积累文化、社会、生态等方面的案例。 三、申论写作两大核心方法 1.例证法。 (1)是什么：用例子论证。例子可选用社会热点案例、经典案例等。 (2)为什么：之所以选择用案例论证，一是申论命题所给材料本身就具有典 型性，可以多借鉴经典例子去论证；二是有内容可写，写起来逻辑相对会比较清 晰，内容整体也会比较充实。 (3)怎么用： ①选例的来源：既可以选择申论命题所给材料中的，也可以选择材料外的， 二者结合最佳。 ②选例的依据：只要依据分论点去选例，选例的内容能有效证明论点即可。 ③选例的数量：如果选用一个例子，最好选择材料外的；如果选用两个例 子，便可将材料中与材料外的例子相结合，正反对比呈现，或者两正、两反加强 论证力度；如果选用三个例子，可采用排比的句式，凸显出案例的共性。 ④论证思路：呈现一个完整的分论点时，可以先写一个段旨句，即分论点； 其后可以紧跟一个过渡句，主要是起到承上启下的作用；接着进行案例描述及分 析，此处以案例分析为主；最后，可以用可与分论点同义替换的句子或者适当展 开谈对策的方式回扣分论点。用例证法呈现一个完整的分论点时，可以包含五个 部分的内容，即：“段旨句+过渡句+案例描述+案例分析+回扣分论点”。 170 KK《 第四单元外国戏剧与诗歌 〉@》 2.理证法。 (1)是什么：用道理论证。道理论证可以通过原因、影响、名言、政策、原 理效应等呈现。 (2)为什么：相较例证法而言，理证法更能体现出逻辑性和对现象剖析的深 刻度。在众多理证法中，学生对原因和影响的分析最容易把握，二者也可相互结 合运用，其呈现出的分论点论证较为充实。 (3)怎么用： ①原因分析：是一个由果推因的过程。完整的原因分析论证思路：分论点+ 过渡句+现象+原因分析+回扣分论点。 ②影响分析：是一个由因推果的过程。完整的影响分析论证思路：分论点+ 过渡句+现象+影响分析+回扣分论点。 【任务检验】 阅读下面的材料，提炼观点，围绕“站C位”的话题，联系社会生活，任选 一个角度，写一篇不少于800字的申论，要求立意明确，有思想性。 “现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置…”在央视春晚上， 小品《占位子》讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众 人热议。C是英文center的缩写，意为中央、正中心。“C位”是中间位置、重要 位置或核心位置的意思。 【写作指导】 材料共四句话。第一句话是小品《占位子》里的台词，体现了小品的主题： 第二句话概述小品《占位子》的主要内容及社会反响；第三、四两句话揭示了 “C位”的内涵，是对材料有关内容的解释。由此可知，本题的审题立意应从前两 句话入手。第一句话“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置…” 意思是说，学生在教室里所坐的位置决定学习成绩，进而决定学生将来在社会上 的地位，这也正是“各路家长使出浑身解数抢占教室‘C位’”的思想原因。问 题是，座位跟学习成绩究竟有怎样的关系？座位是不是学习和成长的关键因素和 决定性因素？现在成绩优秀了，是不是将来进入社会就一定会有好“位置”？对 于家长使出浑身解数抢占教室“C位”，除了联系第一句话进行思考外，还可以思 考这些问题：孩子学习和成长最需要的是什么？家长给予孩子最好的帮助是什 么？怎样走出爱的误区？等等。 171 。《高中语文读写（选择性必修·中册）》》。》 【佳作欣赏】 有为才能有位 小品《占位子》以孩子“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位 置”开场，讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事。这些家长的 爱子之心固然可以理解，但是他们不明白，位置跟孩子优秀与否没有必然的联 系，更不能决定孩子将来在社会上的地位。 诚然，座位对学生的学习有一定的影响，但它并不是影响学生成绩和成长的 核心因素。学生的学习习惯和学习态度，如勤于思考、擅于交流、合作、自律、 自信、自觉等才是重点。坐在所谓“C位”的学生最终成绩并不优秀，而坐在非 “C位”的学生却成为学霸，这样的例子不胜枚举，相信每个同学都可以从自己所 在学校里找到实例。为什么有些坐在“C位”的同学会不如坐在非“C位”的同 学成绩好呢？原因就在于他们的学习习惯和学习态度存在差异。 家长的责任应当是帮助孩子培养良好的学习习惯、端正学习态度，引导孩子 学会自我成长，而不是使出浑身解数帮孩子抢占教室“C位”。换句话说，家长与 其在教室里为孩子抢“位置”，不如培养孩子自己争“位置”的意识和抢“位置” 的能力。孩子迟早要独立，他们的未来有怎样的“位置”，更多取决于他们有没 有志气、毅力和恒心。须知，有为才能有位，有位未必有为。不引导孩子树立远 大理想，不在内因上下功夫，仅在“C位”上用力气，只会弱化孩子的意志。 其实，影响孩子学习和成长的不单是孩子的学习习惯和学习态度，父母自身 所处的“位置”对孩子的影响也十分重要。马卡连柯说过：“父母对自己的要求， 父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教 育方法！”作为父母，自身发展得如何、具有怎样的素质，都会对孩子产生相当 重要的影响。比起去抢教室座位，为人父母更应该着力提高自身素质，增强自身 实力，为孩子的成长做铺垫。 古人云：“不患无位，患所以立。”通过累积真才干、真本事，不断增强自身 的竞争力和不可替代性，那么孩子将来不论身处何种位置，都能发光发热、立于 不败之地。 有为才有位，有位更须有为。谢觉哉任最高人民法院院长时，已年逾七旬。 医生和身边的人都说：“您年岁大了，法院的工作挂个名就行了，为什么还费那 么大力气啊？”谢老严肃地回答：“挂名怎么行啊？”谢老依然满腔热情、不知疲 172 KoK《 第四单元外国戏剧与诗歌 》@》 倦地辛勤工作。今天，新时代为奋斗者提供了前所未有的广阔舞台。把握好“有 为”与“有位”的辩证法，想为、敢为、善为，我们何愁不能施展才千、赢得人 生的主动权呢？ “无位者可成其为，有为者终得其位。”在引导孩子成长的过程中，家长眼睛 盯着的不应该是孩子的“位”而应该是孩子的“为”。如果颠倒了两者的关系， 对孩子的“爱”就可能成为实际的“害”。 【名师点评】 文章从简述材料起笔，在肯定家长爱子之心的同时指出他们的错误，即不懂 “位置跟孩子优秀与否没有必然的联系，更不能决定孩子将来在社会上的地位”， 并以此作为中心论点，统领全文。主体论述部分，首先指出影响学生成绩和成长 的核心因素是学生的学习习惯和学习态度，而不是教室里的“位置”；接着指出 家长的责任应当是引导孩子学会自我成长，而不是使出浑身解数帮孩子抢占教室 “C位”，并从反面论述抢“C位”的消极后果；然后深化论证，指出“孩子将来 不论身处何种位置，都能发光发热”，且列举谢觉哉的事例进一步点明在位者更 须有为。结尾引用名言，再次点明论点，照应标题。文章紧扣“位置”展开论 述，说理辩证，很有说服力。 【实战演练】 围绕“双减”的话题，联系社会生活，任选个角度，写一篇不少于800字的 申论。要求立意明确，有思想性。 173